【熱門】五年級(jí)敘事作文匯總5篇

　　在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編為大家收集的五年級(jí)敘事作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

五年級(jí)敘事作文 篇1

　　早晨我向往常一樣坐到早點(diǎn)飯的桌子上吃飯，向買早點(diǎn)師傅要了一碗餛飩，坐在桌邊等候，一會(huì)餛飩上來(lái)了，我便吃了起來(lái)。

　　正吃著，一個(gè)小男孩坐在了我旁邊，胖胖的小臉聳拉著，顯得很不高興，他媽媽問(wèn)：“這頓吃水餃吧？”小男孩搖搖頭：“不吃水餃，吃餛飩！”他們的'話引起我的注意，這是一個(gè)賣油條的大聲喊道：“油條、油條，”這時(shí)小男孩的媽媽問(wèn)：“吃油條嗎，吃就給你買幾根？”小孩點(diǎn)點(diǎn)頭，小男孩的媽媽把油條買了過(guò)來(lái)，遞給了小男孩，小男孩剛吃一口就吐出來(lái)說(shuō)：“呸真難吃，明天我們換個(gè)地方吃”。小男孩的媽媽說(shuō)：“好！我們明天換地方吃。”

　　我想：他們這樣把孩子會(huì)寵壞的，以后怎么為國(guó)家做貢獻(xiàn)呢？

五年級(jí)敘事作文 篇2

　　此斗筆非彼逗B，它是一種游戲，是我們的課間小游戲，是一種讓人開(kāi)心讓人緊張的游戲。

　　斗筆，從名字上來(lái)看，就是用筆戰(zhàn)斗，用課桌做場(chǎng)地，筆在上面運(yùn)動(dòng)，就像彈玻璃球一樣，把對(duì)方的筆彈下場(chǎng)地去為勝。龔老師不同意我們玩這個(gè)游戲，她認(rèn)為筆是文具，是用來(lái)寫字的`，而不是用來(lái)玩的�？墒沁@并沒(méi)有影響我們對(duì)斗筆的興致，常常躲著老師，興高采烈地玩。

　　叮零零，下課鈴聲響起，我們幾個(gè)男生拿著筆，迅速聚在一起，準(zhǔn)備開(kāi)始戰(zhàn)斗，周圍也立馬有了啦啦隊(duì)。我們先拿出自己的筆圍成一圈，然后舉手投票選擇個(gè)人戰(zhàn)還是團(tuán)體戰(zhàn)，用“石頭剪刀布”的方法決定進(jìn)攻的先后順序。按照預(yù)定規(guī)則，第一輪不準(zhǔn)“殺人”，“殺人者”自己失敗，“被殺者”自動(dòng)復(fù)活�！皻⑷恕本褪侵赴褜�(duì)方的筆彈下去。

　　這次我們投票后是個(gè)人戰(zhàn)，第一輪規(guī)則讓我們都提心吊膽，生怕出了錯(cuò)，開(kāi)場(chǎng)就out。我是第一個(gè)出場(chǎng)，用勁一震，“砰”地一聲，其他的筆瞬間震飛出去。好險(xiǎn)啊，差點(diǎn)出了冷汗，但看來(lái)這次“鐵砂掌”被我運(yùn)用適當(dāng)，只見(jiàn)每支筆都恰好在桌子邊緣但又沒(méi)下去，第一招我旗開(kāi)得勝，啦啦隊(duì)也為我而歡呼。第二個(gè)是陳則天，只見(jiàn)他不敢用蠻力，輕輕一彈，他的筆在原地轉(zhuǎn)了360度，身體一搖，還是無(wú)可奈何地掉下去了。我們樂(lè)得哈哈大笑，接下來(lái)周沅賓和劉懷宇都不敢動(dòng)一下，只是把筆挪回桌子中間準(zhǔn)備第二輪的進(jìn)攻。第二輪開(kāi)始，這次沒(méi)如愿，我把“周沅賓”打下了界，只是自己也掉下去了，啦啦隊(duì)歡呼“同歸，防者勝，防者復(fù)活”，我out。最后周劉對(duì)戰(zhàn)，劉先用一個(gè)“神龍擺尾”橫掃千軍，沒(méi)擊中。周正面攻擊，劉的筆眼看快要到邊界了，兩支筆不動(dòng)了，周的筆反而架到劉的筆上，周圍的人都安靜下來(lái)，目不轉(zhuǎn)睛地盯著這場(chǎng)面，劉一挑，就可以獲勝了……

　　突然，啦啦隊(duì)散了，原來(lái)是大家發(fā)現(xiàn)龔老師走進(jìn)教室，要上課了。我們個(gè)個(gè)臉上收起剛才的激動(dòng)，拿出書本，但心里還想著剛才的戰(zhàn)斗……

　　這就是我們的課間小活動(dòng)，斗筆。

五年級(jí)敘事作文 篇3

　　“貝貝，別忘了做作業(yè)！”“做好了，媽媽�！薄柏愗悾瑒e忘了學(xué)電腦！”，“知道了，媽媽�！薄柏愗�，別忘了學(xué)彈琴！”“好吧，媽媽�！薄柏愗�，別忘了……”另外一個(gè)聲音“別忘了，她還是個(gè)孩子！”以上是廣播電臺(tái)不久前播出的一則公益廣告，我聽(tīng)了不禁連聲叫好。 廣告由一位媽媽與女兒的簡(jiǎn)短對(duì)話組成。媽媽不厭其煩地叮囑女兒學(xué)這學(xué)那，其“望女成鳳”的迫切心情溢于言表。而女兒答應(yīng)的聲調(diào)一次比一次低，顯得勉強(qiáng).、不愿意。但廣告并未就此結(jié)束，而是接過(guò)媽媽“別忘了”的話頭，提醒說(shuō):“別忘了，她還是個(gè)孩子！”這看似弦外之音，卻是點(diǎn)睛之句，給人以強(qiáng)烈的震撼、深刻的.啟示，廣告的社會(huì)效應(yīng)由此而產(chǎn)生。 我之所以為這則廣告叫好，不僅因?yàn)樗�巧妙的�?gòu)思，更因?yàn)樗�有很�?qiáng)的針對(duì)性�，F(xiàn)在社會(huì)上都在喊為中小學(xué)生“減負(fù)”，但實(shí)際上“負(fù)”并沒(méi)有真正減下來(lái)，我們學(xué)生仍在書海、題海中苦苦掙扎。在學(xué)校、家庭的雙重壓力下被動(dòng)地學(xué)習(xí)。在學(xué)校是“滿堂灌”，在家里是“連軸轉(zhuǎn)”，一天到晚，除了學(xué)習(xí)還是學(xué)習(xí)，孩子的天性不見(jiàn)了，兒童的天性被剝奪了。長(zhǎng)期下去，我們豈不是都成了“小老頭”、“小老太”了嗎？不錯(cuò)，老師和父母這樣做是為了我們好，可也應(yīng)當(dāng)從孩子的實(shí)際出發(fā)，符合孩子成長(zhǎng)的規(guī)律��！而且，知識(shí)是多方面的，僅僅把孩子禁錮在書本上，也不利于全面發(fā)展�。∫虼�，我覺(jué)得這則廣告道出了實(shí)情，說(shuō)出了我們的心里話，真好！

　　由衷地希望我們的老師，我們的爸爸媽媽都來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這則公益廣告，記住廣告中的那句話:“別忘了，她還是個(gè)孩子！”

五年級(jí)敘事作文 篇4

　　我的媽媽是一個(gè)普通的家庭主婦，每天忙個(gè)不停，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)年勞動(dòng)，她的手上已經(jīng)布滿了皺紋，而且變得很黑。

　　早晨當(dāng)我從朦朧中醒來(lái)時(shí)，媽媽慈祥的身影已經(jīng)忙碌著，她忙著洗衣服，燒飯。中午，媽媽又忙著為我擇菜、煮飯。晚飯后，又忙著洗碗。

　　五歲那年，我趁爸爸睡覺(jué)便拿了放在桌上的一元錢，喜滋滋地買了好幾塊糖吃。沒(méi)想到回到家中被爸爸知道了，伸出手剛要打我，我躲到了媽媽身后，媽媽一邊勸爸爸，一邊用手護(hù)著我，這時(shí)爸爸氣消了一半。媽媽把我領(lǐng)到房中，用手撫摸著我的頭說(shuō)：“孩子啊，拿錢是不對(duì)的，以后不許拿家里錢了�！眿寢屵呎f(shuō)邊用手擦著眼淚。

　　在一個(gè)隆冬的早晨，我騎著自行車上，不小心把書包舊進(jìn)了泥坑里，整個(gè)書包都沾了泥土。下午放學(xué)后，我不敢對(duì)媽媽說(shuō)，就把書包往床底下一塞。不想，還是被媽媽發(fā)現(xiàn)了，她把書包拿到水龍頭邊吃力的用手搓，只聽(tīng)得一陣“刷、刷、刷”的聲音。這是媽媽手上已經(jīng)裂開(kāi)了一條條縫，我心疼極了，說(shuō)：“媽媽，我來(lái)洗吧�！眿寢寭]了揮手說(shuō)：“不用，你快去寫作業(yè)吧�！钡诙�天早晨，媽媽把洗好的書包在我眼前一亮說(shuō)：“昨晚我連夜用火烤干了，快拿去上學(xué)！”我聽(tīng)了媽媽的`話，眼睛濕潤(rùn)了，媽媽的手真能干。

　　世界上有著各種各樣的手，可我卻永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記媽媽這雙哺育著我長(zhǎng)大的手。

　　評(píng)語(yǔ)：

　　語(yǔ)言樸實(shí)，感情真摯。

五年級(jí)敘事作文 篇5

　　“我們要選班級(jí)服務(wù)員了”，陳老師的話音剛落全班一下子炸開(kāi)了鍋。歡呼聲和嬉笑聲充斥了整個(gè)樓層。

　　應(yīng)聘會(huì)開(kāi)始了大家都開(kāi)始竊竊私語(yǔ)，有的說(shuō)我要當(dāng)班長(zhǎng)，有的說(shuō)我要當(dāng)紀(jì)律委員，有的說(shuō)我要當(dāng)體育委員。

　　“安靜，安靜�！崩蠋煱l(fā)話了：“現(xiàn)在我們來(lái)應(yīng)聘班長(zhǎng)，誰(shuí)要上來(lái)應(yīng)聘。”田麗明舉起了手，老師叫他上來(lái)說(shuō)應(yīng)聘什么職位什么理由等。田麗明說(shuō)完了以后，應(yīng)為沒(méi)有人跟田麗明競(jìng)爭(zhēng)，他就輕而易舉的當(dāng)上了班長(zhǎng)的職位。

　　第二個(gè)職位是紀(jì)律委員，被田曉東當(dāng)上了，也是應(yīng)為沒(méi)有人與他競(jìng)爭(zhēng)才當(dāng)上紀(jì)律委員這個(gè)職位的。

　　第三個(gè)職位是學(xué)習(xí)委員。大家你看看我我看看你，都不敢上前應(yīng)聘。我見(jiàn)此狀，就猶猶豫豫的.把手舉了起來(lái)，老師叫我上來(lái)說(shuō)什么什么。我用洪亮的聲音：“說(shuō)性格大大咧咧的，愛(ài)好看書，優(yōu)點(diǎn)愛(ài)學(xué)習(xí)，缺點(diǎn)書寫馬馬虎虎、做題不仔細(xì)。應(yīng)聘感言不管我能不能當(dāng)上學(xué)習(xí)委員，我都會(huì)熱心為同學(xué)們服務(wù)，用真心做老師的小幫手，用創(chuàng)新開(kāi)展班級(jí)宣傳工作。”就在我快當(dāng)上學(xué)習(xí)委員的時(shí)候，沒(méi)想到半路殺出個(gè)程咬金。羅玉婷舉起了手說(shuō)：“我也要當(dāng)學(xué)習(xí)委員�！彼�上來(lái)念稿的時(shí)候很害羞，她念完稿后。到了投票環(huán)節(jié)，羅玉婷得票數(shù)多一些，就在那時(shí)，田麗明為我挽回了票數(shù)，老師就讓我和羅玉婷一人管一半的人。

　　后面，勞動(dòng)會(huì)員是田佳鑫、文娛委員是吳美玲、體育委員是何磊、語(yǔ)文課代表是任鑫。

　　雖然我這次當(dāng)上了學(xué)習(xí)委員，但是偶不懂會(huì)向班上的同學(xué)請(qǐng)教，他們有什么不懂我也會(huì)幫助他們。

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