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        • 五年級(jí)的作文

          時(shí)間:2023-09-03 07:18:49 五年級(jí)作文 我要投稿

          【優(yōu)秀】五年級(jí)的作文4篇

            在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都寫(xiě)過(guò)作文,肯定對(duì)各類(lèi)作文都很熟悉吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒?下面是小編為大家整理的五年級(jí)的作文4篇,希望對(duì)大家有所幫助。

          【優(yōu)秀】五年級(jí)的作文4篇

          五年級(jí)的作文 篇1

            時(shí)光荏苒,人生短暫,既然有機(jī)會(huì)在這個(gè)世界上生活,為什么還要小心翼翼地踩著別人的腳印行走呢?倒不如選一條自己的路大步向前,這樣才有機(jī)會(huì)踏出自己的芬芳。

            每個(gè)人都是一只五彩斑斕的蝴蝶,要在百花盛開(kāi)的季節(jié)舞出自己獨(dú)具魅力的舞姿。

            他是折翼天使——尼克胡哲,一只破繭而出的蝴蝶。他用自己的方式走出了一條專(zhuān)屬于自己的星光大道。偉大的馬克思說(shuō):“人要學(xué)會(huì)走路,也要學(xué)會(huì)摔跤,而只有經(jīng)歷過(guò)摔跤,才會(huì)走出自己的路!币宦纷邅(lái)的.尼克經(jīng)歷了無(wú)數(shù)次的磕磕絆絆,一次次地摸索,一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步,最終在屬于自己的道路上做到了沒(méi)有胳膊,沒(méi)有腳,沒(méi)有煩惱的境界,活出了自己的精彩。

            像居里夫人那樣,不拘泥于現(xiàn)狀,踏出一路的芬芳。不拘泥于現(xiàn)狀,可以讓我們不斷更新于自我,不被當(dāng)下所阻擋。一路向前,留下一路芬芳。居里夫人在發(fā)現(xiàn)圤元素而獲得諾貝爾獎(jiǎng)之際沒(méi)有被鮮花榮譽(yù)所約束,而是潛心研究,后來(lái)憑借對(duì)鐳元素的發(fā)現(xiàn)成為了一位兩次榮獲此殊榮的女性。她的人生之路一路延伸,留下了一串串領(lǐng)先的印記,只有發(fā)現(xiàn)了自己的人生之路,用新的思想,永葆堅(jiān)毅執(zhí)著,不拘泥于現(xiàn)實(shí),才會(huì)站在起跑線的前端。

            踩著別人的腳印走路,最佳結(jié)果也只能是亞軍。我們應(yīng)該像奔騰的河流,隱匿于黑暗之中沙子的堅(jiān)韌,和跑酷一族的新穎出彩,展開(kāi)強(qiáng)勁的翅膀向無(wú)邊的春光中探索,才會(huì)留下自己穩(wěn)固的腳印,踏出自己的風(fēng)采。

          五年級(jí)的作文 篇2

             我的同桌叫張梓靖,他長(zhǎng)著一雙明亮的眼睛,去年冬天摔了一個(gè)“狗啃泥”,一只眼睛成了熊貓眼?赡苁且?yàn)槟X子里裝的東西太多了,身體發(fā)育得慢,個(gè)子矮矮的。

            同桌相當(dāng)好學(xué),每次上課都認(rèn)真地聽(tīng)著老師講課,老師布置的作業(yè)也能提前完成。他很聰明,有時(shí)老師都想不出來(lái)的問(wèn)題,他居然能在第一時(shí)間解出來(lái),并告訴老師自己的`想法。每次上英語(yǔ)課時(shí),英語(yǔ)老師還沒(méi)有教新的單詞和課文,他都已經(jīng)可以流利地朗讀出來(lái)了,而且發(fā)音很準(zhǔn)確,常常受到老師的表?yè)P(yáng)。

            不論是主課還是副課,每次上課只要老師一提問(wèn),張梓靖都會(huì)把手舉起來(lái),而且很少回答錯(cuò)誤。他的作業(yè)本干凈整潔,很少有錯(cuò)題,幾乎都得的是優(yōu)。他有什么不會(huì)的題就會(huì)問(wèn)老師,他只要聽(tīng)老師講一遍,就知道怎么做了。他聽(tīng)完老師的講解,還會(huì)給班上的同學(xué)講。

            同桌還很愛(ài)看書(shū)。上次,他帶了一本書(shū),下課了,他就一直看,他看得很入迷,連上課的鈴聲都沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)。我看他看書(shū)看得這么投入,拍了他一下,他才從書(shū)的世界里回到現(xiàn)實(shí)生活中。他一看上課了,才戀戀不舍地把書(shū)放下,進(jìn)入上課狀態(tài)。

            我的這位學(xué)霸同桌是全班同學(xué)的偶像,也是我敬佩的伙伴。

          五年級(jí)的作文 篇3

            每當(dāng)悠揚(yáng)的琴聲響起,不知為何我心中十分舒坦,燥熱的心如同清風(fēng)徐來(lái),霎時(shí),平靜下來(lái)。謝謝你的琴聲,安撫了我的心。第一次聽(tīng)到你的琴聲,是在那個(gè)漆黑的晚上。

            那一天,我剛放學(xué)回家,忽然想起有作業(yè)落在教室,我想讓爸爸幫我拿,可他卻說(shuō):“你連這點(diǎn)東西都丟三落四,學(xué)習(xí)成績(jī)能好嗎?”我委屈極了,眼淚像雨點(diǎn)一樣落在臉上,剛想反駁幾句卻被老爸的一句話(huà)堵了回來(lái):“哭,就知道哭,我說(shuō)幾句還不行了嗎?”我頓時(shí)聲淚俱下,哭得更兇了,想說(shuō)的'話(huà),也哽咽在嘴里,這時(shí),你的琴聲傳來(lái),一分鐘,兩分鐘,四分鐘,十分鐘,我聽(tīng)出了是《龍貓》,這琴聲如同甘泉,涌進(jìn)我的耳朵。漸漸的,我不哭了,乖乖的去學(xué)校拿作業(yè)。

            此后,每當(dāng)我作業(yè)寫(xiě)完時(shí),耳邊總會(huì)響起悅耳的琴聲,從不重復(fù),有時(shí)是《致愛(ài)麗絲》,有時(shí)是《紅河谷》。這些動(dòng)聽(tīng)的歌曲將我一天的疲憊都扔到了九霄云外。這些似乎我并不喜歡的歌曲在這位藝術(shù)家的纖纖十指中被演奏得美妙至極。

            我多少次失眠,多少次哭泣,多少次疲憊,這琴聲就多少次陪伴我。我有時(shí)也會(huì)想,這細(xì)膩的琴聲,一定是女孩彈得吧?又或者是一個(gè)極富演奏經(jīng)驗(yàn)的老藝術(shù)家吧?

            直到那一天,我才知道是一個(gè)男孩彈的。

            那一天,我們小區(qū)修水管,我跟著工人們一家家修(我只是旁觀)到了503時(shí),我發(fā)現(xiàn)里面有一架琴,旁邊貼著一個(gè)男孩的七寸照片,我慌亂跑下樓,不敢當(dāng)面說(shuō)謝謝,心像小鹿一樣亂撞。最后,我就寫(xiě)了一張紙條,上面寫(xiě)著“謝謝你的琴聲。”

          五年級(jí)的作文 篇4

            老師像一根蠟燭,燃燒著自己,卻照亮著別人……

            在學(xué)校里,在我身邊,有很多好老師,他們認(rèn)真負(fù)責(zé),偉大無(wú)私,像辛勤的園丁,用自己的心血,精心地澆灌著花朵。

            我喜歡的老師有很多,其中有這樣一位——數(shù)學(xué)老師劉老師。她有一張圓圓的臉,還有一對(duì)濃濃的眉毛,笑起來(lái)彎彎地,一雙炯炯有神的眼睛,目光中永遠(yuǎn)透露著一種堅(jiān)定。從四年級(jí)開(kāi)始她一直陪 伴著我,用她優(yōu)秀的品格打動(dòng)著我。

            還記得她剛開(kāi)始教我們的時(shí)候,心里有幾分不安,上課也十分膽小,不敢發(fā)言。有一天,劉老師洞察出了我的心思,課間的時(shí)候把我叫到她跟前,詢(xún)問(wèn)我有沒(méi)有沒(méi)聽(tīng)懂的地方,并且耐心細(xì)致地把我 不懂的地方又重新講解一番。劉老師講得繪聲繪色,我也聽(tīng)得津津有味,別的同學(xué)都忍不住跟過(guò)來(lái)聽(tīng)了!澳懵(tīng)懂了嗎?”劉老師微微一笑,我終于知道了,劉老師原來(lái)是那樣的和藹可親,對(duì)每個(gè)同學(xué) 都那么重視。從此以后,我覺(jué)得他講的課越來(lái)越有趣了,我也不再那么膽小了,有時(shí)候還積極參與辯論……

            老師——在我們迷茫的`人生道路上,您是我們的引路人。

            老師——在我們跌跌碰碰的人生中,您是我們前進(jìn)的方向。

            老師——在我們黑暗的人生道路中,您為我們點(diǎn)燃了最明亮的燈。

            如果我是一朵鮮花,您就是辛勤的園丁;如果我是一顆果實(shí),您就是茂密的大樹(shù);如果我是一條小魚(yú),您就是遼闊的大海……在此,我代表所有的學(xué)生向天下的老師說(shuō)一聲,老師——您辛苦了!