[精華]小學(xué)五年級作文5篇
在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編收集整理的小學(xué)五年級作文5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
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小學(xué)五年級作文 篇1
我有一個姐姐，叫謝雨桐。聽到這個名字，你一定認為她是一位既溫柔又文靜的女孩兒吧？錯，她是一位名副其實的酷姐兒。
酷姐兒有一頭烏黑光亮的頭發(fā)，如果秀成長發(fā)，一定美極了，可她偏剪成“小男士”，而且還要把頭發(fā)揉亂，成“爆炸式”。她說這叫時髦的“酷”！
酷姐兒有一副苗條的身材，如果穿顏色明艷的衣服，一定是個大美女，可她的衣服除了黑色就是棕色，你把她的衣柜翻個底朝天，也找不出一條裙子，而且她的衣服又肥又大，把她苗條的身材全遮住了，一點也沒有女孩子的味兒了。她說這叫真正的`“酷”！
酷姐兒有一個很高的個子，如果在大街上抬頭挺胸地走著，既有氣質(zhì)又自信，一定引來很多人注意，可她偏偏不那樣，她雙手伸進褲包里，左搖右晃地走，還閉著眼唱歌。她說這叫正宗的“酷”！
酷姐兒有一張很標致的臉，如果笑起來一定很甜美，很可愛，可她從來不會輕易笑，如果她要笑不會開心的笑，不會隨時隨地的笑，她要在最傷心時笑，但傷心時的笑，比冬天的西北風(fēng)還要冷，臉上五官都走形了，冷冷的一聲笑，叫人毛骨悚然。
她說這叫百分之百的“酷”！
我這個酷姐兒很厲害，據(jù)說她練就了一身好功夫，所向披靡，班上的同學(xué)，包括男同學(xué)，都要讓她三分。據(jù)說她是文曲星下凡，語文成績從一年級到初一，一直保持全年級第一名，只要有點落后，馬上迎頭趕上。怎么樣，很酷吧？
最讓我看不慣的是，她居然讀初一了還和“狐朋狗友”，不，是男同學(xué)中的“狐朋狗友”勾肩搭背，一起上街玩，一起上水吧……，讓我這個做妹妹的都臉紅�？煽峤銉翰辉诤�，還說那是她的“哥們兒！”天呀，開始稱兄道弟了，哦，上帝！
我曾經(jīng)問過她為什么要裝酷？她的回答是：“我喜歡一個單詞c-o-o-l，cool!”
小學(xué)五年級作文 篇2
曾經(jīng)看到過這樣一則故事：
杰克坐公交車時，發(fā)現(xiàn)自己忘了帶一些零碎的錢，只有十元、百元的。在公交車上交錢是不找的，杰克急得滿頭大汗。突然，旁邊有一個女孩說道，我借你錢。這才解了杰克的燃眉之急。當杰克說什么也要報答女孩的時候，她說，以后你看到和你同一情況的人，請你也這樣幫助他，將這份幫助一直傳遞下去，就算報答我了。
女孩的品德確實很好，幫助了別人，又將“把這份幫助傳遞下去”作為他人對她的謝禮。
生活中雖然不是時時刻刻都能見得到這樣的事情發(fā)生，但也不是沒有：比如，在公交車上，你給某個人讓座，即使不用你“提醒”，他下次也會主動給別人讓座；又比如，在某個商場，你為后面的人拉一下門，得到你幫助的人也會為他后面的人留門……
現(xiàn)在，人與人間的距離越來越遠，就像一個走向南極，一個走向北極的兩人；就像永遠不會迎來春天的寒冬。他們被那些電子科技拉得越來越遠。大多數(shù)人都抱著“我又不認識他，憑什么幫助他”的想法，心安理得的享受這一切。所以有人說，這是個冷漠的世界。我們天天呼喊著“學(xué)習(xí)雷鋒”的口號，可又有幾個人將這一切付諸于行動呢？更多的人，都是在邊享受著別人的幫助，邊像完成任務(wù)一樣呼喊著這口號，甚至有人都懶得喊了。
幫助他人，其實很快樂。幫提著大包小包的人拎些東西，看著他們稍微輕松些的'神情，自己的心里也會舒展很多；別人將抱著的東西散落一地，你幫他撿起來，幫助了別人，自己心里也會開心一點……久而久之，就會形成一種習(xí)慣。所以，只要我們平時多做一些力所能及的平平常常、普普通通卻又深入人心的事，即幫助了別人，也凈化了自己的靈魂，用自己的雙手，一點一滴來感化這個冷漠的世界，從而拉近人們心的距離。
請大家都來做那個傳遞快樂、傳遞幫助的人間天使。
小學(xué)五年級作文 篇3
我們是一對親密無間的好伙伴，無論有什么困難都會一起扛著，有時也會有一些小吵小鬧，不過會以最快的時間和好如初，真是令人羨慕的的一對好伙伴�。】墒沁@次卻……
五年級剛開學(xué)時，我們推選了四位大隊執(zhí)勤崗，其中有你，但我的名字卻遲遲沒有聽到，我納悶了：“你不就人緣比我好那么一點么，憑什么你當上了而我卻沒有，不行不行，老師偏心！”“沒事的啦，不就一個小小的職位么，別在意啦！”“不公平，就是不公平！”說著，我跑出了教室。
此后，我沒有再搭理過你。
直到五年級下冊，我不見了你的'蹤影。你到底去哪兒了，怎么都不來上課？就這樣，你持續(xù)了一個學(xué)期沒來~
后來，有同學(xué)告訴我，你已經(jīng)轉(zhuǎn)學(xué)走了，走的時候，還讓人帶給我了一句對不起。我現(xiàn)在才知道，這句話是多么的重要！
難怪，你的QQ頭像最近一直都是灰暗的，原來……
“不！”我嘶喊著�！拔易焐险f著你，可心里卻還是惦記著你的啊，你為什么要轉(zhuǎn)學(xué)，是為了躲我么？”教室里洋溢著我的哭訴聲……
應(yīng)該是我對你道歉，請你接受，——對不起。
小學(xué)五年級作文 篇4
大家一定覺得放假是幸福的，可是，我覺得我的假期就一個字慘！
早晨，我睜開了睡眼朦朧的雙眼，就發(fā)現(xiàn)媽媽坐在我的床頭，我差點被嚇了一跳。這時，媽媽發(fā)現(xiàn)我醒了，開始給我敲警鐘：你看看你，成績那么差，將來怎么上好的中學(xué)？ ……我沉默了，心想：唉！老媽又開始敲警鐘了！上午上作文；下午上美術(shù)；晚上上奧數(shù)。媽媽馬不停蹄地說著。美術(shù)還是算了吧！改成英語課！我暈！她到底是不是我媽�。�
本來，我可以好好地放松一下，可是這些該死的補習(xí)班，鎖住了我春節(jié)前的自由。作文課我倒是喜歡，但一想到奧數(shù)和英語，我的頭就大了！
照這樣的安排，我感覺，上學(xué)期間也比上補習(xí)班強��！上學(xué)季節(jié)，至少在下課后可以跟同學(xué)聊聊天、做做游戲呢!
放假真不如上學(xué)哦！大人們，還我們一點自由吧！
指導(dǎo)老師賀曉英修改、點評：
對假期的盼望，是大人和孩子們都期待著的。
但是，宇帆卻道出：放假不如上學(xué)的心聲。大家一定覺得放假是幸福的，可是，我覺得我的'假期就一個字慘！
因為，上午上作文；下午上美術(shù)；晚上上奧數(shù)。媽媽馬不停蹄地說著。美術(shù)還是算了吧！改成英語課！這些該死的補習(xí)班，鎖住了我春節(jié)前的自由。
語言簡潔明快，但情緒表達準確、自然，說出了自己的心聲，讓人反思。
小學(xué)五年級作文 篇5
有的人把老師比作靈魂的工程師，塑造我們成長；有的人把老師比作一盞明燈，照亮我們前方的路；而我把老師比作偉大的母親，既教我們知識，又無微不至的關(guān)心我們成長。我們班的王老師就是位這樣的`老師。
記得有一天，我們班開始競選班委，王老師先讓同學(xué)們寫一份申請，我心里十分忐忑不安，心想：身為大隊長的我如果選不上怎么辦？同學(xué)們會不會改變對我的態(tài)度，嘲笑我呢？我托著腮，直皺眉頭，心里一遍一遍的犯嘀咕，最后，我懷著復(fù)雜的心情交上了申請表。這時，王老師看出了我的擔(dān)憂，微笑著問：“怎么啦？”我說：“這次競選不知道我還能不能被選上大隊長這個職務(wù)？”王老師聽后，用慈祥的目光看著我，說：“如果選上了，要繼續(xù)努力，為班級、學(xué)校服務(wù)。如果選不上，要查漏補缺，改正缺點。重要的是對自己有信心。看，同學(xué)們一說讓誰當選，都喊著——石宸熙，任笑輝，同學(xué)們對你多有信心��！自己當然也要自信啊——加油！”王老師撫摸著我的頭，以示鼓勵。
這一刻，我的心情豁然開朗起來，不再有所顧慮。從此，我對自己變得自信了，每當遇有困惑時，我都會想起王老師的教誨。而王老師溫暖的那幾句話，便成了我自信的動力，鼓舞著我，陪伴著我。
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