小學五年級作文7篇(熱)
無論是在學校還是在社會中,大家總少不了接觸作文吧,作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。為了讓您在寫作文時更加簡單方便,下面是小編精心整理的小學五年級作文7篇,希望能夠幫助到大家。
小學五年級作文 篇1
如果問我最懷念的好老師是誰,那就非晉老師莫屬了。
晉老師是我一年級時的數(shù)學老師。她雖然年紀已經很大了,但看樣子最多也就是三四十歲。晉老師平時經常穿著綠色上衣,紫色褲子,身材有些發(fā)胖,頭發(fā)長長的,白白胖胖的臉長似乎永遠都堆滿笑容。
晉老師對人的態(tài)度非常和藹。上課時對我們也很溫柔,使我們覺得她講課的聲音像一支美妙的歌,流入耳畔,使我們情不自禁地便能夠作到認真聽講。因此,我十分喜愛晉老師課,數(shù)學成績也不錯。晉老師經常表揚我。最深刻的是那次,我成為全班第一個得優(yōu)加雙星的同學。在晉老師常常鼓勵下,性格內向的.我,敢上課舉手發(fā)言了,也能和同學玩成一片。
其實,我最敬重晉老師的一點是她對學生也十分謙虛,知錯就改。
記得有一次,我寫作業(yè)時不小心把字寫淡了一點,作業(yè)交上去后,晉老師眼睛有點花,又沒認真看,還以為我沒寫作業(yè)。又想到我不是不寫作業(yè)的那種孩子,便仍親切地喊到:“安琪,過來一下,你好像沒寫作業(yè)呀!”我看了看,吞吞吐吐地說:“老……老師,我寫了,您再認真看一遍!睍x老師又認真地看了好一會兒,才說:“唉呀!對不起,老師老嘍!這么明顯的字跡都看不出來,你不會不原諒我吧?”這時,我的心被深深打動了,從心底油然升起一種對老師的敬重和感激之情。
如今,漫長的五年歲月已經過去了,時間洗去了很多痕跡,卻仍洗不去我對晉老師那發(fā)自內心的敬重和懷念。
小學五年級作文 篇2
我的鋼琴老師,姓胡,稱她為胡老師。
初見胡老師,我就深深地被她吸引住了。她性情溫和、聲音甜美、講話風趣幽默,尤其是一雙修長靈巧的手,猶如具有魔法一般,能彈奏出優(yōu)美動聽的曲子,讓人羨慕不已。我暗暗想,要是我也能象胡老師一樣在鋼琴上演奏曲子該有多好。
胡老師大多數(shù)時候是溫和的。每次上課之前,經常和我聊會兒天,消除我的緊張情緒。授課當中,耐心引導,孜孜不倦。記得有一次上課,我在學習、彈奏《唐老鴨之歌》時總是彈不好,找不準節(jié)奏,胡老師不僅沒有拿板子抽我,還手把手耐心地教我,直到我能自主熟練地彈奏該曲子才罷休。我受益匪淺,心懷感激。
胡老師也有嚴厲的'時候。記得有一次,胡老師布置我做一項標音名的家庭作業(yè),由于貪玩,我把這事給忘了,到下次上課都沒有想起來!胡老師上課前檢查作業(yè),發(fā)現(xiàn)我一個字都沒動,立刻把臉沉下來,厲聲問道:“作業(yè)呢?!”我愣了一下,老老實實回答作業(yè)忘寫了。胡老師失望地說:“第一次給你布置家庭作業(yè),不就是畫幾個音符嗎?這么不長記性?”。接著胡老師狠狠地批評了我一頓。感謝這次批評,讓我好好地長了記性!從那以后,我再也沒有發(fā)生忘記鋼琴作業(yè)的事。
胡老師善于因材施教。針對我的實際情況,還要求我回家后加強練習,并要求爸媽監(jiān)督落實。在胡老師的精心施教下,我的鋼琴彈奏水平有了明顯的提高,現(xiàn)在已經能彈到鋼琴教材的《拜厄》了,也諭示我的鋼琴學習已經通過了啟蒙級,正式入門進入菜鳥級。
與胡老師認識時間雖然不長,接觸也不算多,但我從她身上學到很多,是她教我學習鋼琴,打通音樂之門,引領我進入神奇、美妙的音樂世界。
謝謝您,胡老師。
小學五年級作文 篇3
一年四季都有風,每個季節(jié)的風都不一樣,感覺也不一樣。
春天的風是溫暖的、柔和的。在水湖里水是無憂的,可是被風一吹,水湖就皺起了那眉頭;那溫柔的微風悄悄地吹起了柳樹姐姐的長發(fā),它的頭發(fā)又長又美,風看見了那美麗的.長發(fā)就呆住了;風又跑到太陽底下尋找自己的影子,卻怎么也看不見自己,于是他悲傷地走了; 就在路上,風又想起了湖妹妹,于是他又去找湖妹妹,和她一起跳舞。
夏天的風是涼颼颼的。它去找樹玩,樹笑了,那笑聲真好聽;我和葉子玩,葉子在空中飄了起來,人們看見了都說美,但是他們卻看不到風;就在這時天上下起了雨,風一吹把雨都吹到了人們的臉上,人們開始議論起來這風可真討厭。
秋天的風是個大畫家。它把楓葉染成了紅色,把銀杏樹染成了黃色;秋天的風還是一種很好用的肥料,一霎間所有的果實都被它吹的成熟了;人們開始感謝秋風,秋風此時無比的開心,因為它終于被人們看見了。
一天又一天的過去了,之前那個可愛勤勞的風早已消失的無影無蹤。這年冬天,下了一場大雪,這片從小到大一直陪著風長大的樹林依然還是那樣,它記載著風的故事。
小學五年級作文 篇4
曾經我來到北京,游覽了故宮,長城,頤和園,圓明園,天安門。但是給我留下最深刻的印象是故宮,我印象中故宮是很長的,也是很大的。
故宮也稱“紫禁城”,是明清兩代的皇宮,也是世界上最大的宮殿。它占地面積72萬平方米(長960米,寬750米),建筑面積15萬平方米,開始建于公元1406,1420年建成,是明朝皇帝始建。
遠望故宮,就好像是一條長龍,長得人走也走不完。我走了一段路,看見了許許多多的缸,很好奇。但是哪里顧得著,因為天氣太熱了,我還賴得追問呢!我在大草原上靜靜地站著,時不時用毛巾擦臉。雖很熱,但是那里的空氣很好,讓我們呼吸著新鮮的空氣,聊聊天,或者靜靜地坐著,這樣的滋味好。
故宮就是宮殿,里面的器材幾乎都是黃的,很是鮮艷。故宮很大,是專門為皇帝建造的'。就像是電視中也是在那里拍的,很逼真的。
在那次旅行中,我既游覽了故宮,也讓我有了新的見識,學到了一點知識。
小學五年級作文 篇5
我的生活中有許多坎等著去跨:競選中隊長、成立小社團、自己編劇本、當導演......這些坎我都跨過去了,可居然又多了一道坎——學習素質操。
開始,我以為素質操和廣播操一樣簡單,其實,它難得很。它的速度快,一個動作緊連著一個動作,好像生怕落隊了,一點反應的時間也沒有;而且,動作的變化幅度很大,前一秒還在跳躍,后一秒就要轉圈了;特別是它的大動作很多,加上速度又快,一遍做好便已經汗流浹背。所以,我認為,要準確完整地做一遍,至少也要一個月的時間吧!
我先對著視頻學習前三分鐘的動作。首先是叉腰屈膝,這算是最簡單的了,后面的揮手動作變化太快,我還在甩手,忽然就變成了前平舉。我急忙改了過來,竟然又變成了另一個動作!我像機器人似的'不停地揮手,踢腳,扭腰......
最難的是像射箭一樣的姿勢。本來我覺得很簡單:不就伸伸手嘛,我可以做得很好的!誰知,看著容易做著難。一開始的揮手動作,手一點也沒規(guī)律地擺動著,眼花繚亂,隨后,沒有一點兒連接就開始了“拉弓”,步子也歪歪扭扭的,反應不過來。
其次是俯臥撐。這個俯臥撐可是非同一般,它還要抬起單手或單腳!手腳因此練得酸疼難忍,接下去的動作就更加做不到位了。
素質操雖然難學,但是如果我堅持每天練習,相信一定能跨過這道坎,超越同學,超越自我!
小學五年級作文 篇6
母愛,默默付出,不求回報。一句輕描淡寫的話,都帶有一抹愛的氣息;一個細小的動作,都含有一抹關心的氣息。
那是一個星期一的早晨,朦朧中,我緩緩睜開還沒睡醒的眼睛,伸了一個懶腰,說道:“哎呀!真累啊!蔽姨ь^一看,一縷陽光從窗外射進了房間。我接著看了一眼鬧鐘,“啊!7:00啦!我要遲到了!”我慌忙地穿好衣服走出房間。這時,我看到了媽媽在廚房煮牛奶的背影。我沖了過去,用質問的口氣對媽媽說:“媽!都這么晚了,你還不叫我起床!眼看就要遲到了,你還在煮牛奶?”“霖霖,媽媽是看你昨天晚上做功課做得那么晚才讓你睡久一點的。來,把這杯牛奶喝了。”媽媽眼里露出了擔心的神色,關心地對我說!安缓,您自己喝吧,我要去上學了!蔽覓咭暳艘幌履潜瓱狎v騰的牛奶說道。“不行!這牛奶你必須喝,不然我不送你去上學了!”媽媽轉過頭來堅定地說道,生怕我不喝。“媽,你……”眼看就要07:15分了,我只好答應喝了這杯牛奶:“好,我喝!蔽铱焖倌闷鸨油炖锼停肮緡9緡!钡睾韧炅恕!斑@才是好孩子嘛!”媽媽開心地笑了笑。
到了學校,我正在認真早讀的時候,耳邊卻傳來了抱怨的聲音。同學A:“好餓啊!要是我媽能在家里給我煮一杯牛奶就好了!”同學B:“對啊!好餓啊!”聽了同學們抱怨的話,我漸漸地覺得:我今天早上的'行為太讓媽媽傷心了,媽媽那么早起床為我煮牛奶,我卻那么直白地拒絕了,媽媽心里肯定不好受吧?今天晚上,我也要煮一杯牛奶給媽媽喝!
那天上課的時候,我的精神特別好,聽課也很專心,因為我心里充滿了幸福的滋味。
晚上回到家里,我為媽媽煮了一杯熱騰騰的牛奶。我清楚地看到:媽媽喝牛奶的時候,臉上洋溢起幸福開心的笑容。看到媽媽笑了,我心里就像吃了蜜糖一樣開心極了!
小學五年級作文 篇7
看到掛在班級榮譽欄上的一張通紅的獎狀,我的思緒不經意間飄到了過去,想起了那場唱歌比賽,我的心怦怦直跳起來······
“五年級藝術節(jié)合唱比賽正式開始!”隨著主持人的話語,比賽正式拉開了序幕。我們班由我擔任指揮。看著現(xiàn)在在舞臺上表演的班級,我的心就七上八下,忐忑不安起來。雖然準備得很充分,但是因為第一次當指揮,所以我的心里面好像有十面小鼓在一起敲。等會就要輪到我們了,可千萬別出錯,要不然就“糗”大了。為了緩解自己怦怦直跳的心,我開始用手在空中打著節(jié)拍,這樣還真是管用,我心里的“小鼓”真的不敲了。
“下面有請五(4)班給我們帶來《小鳥,小鳥》和《愛的人間》!”主持人的聲音響了起來,我的心兒又狂躁不安地跳了起來。我們登上舞臺,我的心兒卻便沒有平靜下來,十面“小鼓”反而敲得更厲害了。我朝評委們敬了一個隊禮,轉過身開始了演出。我做了個深呼吸,在腦子里想:這只是一場比較隆重的排練,別緊張,放松!放松!沒想到我的“小鼓”真的.不敲了。音樂響起來了,我整個人陶醉在了音樂里,隨著音樂的節(jié)奏打起了節(jié)拍。音樂結束了,我們的表演也結束了,我的心兒也早已恢復了正常,我朝評委再次敬禮,領著同學們走下舞臺。
直至現(xiàn)在,每次回想起比賽緊張的場面,我的心還怦怦直跳,仿佛又站到了當初的舞臺上。經過這一次的“心兒怦怦跳”,我在以后的比賽中,不再緊張,而是信心滿滿的!