五年級(jí)的作文大全[9篇]

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編精心整理的五年級(jí)的作文9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

五年級(jí)的作文 篇1

遠(yuǎn)方的孩子：

　　你好！我是濟(jì)南韓倉(cāng)小學(xué)五（1）的焦京森。我有一個(gè)超級(jí)大的學(xué)校，學(xué)校里有賽道、沙地、運(yùn)動(dòng)器材等等。我們有一個(gè)胖胖的校長(zhǎng)，他常給我們將學(xué)習(xí)的目標(biāo)，比如：要考上好中學(xué)，好大學(xué)，將來(lái)為祖國(guó)爭(zhēng)光。

　　我生活在一個(gè)空氣不好的城市，雖然城市很發(fā)達(dá)，有火車、汽車、飛機(jī)等，但空氣極為不好。據(jù)我所知，你們那里雖然沒(méi)有汽車、火車、飛機(jī)、但空氣非常清鮮，讓人呼吸一口感到很舒服。

　　我還有一個(gè)非常幽默的家庭。是因?yàn)榘职值挠哪�，給我們?nèi)�家�(guī)��?lái)了快樂(lè)。我的媽媽是一名優(yōu)秀的教師，晚上回家她經(jīng)常給我檢查作業(yè)。我的爺爺是個(gè)非常心疼我的人，每次我不高興，他也悶悶不樂(lè)。我的奶奶是我們的大廚，我和爸爸媽媽每天回家都能吃到奶奶做的香噴噴的'飯菜。想想你們，家人都出門到遠(yuǎn)方打工，你們自己在家，吃不到可口的飯菜，沒(méi)有家人幫你檢查作業(yè)，但你們依然刻苦努力，積極樂(lè)觀，讓我很佩服。

　　最近我們班正在展開(kāi)“手拉手”活動(dòng)，我們?nèi)巳硕紩?huì)幫助你們，我們也要用自己的一點(diǎn)點(diǎn)的東西改善你們的生活，我們的國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)也會(huì)對(duì)你們重視起來(lái)。你們?cè)趫?jiān)持堅(jiān)持就會(huì)有我們這樣的生活。加油吧，遠(yuǎn)方的孩子！我相信你們一點(diǎn)點(diǎn)的努力會(huì)感動(dòng)上天。

　　希望收到我的信你們會(huì)繼續(xù)努力，會(huì)開(kāi)心，我也希望能收到你們的回信！

　　祝你：

　　學(xué)習(xí)進(jìn)步，天天開(kāi)心

　　你遠(yuǎn)方的朋友焦京森

五年級(jí)的作文 篇2

　　今天，我們的陳老師讓同學(xué)們猜一猜她的寶貝是什么。同學(xué)們有的說(shuō)是老師的孩子，有人說(shuō)是知識(shí)、書(shū)籍，有的說(shuō)是珠寶……可老師連連搖頭，我們真是丈二的和尚——摸不著頭腦。

　　老師聽(tīng)完我們的回答后，就從桌子底下拿出一個(gè)手提包，上面寫著“寶貝”二字。我和同學(xué)們一下子就明白了，一看就知道是個(gè)小物件。接著，老師又說(shuō)：“你們可以上來(lái)拎一拎這‘寶貝’的'輕重，搖一搖它。老師選了一個(gè)“幸運(yùn)兒”小楊同學(xué)，她大步流星地走上講臺(tái)，拿著老師的手提包先拎了一下，她說(shuō)這東西很輕，然后她包里拿出一個(gè)盒子，掂了一掂，同學(xué)們聽(tīng)到“當(dāng)，當(dāng)”的兩聲又開(kāi)始了新一輪的討論。有的同學(xué)說(shuō)是手機(jī)，有的同學(xué)說(shuō)是化妝品，有的同學(xué)說(shuō)可能是一面鏡子，我猜，里面可能是一本書(shū)。

　　老師聽(tīng)完同學(xué)們的討論，依然搖頭。陳老師又說(shuō)：“你們可以上來(lái)再摸一摸著神奇的‘寶貝’”。老師話音剛落，我是第一個(gè)舉手的，老師就讓我來(lái)摸一摸這‘寶貝’。我快速的走到講臺(tái)，老師把盒子打開(kāi)，我立刻把手伸進(jìn)去。摸完了，我告訴老師里面是一張紙包著一個(gè)東西。

　　我回到了座位上，陳老師說(shuō)：同學(xué)們，我來(lái)給你們揭曉答案吧，讓你們看看這是什么寶貝吧。陳老師話音剛落，教室里馬上安靜下來(lái)了，頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，連一根繡花針掉在地上就能聽(tīng)到聲音。同學(xué)們都迫不及待的站了起來(lái)，伸長(zhǎng)脖子虎視眈眈的看著陳老師的“寶貝”。但是陳老師沒(méi)有讓全場(chǎng)同學(xué)一起看，而是讓我們一個(gè)一個(gè)輪流看的。同學(xué)們看完之后，有的捂著嘴巴偷偷的笑，有的甚至哈哈大笑，還有的在做鬼臉……輪到我了，我終于看到了老師的寶貝，原來(lái)是老師寫的一個(gè)“笑”字。剛開(kāi)始我還不明白，后來(lái)我明白了，原來(lái)，陳老師是想讓我們?cè)?0xx年開(kāi)開(kāi)心心，快快樂(lè)樂(lè)的，每天都能開(kāi)心快樂(lè)的笑！

　　一堂生動(dòng)有趣的作文課就這樣結(jié)束了，通過(guò)這堂課，我明白了，在老師眼里，我們每一個(gè)同學(xué)才是老師最珍貴的寶貝，我一定不會(huì)辜負(fù)老師對(duì)我的希望，暗下決心，一定要好好學(xué)習(xí)！

五年級(jí)的作文 篇3

　　有的人會(huì)用很多詞來(lái)形容老師，比如：溫柔、嚴(yán)厲、和藹可親、孜孜不倦、愛(ài)生如子……但這些還不足以表達(dá)老師對(duì)我的愛(ài)。我覺(jué)得只有一個(gè)詞才足以詮釋老師六年對(duì)我們的細(xì)心呵護(hù)。那就是——奉獻(xiàn)。

　　雖然六年已去，我已經(jīng)畢業(yè)。但是，每當(dāng)看到“老師”這兩個(gè)字，我還是不由自主的想到她：我的班主任——聞老師！

　　我的老師模樣平凡，并不漂亮，黃色的卷發(fā)恰到好處的圍著老師的臉龐。細(xì)細(xì)地眉毛下一雙炯炯有神的眼睛，一張小嘴每天都帶著微笑。但是老師特別瘦，是因?yàn)樗�日為夜我們操心。這一切，我們都看在眼里。

　　六年匆匆，這些年她對(duì)我們無(wú)微不至，不僅為了我們奉獻(xiàn)了青春和時(shí)光，更為我們奉獻(xiàn)了金錢和無(wú)限的愛(ài)！

　　記得以前，我們班有一個(gè)女孩，家里條件困難，后來(lái)家里又發(fā)生了意外，家里急需用錢，更沒(méi)有錢花在女孩身上。聞老師聽(tīng)到這一消息并沒(méi)有說(shuō)什么，而是在幾天后帶來(lái)了一雙新鞋和一些新衣服，并說(shuō)：“這是別人給我女兒買的，她穿不合適，我覺(jué)得你穿應(yīng)該合適，這就給你穿吧。"當(dāng)時(shí)我還特別羨慕，但有一次我到辦公室給老師送作業(yè)的時(shí)候我才得知，那并不是別人給他女兒買的，而是她特地買給女孩的，她只是不想讓女孩自卑，才編出這么一個(gè)善意的謊言！我被老師深深地震撼了。我被老師無(wú)私的`奉獻(xiàn)精神和愛(ài)不求任何回報(bào)打動(dòng)了。她就是這么平凡的高尚。

　　老師雖然工資不高，但她給我們買書(shū)的時(shí)候卻毫不吝嗇金錢。有一次她為了獎(jiǎng)勵(lì)我們班的一個(gè)同學(xué)一下就買了一箱書(shū)，同學(xué)們個(gè)個(gè)都羨慕的兩眼發(fā)光。

　　如今老師的青絲以染成了白發(fā)但她依然無(wú)怨無(wú)悔，老師做的這些事，雖然在她眼里很小，但在我看來(lái)這些事卻會(huì)影響我的一生。

　　這就是我值得用一生去留戀的老師！

五年級(jí)的作文 篇4

　　大年初三這天，我和爸爸媽媽去滑雪了。我別提多高興了，這是我第一次去滑雪，充滿了期待。

　　滑雪場(chǎng)的雪好壯觀啊！白白的雪像是給山坡披上了雪白的地毯。人們都穿著鮮艷的滑雪服，一個(gè)個(gè)從坡上滑下來(lái)，給滑雪場(chǎng)增添了亮麗的色彩。我穿著笨重的雪靴，鞋底下踩著兩條長(zhǎng)長(zhǎng)的滑板，走起路來(lái)像只笨笨的'企鵝。我們這里是初級(jí)道，有個(gè)大斜坡，人們要從坡上滑下來(lái)，這時(shí)我看見(jiàn)有的人一口氣從上面滑下來(lái)，有的沒(méi)滑兩下就坐下了，還有的干脆來(lái)個(gè)大側(cè)翻，真好笑。我會(huì)不會(huì)摔啊，不知疼不疼。我要滑雪啦！我先在平地上練了一會(huì)兒，覺(jué)得差不多了，也想上去試試，于是我壯著膽子上去了，心里好緊張。到了坡上往下一看，坡度好大啊，我能行嗎？哎，行不行反正上來(lái)了，不下去也不行了，我給自己壯壯膽，深吸一口氣，走……啊我滑下來(lái)了，因?yàn)槲也粫?huì)拐彎，在半道直沖著人就去了，為了不撞上，我順勢(shì)來(lái)了個(gè)屁蹲坐下了，其實(shí)也不疼。有了這次經(jīng)驗(yàn)，我下幾次就好多了，一個(gè)跟頭也沒(méi)摔，真是太爽了！時(shí)間過(guò)得真快，兩個(gè)小時(shí)很快就過(guò)去了，我還沒(méi)玩夠呢！下次我還來(lái)。

五年級(jí)的作文 篇5

　　星期四下午我們來(lái)到盲童學(xué)校參觀，和那里的盲童們一起學(xué)習(xí)交流。雖然他們的眼睛看不見(jiàn)外面的世界，但是在上課交流中，最令我印象深刻的是他們能和我們一樣正常的學(xué)習(xí)、生活，就好像有著一雙隱形的眼睛。

　　首先我們一起上許老師的故事課，我看到身邊盲童們一個(gè)個(gè)坐姿筆挺，雙手放在桌上，一動(dòng)不動(dòng)，認(rèn)真地聽(tīng)著老師講故事，聽(tīng)到精彩的地方，他們也和我們一樣開(kāi)心大笑，臉上綻開(kāi)快樂(lè)的笑容，仿佛也看到了老師生動(dòng)活潑、詼諧幽默的表演，從老師講的故事里看到了外面精彩的世界，與我們一起分享著上課的快樂(lè)。

　　課后有一位盲童帶著我們?nèi)�參觀他的教室。他告訴他的同學(xué)們，有新朋友來(lái)了，于是大家都熱烈地鼓掌歡迎我們的到來(lái)。他把他的語(yǔ)文書(shū)拿給我看，我發(fā)現(xiàn)他的語(yǔ)文書(shū)里沒(méi)有印著我們熟悉的`漢字，而是在每頁(yè)上密密麻麻地印有許多凹凸不平的小點(diǎn)。他告訴我這就是盲文，盲人就是通過(guò)用手指來(lái)觸摸這些盲文來(lái)學(xué)習(xí)知識(shí)的。他翻開(kāi)一頁(yè)，一邊用手摸一邊給我深情并茂地朗誦起來(lái)，他仿佛就和我們正常人一樣，讀得流利極了。

　　朗讀完，我看到他從座位上站起來(lái)，徑直走到3米之外的柜臺(tái)上拿了一張餐巾紙，擦了擦自己的鼻涕，然后又不慌不忙地穿過(guò)整個(gè)教室，走到教室最后面的垃圾桶前，把紙巾丟一了進(jìn)去，才又回到自己的座位。使我十分驚訝的是，整個(gè)過(guò)程中他居然一點(diǎn)也沒(méi)有碰到身邊經(jīng)過(guò)的任何東西。我好奇地問(wèn)他是怎么做到的？他說(shuō)，只要你用心，就會(huì)把這里的一切都印在腦海里，你也就不會(huì)磕磕絆絆了。

　　是的，從盲童們身上那一雙隱形的眼睛，讓我深深體會(huì)到，只要認(rèn)真、用心做事，即使眼睛看不見(jiàn)，也能和我們正常人一樣快樂(lè)地學(xué)習(xí)生活。

五年級(jí)的作文 篇6

　　叮鈴鈴……隨著上課鈴聲的響起，美術(shù)老師走進(jìn)了教室，一邊發(fā)紙一邊說(shuō)：“這節(jié)課自己畫一個(gè)飛船。”我拿到紙后立刻畫了起來(lái)，不到十分鐘，底稿就被我用中性筆給打好了。正當(dāng)我準(zhǔn)備涂色的時(shí)候，卻突然發(fā)現(xiàn)：水彩筆落家了！我于是向同桌去借，可我這才發(fā)現(xiàn)我同桌是一個(gè)小摳加小店的人，哼！我上次還借給她了呢！沒(méi)辦法，我只好干坐了三十多分鐘。

　　如果我能發(fā)明一種能變色的水彩筆該有多好。它的側(cè)面有一排帶著不同顏色的按紐，只需一按就能切換不同的`顏色。如果畫錯(cuò)了，就按下白色按鈕，彩色筆水就被吸回去了，一丁點(diǎn)也不浪費(fèi)。如果沒(méi)水彩了怎么辦呢？不要緊，它的上面有一個(gè)太陽(yáng)能板，把它放在陽(yáng)光下，太陽(yáng)能板就會(huì)收集陽(yáng)光，然后在筆里經(jīng)過(guò)一系列程序轉(zhuǎn)化成不同顏色的水彩。有了一支這樣的變色水彩筆后，我就再也不用買水彩筆，也不怕背著大大的一盒水彩筆去上學(xué)，帶一支水彩筆就可以完成所有的繪畫了，也不怕落家里了。

　　這種筆正等著我來(lái)發(fā)明，所以我要好好學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取早日把這種筆研制出來(lái)！

五年級(jí)的作文 篇7

　　我家的"貪吃鬼",我一有零錢就會(huì)被它立刻吃光。

　　它是用塑料做的，色彩斑斕。它大約高16厘米，寬11厘米。儲(chǔ)蓄罐底座是一片綠油油的草坪，在草坪上立著一座黃色的房子，蓋著一個(gè)紅色的房頂，房子左上方有一扇紫色的窗戶，右上方掛著一個(gè)紫色的小鈴當(dāng)，房子的前面有一個(gè)藍(lán)色的小臺(tái)階，這一切構(gòu)成了一座小巧玲瓏的房子。房子前面站著一只公雞，羽毛潔白如雪穿著一件紅色的馬夾，脖子上系著一個(gè)藍(lán)色的禮帽，真是帥呆了。它笑容滿面的`，睜一只眼，閉一只眼，張著大大的嘴巴，翹著大拇指，仿佛在說(shuō)：“小朋友們快來(lái)嘗嘗我的手藝吧！”

　　“貪吃鬼”非常愛(ài)吃，吃的肚子飽飽的。在也塞不下了，我覺(jué)的自己是否太節(jié)約了，便亂花起來(lái)。漸漸的，"貪吃鬼"里的食物越來(lái)越少。最后變的空空如野。這時(shí)，"貪吃鬼"好想在說(shuō)：“小主人，以后不要在亂花錢�！币院笪以僖膊桓襾y花錢，因?yàn)榘职謷赍X是不容易的。

　　“貪吃鬼”到現(xiàn)在還是那么貪吃，可我改掉了亂花錢的毛病。要知道勤儉是傳統(tǒng)的中華美德，小孩不能亂花錢。

　　哈哈，現(xiàn)在你知道“貪吃鬼”是誰(shuí)了嗎?告訴你吧，它是我的好伙伴：儲(chǔ)蓄罐！

五年級(jí)的作文 篇8

　　一個(gè)胖乎乎的小臉蛋，兩雙亮晶晶的小眼睛，一張櫻桃小嘴，這就是我可愛(ài)的小表弟，他是個(gè)重感情又任性的`小朋友。

　　小表弟總喜歡去太太家玩。放假時(shí)，我總是陪著小表弟，所以他對(duì)我有了很深的感情�？墒情_(kāi)學(xué)了，我又要投入到緊張的學(xué)習(xí)中去了，所以就沒(méi)有時(shí)間陪小表弟了，小表弟很想我，所以隔一兩天就給我打一次電話。有一次他在電話那邊一邊哭，一邊說(shuō)：姐姐陪我去太太家玩吧！我為了安慰他就說(shuō)：姐姐馬上過(guò)去。沒(méi)想到他信以為真，還到我們家來(lái)親自邀請(qǐng)我去！我只好無(wú)可奈何地說(shuō)：姐姐今天去不了。他聽(tīng)完之后，特別傷心的坐在地上哭了起來(lái)！家人都去安慰他：沒(méi)事，下次姐姐再陪你去，好么？淚如雨下的他邊哭邊喊：不！不！我就要和姐姐去太太家玩！我姥姥趕緊抱起她，邊給他擦眼淚邊哄他：好寶貝，不哭。我的媽媽拉著他的手，說(shuō)：乖，乖，下次姐姐帶你去公園騎木馬，釣魚(yú)，想么？鼻涕一把淚一把的他直搖頭。正沒(méi)辦法時(shí)，我靈機(jī)一動(dòng)，跑到她面前，用雙手放到他的腋下，突然發(fā)力咯吱他。他破涕為笑，我對(duì)他說(shuō)：好弟弟不哭了，給，這是好吃的，這是小汽車。舅舅，舅媽趁機(jī)對(duì)他說(shuō)：走，上公園嘍！我的小表弟仍不情愿。

　　這就是我的小表弟，你說(shuō)他逗不逗？！

五年級(jí)的作文 篇9

　　數(shù)學(xué)課上，我們?cè)趯W(xué)習(xí)四年級(jí)的《位置與方向》內(nèi)容，這單元的練習(xí)很多是讓學(xué)生動(dòng)手使用量角器、三角板量角、畫線，確定某個(gè)點(diǎn)的位置與距離。物體的位置與方向和生活密切相關(guān)，學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)應(yīng)該很容易明白的，量角、畫線也是四年級(jí)上期就學(xué)過(guò)的內(nèi)容。其實(shí)，這部分知識(shí)在原有的經(jīng)驗(yàn)上很快就能順利通過(guò)的。

　　學(xué)完例1后，學(xué)生已經(jīng)掌握了確定物體的位置與方向需要的兩個(gè)條件：方向和距離。例2 的教學(xué)就是讓學(xué)生動(dòng)手去畫圖確定某點(diǎn)的位置以及距離，在例1的基礎(chǔ)上，用量角器量角、畫線確定距離，應(yīng)該是能輕松完成的.。我們看著不是很復(fù)雜的操作，可是在學(xué)生那里竟然有著想不到的困難。布置了課本上的做一做，學(xué)生開(kāi)始動(dòng)手了，很快就有學(xué)生畫完，一臉的輕松愉快，他們覺(jué)得很簡(jiǎn)單的，我一看確實(shí)圖面很干凈，畫得漂亮正確。再一看，郭一凡、王柏超、司一闖等幾個(gè)人還在忙著，連一半都沒(méi)畫完。

　　我忍不住下去看他們到底怎么了？觀察了他們幾個(gè)后我發(fā)現(xiàn)了共同的問(wèn)題：

　　首先是習(xí)慣不好，不會(huì)整理自己的學(xué)習(xí)用品，桌子上太亂，其他課本仍在桌子上，數(shù)學(xué)練習(xí)本躺在這幾個(gè)凸凹不平的書(shū)上，作圖工具隱藏在里面，找出量角器后放到本上，因本放不平，手就按不住，量角器老挪動(dòng)，畫出的線不直，然后又找橡皮擦，再找量角器找點(diǎn)，畫線，每一個(gè)動(dòng)作都不是一次就好，每用一次作圖工具都找一番，不時(shí)的還會(huì)掉到地上。如此一陣折騰，光看見(jiàn)他們手忙腳亂，圖畫不出，還迷糊一片。

　　其次，這些學(xué)生費(fèi)時(shí)間，跟他的觀察、判斷、協(xié)調(diào)能力有關(guān)，手拿作圖工具，擺放時(shí)不能一步到位，挪過(guò)來(lái)挪過(guò)去還放不正；用三角板連接兩點(diǎn)畫線時(shí)，留不好一定的空隙供畫線，每次畫出的線不能在兩點(diǎn)之上；有時(shí)三角板的擺放使畫線時(shí)不順手，別著勁兒，畫出的線容易彎曲等等，一系列的問(wèn)題使學(xué)生的動(dòng)作顯得那么笨拙，改過(guò)來(lái)改過(guò)去時(shí)間就浪費(fèi)了很多，不僅費(fèi)了時(shí)間還使圖形不美觀。

　　當(dāng)看到這種情況后，我針對(duì)他們存在的問(wèn)題盡快給予指導(dǎo)，讓他們收拾整理好桌面，畫圖工具放在一起，量角畫線時(shí)看準(zhǔn)，壓緊三角板等，其實(shí)對(duì)很多學(xué)生來(lái)說(shuō)這些完全是無(wú)師自通的，可這些我們不經(jīng)意的細(xì)節(jié)，是有的學(xué)生學(xué)習(xí)上的障礙。經(jīng)過(guò)練習(xí)后，這些孩子的作圖速度明顯快了一些，圖形也清晰了，畫面也干凈了。

　　我又一次認(rèn)識(shí)到關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)上的細(xì)節(jié)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的困難，為學(xué)生提供切實(shí)的指導(dǎo)和幫助是很重要的工作，也是確保學(xué)生達(dá)到最佳學(xué)習(xí)效果的保障。