五年級(jí)的作文3篇(精)
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都寫過作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編整理的五年級(jí)的作文3篇，歡迎大家分享。
五年級(jí)的作文 篇1
我是一臺(tái)“美的”牌電冰箱，我身體強(qiáng)壯魁梧，銀白色的外套閃閃發(fā)光，掛著紅色簾子的背后，就是我藏身之地了。
我的身體分為兩層。上層是儲(chǔ)藏室，可以放蔬菜、水果、牛奶，就連我門上也分了三格。第一格上有幾個(gè)凹進(jìn)去的小孔，專門放雞蛋用；第二格可以放罐頭；第三格可以放調(diào)料。我肚子的角落里還有一個(gè)圓圓的按鈕，可以隨著主人的需求，調(diào)節(jié)我的溫度。下層是冷凍室，可以放冰激凌。
我不但美觀，而且作用也很大。有一次，晌午時(shí)，家里突然來了客人，這可把男主人急壞了，像一只熱鍋上的螞蟻。女主人連忙微笑這說：“沒關(guān)系，冰箱里還有菜呢�！迸魅瞬换挪幻Φ貜奈叶亲永锾统霾耍瑹艘诲伱牢都央�。我感到很欣慰，在危急關(guān)頭幫了一個(gè)忙。
記得還有一次，剛吃完飯，望著桌上一盤盤美味的菜，男主人又發(fā)愁了，他憐憫地嘆息：“哎，這么多菜，扔了多可惜啊！”女主人笑嘻嘻地說：“不用扔掉，你忘了，家里有儲(chǔ)藏菜的能手——電冰箱啊，用不著擔(dān)心�！迸魅诉呎f邊打開我的肚子，把菜放了進(jìn)去。我再一次感到欣慰，原來自己還有那么多功能。
六月的一天，驕陽似火的太陽懸掛在潔白的.藍(lán)天中，沒有一絲云彩。一放學(xué)回家，小主人就直奔我身上，急不可待地把我打開，一陣?yán)錃庥鎿鋪�，仿佛把小主人帶到了冰天雪地，一�?huì)兒，她從我肚子里抽出一支棒冰，津津有味地吃了起來，感覺清爽可口，美味解渴。
可惜我的身后有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的、細(xì)細(xì)的“尾巴”，這條“尾巴”難看極了，把我變成了一個(gè)怪物，但沒有它我又得罷工，真是人無完人，金無足赤啊。原以為自己是十全十美，原來也有缺點(diǎn)。
可是，這并不影響我的整體。主人還是非常疼愛我，把我當(dāng)成寶貝，定期給我洗澡，從不食言。
我的美觀，我的特點(diǎn)，是人類用蒼白的言語所無法表達(dá)的，所以，人們都深深地愛上了我。
五年級(jí)的作文 篇2
有只公雞和驢生活在一起，饑餓的獅子來侵害驢，公雞一叫，獅子因?yàn)楹ε码u叫，所以轉(zhuǎn)身逃之夭夭了。驢見獅子連雞叫都害怕，心想：看來獅子沒有什么了不起。于是，它便去追趕獅子。它追到很遠(yuǎn)的地方，公雞的叫聲聽不到了，獅子猛然轉(zhuǎn)身，在驢還沒有反應(yīng)過來之時(shí)將驢吃掉了。這是我今天在書上看到的一篇寓言故事。這個(gè)故事中，驢在強(qiáng)手面前逞能，狂妄自大，結(jié)果被吃掉了。
也許，大家會(huì)說這只驢很愚蠢，可大家想過了嗎？在人們豐富多彩的生活里，有些人也做著這樣的事。比方說我的爸爸，他棋藝較高，在村上一般沒有人能下得過他，于是他常常自吹自擂，說自己富有下棋的`天賦，經(jīng)常不把別人放在眼里。有一次，他和鄰居的叔叔下棋，故意讓了對(duì)方兩顆棋子，還吹牛說：“要?jiǎng)偎�，�?jiǎn)直是三只手捏田螺——穩(wěn)拿�！笨山Y(jié)果卻出人意料，由于爸爸的輕敵，讓對(duì)手有機(jī)可乘，整局都輸了。在爸爸看來，這是一件丟臉的事情，這件事不僅告戒了他同時(shí)也讓我明白輕敵是種危害。
讀了這個(gè)故事，聯(lián)系爸爸的經(jīng)歷，我才真正懂得了這個(gè)寓言故事的含義：不要輕敵，不要在強(qiáng)大的對(duì)手面前逞能，否則會(huì)造成嚴(yán)重的后果的。
五年級(jí)的作文 篇3
又到了九月教師節(jié)，我非常想念曾經(jīng)教過我的老師們。
我還記我的幼兒園老師，她叫李老師，我象所有剛上幼兒園的小朋友們一樣，愛哭，不肯上幼兒園，鬧著回家找媽媽，那時(shí)候李老師總是輕輕地抱起我，安慰我，哄勸我，幫我擦干眼淚，我偎依在李老師的.懷里，感覺她像媽媽一樣溫暖。
小時(shí)候，我喜歡像媽媽一樣的老師。
長(zhǎng)大一些，我上學(xué)了，我最喜歡的老師是數(shù)學(xué)老師黃老師，黃老師一年四季都喜歡穿著漂亮的裙子，全班同學(xué)都喜歡她，因?yàn)樗矚g開玩笑，上課也像講故事一樣有趣。記得我們學(xué)“循環(huán)小數(shù)”時(shí)，黃老師說，現(xiàn)在我給大家講一個(gè)小故事，從前有座山，山上有座廟，廟里住著個(gè)小和尚和老和尚，他們正在講故事，從前……聽著聽著大家都笑了，“這個(gè)故事能講完嗎？講不完的話，我們要用什么符號(hào)來表示呢？”黃老師引出了“循環(huán)小數(shù)”的名稱。黃老師就這樣把枯燥的數(shù)學(xué)讓我們學(xué)得津津有味。
我喜歡這樣有趣、幽默的老師。