【熱門(mén)】小學(xué)五年級(jí)學(xué)生作文匯總六篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中,大家都跟作文打過(guò)交道吧,作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文(論文)。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢?以下是小編收集整理的小學(xué)五年級(jí)學(xué)生作文7篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
小學(xué)五年級(jí)學(xué)生作文 篇1
康乃馨溫馨祥和,我覺(jué)得用它來(lái)形 容王玥老師對(duì)我們的關(guān)愛(ài)再適當(dāng)不過(guò)了。
王玥是我們四年級(jí)時(shí)的數(shù)學(xué)實(shí)習(xí)老師。她高高的個(gè)子,頭發(fā)短短的,給人一種清爽的感覺(jué)。那張笑臉更讓人感到溫暖。下面且讓我做一回主播,來(lái)向你介紹一下王玥老師吧。
場(chǎng)景1:
窗外陽(yáng)光燦爛,照得空氣也暖暖的。教室里,王玥老師正給我們上她的第一堂課呢。剛開(kāi)始上課時(shí)一切都很順利,同學(xué)們踴躍舉手,積極回答問(wèn)題。不過(guò)天有不測(cè)風(fēng)云,老師的課還沒(méi)有講完,下課鈴倒趕集似的來(lái)了。沒(méi)上完課的王老師仍在講她的課,好像不知道已經(jīng)下課了。這下同桌可急壞了:“怎么還不下課?”他小聲地嘀咕著,手也按捺不住地拿起自動(dòng)筆,在草稿本上勾勾畫(huà)畫(huà)起來(lái)。過(guò)了一會(huì)兒,他的臉上露出了詭異的笑容,原來(lái)他為王老師畫(huà)了一張肖像,還命名曰“拖堂老師肖像一幅”?吹轿铱此'畫(huà),他臉上露出得意的笑容,似乎心里不知有多爽。突然,王老師站在了我們的課桌前,畫(huà)兒也被老師發(fā)現(xiàn)了。這下他緊張極了,只能一聲不吭,等著老師的一頓批了?墒翘(yáng)好像從西邊出來(lái)了,王老師并沒(méi)有批評(píng)他,只是輕輕地摸了摸他的頭,對(duì)他笑了笑。那張笑臉好像在說(shuō):“上課要注意聽(tīng)講,不要做小動(dòng)作哦!蓖滥樕暇o張的神情緩解了,他不好意思地笑了笑,坐得端端正正。
王玥老師就像康乃馨一樣祥和,她用寬容讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤。
場(chǎng)景2:
下午,班主任謝老師臨時(shí)有事,不在班上,只能由王玥老師帶隊(duì)下去做操。運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲響起來(lái)了,我們?cè)谕趵蠋煹膸ьI(lǐng)下來(lái)到操場(chǎng)上,原地踏步,準(zhǔn)備做操。天上烈日炎炎,曬得同學(xué)們一個(gè)個(gè)皺起了眉頭,像一片片曬蔫了的樹(shù)葉,無(wú)精打采。這時(shí),我班的一個(gè)女生被一個(gè)男生欺負(fù)了,豆大的淚珠像斷了線的珠子,一個(gè)接著一個(gè)地從眼眶里蹦了出來(lái)。我們幾個(gè)女生轉(zhuǎn)過(guò)身去安慰她,也無(wú)濟(jì)于事。同學(xué)們束手無(wú)策,不知道如何是好。不過(guò)上帝在關(guān)上一扇門(mén)的同時(shí),會(huì)再為我們打開(kāi)一扇窗——王玥老師出現(xiàn)了。王老師把那個(gè)女生摟在懷里,就像她的媽媽一樣,輕輕地?fù)崦,安慰著她,直到那個(gè)女生停止了哭泣。
王玥老師就像康乃馨一樣溫馨,她用關(guān)愛(ài)讓我們感受到了溫暖,用溫暖驅(qū)散了我們心頭的不快。
王玥老師對(duì)我們的愛(ài)像康乃馨一樣溫馨、祥和。雖然王老師畢業(yè)以后在南京工作,和我們不在一起,但是她的寬容和帶給我們的溫暖讓我永遠(yuǎn)無(wú)法忘懷。
小學(xué)五年級(jí)學(xué)生作文 篇2
我們班有這么一個(gè)人:英俊瀟灑,風(fēng)流倜儻,一表人才,總之,一個(gè)字就是:帥。而且他的著裝非常有個(gè)性,不論什么季節(jié),他都“反”著穿:人家還是薄薄的長(zhǎng)袖,他已披上厚厚的棉襖;人家還未入夏,他已穿上短袖。反正他就是一個(gè)比時(shí)代快那么一點(diǎn)的人。
既然他在著裝上先人一步,那他的學(xué)習(xí)也不落后。星期一就知道星期五的日記;一到不在教室內(nèi)上的課時(shí),他便會(huì)“死皮賴臉”地黏在教室里,誰(shuí)都拉不動(dòng),唯一的辦法就是找來(lái)陳夢(mèng)琪......
他最大的特點(diǎn)就是“靜若處子,動(dòng)若瘋兔”。
因?yàn)樗L(zhǎng)得很文雅,所以,他很愛(ài)看書(shū),不過(guò)當(dāng)你看見(jiàn)他笑嘻嘻的樣子時(shí),千萬(wàn)不要以為他是被文章的故事情節(jié)所吸引,仔細(xì)一看,哦呦呦,原來(lái)是在“閱讀”漫畫(huà)呀!
上課時(shí),你看他發(fā)言,扭扭捏捏,半天擠不出一個(gè)字。就算擠出,基本上都是不完整的。他呀!偷偷告訴你:害羞!
都說(shuō)眼睛是心靈的窗戶,然而,有些時(shí)候,眼睛是會(huì)欺騙你的'。如果他在你的威逼下去上了體育課,那你就有機(jī)會(huì)看他一展“雄姿”。三步上籃,大家看他從地上躍起時(shí),充滿了期待,沒(méi)想到連球籃的三分之二都沒(méi)到;打乒乓球時(shí),球已擦著他的身軀過(guò)去了,他還在亂揮球拍;一說(shuō)到踢足球,他可是個(gè)能手。一腳飛踢,球沒(méi)踢到,鞋子已飛過(guò)球門(mén)。這時(shí)候,他便會(huì)高興地跳起來(lái)大叫:“耶!進(jìn)了!”時(shí)常搞得對(duì)方丈二和尚——摸不著頭腦。
他,快人一步,和時(shí)間賽跑。但他每一時(shí),每一分,每一秒都在觀察班上每個(gè)人的動(dòng)向。有時(shí),他看見(jiàn)男生和女生坐在一起討論數(shù)學(xué)題,他一定會(huì)在第一時(shí)間向全班同學(xué)報(bào)道這件事,并鬧得“滿城風(fēng)雨”,讓“受害人”無(wú)法在班級(jí)立足。別人都是大事化小,小事化了,而他呢?不鬧大,他決不罷休。
你猜出他是誰(shuí)了嗎?對(duì)了,他就是——鄭浩楠。
小學(xué)五年級(jí)學(xué)生作文 篇3
在我們班上,有這么一個(gè)人,他今年八歲。長(zhǎng)長(zhǎng)的瓜子臉上,長(zhǎng)著一雙小眼睛,一個(gè)小鼻子,身材不胖也不瘦,每天一到下午,整張臉就黑乎乎的,尤其是鼻子和嘴巴更臟,生活老師批評(píng)他,他卻咧著嘴嘿嘿的傻笑,朝你扮鬼臉,老師看他那副怪模樣,也只好原諒他。他是這個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)入我們班的,盡管他其貌不揚(yáng),卻非常引人注目。從同學(xué)們送給他的“幽默大王”的綽號(hào)中,就能猜著他身上準(zhǔn)有許多有趣的故事。
有一次上語(yǔ)文課,劉老師講得繪聲繪色,同學(xué)們聽(tīng)得津津有味。突然,劉老師提了一個(gè)問(wèn)題:“同學(xué)們,你們誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)學(xué)無(wú)止境的意思?”有一個(gè)同學(xué)舉起手說(shuō):“學(xué)無(wú)止境的意思就是學(xué)習(xí)沒(méi)有盡頭!眲⒗蠋熆隙ǖ攸c(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō):“對(duì)呀,我們通常講的活到老學(xué)到老就是這個(gè)意思。”只見(jiàn)他猛地舉起手,一本正經(jīng)地說(shuō):“老師,你叫我們活到老學(xué)到老,那我們什么時(shí)候討老婆呀?”弄得我們整班同學(xué)都忍不住大笑起來(lái),老師也被他逗笑了。
還有一次夕會(huì)課上,我們班有一個(gè)同學(xué)隨便借人家的錢,老師正在調(diào)查,看看這位同學(xué)借了哪些同學(xué)的錢,并且要我們做自我檢查和相互檢查。正當(dāng)我們冥思苦想的時(shí)候,只見(jiàn)他又把手高高舉起,哭喪著臉,慢吞吞地說(shuō):“老師,我借人家錢了!眲⒗蠋煶粤艘惑@,忙問(wèn):“你借誰(shuí)錢了?”“我借我妹妹的錢了,是媽媽要我借的'!彼贿呎f(shuō)一邊用手使勁地搓著衣角,頭埋得低低的,一副十足做錯(cuò)事的孩子的模樣,弄得我們又大笑起來(lái)。
這個(gè)位風(fēng)趣的少年就是胡弘杰,他有趣又活潑,而且非常喜歡提問(wèn)題,我們都很喜歡他。
小學(xué)五年級(jí)學(xué)生作文 篇4
山腳下住著一個(gè)伐木工人,他每天摸黑起早,上山去砍樹(shù)。他可以說(shuō)是:日出而作,日落而息。
這個(gè)伐木工人是從六年前來(lái)到這片樹(shù)林里的。這片樹(shù)林每天被他不斷的砍伐,如今只剩下差不多一半的樹(shù)木了。
這一天,這個(gè)伐木工人跟以往一樣,扛著一把大斧頭上山砍伐樹(shù)木去了,這個(gè)時(shí)候天還沒(méi)亮呢!伐木工人一砍就砍到了下午。但他始終沒(méi)停下來(lái),他在想:!這些可都是錢。∥铱扯嘁豢脴(shù)就多一點(diǎn)工錢,很快,哈哈!很快我就能成為大富翁啦!啊哈哈哈哈……
這沒(méi)過(guò)多久,伐木工人又繼續(xù)干起活來(lái),他賣力的砍著一棵又一棵樹(shù),一棵又一棵樹(shù)連接著倒下……這時(shí)候,從樹(shù)林里飛出一只啄木鳥(niǎo),它啄著那個(gè)伐木工人的腦袋,它想:這段木頭里一定有蟲(chóng)!
就這樣,一人一鳥(niǎo),一個(gè)在伐木,一個(gè)在“啄木”……
這個(gè)故事使我感受到了人類的.愚昧無(wú)知,就像那故事中的伐木工人一樣,滿腦子想著錢。如果人們把樹(shù)木砍光了,那發(fā)生的自然災(zāi)害很嚴(yán)重,同時(shí),發(fā)生的這些自然災(zāi)害,也是人類無(wú)法承受的。如果連命都沒(méi)有了,有錢又能怎么樣,還不是無(wú)福消受。
在這里,我呼吁大家行動(dòng)起來(lái),共同保護(hù)我們的地球母親!
小學(xué)五年級(jí)學(xué)生作文 篇5
一個(gè)星期中最快樂(lè)的事情就是周六、周日好好地玩耍,每一個(gè)周末都有一個(gè)不同的安排,而這一個(gè)周末讓我難忘。
我天生愛(ài)貓,不管是家養(yǎng)的貓也好,還是街上的野貓,反正只要是貓不管它長(zhǎng)的好不好看,我都會(huì)多看幾眼,但都沒(méi)有近距離的接觸它,而這一個(gè)周末讓我愿望成真了。
那一天早上我上完書(shū)法課,回到家里過(guò)飯就向我媽吵著要去和朋友一起去樓下的公園里玩,剛到樓下只聽(tīng)一聲貓叫:“喵嗚、喵嗚。”我和小涵抬眼望去,一只黑白相間的小花貓?jiān)谖覀兠媲斑鬟鞯亟兄液托『耄簳?huì)不會(huì)是小貓找不著媽媽了,或著是餓了。于是我們拿出我們身上僅有的一瓶牛奶和一塊面包,由小函找一個(gè)像碗一樣的東西代替碗,而我?guī)е∝堅(jiān)诠珗@繞一圏看有沒(méi)有找到小貓的媽媽,可是我們繞了整整兩圈,也沒(méi)有找到它的媽媽,回來(lái)的時(shí)候小函已經(jīng)準(zhǔn)備好了美食,小貓一看見(jiàn)美食就撲了過(guò)去,不一會(huì)兒就把所有的食物都吃完了,吃完之后,我們本想離開(kāi)小貓去別的地方玩,可小貓卻一直不停地跟在我們后面不離不棄,沒(méi)辦法,我們只好陪小貓一起玩。我摘了一片葉子扔了出去,小貓看到后立刻飛奔了出去把葉子叼了回來(lái),我又去店里買了一包餅干作為對(duì)它的獎(jiǎng)勵(lì)。就這樣,我們和小貓又玩了跑步的游戲,就是我們?cè)诤笮∝堅(jiān)谇懊姹寂芎竺娴娜藖?lái)追,可沒(méi)玩一會(huì)兒我們就罷工了,誰(shuí)叫小貓跑的'那么快,害的我們跑得滿頭大汗也沒(méi)追上小貓。
天色逐漸暗了下來(lái),我們?cè)摶厝チ,在這段時(shí)間里,我和小涵跟小貓成了一對(duì)非常要好的朋友,它不僅聽(tīng)懂了我們說(shuō)的話,還對(duì)我們十分友好,一點(diǎn)也不比其它家養(yǎng)的貓差,我們給小貓取名叫丸子,希望它能永遠(yuǎn)像丸子一樣萌,永遠(yuǎn)讓我們喜歡.....直到現(xiàn)在我們也偶爾會(huì)陪丸子玩,給丸子送食物,我們的感情一直都沒(méi)有變......
小學(xué)五年級(jí)學(xué)生作文 篇6
我家的空調(diào)洞里住了一窩小麻雀,它們已經(jīng)和我一起生活三年了,所以感情特別深。
每天早晨,小麻雀就從洞里飛出來(lái),站在窗臺(tái)上嘰嘰喳喳地叫我起床,它們就像小鬧鐘一樣,特別地準(zhǔn)時(shí)。現(xiàn)在,小麻雀好像認(rèn)識(shí)我似的。以前,我一湊到窗臺(tái)前的時(shí)候,它們就逃之夭夭。而今,它們看見(jiàn)我以后,還是嘰嘰喳喳,一邊跳,一邊唱。
冬日的一天,我正在看報(bào)紙,忽然從空調(diào)洞里傳來(lái)了幾聲?shū)B(niǎo)叫,我好奇地湊了過(guò)去,輕輕地敲了幾下墻,小鳥(niǎo)立刻叫了幾下,強(qiáng)烈的好奇心使我不得不扒開(kāi)了塞在空調(diào)洞里的紙團(tuán),去看一看小麻雀。呀!黑黑的一對(duì)小眼睛,一團(tuán)胖乎乎的身子,一身未長(zhǎng)全的羽毛,小腦袋機(jī)靈地朝四處張望,多可愛(ài)的小麻雀呀!旁邊還有一只鳥(niǎo)媽媽,她溫和地梳理著鳥(niǎo)寶寶的羽毛,好一派溫馨的場(chǎng)面呀!
小鳥(niǎo)也有調(diào)皮的時(shí)候。每天,我經(jīng)常在窗臺(tái)上撒些小米,好讓它們就近取食?墒,這幾個(gè)小鬼不但吃了我為它們準(zhǔn)備的食物,還把媽媽放在陽(yáng)臺(tái)上的`花給啄了下去,花也成了它們的美餐,真是一群淘氣的小家伙。
麻雀也是我們的朋友,我們不能讓它們受到一絲一毫的傷害,我們有責(zé)任去愛(ài)護(hù)這幼小的生命!
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