有關(guān)五年級(jí)我的作文6篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編精心整理的五年級(jí)我的作文6篇，希望對(duì)大家有所幫助。
五年級(jí)我的作文 篇1
“我是一只小書(shū)蟲(chóng)，咿呀咿呀喲”。書(shū)蟲(chóng)？沒(méi)錯(cuò)，本書(shū)蟲(chóng)行不改名，坐不改姓，米一鳴是也！
為啥說(shuō)我是書(shū)蟲(chóng)？自然是愛(ài)看書(shū)了。我與書(shū)的“奮斗史”至少七年了！在這七年中，發(fā)生了許多小故事，講給你聽(tīng)聽(tīng)？
那天，媽媽給我買(mǎi)了一本《無(wú)人島探險(xiǎn)記》。書(shū)一到手，我便吃的喝的全忘了，一頁(yè)又一頁(yè)使勁看。才看了一會(huì)兒就吃飯了，吃完飯沒(méi)多久又該睡覺(jué)了！唉，還有大半本沒(méi)看完呢！躺在床上，我就是睡不著，腦子里全是書(shū)中的情節(jié)：列奧會(huì)不會(huì)被留在島上呢？龍龍又會(huì)惹出什么麻煩？塞米的樹(shù)葉羅盤(pán)、爺爺?shù)耐诘厝∷械猛▎�？唉，睡不著�。?duì)了，我明天早上早點(diǎn)起來(lái)，就能看了！拿定了主意，我埋頭睡著了。
第二天早上，我摸黑起了床。一看，黑乎乎的，一聽(tīng)，靜悄悄的。我斗膽開(kāi)了燈，半天也沒(méi)見(jiàn)“河?xùn)|獅吼”從天而降。哇哈，媽媽沒(méi)發(fā)現(xiàn)！我一把抓過(guò)書(shū)，大看特看。哦，可憐的列奧，被大家扔外面過(guò)夜了;呀，樹(shù)葉羅盤(pán)是這個(gè)原理呀！我像一匹餓狼，撲在一頭大獵物上。只不過(guò)對(duì)象換成了書(shū)本，武器換成了眼睛。我飛快地看，飛快地記，一邊還支著耳朵聽(tīng)外面的動(dòng)靜。我飛速看完大半本，去客廳看看表（表是夜光的）。媽呀！才四點(diǎn)！我趕快飛回被窩里，接著睡。
現(xiàn)在，我五年級(jí)了，兩年前那種事，我再也不會(huì)干了（搞不好會(huì)讓耳朵報(bào)廢）。另外，我攻讀的目標(biāo)也實(shí)現(xiàn)了由圖畫(huà)到文字的`過(guò)渡，沈石溪?jiǎng)游镄≌f(shuō)系列成了我的最?lèi)?ài)。為了看書(shū)方便，我常常把書(shū)放在枕頭邊。我的床經(jīng)�！吧砑鎯陕�、嚴(yán)重超載”，最嚴(yán)重那會(huì)兒，睡覺(jué)都得找地方呢。后來(lái)，媽媽拿“把床當(dāng)書(shū)柜，不能養(yǎng)螞蟻”來(lái)威脅我，這一陣子，床上終于干凈點(diǎn)了。
哈，這回，你也確定我書(shū)蟲(chóng)的身份了吧？什么？發(fā)雜志了？不說(shuō)了，看書(shū)去，拜拜！對(duì)了，那件事可不許泄密喲！
五年級(jí)我的作文 篇2
一個(gè)人一旦接受了他人的一個(gè)小要求后，如果他人在此基礎(chǔ)上再提出一個(gè)更高的要求，那么，這個(gè)人為了認(rèn)識(shí)上的統(tǒng)一，或?yàn)榱私o人留下前后一致的印象，就傾向于接受這個(gè)更高的要求，這就是心理學(xué)上的層遞效應(yīng)，俗稱(chēng)“進(jìn)門(mén)檻效應(yīng)。”層遞效應(yīng)是一種頗為有效的心理引導(dǎo)技巧。在教育中，如果運(yùn)用得當(dāng)，有助于達(dá)到預(yù)期的引導(dǎo)目的，我就是利用這個(gè)效應(yīng)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生的。
陳金偉是個(gè)勤奮而又十分惹事的學(xué)生，他平時(shí)不注意組織紀(jì)律，上課回答問(wèn)題亂喊亂叫，由于他媽是在城鎮(zhèn)上擺地?cái)偟�，所以他的言談舉止有點(diǎn)粗俗，因此從小學(xué)到中學(xué)，總是讓老師十分頭疼，而班里的很多同學(xué)也都了解他的家境和他的個(gè)性，更因?yàn)樗男袨槠茐牧税嗉?jí)的整體，而對(duì)他取笑和冷落，他又為維護(hù)自己而與同學(xué)吵架打架。他經(jīng)常口吐臟話(huà)，罵罵咧咧，和同學(xué)吵嘴打架的事時(shí)有發(fā)生，以至于給父母惹了不少的麻煩，他的父母常為他生氣不已，但又無(wú)能為力。去年在我接初三的時(shí)候，記得他第一次因打架來(lái)到我的辦公室，小身材，頭發(fā)亂亂的，臉脹得通紅，用極端的語(yǔ)氣說(shuō)：“老師，我沒(méi)有錯(cuò)，是他先打我的，我只是防衛(wèi)�！睆乃难匀菖e止中，我可以推斷他一定是受到了同學(xué)的取笑后而憤怒出手打架的。果然不出我所料，從其他同學(xué)處了解了事情的真相，他就因?yàn)橥瑢W(xué)取笑而大打出手的。
針對(duì)這樣的學(xué)生，我沒(méi)少操心，我們之間不知談過(guò)多少次心，也主動(dòng)多次和家長(zhǎng)聯(lián)系過(guò)，但他就是逆反，怎么也不聽(tīng)勸。今天發(fā)生了這事，我再也不是心平氣和了，我首先給他講明了事情經(jīng)過(guò)的對(duì)與錯(cuò)。首先同學(xué)取笑是他的錯(cuò)，而他用打架的方式回應(yīng)則是他的錯(cuò)，他本來(lái)是個(gè)“受害者”，現(xiàn)在卻成了“被告”，那是他防衛(wèi)不當(dāng)。我先批評(píng)了那位取笑他的同學(xué)，然后對(duì)他進(jìn)行好言相勸，并對(duì)他進(jìn)行深刻的思想分析。要想不受別人的取笑，受到他人的尊重，首先要尊重自己，給自己樹(shù)立尊嚴(yán)，如何面對(duì)他人的取笑，在取笑面前應(yīng)抱怎樣的態(tài)度，他人的`取笑正來(lái)源于你對(duì)他人的態(tài)度，如果你自尊自愛(ài)，妥善處理，能達(dá)到你所想要的目的，要想獲得別人的尊重，靠拳頭是不解決問(wèn)題的，只會(huì)把事情越弄越糟。那是一種多么可憐和無(wú)奈的表情……這時(shí)的陳金偉，突然間也啞口無(wú)言了，以前的那種倔強(qiáng)沒(méi)有了，他向我保證以后不再打架，借此機(jī)會(huì)，我對(duì)陳金偉說(shuō)：“我可以給你一次機(jī)會(huì)，但你要寫(xiě)一份深刻的檢查，并保證確實(shí)從方方面面嚴(yán)格要求自己。
第二天，他拿出密密麻麻的三張紙，來(lái)到我的辦公室，從表情上看，哪象是以前的那個(gè)倔強(qiáng)的，腦袋一揚(yáng)一揚(yáng)的陳金偉呀？我認(rèn)真，仔細(xì)地看著他的檢查，這時(shí)他低著頭，第一次掉眼淚了。一副可憐的樣子真叫我心軟。于是，我答應(yīng)他回班上課，但要服從我的要求：首先做到上課時(shí)不亂喊亂叫；他非常爽快，一口就答應(yīng)了。一連幾天，我一直在觀察他是否能做到，結(jié)果做的很好。當(dāng)即我就在班里表?yè)P(yáng)了他，并讓全班同學(xué)為他鼓掌。他也許接受這樣的贊揚(yáng)和鼓勵(lì)太少了，于是他激動(dòng)不已，而且我們之間的心理距離第一次真的接近了，同學(xué)們也對(duì)他另眼相了，這對(duì)于他來(lái)說(shuō)是多么的重要呀！緊接著，我對(duì)著全班同學(xué)又給他提出了第二個(gè)要求：平時(shí)少說(shuō)不說(shuō)臟話(huà)，他一口答應(yīng)了。而且做得很好。接著第三，第四……個(gè)的要求，他都能做的很好。之后，同樣的問(wèn)題很少在學(xué)校犯了。偶爾有幾回又犯了。但我從來(lái)沒(méi)有批評(píng)過(guò)他，而是繼續(xù)抓住他的進(jìn)步，以他為榜樣，在班里表?yè)P(yáng)他，激勵(lì)他。結(jié)果他的進(jìn)步真是太出乎意料了！
對(duì)于陳金偉同學(xué)的教育過(guò)程，我就是利用了層遞效應(yīng)。為什么會(huì)有這種心理效應(yīng)呢？因?yàn)楫?dāng)人們提出一個(gè)貌似“微不足道”的要求時(shí)，往往很難拒絕，否則，好象太不近人情了。而且這種微不足道的要求，人們的心理完全能承受，一旦接受了這個(gè)要求，仿佛跨進(jìn)了一道心理上的門(mén)檻，沒(méi)有后退的可能，再一個(gè)更高的要求就和前一個(gè)要求有了繼承關(guān)系，似乎就應(yīng)順理成章地接受。再說(shuō)，一個(gè)微不足道的要求，會(huì)使人的心理失去戒備，降低了可能出現(xiàn)的心理批評(píng)和對(duì)抗，從而容易服從。
由以上可以看出：教師對(duì)學(xué)生的期望和行為訓(xùn)練也是這樣，應(yīng)該給學(xué)生確定梯極狀態(tài)的行為規(guī)范和目標(biāo)，由小到大，由易到難，由淺到深，由此及彼，步步登高。如果教師對(duì)學(xué)生的規(guī)定要求過(guò)多、偏高，急于求成，就容易引發(fā)學(xué)生的心理抗拒，使他們喪失努力的信心，最終教師的要求和目標(biāo)被將成為海市蜃樓。因此，巧妙地用好層遞效應(yīng)，就會(huì)照亮學(xué)生的心田。
五年級(jí)我的作文 篇3
我一直認(rèn)為，我不是一個(gè)完美的小孩。我對(duì)我自己不滿(mǎn)意；有時(shí)，我很努力；有時(shí)，我很懶惰；有時(shí)，我很快樂(lè)；有時(shí)，我卻思緒萬(wàn)千，總想著怎樣與別人不同。
在性格上，我很內(nèi)向。在舞臺(tái)上，我不能像同學(xué)們一樣，完美奔放地載歌載舞；我只能機(jī)械地記臺(tái)詞。盡管這樣，父母還是鼓勵(lì)我：“你不開(kāi)朗，一定要學(xué)會(huì)散發(fā)自己的力量�！焙髞�(lái)，我甚至能超過(guò)那些“奔放在舞臺(tái)”的人，還能獲得獎(jiǎng)項(xiàng)。同學(xué)們都說(shuō)我很神奇；家長(zhǎng)說(shuō)我很能干；老師說(shuō)：你真的很不一樣！我很快樂(lè)，我相信我能行。
在生活中和學(xué)習(xí)上，我是一個(gè)粗心大意的人。我總是丟三落四。因?yàn)橹雷约旱娜秉c(diǎn)，我寫(xiě)了一張又一張便條紙貼在桌前：“收拾筆盒”，“整理書(shū)包”，“疊好衣服”……每天晚上我都會(huì)瞧一瞧這些紙條，于是我不再忘記收拾。媽媽說(shuō)我習(xí)慣好，爸爸說(shuō)我的`辦法很獨(dú)特；可是，我聽(tīng)了心里還是很不舒服，因?yàn)槎嗵澥潜銞l紙幫了我的忙啊！寫(xiě)數(shù)學(xué)作業(yè)時(shí)，我也會(huì)粗心，計(jì)算不是忘了添“零”，就是抄錯(cuò)算式�？荚嚽�，我不斷提醒自己：認(rèn)真、仔細(xì)、專(zhuān)注；寫(xiě)試卷時(shí)，我一絲不茍地認(rèn)真作答�？稍嚲矸�?jǐn)?shù)一下來(lái)，總是會(huì)被扣幾分，做不到滿(mǎn)分，恨得我真想把那幾把“大紅叉”給抹掉。這也是我與人不同的地方。
在父母眼里，我是一個(gè)善良的孩子；在同學(xué)眼里，我一直是默默無(wú)聞?dòng)趾軈柡Φ娜�。媽媽告訴我：“做人要低調(diào)，不求外表，媽媽愿你心靈美�！蓖馄乓步�(jīng)常激勵(lì)我做一個(gè)心靈美的孩子。我記住了：學(xué)會(huì)贊美和關(guān)心。我會(huì)對(duì)媽媽說(shuō)：“你辛苦了！”也會(huì)對(duì)妹妹說(shuō)：“你好可愛(ài)！”我也學(xué)會(huì)了輕輕地擦黑板、輕輕地給同學(xué)發(fā)作業(yè)本。我不會(huì)像那些嬌氣的孩子那樣，回到家隨便踢椅子，在公共場(chǎng)所大聲說(shuō)話(huà)；也不會(huì)在學(xué)校教室里拳打腳踢擾亂紀(jì)律。我是一個(gè)愛(ài)安靜的小孩！
這就是我，一個(gè)不完美的我，有許多缺點(diǎn)、也愿意去改變?nèi)秉c(diǎn)的我。生活中的我，每天都是樂(lè)呵呵的。雖然和他人有很多不同的地方，但我很滿(mǎn)足：因?yàn)槲覠釔?ài)自己、熱愛(ài)生活，我用快樂(lè)、幸福、填充著不一樣的自己。
五年級(jí)我的作文 篇4
我尊敬媽媽?zhuān)撬B(yǎng)育我們，把我們帶到這個(gè)美麗的世界，我尊敬爸爸，是他給了我們媽媽給不了的父愛(ài)，我尊敬他們，但我最最最尊敬的而是我的嫁嫁。
我的嫁嫁已經(jīng)56歲了，可當(dāng)你們看到她的時(shí)候，你肯定會(huì)認(rèn)為她是我的姑姑，這可不奇怪，因?yàn)榧藜弈樕系陌櫦y并不多，一張嫩嫩的臉蛋QQ彈彈的，皮膚白里透紅，長(zhǎng)長(zhǎng)的'秀發(fā)經(jīng)常會(huì)被她盤(pán)成可愛(ài)的丸子頭，顯得非常的俏皮，因此我總懷疑嫁嫁是年輕的時(shí)候被魔法師施了魔法的，穿越到這里來(lái)，所以才這么年輕。
比起我來(lái)，我的嫁嫁比我更愛(ài)學(xué)習(xí)，每一次把活干完，總會(huì)戴上老花鏡，捧起一本書(shū)來(lái)津津有味的看起來(lái)，有時(shí)候遇到不認(rèn)識(shí)的字就會(huì)來(lái)問(wèn)我，如果我也不會(huì)的話(huà)，她會(huì)把它標(biāo)記好，然后有時(shí)間就自己查，再把音節(jié)和意思寫(xiě)在書(shū)上。
嫁嫁學(xué)習(xí)英語(yǔ)的勁頭和精神，讓我非常佩服，她的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的勁可大了，簡(jiǎn)直稱(chēng)得上是廢寢忘食。記得有一次晚上，我教嫁嫁學(xué)習(xí)26個(gè)英語(yǔ)字母，嫁嫁比我學(xué)得帶勁，越學(xué)越有勁，學(xué)的最后連時(shí)間都忘記了，本來(lái)現(xiàn)在我應(yīng)該躺在我的小床上的，可是嫁嫁像個(gè)小孩一樣一直纏著我說(shuō)：“再學(xué)一會(huì)兒吧，我還有好多字母沒(méi)學(xué)呢，”沒(méi)辦法，我只好繼續(xù)教嫁嫁學(xué)習(xí)字母，可沒(méi)過(guò)多久我就感到縷縷睡意，眼皮子越來(lái)越重，最后趴在桌上睡著了。忽然家家讀字母的聲音，把我從夢(mèng)中吵醒了，揉揉眼睛，看了看表，發(fā)現(xiàn)已經(jīng)10點(diǎn)多了，我疑問(wèn)的問(wèn)：“嫁嫁，都這么晚了，你難道不困嗎？”嫁嫁說(shuō)我還沒(méi)學(xué)會(huì)，如果我就這樣睡下去的話(huà)，我會(huì)睡不著。你先睡吧，我學(xué)會(huì)了之后再去睡覺(jué)。說(shuō)完嫁嫁又開(kāi)始念起了字母abc，房間里回響了嫁嫁圓潤(rùn)的聲音。
我的嫁嫁對(duì)學(xué)習(xí)充滿(mǎn)熱情，她就是那么一個(gè)“活到老學(xué)到老”的人，我要好好向她學(xué)習(xí)，努力做一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生。
五年級(jí)我的作文 篇5
每個(gè)人都有敬佩的人，我也不例外我敬佩的人有：老師、清潔工阿姨、爸爸、媽媽…其中，我最敬佩的人是媽媽。
我的媽媽慈祥的面孔，充滿(mǎn)著仁愛(ài)。一頭烏黑的秀發(fā)，媽媽身材很好，炯炯有神的眼睛，深藏智慧。我的媽媽還是一位關(guān)心我的人，還是一位對(duì)工作認(rèn)真的人。
媽媽十分關(guān)心我。記得一次，一個(gè)寒冷的夜里，我生病了，高燒不退。媽媽一直守在我身邊，一會(huì)兒用她的臉貼著我的臉，試著我退燒了沒(méi)，結(jié)果沒(méi)用。媽媽給我穿上了一件大衣，背起我，頂著呼嘯的寒風(fēng)，一腳深，一腳淺，走在昏暗的大街上。好不容易到了醫(yī)院，媽媽用焦急的聲音叫醒了正在休息的醫(yī)生。醫(yī)生連忙給我看病，斷定我得了腮腺炎，最后給我打吊針。媽媽寸步不離地陪在我身邊，悉心照顧。我的病好了，但媽媽卻付出了躺床的`代價(jià)。
媽媽不但關(guān)心我，工作也是一絲不茍。記得一天晚上，我作業(yè)做完了，眼皮都打架了，我就去睡覺(jué)了。只有媽媽在客廳寫(xiě)資料。半夜，我一覺(jué)醒來(lái)，看見(jiàn)客廳的燈還亮著，我以為媽媽粗心忘記關(guān)燈了。我起來(lái)一看，頓時(shí)呆住了，原來(lái)媽媽還在寫(xiě)，我拿起一件大衣給媽媽披上，媽媽和藹地說(shuō)：“謝謝了，快去睡吧！”便又寫(xiě)起來(lái)。媽媽是一位工作出色的人。
我有一位這樣的媽媽我感到驕傲，感到自豪。
五年級(jí)我的作文 篇6
我十分喜歡我的弟弟，他既可愛(ài)，又淘氣。
他的臉蛋胖乎乎的，皮膚又白又嫩。有一雙又黑又圓的大眼睛，鼻梁挺挺的，嘴角總是露出微笑的表情，像一個(gè)布娃娃，顯得十分可愛(ài)。
弟弟有時(shí)非常淘氣，他是個(gè)典型的小吃貨。有一次，我抱著他正在吃飯，他一只手老是抓我的碗，眼睛一直目不轉(zhuǎn)睛的盯著碗里的飯。只要看見(jiàn)別人的嘴巴動(dòng)，他就想吃，我挑了一小團(tuán)飯喂他，他一口就吞了下去，可手還是要抓我的碗，我將碗推遠(yuǎn)一點(diǎn)吧，他就生氣地用腳一蹬，身子猛地向前一撲，兩手拼命一抓，飯菜全濺在我倆的臉上，我準(zhǔn)備擦臉吧，他又把小手一合，把飯涂我一臉，我一邊擦，他一邊糊，弟弟看我狼狽的`樣子，樂(lè)得呵呵直笑。弄得我哭笑不得。你說(shuō)他淘不淘氣？雖然他總是這樣捉弄我，但是我依然疼愛(ài)他。
弟弟還十分聰明。每當(dāng)我坐在沙發(fā)上，他就靠著沙發(fā)，拿起電視遙控器，亂按一翻，心里一直在想怎么開(kāi)電視，可是他沒(méi)有按到開(kāi)機(jī)鍵。他立馬轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)，走到我跟前把遙控遞給我，示意要我把電視打開(kāi)，我就亂按了幾下對(duì)付他。他看到電視屏幕上沒(méi)有反映，連忙拿著遙控器繼續(xù)找爸爸媽媽求救。你說(shuō)他聰明不聰明？惹不惹人愛(ài)？
這就是我可愛(ài)的弟弟，他現(xiàn)在剛滿(mǎn)一歲，就這么可愛(ài)，這么機(jī)靈，長(zhǎng)大后一定是我得力的伙伴哦！
我愛(ài)我的弟弟，同時(shí)也特別感謝我們的祖國(guó)開(kāi)放二胎的好政策。有了他的陪伴，我不再孤單。
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