(推薦)小學(xué)五年級(jí)作文9篇
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中,大家都寫(xiě)過(guò)作文,肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧,作文是一種言語(yǔ)活動(dòng),具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么問(wèn)題來(lái)了,到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢?以下是小編精心整理的小學(xué)五年級(jí)作文10篇,希望能夠幫助到大家。
小學(xué)五年級(jí)作文 篇1
“鈴鈴鈴鈴鈴”隨著上課的響聲。二階堂老師和大地深情的kiss了,引來(lái)全班同學(xué)的嘲笑,唯獨(dú)亞夢(mèng),“大家安靜一點(diǎn),好,進(jìn)來(lái)吧!”一個(gè)頭發(fā)深粉色為短發(fā)的一個(gè)女孩進(jìn)來(lái)了,黑板上出現(xiàn)了‘山口美子’的名字,男生們的口水流了一地(除非唯世和凪彥)“美子,你就坐在有空森同學(xué)的旁邊吧!”“你說(shuō)誰(shuí)是有空森,是日奈森!”亞夢(mèng)有點(diǎn)生氣地說(shuō)!罢媸莻(gè)沒(méi)教養(yǎng)的孩子”美子說(shuō)了一句,亞夢(mèng)聽(tīng)了震驚了一下,“亞夢(mèng)醬,這個(gè)女孩有守護(hù)甜心喲~”小絲溫柔的'說(shuō)了一下!笆裁,看來(lái)joker,又要有人爭(zhēng)奪了!
(皇室花園)“亞夢(mèng),以后你就不用做joker了,美子會(huì)代替你!蔽ㄊ罒o(wú)情的說(shuō)了一句!肮,我早就知道我不用做joker了”亞夢(mèng)哭著說(shuō)!皝唹(mèng)······”璃茉說(shuō)。
“小夢(mèng)·····唯世,你太過(guò)分了!”彌耶說(shuō)“過(guò)分,過(guò)分的應(yīng)該是日奈森亞夢(mèng)!”唯世說(shuō)。
亞夢(mèng)沮喪的回了家!皝唹(mèng),其實(shí)你不是我們的孩子,當(dāng)初有人追殺你,所以我們暫時(shí)成了你的養(yǎng)父母,如今已近沒(méi)有人來(lái)追殺你了,你也該回家了!眮唹(mèng)的父母說(shuō)
!拔抑懒恕0职、來(lái)拍一張全家福吧!”‘嗯,亞夢(mèng),你真實(shí)的名字叫佐野優(yōu)雅,你其實(shí)是亞洲第一首富家的3小姐,佐雅家族的!,亞夢(mèng),你回去吧,”’嗯,“說(shuō)著,一輛寶馬把亞夢(mèng)接走了。
“到了,小姐”!班,我們進(jìn)去吧”亞夢(mèng)一點(diǎn)也不害羞的走了進(jìn)去,“爸爸,媽媽,哥哥,姐姐,我回來(lái)了!”“優(yōu)雅,我們找你找的好苦啊”全家人說(shuō),“沒(méi)什么事的話,我先回房間了,晚飯叫我”說(shuō)完亞夢(mèng)回了房間,房間裝飾的很別致,都是又乳紫色、粉藍(lán)色和乳黑色裝修而成的,床非常的軟,仆人們把優(yōu)雅打扮好了之后,優(yōu)雅感到十分滿意,深紫色為直發(fā),身著淡紫色的連衣裙,腳著紅色小高跟,顯得分外優(yōu)雅。甜心們也有了改變小蘭變成了冷靜的,穿的非常哥特,哥特的連衣裙和哥特靴子。美琪變成了長(zhǎng)發(fā)到腰那,穿著藍(lán)色公主服,藍(lán)色小高跟,小絲變成了險(xiǎn)惡的,黑色的衣服,非常的酷,方塊沒(méi)什么改變,只不過(guò)變成了音符的衣服和發(fā)飾,小幽是這個(gè)樣子的。
小學(xué)五年級(jí)作文 篇2
小時(shí)候,我是在鄉(xiāng)下的外婆家度過(guò)的。
有一年春天,外婆對(duì)我說(shuō):“天天啊,現(xiàn)在鴨子想吃小魚(yú)了,我們家的.水田里就有許多小魚(yú),你去捉一些來(lái)喂鴨子吧。”我聽(tīng)了,感覺(jué)非常好玩,痛快地答應(yīng)了。穿好雨鞋,拿上一個(gè)小桶和一個(gè)小網(wǎng)兜,我開(kāi)開(kāi)心心地出發(fā)了。
不一會(huì)兒,就來(lái)到了外公的田邊。果然,那里有許許多多小魚(yú)。我迫不及待地下了田,開(kāi)始用網(wǎng)兜亂撈一通。可是,那些小魚(yú)非常機(jī)靈,看見(jiàn)網(wǎng)兜過(guò)去,都飛快地逃走了,我一連抓了好幾次,一次都沒(méi)有抓到。這時(shí),我的手有些酸了,正當(dāng)我灰心喪氣的時(shí)候,有一條小魚(yú)卻被我抓到了。這次,我知道了竅門(mén),抓起來(lái)快多了。不一會(huì)兒,整個(gè)小水桶就沉甸甸的了,我開(kāi)心極了。
一回到家門(mén)口,鴨子們立刻圍了過(guò)來(lái),脖子伸得老長(zhǎng)。我把小魚(yú)全倒在地上,鴨子們開(kāi)心地吃了起來(lái),每只鴨子都吃得津津有味。有些鴨子把魚(yú)夾在嘴里,抬起頭,脖子一伸,吞了下去;有些鴨子把魚(yú)扔上天空,又用嘴去接住,伸伸脖子吃下去;有些鴨子直接吸著小魚(yú),不時(shí)地發(fā)出“嘎嘎嘎”的叫聲……
一會(huì)兒,鴨子們吃飽了,發(fā)出了歡快的叫聲。這些叫聲,一聲聲都直入云霄,在整個(gè)村子里回蕩……
小學(xué)五年級(jí)作文 篇3
螞蟻,這個(gè)動(dòng)物世界的“小不點(diǎn)”,也許不為人們所注意,可是我——一個(gè)喜愛(ài)螞蟻的人,對(duì)它的感情就不一樣了。螞蟻能舉起比它身體大數(shù)倍的物體,它的力量是多么的了不起呀!可是我想說(shuō)的`是他們團(tuán)結(jié)一致的精神。某天下午,我在大樹(shù)下看到一只大甲蟲(chóng)被兩只小螞蟻緊緊咬著,可是光靠?jī)芍恍∥浵伒牧α渴遣粔虻,這明顯是拿“雞蛋碰石頭”嘛!于是一只螞蟻用觸角碰了碰另一只螞蟻,然后便匆匆忙忙地離開(kāi)了“戰(zhàn)場(chǎng)”。
另一只螞蟻繼續(xù)與大甲蟲(chóng)搏斗,那只小螞蟻干什么去了呢?原來(lái),它是去搬“救兵”了。只見(jiàn)它來(lái)到大石頭下,看,一群群、一隊(duì)隊(duì)的“螞蟻戰(zhàn)士”都像軍人似的,一個(gè)個(gè)邁著整齊有力的步伐向“戰(zhàn)場(chǎng)”奔去。等他們到時(shí),那只一直與大甲蟲(chóng)搏斗的螞蟻已經(jīng)奄奄一息了,后來(lái)螞蟻們忽地像潮水一樣沖上去,打敗了大甲蟲(chóng)。戰(zhàn)后,它們埋葬了戰(zhàn)斗中犧牲的同伴。
看,這就是團(tuán)結(jié)的力量呀!螞蟻雖小,卻也力量磅礴,準(zhǔn)確地說(shuō),應(yīng)是眾蟻的力量磅礴!
小學(xué)五年級(jí)作文 篇4
時(shí)間過(guò)得可真快,轉(zhuǎn)眼間20xx就要離我們而去了,20xx已經(jīng)在向我們招手了。眼看新年快要來(lái)臨,我的心里早已經(jīng)裝滿了心愿。
從上學(xué)到現(xiàn)在我一直擔(dān)任我們班的班長(zhǎng),不僅幫助老師把班級(jí)管理的井井有條,而且還和同學(xué)相處的非常好。開(kāi)始的時(shí)候,我對(duì)同學(xué) 管的太嚴(yán),他們都怕我,不喜歡我,F(xiàn)在,同學(xué)們都信任我,樂(lè)意和我交朋友。我希望新的一年里我能繼續(xù)當(dāng)班長(zhǎng),做老師的好助手,同學(xué)的好榜樣、好伙伴。
今年爸爸工作太忙,而且身體也不好,都瘦了很多了。我希望在新的一年里,爸爸不要工作到那么晚,能夠早點(diǎn)兒回家休息,早睡早起,身體快快好起來(lái)。能夠開(kāi)開(kāi)心心地生活,可以精力充沛地陪我運(yùn)動(dòng)。
爸爸在外地工作辛苦,媽媽獨(dú)自帶我生活更辛苦。媽媽既要照顧我的生活,又要輔導(dǎo)我學(xué)習(xí),真是太累了!我希望在新的.一年里,爸爸可以盡快的把工作調(diào)到蕪湖,這樣我們一家人就可以團(tuán)團(tuán)圓圓、和和美美地生活在一起了。爸爸可以分擔(dān)媽媽的辛苦,也可以有更多的時(shí)間陪伴我了。
今年我已經(jīng)發(fā)表了許多文章,得過(guò)幾個(gè)區(qū)級(jí)獎(jiǎng)狀了。我希望在新的一年里,我可以有更大更好的收獲,多讀些好書(shū),多寫(xiě)點(diǎn)兒好文章,爭(zhēng)取評(píng)上“三好學(xué)生”,希望能競(jìng)選上大隊(duì)長(zhǎng)......
總之,我的心愿有很多很多。我愿意帶著這些心愿一步步前進(jìn),爭(zhēng)取把這些心愿慢慢變成現(xiàn)實(shí)!
小學(xué)五年級(jí)作文 篇5
成長(zhǎng),是每個(gè)人都要經(jīng)歷的,它是一個(gè)過(guò)程,是人生不可少的閱歷,當(dāng)然,每個(gè)人的成長(zhǎng)都是不一樣的,我就來(lái)講一件我成長(zhǎng)的故事吧!
那已是很久以前的事情。那時(shí),我有一個(gè)朋友,朋友有一個(gè)討厭的人。于是,朋友就和我說(shuō)那個(gè)人干過(guò)的`“壞事”,因此,我也對(duì)那個(gè)人有著先入為主的偏見(jiàn)。
是的,原因就是這么簡(jiǎn)單,這么可笑,可是當(dāng)時(shí)誰(shuí)又會(huì)顧慮那么多呢?只是一味的因?yàn)榕笥延憛挾憛捴,不過(guò),那之后,我知道了真相。
仍舊是個(gè)平常的天氣,午后,我有一塊橡皮找不到了,告訴老師后,老師在那個(gè)人的書(shū)包里翻到了我的橡皮,是的,就是她,那師指著朋友說(shuō):“她說(shuō)你干過(guò)很多壞事,虧我那么相信你!看來(lái)我是信錯(cuò)人了!”朋友從她手中把橡皮一把拿過(guò)來(lái),還給了我,而對(duì)她大吼了幾句,她哭了。
我對(duì)朋友說(shuō):“是不是有點(diǎn)過(guò)分了?她都哭了!”“我替你出頭,你竟然站在她那邊,好,我告訴你真相,是因?yàn)槲也幌矚g她才說(shuō)她干了很多壞事!迸笥岩蝗缂韧(zhèn)定的對(duì)我說(shuō)。
什么!我不敢相信,不過(guò),朋友繼續(xù)對(duì)我說(shuō):“既然你不信我了,那我就當(dāng)沒(méi)有過(guò)你這個(gè)朋友。”
我去問(wèn)她,她說(shuō):“是的,真相是這樣。”她一看就是那種不會(huì)撒謊的人。
原來(lái)如此,我才知道自己之前干了些什么。我向她道歉,她明顯有些詫異,不過(guò),這也無(wú)法治好她心里的傷。
至于那些故事的主人是誰(shuí),我已不想再談,只要記住這個(gè)故事,就夠了。
友情,雖然失去了,但還是向著公平的世界走去吧。
待人友善,失友也罷。
這就是成長(zhǎng),成長(zhǎng)總要經(jīng)歷的,逃不了,不如去面對(duì),總會(huì)成長(zhǎng)為最好的那個(gè)自己。
小學(xué)五年級(jí)作文 篇6
我在學(xué)校交了許多朋友,大多數(shù)都忘了,但是有一位形影不離的朋友,我至今印象深刻!他就是“搗蛋鬼”張浩,仿佛就在我身邊。
搗蛋鬼長(zhǎng)著平平的頭發(fā),戴著一副眼鏡,小小的嘴笑起來(lái)兩邊有個(gè)小酒窩。不過(guò),你可別被他這一表人才的外貌給蒙騙了,其實(shí)他頑皮得很。
有一次,我和幾個(gè)值日生正在掃地,“搗蛋鬼”無(wú)聊透頂,把一張紙撕得粉碎,往天上一扔,紙屑像雪片似的飄落。剛剛掃好的150平方米的地板一時(shí)間變成了垃圾場(chǎng)了!
我好聲沒(méi)好氣地高聲喊到:“你發(fā)‘神經(jīng)’了,到時(shí)候地不干凈就要罰掃第二次!边@時(shí)候他假裝可憐地樣子說(shuō):“又不是我扔的,要是發(fā)現(xiàn)是誰(shuí)扔的',我一定會(huì)打他的。”說(shuō)完揮了揮拳頭。
還有一次,老師為了調(diào)動(dòng)同學(xué)舉手發(fā)言的積極性,舉手答題獎(jiǎng)10分,下課后哪組得分多,哪組就有獎(jiǎng)勵(lì)!皳v蛋鬼”把手舉得高高的,老師叫他,他答對(duì)了,獎(jiǎng)10分到我們組!皳v蛋鬼”站到椅子上跳起舞來(lái),結(jié)果老師說(shuō)紀(jì)律不好扣10分。剛剛得來(lái)的10分又被他弄丟了,可惡!
經(jīng)過(guò)了這事,我決定不理他了!可他一笑了之!說(shuō):“獎(jiǎng)10分又罰10分正好抵銷!
他這個(gè)人也有優(yōu)點(diǎn),那就是講義氣。有一次,我忘記寫(xiě)作業(yè)了,他說(shuō):“把我的拿去吧!”“你不是要被批評(píng)?”“我每天都挨批,多兩句了沒(méi)關(guān)系!”后來(lái)老師打電話給他家長(zhǎng),他家長(zhǎng)也打他了,我以為張浩肯定把事情真相大白了,可是,他竟然一點(diǎn)也沒(méi)告發(fā)。
這就是搗蛋鬼張浩,有時(shí)我真有點(diǎn)佩服他呢!
點(diǎn)評(píng):讀完文章,一個(gè)調(diào)皮搗蛋,風(fēng)趣幽默,重情講義的復(fù)雜形象深深印在腦海里。
文章最大特點(diǎn):抓住行為,彰顯個(gè)性。文中所敘三件事,都有其行為表現(xiàn):“把紙張撕得粉碎,往天上一扔”“揮舞拳頭”“站到桌上跳舞”通過(guò)描寫(xiě)突出人的調(diào)皮搗蛋,放蕩不羈的個(gè)性。另次特點(diǎn),敘議抒相結(jié)合表達(dá)愛(ài)憎情感。文章從兩方面敘述時(shí),對(duì)可惡的行為鞭撻,閃光點(diǎn)揄?yè)P(yáng)。
小學(xué)五年級(jí)作文 篇7
習(xí)作一
習(xí)作目標(biāo):
1、根據(jù)開(kāi)展活動(dòng)的情況,選擇一個(gè)角度進(jìn)行習(xí)作。
2、學(xué)習(xí)運(yùn)用平時(shí)積累的語(yǔ)言材料,練習(xí)修改自己的習(xí)作。
習(xí)作準(zhǔn)備:
帶上日記(記錄口語(yǔ)交際內(nèi)容)
習(xí)作時(shí)間:2課時(shí)
習(xí)作過(guò)程:
習(xí)作指導(dǎo)
一、談話導(dǎo)入、激發(fā)興趣
在口語(yǔ)交際課上,同學(xué)們通過(guò)講述讀書(shū)故事、交流讀書(shū)體會(huì)、介紹采訪心得、開(kāi)展辯論等活動(dòng),體會(huì)到讀書(shū)帶給我們的樂(lè)趣,大家的發(fā)言都給有見(jiàn)地。把你們交流的內(nèi)容進(jìn)行加工整理,寫(xiě)下來(lái)就一定會(huì)成為一篇篇佳作。下面就請(qǐng)大家選擇一個(gè)角度,把自己感受最深的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)吧!
二、閱讀提示、明確要求
投影出示習(xí)作內(nèi)容:
讀書(shū)故事;
采訪記錄;記一次辯論活動(dòng)。
三、試寫(xiě)初稿、反復(fù)修改
1、學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作,教師對(duì)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
2、學(xué)生完成初稿后,自己認(rèn)真進(jìn)行修改。
3、組內(nèi)互讀互改,提出修改建議。
4、按照小組同學(xué)的建議,再次修改自己的習(xí)作。
四、朗讀佳作、共同賞評(píng)
每小組推薦一至兩名同學(xué),分別朗讀各自的習(xí)作,可以是全文,也可以是片段。教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行賞析。
五、謄寫(xiě)作文、制作小報(bào)
1、再次修改自己的習(xí)作,滿意后抄寫(xiě)在作文本上。
2、整理習(xí)作和收集到的資料,小組合作辦一期以“讀書(shū)樂(lè)”為主題的手抄報(bào)
第二課時(shí)習(xí)作講評(píng)
一、導(dǎo)入談話
二、習(xí)作成功之處,師生共同評(píng)講
1、出示習(xí)作,并讓該作文作者讀一遍,其他同學(xué)邊聽(tīng)邊想,你有什么感受?這篇文章好在哪里?
2、學(xué)生評(píng)講,教師加以鼓勵(lì),肯定、引導(dǎo)并板書(shū)主要優(yōu)點(diǎn)。
3、師小結(jié)。
4、繼續(xù)展示成功之處,其他同學(xué)點(diǎn)評(píng)。
5、小結(jié):實(shí)際上每個(gè)同學(xué)的文章都有精彩之處、得意之筆。下面就請(qǐng)同學(xué)互相交流一下。
三、修改不足之處
1、出示例文,敘述不夠具體的文章。
2、指名讀這篇文章,小組討論,怎樣把這篇文章寫(xiě)得更具體。
3、各小組交流修改意見(jiàn)。
四、動(dòng)筆修改自己的習(xí)作
1、啟發(fā)談話:經(jīng)過(guò)剛才的交流、互相啟發(fā),大家一定發(fā)現(xiàn)了別的同學(xué)寫(xiě)得更好的地方,F(xiàn)在我們就來(lái)取長(zhǎng)補(bǔ)短,修改自己習(xí)作的不足之處。
2、修改自己的習(xí)作。
五、反饋修改情況,教師總結(jié)指導(dǎo)
1、剛才大家修改自己的習(xí)作,習(xí)作誰(shuí)想讓大家欣賞一下你修改后最滿意的地方?
讀修改后的習(xí)作片段
2、總結(jié):通過(guò)今天的習(xí)作評(píng)改課,老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們不但樂(lè)于寫(xiě)作,還善于發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點(diǎn),并靈活地吸收到自己的習(xí)作中,我非常欣賞你們這種虛心好學(xué)的精神,更佩服你們一絲不茍的寫(xiě)作態(tài)度。課余時(shí)間你們還可以繼續(xù)交流。
習(xí)作二
習(xí)作目標(biāo):
1、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活,留意家鄉(xiāng)現(xiàn)狀,合理想象長(zhǎng)大以后的家鄉(xiāng)變化,以自己的美好心愿抒發(fā)與家鄉(xiāng)的親切之情。
2、二十年后都有很大的變化,如何表達(dá)自身的'變化、家鄉(xiāng)的變化,自己的心愿是否實(shí)現(xiàn),讓學(xué)生抒發(fā)現(xiàn)在對(duì)家鄉(xiāng)的心愿,具體描述家鄉(xiāng)“二十年后”的變化。
習(xí)作準(zhǔn)備:
有關(guān)圖片
習(xí)作時(shí)間:2課時(shí)
習(xí)作過(guò)程:
第一課時(shí)
一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣
在策劃“濃濃的鄉(xiāng)情”活動(dòng)中,同學(xué)們盡情抒發(fā)了自己對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情,是呀,誰(shuí)不愛(ài)自己的家鄉(xiāng)呢?今天讓我們大膽地想象一下,通過(guò)我們的努力,二十年后的家鄉(xiāng)會(huì)是什么樣子?
大膽想象
◆想象家鄉(xiāng)發(fā)生的巨大變化。
◆想象兒時(shí)的小伙伴會(huì)是怎樣的。
◆想象久別重逢的親人會(huì)有怎樣的感慨。
二、閱讀提示,明確要求
學(xué)生默讀提示,明確習(xí)作要求及內(nèi)容。
三、小組互說(shuō),打開(kāi)思路
全班交流,教師適時(shí)點(diǎn)撥。
四、試寫(xiě)初稿,自行修改
◆回憶這組課文中作者運(yùn)用的表達(dá)情感的方法,試著在自己的習(xí)作中加以運(yùn)用。
◆要求書(shū)寫(xiě)工整,語(yǔ)句通順。
五、小組評(píng)議,互改
◆小組內(nèi)互讀互改,提出修改建議。
◆根據(jù)同學(xué)的建議再次進(jìn)行修改。
六、佳作賞評(píng)
每個(gè)小組推選好的作品進(jìn)行全部賞評(píng),可以是全文,可以是片段。
第二課時(shí)
一、師總評(píng)此次作文的概況
1、優(yōu)點(diǎn)。
2、不足之處。
3、如何修改。
二、幻燈展示佳作
1、指名讀。
2、評(píng)改:好在哪里?
小學(xué)五年級(jí)作文 篇8
從小時(shí)候開(kāi)始,我就被教育著:要學(xué)會(huì)謙虛。而我們卻在謙虛的過(guò)程中,忘了給自己留幾分驕傲。
有人曾這樣評(píng)價(jià)人生——人的一生就像一個(gè)菠蘿。天生有著無(wú)數(shù)的棱角,卻只能一個(gè)個(gè)的削去。這樣比喻雖然有些過(guò)分,但也不無(wú)道理,人在一生中受到無(wú)數(shù)的挫折,為了更輕松的走下去,只得舍棄棱角,變得圓滑。殊不知,當(dāng)自己的棱角褪盡時(shí),便只能任人擺布,成為別人的甜點(diǎn)了。當(dāng)然,也總有些人無(wú)論遇到多少困難,都會(huì)迎難而上,挫折不會(huì)磨去他們的棱角,只會(huì)鍛造他們的心靈,磨礪他們的銳氣,讓他們?cè)谌松缆飞嫌峦鼻,無(wú)往不勝,他們懂得留幾分驕傲在心中,不甘示弱。
進(jìn)入梅城鎮(zhèn)中學(xué),我為了能夠適應(yīng)這里的學(xué)習(xí)環(huán)境,一直默默地努力著,在別人面前總是很謙虛,不想太過(guò)驕傲惹人厭煩。有時(shí)回想,總討厭這樣的自己,可又沒(méi)有勇氣去改變,懷揣著新生的膽怯謹(jǐn)慎學(xué)習(xí),心中卻有“我比不過(guò)別人”的心理暗示,久而久之,這已成為了一道陰影,揮之不去。
直到第一次周考成績(jī)出來(lái),我竟然得到了班上第三名!這樣的成績(jī)大大出乎了我的意料,同時(shí)也喚醒了我心中的幾分驕傲,在這驕傲中不無(wú)自負(fù)和虛榮的成分,但更多的'卻是熊熊燃燒的斗志,我想要守護(hù)它!幾天前,我班的第一名在和我談話的時(shí)候半開(kāi)玩笑地說(shuō)了一句:"反正第一名你是別想搶啦!蔽毅读艘幌,她又笑了笑“狠話我撂這了,你自己看著辦吧!”若是以前,我一定會(huì)說(shuō)出類似于“我當(dāng)然比不過(guò)你”之類的話,但這次我的心中卻有著一股力量促使我不甘示弱,我也笑著回了一句:“那我們就走著瞧”!
在生活中,謙遜固然重要,但留幾分驕傲給自己,心存斗志,自信勇敢地面對(duì)生活,這又何嘗不美麗?
小學(xué)五年級(jí)作文 篇9
那是一個(gè)春季的午后,天空陰沉沉的,給人一種說(shuō)不出的壓抑。不一會(huì)兒,下起了一陣小雨,一下子把陽(yáng)臺(tái)上的花都淋得面目全非。泥水從花盆里向外溢,讓原本也算比較干凈的陽(yáng)臺(tái),立刻呈現(xiàn)出臟骯不堪的樣子。
我拿了把拖把,正想拖一下陽(yáng)臺(tái),突然在靠近墻角的地方,發(fā)現(xiàn)了一群螞蟻。它們正排著長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍,把一塊塊小面包屑搬進(jìn)木板的縫隙中去?吹竭@一幕,我的心中頓時(shí)涌起了一股厭惡感。一直以來(lái),我都很討厭螞蟻,它們數(shù)量眾多,總是在陰暗的'角落里出沒(méi),而且因?yàn)樗鼈兊拇嬖,家中木板也極易腐爛,真是可惡!這么想著,我頓時(shí)有種想把它們踩死的沖動(dòng)。
可正當(dāng)我的腳快要落下時(shí),奇怪的一幕發(fā)生了。螞蟻們像能預(yù)知到危險(xiǎn)一樣,飛快地拋下了它們的食物,向地縫中跑去,像一群逃命的難民。我突然想起了夏令營(yíng)里老師曾說(shuō)過(guò)的一句話:每個(gè)生命,無(wú)論是動(dòng)物還是植物,都是大自然的主人。是啊,媽媽也曾教導(dǎo)我,即使是一只小蟲(chóng),都是一條生命,不能隨意傷害它們。我的心頓時(shí)軟了下來(lái),高高抬起的腳也輕輕地放了下來(lái)。
我跑到了廚房,給螞蟻們拿來(lái)了一些食物,這些小生靈們發(fā)現(xiàn)沒(méi)有了危險(xiǎn),又立即從地縫中鉆了出來(lái),排著長(zhǎng)隊(duì),分工合作,忙碌了起來(lái)?粗鼈兠Φ脽峄鸪,我的臉上也露出了笑容。
春天的雨又是極短暫的,不一會(huì)兒,雨就停了。雨后的空氣格外清新,天空中還掛著一道美麗的彩虹,而我的心情也和這天氣一樣,仿佛照進(jìn)了明媚的陽(yáng)光……
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