精選五年級(jí)優(yōu)秀作文匯編六篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？以下是小編整理的五年級(jí)優(yōu)秀作文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
五年級(jí)優(yōu)秀作文 篇1
一天下午，我正在媽媽的公司里寫(xiě)作業(yè)。突然，“叮鈴鈴”的電話響起，我一看，原來(lái)是爸爸�！拔埂裁�！爸爸，您是說(shuō)真的嗎！太棒了！……”我接了爸爸的電話后高興得胡敲梆子亂擊磐——?dú)g喜若狂。原來(lái)，是一只可愛(ài)的小鳥(niǎo)飛進(jìn)了家，被爸爸逮住了。
到了家，我迫不及待地打開(kāi)了房門(mén)，直奔小鳥(niǎo)的住所——個(gè)用倒扣過(guò)來(lái)的紙簍做成的臨時(shí)鳥(niǎo)窩。哇！好可愛(ài)的小鳥(niǎo)��！黃嘴黃腳，一身烏黑的羽毛閃閃發(fā)光，稍微有點(diǎn)發(fā)胖的圓圓的身體，眼睛周?chē)尤贿�有眼睫毛。于是，我便給它起名為“小黑”。小黑長(zhǎng)得太可愛(ài)了，我完全被它的可愛(ài)給吸引了，情不自禁地伸手要摸摸它。哪知，它的膽比它的身體大好多，突然向我發(fā)起了進(jìn)攻。我措不及防，被它的“閃電神嘴”給啄了一下，疼得我“哇！”地尖叫了一聲，而小黑辦完事后東瞅瞅西看看，好像這件事與它無(wú)關(guān)似的，真是令人哭笑不得。
雖然小黑對(duì)我們這些“異類(lèi)”有些“仇視”，但它對(duì)其它的小鳥(niǎo)慷慨大度，即使品種完全不同，也會(huì)毫不吝惜地給它食物吃。
記得有一次，小黑便對(duì)“忍饑挨餓”的鳥(niǎo)類(lèi)同胞進(jìn)行了“捐食”。那時(shí)，小黑的臨時(shí)住所已被替換成了“豪華別墅”——一個(gè)裝著新鮮的水和食物的大號(hào)鳥(niǎo)籠。一天早晨，我們把鳥(niǎo)籠移到了陽(yáng)臺(tái)上。到了當(dāng)天下午，我們發(fā)現(xiàn)小黑把鳥(niǎo)食甩得陽(yáng)臺(tái)上到處都是。于是我便疑惑了起來(lái)：“咦？難道是小黑不喜歡鳥(niǎo)食嗎？還是這樣吃起來(lái)很爽？”為了解決這個(gè)疑惑，我便決定第二天對(duì)小黑進(jìn)行“跟蹤調(diào)查”。第二天吃午飯時(shí)，我聽(tīng)見(jiàn)“唰唰”的聲音。我猜想，準(zhǔn)是小黑又在甩鳥(niǎo)食了。于是，我便行動(dòng)了起來(lái)。我躡手躡腳地來(lái)到陽(yáng)臺(tái)的玻璃門(mén)外，以一個(gè)活動(dòng)柜作為掩體，探出腦袋觀察陽(yáng)臺(tái)上的情況。我發(fā)現(xiàn)有一只與小黑截然不同的鳥(niǎo)兒正在陽(yáng)臺(tái)上大搖大擺地走著，還時(shí)不時(shí)地低下頭津津有味地吃甩在地上的鳥(niǎo)食，自在得好像這里就是它的地盤(pán)一樣。而小黑呢？它把頭埋在食槽里，辛苦地甩動(dòng)腦袋，把鳥(niǎo)食大把大把地甩了出去。我看小黑自己都沒(méi)吃多少鳥(niǎo)食，卻全都給那位天外來(lái)客了，它真是一只“舍己為鳥(niǎo)”的好鳥(niǎo)��！突然，那位天外來(lái)客發(fā)現(xiàn)了我，便撲了一下翅膀飛走了。小黑見(jiàn)吃自己食物的“客人”走了，還把身子向前低了一下，好像在鞠躬，并說(shuō)：“歡迎下次光臨！”這場(chǎng)景差點(diǎn)沒(méi)讓我笑出來(lái)！
雖然小黑很可愛(ài)，但是媽媽卻說(shuō)：“還是把小黑放了吧，它畢竟是大自然造就的生靈，終究是要回歸自然的�！蔽铱戳丝纯蓯�(ài)的小黑，十分不舍得把它放掉，可是想想媽媽的話，覺(jué)得也對(duì)，便狠下心來(lái)要讓小黑回歸自然。一天下午，小黑出了籠子曬太陽(yáng)。我一看，放生小黑的機(jī)會(huì)來(lái)了，便拿起了蒼蠅拍準(zhǔn)備趕它走。突然，我又看到了小黑那烏黑發(fā)亮的羽毛，又想起了我和小黑在一起的點(diǎn)點(diǎn)滴滴……天哪！我不能再看下去、想下去了！于是，我拿起蒼蠅拍，閉上眼睛，朝心愛(ài)的小黑拍去。小黑受到了驚嚇，一下子飛了出去，可不一會(huì)兒，它又飛了回來(lái)。我見(jiàn)小黑又飛了回來(lái)，便再次揮起了蒼蠅拍，并大聲叫嚷到道：“別再回來(lái)了！”盡管我嘴上是著這么說(shuō)的.，可是心里卻充滿(mǎn)了對(duì)小黑的不舍，心好像被針刺了一下，生疼生疼的。小黑遭到了又一次的攻擊，便再次飛了出去，站在離我家陽(yáng)臺(tái)不遠(yuǎn)的一棵樹(shù)上，用迷惑的眼睛看著我，過(guò)了一會(huì)兒，它飛了起來(lái)，在陽(yáng)臺(tái)四周盤(pán)旋著，最后拍拍翅膀飛走了。我看著小黑離去的背影，感到眼角里有熱乎乎的東西在打轉(zhuǎn)……
這些就是發(fā)生在我和我的愛(ài)寵——小黑之間的故事。在這些故事中，有喜也有悲，有遇見(jiàn)也有分離，通過(guò)這些事，我和小黑建立了深厚的友誼。我相信，雖然小黑回歸了大自然，但是我們的心一定還是連著的！
五年級(jí)優(yōu)秀作文 篇2
發(fā)生大地震的前一刻，大家都還渾然不知，一場(chǎng)災(zāi)難就要來(lái)臨。所有人都在按著以往的節(jié)奏生活下去。7歲的阿曼達(dá)正坐在教室的最后一列最后一行，認(rèn)真地聽(tīng)著數(shù)學(xué)老師講課。這時(shí)，大地開(kāi)始輕微的抖動(dòng)了一下，阿曼達(dá)和其他同學(xué)都沒(méi)有任何的察覺(jué)，只有阿曼達(dá)的水杯掉到了地上，阿曼達(dá)正準(zhǔn)備彎腰去撿，突然，大地劇烈地晃動(dòng)起來(lái)，數(shù)學(xué)老師大叫一聲：“快跑！”可是已經(jīng)晚了，天花板掉下來(lái)把門(mén)封住了，大家驚恐萬(wàn)分，不知所措，這時(shí)阿曼達(dá)大叫：“到墻角去！”在到達(dá)角落的那一瞬間，教學(xué)樓隨著“轟”的一聲倒了下來(lái)，打傷了玲達(dá)的腳趾，“��！”她大叫著“我的腳！”可是她的叫聲很快就被大家的哭聲淹沒(méi)了，“我不要死！”“我才6歲呢！”“救命呀！”“快來(lái)救救我！”“我要媽媽?zhuān) 贝蠹医兄拗�，阿曼達(dá)一邊叫一邊哭一邊開(kāi)始用手和腳開(kāi)始挖墻。“我要爸爸！”一個(gè)聲音叫到。
突然，阿曼達(dá)想起了爸爸常說(shuō)的'那句話：“無(wú)論發(fā)生什么，我永遠(yuǎn)會(huì)和你在一起!”阿曼達(dá)擦著眼淚用顫抖的聲音說(shuō)：“停！”“我的爸爸只要活著一定會(huì)來(lái)救我，也能救大家！”“而且你們這樣只會(huì)消耗體力！”有些同學(xué)也像想明白了，停了下來(lái)，用嗚咽的聲音問(wèn)阿曼達(dá)：“你爸爸什么時(shí)候來(lái)？”“不知道，可我知道他遲早會(huì)來(lái)�！薄澳俏蚁Ｍ窃鐏�(lái)，否則他找到我們時(shí)，我們都餓死了�！备窭渍f(shuō)。在阿曼達(dá)的勸說(shuō)下，大家逐漸安靜了下來(lái)，這時(shí)大家才聽(tīng)到玲達(dá)抱怨腳疼的聲音，維比恩在黑暗中到處摸索：“玲達(dá)，你在那兒？”“我在這兒�！币粋�(gè)弱小的聲音說(shuō)道。維比恩開(kāi)始到處亂摸，“嗯，我包里好像有卷紗布，在哪呀？”“啊，在這兒！”他給玲達(dá)包扎好后，大家都一言不發(fā)，靜靜地聽(tīng)著，可是聽(tīng)到的只有死寂，以及彼此的呼吸聲……這段時(shí)間內(nèi)只聽(tīng)到不斷有人在默默流淚的聲音，半個(gè)小時(shí)后一個(gè)聲音叫到：“我猜你爸死了！”又接著“哇”的一聲哭了起來(lái)�！巴�，我爸絕對(duì)會(huì)來(lái)的，因?yàn)椤�，因�(yàn)樗ツ耆ヒ?jiàn)過(guò)嗯…上帝！“聽(tīng)到上帝這個(gè)詞，大家又安靜了下來(lái)，他們不知道阿曼達(dá)撒了一個(gè)謊，時(shí)間艱澀地流著……
阿曼達(dá)心里在喊：“爸爸，你一定要活著，你一定要來(lái)救我們出去！”
兩個(gè)小時(shí)過(guò)去餓了，一個(gè)小小的聲音說(shuō)：“我要水�！笨墒谴蠹叶紱](méi)有水，這時(shí)，格雷好像想到了什么，“阿曼達(dá)，你的水呢？”“我的，哦！我的好像滾過(guò)來(lái)了，好像飯盒和紙巾也滾過(guò)來(lái)了！”這下子大家開(kāi)始起哄了，“我要喝水！”“我要吃飯！”“好好好！可是只可以吃一點(diǎn)！”
八個(gè)小時(shí)過(guò)去了，有人說(shuō)：“我要睡了！”“好，我們輪流睡，一個(gè)人十分鐘，你第一，他第二……
二十小時(shí)過(guò)去了，“我猜你爸爸不會(huì)來(lái)了，我們還是自力更生吧！”這下最勇敢的格雷也要哭了，大家開(kāi)始挖墻，“沒(méi)用的，這里都是混泥土！”“我們還是再等一會(huì)兒吧！”
三十小時(shí)過(guò)去了，阿曼達(dá)也有點(diǎn)動(dòng)搖了，“你們誰(shuí)帶了手機(jī)？”“沒(méi)有！”一片否決的聲音。
三十六小時(shí)過(guò)去了，阿曼達(dá)也快要絕望了，他認(rèn)為爸爸并非沒(méi)有來(lái)救他，而是自己也被埋了，這時(shí)他的腦海里又浮現(xiàn)出那一句話：“無(wú)論發(fā)生什么，我永遠(yuǎn)和你在一起！”他又重新打起精神，“我們來(lái)玩游戲吧！”阿曼達(dá)說(shuō)；“我們說(shuō)自己出去后最想吃什么！”“我先說(shuō)，可樂(lè)！”“雞腿！”“面包！”大家還在為“上帝”而堅(jiān)持。
不知過(guò)了多久，阿曼達(dá)聽(tīng)到了一個(gè)石頭碰石頭的聲音，“停！”“仔細(xì)聽(tīng)！”“爸爸，是你嗎？”阿曼達(dá)用僅有的力氣大叫道�！笆俏遥“⒙_(dá)，我的兒子！”
50分鐘后，因?yàn)榘⒙_(dá)的堅(jiān)持和父親的愛(ài)，救出了已經(jīng)等了38個(gè)小時(shí)的阿曼達(dá)和13個(gè)同學(xué)。
五年級(jí)優(yōu)秀作文 篇3
筆是我們寫(xiě)字的一種重要工具。筆有很多種類(lèi)型，下面我們來(lái)看看中性筆的自述吧。
嗨，大家好，我是人見(jiàn)人愛(ài)，花見(jiàn)花開(kāi)，車(chē)見(jiàn)車(chē)爆胎。你們知道我是誰(shuí)嗎？對(duì)啦，我就是0.5mm的黑色中性筆哦，還請(qǐng)大家日后多多關(guān)照。
我的.長(zhǎng)相普通，但卻很實(shí)用。我，身披紅白大衣，內(nèi)搭黑色衛(wèi)衣，身上還寫(xiě)著“少女別哭”的四個(gè)字，頭戴小紅帽，腳穿藍(lán)鞋子，非常簡(jiǎn)約。
叮！從主人打開(kāi)筆盒的那一刻起，我就知道又要開(kāi)始一場(chǎng)苦戰(zhàn)了，哧哧！萬(wàn)箭齊發(fā)，我站在高處，指揮著文字大軍們奮勇殺敵，那姿態(tài)，簡(jiǎn)直酷翻了！“��！”主人一聲慘叫，原來(lái)是她不小心寫(xiě)了個(gè)錯(cuò)別字，抹殺掉了我軍一連，不用擔(dān)心，看我的“小李飛刀”，我翻了一個(gè)跟頭，用我的藍(lán)鞋子踩了幾腳，嘿嘿！挽救成功，我厲害吧？
所有的事物都擁有兩面性，當(dāng)然了我也不例外！我們的五臟六腑是由多種化學(xué)物品組合而成，一旦使用錯(cuò)誤，我就會(huì)流出好多血，真是氣死我了！
我們之所以背上“兇器”這個(gè)冤罪名，都是因?yàn)閷W(xué)生們用我那修長(zhǎng)的雙腿來(lái)攻擊同學(xué)，玩彈筆，在桌子哥哥、已知妹妹的臉上亂涂亂畫(huà)，惹的我們家族一身“臭”。
其實(shí)我們的生命價(jià)并不高。二、三元就能買(mǎi)到一支，可是，外貌美麗，顏值高的中性筆勝過(guò)了實(shí)用的我，我因?yàn)檫^(guò)了時(shí)，再無(wú)法綻放以前的光彩了，于是，我們被放在了文具店中最不起眼的廚窗柜里……
我希望可以有個(gè)孩子來(lái)陪陪我們，讓我們重新“盛開(kāi)”。
五年級(jí)優(yōu)秀作文 篇4
一天，我和媽媽去買(mǎi)菜，中途，媽媽忽然大喊起來(lái)：“地上竟然有只小鳥(niǎo)�！蔽业皖^一看，地上果然躺著一只小鳥(niǎo)。我看到它仰躺在地上，翅膀用力掙扎著。我急忙蹲下身子，把它拿起來(lái)，但是，在準(zhǔn)備拿起來(lái)的一瞬間，它的翅膀竟然不動(dòng)了。我小心翼翼地把小鳥(niǎo)捧起來(lái)，仔細(xì)觀察著小鳥(niǎo)。我碰了一下它，它的翅膀竟然一動(dòng)不動(dòng)。媽媽說(shuō)：“摸一下它的心臟有沒(méi)有在跳�！蔽艺f(shuō)：“好的�！庇谑敲艘幌滤男呐K�！疤彀�!”我驚訝地大聲說(shuō)，“它的心臟竟然不跳了�！蔽易屑�(xì)看著小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)的身子只有小耳朵那么大，羽毛是金黃色的，原來(lái)是一只金絲雀。它真漂亮!可是它死了。媽媽說(shuō)：這么小就死了，真可憐!它是怎么死的呢?是不是人類(lèi)開(kāi)槍打死的.呀?檢查一下它身上有沒(méi)有傷口�！蔽矣谑亲屑�(xì)地檢查了小鳥(niǎo)的身體，說(shuō)：“媽媽?zhuān)▲B(niǎo)沒(méi)有傷口。”媽媽說(shuō)：“可能它太小，飛得太累了，找不到它媽媽?zhuān)瑥奶焐系粝聛?lái)摔死的吧�！蔽艺f(shuō)：“我覺(jué)得應(yīng)該是它飛得太低，撞到一些東西掉下來(lái)的。”媽媽說(shuō)：“有道理!”
我和媽媽繼續(xù)去買(mǎi)菜。我手里一直捧著小鳥(niǎo)，不時(shí)用手撫摸著它漂亮的小羽毛。我對(duì)媽媽說(shuō)：“我們回家把它埋了吧�！眿寢岦c(diǎn)點(diǎn)頭。
回到家，我用鏟子在沙地上挑了一大鏟沙，然后我用沙子堆成一座小山，把小鳥(niǎo)埋在里面。我好傷心啊!
五年級(jí)優(yōu)秀作文 篇5
明天就開(kāi)學(xué)了，我問(wèn)自己：“做好準(zhǔn)備了嗎？”為了更好的開(kāi)始新學(xué)期的工作，我送給自己四句話，作為座右銘，激勵(lì)自己做好每一天的工作。這四句話是肖川老師在《教師的幸福人生與專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)》一書(shū)中給老師的建議。我覺(jué)得特別好，所以拿來(lái)，牢記于心，時(shí)刻自勉。
1、讓心靈變得豐富和深刻
肖川老師認(rèn)為：對(duì)教師來(lái)說(shuō)，最重要的是文化底蘊(yùn)。一個(gè)教師的文化底蘊(yùn)，不僅決定著他理解、駕馭教材的能力，決定著他參與課程開(kāi)發(fā)的能力，更重要的是只有教師具有豐富的文化底蘊(yùn)，才能造就一個(gè)真誠(chéng)、深刻和豐富的課堂，才能帶給學(xué)生以廣博的文化侵染，才能讓學(xué)生在廣闊的精神空間自由馳騁。我繼續(xù)堅(jiān)持不斷閱讀，補(bǔ)充本體性知識(shí)、條件性知識(shí)的欠缺，堅(jiān)持寫(xiě)教育日記、教育故事、課后反思，加強(qiáng)實(shí)踐性知識(shí)的整合，完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。
2、捕捉生命中的每一次感動(dòng)
感動(dòng)，為善良和美好的人行感動(dòng)，為高貴的情懷感動(dòng)，于是便對(duì)自己有憂一份感動(dòng)著的感動(dòng)。一個(gè)易于被感動(dòng)的人，一定是一個(gè)幸福的.人，一個(gè)善良的人，一個(gè)純潔的人。感動(dòng)在我們周?chē)鸁o(wú)處不在：一聲“老師好”可以帶給我們一份好心情；“老師，我?guī)湍隳谩睍?huì)讓我們舒心一笑，“孩子，你真可愛(ài)”；“老師，我錯(cuò)了”，“好孩子，知錯(cuò)就改”還是好樣的；他字體雖不漂亮，但是可以看出作業(yè)很認(rèn)真，我心里會(huì)暖暖的，“孩子，盡力就好”……如果我們能以一顆感恩的心去接納一切，包容一切，感動(dòng)會(huì)常駐我們的心田，生活也會(huì)變得無(wú)比的清新、明麗和溫暖。
3、給自己積極的心理暗示
我們總是被挫折、失敗的想象嚇住，并且還怕這種經(jīng)歷使自己蒙羞。給生命一種向上的力量，保持一顆積極、絕不輕易放棄的心，盡量發(fā)掘你周遭人或事物最好的一面，從中尋求正面的看法，讓自己能有前進(jìn)的力量，而不要讓借口成為路上的絆腳石。一個(gè)幸福的老師才能培養(yǎng)出幸福的學(xué)生，一個(gè)積極向上的老師才會(huì)帶領(lǐng)出一群積極向上的學(xué)生。
給與自己積極的心理暗示，我們需要經(jīng)常對(duì)自己說(shuō)：“我是重要的！我是能干的！我是快樂(lè)的！我是美好的！”作為老師，我們是如此重要，從小處老說(shuō)，可以影響幾十個(gè)孩子一天的心情，從大處來(lái)說(shuō)，我們可以影響一個(gè)孩子一生的命運(yùn)。
4、給與學(xué)生更多真誠(chéng)的鼓勵(lì)
肖川老師說(shuō)：我相信每個(gè)成功的人的經(jīng)驗(yàn)中，都具有一定最初的鼓勵(lì)所給與他的溫暖和力量。雖然說(shuō)鼓勵(lì)并不能使所有人都成才，但每個(gè)成功的人毫無(wú)疑問(wèn)都離不開(kāi)鼓勵(lì)。更為重要的是，無(wú)論是一個(gè)人的信心地獲得，價(jià)值觀的確立，還是良好習(xí)慣的形成，鼓勵(lì)無(wú)疑是非常重要的。鼓勵(lì)會(huì)使每一個(gè)人更多的感受到生命的美好和提高一個(gè)人的自尊。毋庸諱言，鼓勵(lì)對(duì)于一個(gè)正在成長(zhǎng)中的孩子之重要。
做到真誠(chéng)的鼓勵(lì)并不難，只需要每天盤(pán)點(diǎn)孩子們的進(jìn)步、優(yōu)點(diǎn)，告誡自己“我今天表?yè)P(yáng)孩子了嗎”？上學(xué)年我堅(jiān)持鼓勵(lì)、疏導(dǎo)，帶來(lái)了意想不到的收獲；這學(xué)年我要堅(jiān)持做的更好。
王者歸來(lái)，帶上這四句話信心十足地走進(jìn)新學(xué)期的講臺(tái)；我告訴自己，我準(zhǔn)備好了，精神抖擻地開(kāi)始一學(xué)期的工作。
五年級(jí)優(yōu)秀作文 篇6
掌聲是一份鼓勵(lì)，它能讓我們樹(shù)立信心；掌聲是一份關(guān)愛(ài)，它能使完全放棄的人充滿(mǎn)信心；掌聲是一份力量，它能鼓勵(lì)你想成功前行；掌聲猶如一盞明燈，它會(huì)時(shí)時(shí)刻刻照亮我們走向人生的彼岸……
在一次英語(yǔ)課上，英語(yǔ)老師要求我們背誦課文。我聽(tīng)了后心里“咯噔”一下，仿佛有一只小兔子在蹦蹦亂跳，要知道，我昨天可沒(méi)好好背誦課文啊，只是草草地看了一遍而已，我的腦海里只有一些零碎的記憶，這可怎么辦啊？這時(shí)候，英語(yǔ)老師掃視了一下全班同學(xué)，用手指著我，說(shuō)：“你來(lái)吧。”我的心里顫了一下，腦子里飛快地回憶著課文的內(nèi)容。這時(shí)同桌用手指捅了我一下，悄悄地說(shuō)：“老師叫你背課文呢！你怎么不站起來(lái)？”“……哦……”我回答著，趕忙站起來(lái)，雙腿不住地顫抖著，猛吸了一口氣，定了定神，小聲背起了課文。天哪！聲音小得連我自己都聽(tīng)不清楚。這時(shí)，我的“死對(duì)頭”幸災(zāi)樂(lè)禍的看著我，同學(xué)們也不住的議論：“別看他平時(shí)學(xué)習(xí)那么好，到關(guān)鍵時(shí)刻就完了�！薄澳氵@兒背錯(cuò)了，哪兒也背錯(cuò)了”……聽(tīng)到這兒，我的'眼淚都要掉下來(lái)了，更沒(méi)有勇氣了。此時(shí)，我的眼睛不知往哪兒看，手不知往哪兒放，緊緊捏住衣角，心已經(jīng)跳到了嗓子眼兒，我只好硬著頭皮繼續(xù)背下去，可背的越來(lái)越不流利了。英語(yǔ)老師眉頭一皺，臉“由晴轉(zhuǎn)陰”了，只好對(duì)我說(shuō)：“你先坐下吧，以后一定要好好背啊！”說(shuō)完后深深地嘆了一口氣。聽(tīng)了這話，我的頭低了下去，臉漲得通紅，豆粒大的汗珠從我的額頭上滾了下來(lái)，要知道，這可是我在上學(xué)以來(lái)第一次受到這么大的批評(píng)��！要是坐下去就再也不能在班上抬起頭了。想到這兒，我鼓足了勇氣對(duì)老師說(shuō)：“老師……我……我想繼續(xù)背下去……”本想到老師應(yīng)該不會(huì)同意，可奇跡出現(xiàn)了——英語(yǔ)老師先是一驚，后來(lái)又微微地點(diǎn)了點(diǎn)頭，飽含深情地望著我，意味深長(zhǎng)的說(shuō)：“好吧……”緊接著教室的前排就響起了一陣掌聲……
我定睛一看，原來(lái)是我的好友小文和小門(mén)鼓起了掌，隨后英語(yǔ)老師也鼓起了掌。這掌聲，猶如一束陽(yáng)光，讓我倍感溫暖；這掌聲，猶如一滴雨露，讓我找回自信……
我的精神為之一振，不知道從哪里來(lái)的靈感，流利地背誦起了課文。剛背完的那一剎那，教室里就爆發(fā)出一陣?yán)坐Q般的掌聲，這掌聲讓我刻骨銘心。這掌聲，讓我仿佛看到了老師對(duì)我的鼓勵(lì)；這掌聲，讓我仿佛聽(tīng)到了同學(xué)們對(duì)我的贊賞；這掌聲猶如一杯美酒，讓我的心都醉了……
是啊，掌聲好似一泓泉水，滋潤(rùn)著我們；掌聲好似一束陽(yáng)光，把我們的人生道路照亮；掌聲好似人生中最美好的禮物，能時(shí)刻都鼓勵(lì)我們奮進(jìn)……啊！掌聲！一路有你，我將收獲一份美麗的人生！
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