實(shí)用的五年級(jí)優(yōu)秀作文匯總8篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編為大家收集的五年級(jí)優(yōu)秀作文8篇，希望能夠幫助到大家。
五年級(jí)優(yōu)秀作文 篇1
我是一個(gè)什么樣的人呢？從小到大，沒有一個(gè)真正的修飾詞能比喻我。爸媽，老師可沒從給我個(gè)名詞。哎呀！可真郁悶！
在家中，我是爸媽的小祖宗。在學(xué)校里，我是老師的得力助手，同學(xué)們的開學(xué)過(guò)，但他們從沒給過(guò)我一個(gè)美妙的比喻。
有一天，我對(duì)著鏡子，有思考起了這個(gè)問題，希望鏡子能告訴我，鏡子里的我，彎彎的眉毛，特黑特濃，雖然眼睛不大，但很明亮，不大不小的嘴巴，正合適，鼻子也很尖，沒有什么特別之處。端詳完自己的外貌以后，我始終沒有聽到鏡子的答案
真該做飯的媽媽看到我一臉苦惱，便心疼的文我出什么事了，我把事情都告訴了媽媽，“這還不簡(jiǎn)單，你當(dāng)然是我的心肝小寶貝！”母親這樣說(shuō)，“不，媽媽，我要的是一個(gè)真真實(shí)實(shí)的名詞！”“恩，你聽話，懂事，在家中你孝敬父母，幫我做家務(wù)。在學(xué)校你認(rèn)真完成作業(yè)，不打鬧，樂于助人，我的女兒是十全十美的人！”“十全十美？不是的，金無(wú)足赤，人無(wú)完人，我也有很大的缺點(diǎn)，它不屬于我，它是空虛的，我依然又陷入迷惑，我多么渴望有一個(gè)與眾不同的名字呀！
時(shí)間長(zhǎng)了，這個(gè)問題始終留在了我的內(nèi)心深處。在一次，我和我的小伙伴的聊天中，我特意舉行了一次評(píng)價(jià)會(huì)，卻不負(fù)我的期望，當(dāng)我問他們我是一個(gè)什么樣的時(shí)，他們的回答醒悟了我�！焙门笥眩闶俏覀兇蠹业�'開心果，永遠(yuǎn)都是個(gè)平凡的人，永遠(yuǎn)是我們的驕傲呀！”對(duì)呀，我怎么會(huì)把“平凡”這個(gè)詞忘了呢？我就是一個(gè)平凡的人，從出生到現(xiàn)在都是平平凡凡的。
我明白了，我就是我，平凡的我。沒有平凡就創(chuàng)設(shè)不出平凡中的美麗。我要用平凡給父母歡樂，要用平凡給老師自豪，要用平凡給同學(xué)信任，更要用平凡去創(chuàng)造不平凡的人生！
五年級(jí)優(yōu)秀作文 篇2
我看見過(guò)連綿不斷的火峰山，游覽過(guò)風(fēng)景如畫的鳳凰山，卻從沒看見過(guò)如黃山這樣的山。
黃山的山高聳如云、重巒疊嶂，我最喜歡的有三大景點(diǎn)是奇松，奇山，天都峰。我們先來(lái)看三大奇松吧。首當(dāng)有代表性的當(dāng)然是我們的迎客松，你看，他站在那大門口，特別引人注目，別看他高大威猛，對(duì)游人可是恭恭敬敬的，他正揮著手招呼客人呢!好像是店里的小二；第二是是我們的陪客松，他郁郁蔥蔥的身子，全身被綠葉包起來(lái)了。他面對(duì)一個(gè)小亭子，如同一個(gè)綠色的巨人守衛(wèi)著游人；第三是我們的送客松，他不像迎客松那么高大威猛，不像陪客松那么郁郁蔥蔥，但他卻有自己的風(fēng)格，游人從進(jìn)門到出口，都只看見了迎客松和陪客松，他們想：黃山不是有三大名松嗎？怎么只見到了兩大名松呢？可是他們?nèi)f萬(wàn)沒想到，最后一顆名松就在他們出門的旁邊!他就只能被人冷落，可是他仍然伸著長(zhǎng)長(zhǎng)的“手臂"向游人招手。
黃山的山風(fēng)景如畫，美不勝收，可真美��！黃山的'山真奇啊！一座座拔地而起，各不相連，像桃子，像猴子，像仙人；黃山的山可真秀��！像一道道翠綠的屏障，像新生的筍芽，色彩明麗。接下來(lái)就是黃山有名的山峰了，同時(shí)也是我最喜歡和最恐懼的山峰了!為什么喜歡呢？因?yàn)楫?dāng)你登上頂時(shí)，到處花紅柳綠，各種野生動(dòng)物穿梭其間，到處奇花異草生長(zhǎng)其中，到處鳥語(yǔ)花香，可真美��！為什么恐懼呢？因?yàn)樘於挤宓呐_(tái)階有九九八十一級(jí)臺(tái)階，每一級(jí)臺(tái)階都縱橫交錯(cuò)，奇陡無(wú)比。
怎么樣，黃山美嗎？
五年級(jí)優(yōu)秀作文 篇3
明天就開學(xué)了，我問自己：“做好準(zhǔn)備了嗎？”為了更好的開始新學(xué)期的工作，我送給自己四句話，作為座右銘，激勵(lì)自己做好每一天的工作。這四句話是肖川老師在《教師的幸福人生與專業(yè)成長(zhǎng)》一書中給老師的建議。我覺得特別好，所以拿來(lái)，牢記于心，時(shí)刻自勉。
1、讓心靈變得豐富和深刻
肖川老師認(rèn)為：對(duì)教師來(lái)說(shuō)，最重要的是文化底蘊(yùn)。一個(gè)教師的文化底蘊(yùn)，不僅決定著他理解、駕馭教材的能力，決定著他參與課程開發(fā)的能力，更重要的是只有教師具有豐富的文化底蘊(yùn)，才能造就一個(gè)真誠(chéng)、深刻和豐富的課堂，才能帶給學(xué)生以廣博的文化侵染，才能讓學(xué)生在廣闊的精神空間自由馳騁。我繼續(xù)堅(jiān)持不斷閱讀，補(bǔ)充本體性知識(shí)、條件性知識(shí)的欠缺，堅(jiān)持寫教育日記、教育故事、課后反思，加強(qiáng)實(shí)踐性知識(shí)的整合，完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。
2、捕捉生命中的每一次感動(dòng)
感動(dòng)，為善良和美好的人行感動(dòng)，為高貴的情懷感動(dòng)，于是便對(duì)自己有憂一份感動(dòng)著的感動(dòng)。一個(gè)易于被感動(dòng)的人，一定是一個(gè)幸福的人，一個(gè)善良的人，一個(gè)純潔的人。感動(dòng)在我們周圍無(wú)處不在：一聲“老師好”可以帶給我們一份好心情；“老師，我?guī)湍隳谩睍?huì)讓我們舒心一笑，“孩子，你真可愛”；“老師，我錯(cuò)了”，“好孩子，知錯(cuò)就改”還是好樣的；他字體雖不漂亮，但是可以看出作業(yè)很認(rèn)真，我心里會(huì)暖暖的，“孩子，盡力就好”……如果我們能以一顆感恩的心去接納一切，包容一切，感動(dòng)會(huì)常駐我們的心田，生活也會(huì)變得無(wú)比的清新、明麗和溫暖。
3、給自己積極的心理暗示
我們總是被挫折、失敗的想象嚇住，并且還怕這種經(jīng)歷使自己蒙羞。給生命一種向上的力量，保持一顆積極、絕不輕易放棄的心，盡量發(fā)掘你周遭人或事物最好的一面，從中尋求正面的看法，讓自己能有前進(jìn)的力量，而不要讓借口成為路上的絆腳石。一個(gè)幸福的老師才能培養(yǎng)出幸福的學(xué)生，一個(gè)積極向上的老師才會(huì)帶領(lǐng)出一群積極向上的學(xué)生。
給與自己積極的心理暗示，我們需要經(jīng)常對(duì)自己說(shuō)：“我是重要的！我是能干的！我是快樂的！我是美好的！”作為老師，我們是如此重要，從小處老說(shuō)，可以影響幾十個(gè)孩子一天的心情，從大處來(lái)說(shuō)，我們可以影響一個(gè)孩子一生的命運(yùn)。
4、給與學(xué)生更多真誠(chéng)的鼓勵(lì)
肖川老師說(shuō)：我相信每個(gè)成功的人的經(jīng)驗(yàn)中，都具有一定最初的'鼓勵(lì)所給與他的溫暖和力量。雖然說(shuō)鼓勵(lì)并不能使所有人都成才，但每個(gè)成功的人毫無(wú)疑問都離不開鼓勵(lì)。更為重要的是，無(wú)論是一個(gè)人的信心地獲得，價(jià)值觀的確立，還是良好習(xí)慣的形成，鼓勵(lì)無(wú)疑是非常重要的。鼓勵(lì)會(huì)使每一個(gè)人更多的感受到生命的美好和提高一個(gè)人的自尊。毋庸諱言，鼓勵(lì)對(duì)于一個(gè)正在成長(zhǎng)中的孩子之重要。
做到真誠(chéng)的鼓勵(lì)并不難，只需要每天盤點(diǎn)孩子們的進(jìn)步、優(yōu)點(diǎn)，告誡自己“我今天表?yè)P(yáng)孩子了嗎”？上學(xué)年我堅(jiān)持鼓勵(lì)、疏導(dǎo)，帶來(lái)了意想不到的收獲；這學(xué)年我要堅(jiān)持做的更好。
王者歸來(lái)，帶上這四句話信心十足地走進(jìn)新學(xué)期的講臺(tái)；我告訴自己，我準(zhǔn)備好了，精神抖擻地開始一學(xué)期的工作。
五年級(jí)優(yōu)秀作文 篇4
啊！我的數(shù)學(xué)不是蠻好的嗎？這題怎么就不會(huì)了！這可是我有生以來(lái)，破天荒的第一次呀！但最終還是被識(shí)破了它的詭計(jì)。
題目如下：小強(qiáng)12歲時(shí)，爺爺?shù)哪挲g是他的六倍，今年小強(qiáng)考上大學(xué)，爺爺正好是他的4倍，爺爺現(xiàn)在多少歲？
我想：小強(qiáng)12歲時(shí)，爺爺?shù)臍q數(shù)就是他的6倍了，而他考大學(xué)的時(shí)候怎么么爺爺歲數(shù)又變小強(qiáng)的4倍了？怎么會(huì)呢？老師說(shuō)過(guò)：兩個(gè)人的歲數(shù)相差多少是永遠(yuǎn)都不會(huì)變的。這爺孫倆的歲數(shù)怎么變會(huì)得不同了，不會(huì)是題目出錯(cuò)了吧？不可能，我買的可是正版。
我?guī)缀跏峭纯嗟叵肓撕靡魂囎�，想的我頭都快爆炸了，說(shuō)不定我頭上因此多長(zhǎng)了一根銀發(fā)呢！正當(dāng)我一籌莫展的時(shí)候，哥哥的影子一閃而過(guò)。仔細(xì)一想，哥哥考上大學(xué)時(shí)不就是剛剛20歲嗎？對(duì)應(yīng)該就是這樣，大家都是在20歲和考上大學(xué)時(shí)一起做生日的`。我每年都要參加這樣的宴席好幾次呢？如果是這樣的話，那不就是用12×6=72歲，72-12=60歲，60+20=80歲嗎？可就算帳時(shí)，我心又泛起波紋，那就是“今年小強(qiáng)考上大學(xué)，爺爺又正好是小強(qiáng)的4倍，那么這句話不就沒用了嗎？這也不是實(shí)際生活，是應(yīng)用題呀。千萬(wàn)不能懵。
該怎么辦？到底該怎么辦？我心里急得亂糟糟的，就像熱鍋上的螞蟻團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。突然我想起胡菲，她被同學(xué)們譽(yù)為小神仙，因?yàn)樵S多同學(xué)不會(huì)的題目都會(huì)來(lái)找她占卜打卦。
我來(lái)到她的身邊，才剛發(fā)現(xiàn)她也不會(huì)，我可真是“同道中人”呀！我們開始進(jìn)行了激烈的討論，你一言，他一句的，一論就是一個(gè)多小時(shí)，可最終結(jié)果還是爺爺80歲。
我們陸陸續(xù)續(xù)來(lái)到老師身邊求救，老師告訴我們的還是用12×6=72歲，（72-12）+20=80歲。我們個(gè)個(gè)都恍然大悟了，可是，想法和我們不同，他說(shuō)假設(shè)現(xiàn)在小強(qiáng)是X歲，4X-X=3X，60÷3=20。對(duì)小強(qiáng)現(xiàn)在是20歲。嗨，還真現(xiàn)實(shí)。
這題可真會(huì)使障眼法，朋友，數(shù)學(xué)題中有許多障眼法，你們一定要擦亮眼睛識(shí)破它的詭計(jì)喲！
五年級(jí)優(yōu)秀作文 篇5
我曾仰望藍(lán)天，藍(lán)天像面鏡子，照得人的心靈如此純潔；我曾撫摸小草，那種溫暖讓人的心開朗；我曾嬉戲流水，流水給我心中的小芽萌發(fā)……我，你，他，甚至所有人，都曾感受過(guò)地球帶給我們的希望與快樂！但你們是否又守護(hù)過(guò)那份珍貴？知道的，你快告訴我！
也許幾十年后，你會(huì)知道的。你在這里建造工廠，那滾滾的濃煙，把天空污染了，你是否又在乎過(guò)，還說(shuō)你要在這里立足；我在草地上蓋起了樓房，那綠油油的草坪，卻早已消失在眼簾中，我又是否注意過(guò)，還說(shuō)這樣就可以過(guò)更奢華的生活；他在土地上建化工廠，那污水把小河的清澈變?yōu)闇啙�，他又是否想挽回，還說(shuō)只有這樣才能養(yǎng)家糊口……那以后，所有人，你們會(huì)想起那一起立下的誓言嗎？知道的，快告訴我吧！
天黑了，被濃煙困住，那藍(lán)天，回不來(lái)了吧！草沒了，被掘土機(jī)挖走，那小草，回不來(lái)了吧！水濁了，被臭水淹沒了，那小溪，回不來(lái)了吧！沒了，全沒了，明朗在黑暗中消失，曾經(jīng)那一起立下的誓言沒了，原來(lái)的那份珍貴也沒了。人類，你們?cè)趺催€不覺悟？知道的，快告訴我吧！
終于，我領(lǐng)悟了，你覺醒了，他明白了，想起了那份珍貴帶來(lái)的'快樂與希望。我看著藍(lán)天，回憶那份純潔；我撫摸小草，感受那份溫暖；我捧著河水，想起那份清涼……可一切都走遠(yuǎn)，你感受不到，回憶不到，更想不到了。記憶，那時(shí)的記憶，只徘徊在腦海中：那蔚藍(lán)的天空，那碧綠的小草，那清澈的流水……我，你，他，還有所有人都去尋找那份遺失的珍貴，人類是否能找到它，知道的，快告訴我吧！
夢(mèng)中，那珍貴又回到人類的身邊。我又看到了那蔚藍(lán)的天空，是面鏡子，不，那比鏡子更明亮；我又看到那碧綠的草地，那種溫暖，不，那種炙熱，讓人開朗；我又看到那清澈的河水，那種清涼，不，是那種涼爽，心里的種子立刻萌發(fā)。人們又感受到了那份珍貴的快樂和希望！我知道了，我終于知道了……
有時(shí)，我真想化做一陣微風(fēng)，輕輕地吹過(guò)你的臉頰，悄悄地對(duì)你說(shuō)：“來(lái)吧，讓我們一起來(lái)保住那份珍貴吧！”
五年級(jí)優(yōu)秀作文 篇6
親愛的失去校園的災(zāi)區(qū)小朋友們：
你們好！
作為一名中國(guó)人，作為一名少先隊(duì)員，在作為一名北京人，我時(shí)刻都在牽掛著你們。看到你們哪種鎮(zhèn)定自若的神情，我不禁潸然淚下……
在一幅幅畫面中，我們可以看到，那片片廢墟和那搖搖欲墜的斷壁殘?jiān)o(wú)數(shù)那焦慮的眼神也在我的腦海中漸漸浮現(xiàn)。災(zāi)區(qū)的小朋友們你們不要怕，那裸露著的鋼筋雖可以劃破我們的肌膚，刺穿我們的'肉，但是，我們卻可以用偉大的中華民族精神去融化他們，讓你們能早日重返家園。
還記得你，在黑暗的廢墟下，依舊打著手電筒看書，當(dāng)被人問你為什么這樣做時(shí)，你卻說(shuō)：“我想，只有我這樣才能讓我不再恐懼！”在場(chǎng)的人們都被感動(dòng)了，但我得知這條消息時(shí)，淚水也不知怎的，從我的眼眶里偷偷流了出來(lái)。想一想你們那岌岌可危的居民住房，想一想你們那一雙雙渴望重返校園的眼神……無(wú)一不讓人淚如雨下！
同學(xué)們，你們不要慌！四川同胞們，你們不要慌！中國(guó)人，你們不要慌！要沉著穩(wěn)重地面對(duì)風(fēng)浪，面對(duì)災(zāi)難。沒有人知道，災(zāi)難會(huì)在什么時(shí)間、什么地方降臨。那些不幸的逝者，只是我們的替身而已。每一個(gè)生者，都必須行動(dòng)起來(lái)：抗震救災(zāi)、重建校園，共同救治我們千瘡百孔的心靈家園……
祝你們?cè)缛罩胤敌@!
五年級(jí)優(yōu)秀作文 篇7
如果你獨(dú)自駕船環(huán)繞世界旅行，如果你只能帶一樣?xùn)|西供自己娛樂，你會(huì)選擇哪一樣？一部手機(jī)，一本有趣的書，一架相機(jī)，還是一臺(tái)電腦……
似乎很難做出選擇。
如果你問我，我會(huì)不假思索地回答：“我會(huì)選擇一個(gè)魔方�！�
一個(gè)魔方！我聽到所有人都感嘆了：如果你獨(dú)自坐船周游世界，這一趟下來(lái)，你可以把這個(gè)魔方轉(zhuǎn)上一百遍，最終你能用20秒把它轉(zhuǎn)完。
對(duì)比，我的回答是：是的.，我愿意轉(zhuǎn)上一百遍，我愿意用20秒把它轉(zhuǎn)完。這有什么關(guān)系呢？你不會(huì)因?yàn)橹坝眠^(guò)的筆就不會(huì)用吧？你不會(huì)因?yàn)橐郧坝眠^(guò)的橡皮就不會(huì)再用吧？你喜愛的魔方，就像一支筆，就像一塊橡皮。你已經(jīng)用過(guò)這支筆一百次了，可第一百零一詞再用這支筆時(shí)，你還會(huì)說(shuō)：真想不到你還用這個(gè)！”你每天都用橡皮，可不管過(guò)了多少年，你還會(huì)說(shuō)：“我問你沒有發(fā)現(xiàn)。這塊橡皮為什么還用不壞！”
你總能從一個(gè)魔方中轉(zhuǎn)到新東西，不管你轉(zhuǎn)多少遍。
所以我愿意坐在自己的船里，一次又一次地轉(zhuǎn)那個(gè)魔方。首先我會(huì)先轉(zhuǎn)一行，再轉(zhuǎn)一列，一面，兩面……六面。直至我會(huì)用20秒把這個(gè)魔方轉(zhuǎn)完，這真想與另一個(gè)人同船而行。
一個(gè)你喜愛的魔方就是一支筆，就是你想用就用的橡皮。從某種意義上來(lái)說(shuō)：他是你自己的東西，因?yàn)檫@世上沒有人會(huì)用同一雙手轉(zhuǎn)魔方
五年級(jí)優(yōu)秀作文 篇8
每個(gè)人都有自己心目中的美好家園，有的人喜歡繁華的都市，有的人喜歡茫茫的草原，還有的人喜歡寧?kù)o的鄉(xiāng)村……而我，喜歡住在森林的邊緣，面前就是金黃色的沙灘和一望無(wú)際的海洋。茂密的樹蔭遮住了我的房屋，一條清澈的小溪在我的屋后歡快的流淌。
每天清晨，我都能聽見鳥兒愉快的鳴叫，它們好像在向我問好。我?guī)е矏偟男那楸谋奶嘏艹鑫萃�，呼吸著新鮮空氣，舒展雙臂，盡情地享受著陽(yáng)光給我?guī)?lái)的溫暖。小溪嘩嘩地流著，向大自然炫耀它那旺盛的生命力。小魚在河水里自由自在地玩耍著，樂得好不自在。我望著河里的“我”很久，很久……但是，歡暢的河姐姐卻一直都不給我一個(gè)清晰的影像。有時(shí)，我走到茂密的森林里，地上的枯枝敗葉在我的腳下發(fā)出“沙沙”的聲音，小動(dòng)物們跟在我的后面，形成一個(gè)威武的隊(duì)伍，浩浩蕩蕩地向著森林深處進(jìn)軍。有時(shí)，我赤著腳丫狂奔在柔軟的沙灘上，調(diào)皮的小浪花一次次地向金色的沙灘襲來(lái)。我撲進(jìn)了大海媽媽的.懷抱里，柔和的海水輕撫著我的身體，像是在歡迎我的到來(lái)。我玩累了，便爬到一個(gè)小山坡上休息，所有的一切都盡收眼底：茂密的森林、蔚藍(lán)的海洋、金色的沙灘、清澈的小溪……
這就是我心中的美好家園，一個(gè)美麗而又充滿幻想的地方。
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