[薦]五年級優(yōu)秀作文4篇
在日常學習、工作和生活中,大家都嘗試過寫作文吧,寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你所見過的作文是什么樣的呢?下面是小編幫大家整理的五年級優(yōu)秀作文4篇,希望能夠幫助到大家。
五年級優(yōu)秀作文 篇1
我們生活在一個法治的國家,我們的社會需要法律,我們人人都要遵守法律。
俗話說的好:沒有規(guī)矩,無以成方圓。這就是說,無論做什么事都要有個規(guī)矩,否則就什么也做不成。對國家,對社會來說,這個規(guī)矩就是法。作為國家的公民和社會成員,人人都要遵守法律,維護法律。我們作為一名小學生,作為一名公民,社會的小主人,同樣應該學法,懂法,守法,以法來保護自己的權力,并做到不損害他人和社會的利益。只有從現在起養(yǎng)成遵紀守法的好習慣,長大后才能成為對社會有用,遵紀守法的好公民。因此,我們要做到法律在我心!
我們身邊無時無刻都有違反法制的事,人們會為受害者的`悲慘遭遇感到悲傷,也會為罪犯的兇殘行為感到憤怒,有時,人們會無法判斷到底是誰的錯,就像交通事故一樣,雙方都有責任。但是,不管是什么事,就算人們知道,都不會用別人得到的后果來告誡自己,所以才導致違反法制的事沒有減少,反而增多了。
我們的生活中,處處都存在著一些陋習和一些所謂的習慣。比如,穿馬路不走人行道,把馬路當成自家花園;在十字路口看見紅燈想就走就走;自行車在非機動車道上天馬行空,有的甚至騎到了機動車道上與機動車較量了起來,讓人看了不禁為他們捏了一把汗。人人都講,人的生命只有一次,應好好珍惜。但為了方便,又有多少人在馬路中橫跨鐵欄,有多少人橫穿馬路,試問他們得到的是真正的方便嗎?假若是,這用冒著生命危險換來的方便值嗎?為了利益,又有多少司機朋友酒后駕車,打著盹駕車,超了再超還想超呢?
同學們,現代的社會是法制的社會,全社會要形成一種崇尚正義、反對邪惡的風氣,切不可在小事上摔跟斗,到時候后悔就來不及了。讓我們一起知法、懂法、守法,做一個合格的小公民,同時用法律來武裝自己?匆姴涣夹袨椋掠谡境鰜,同時要與不法分子做斗爭。
五年級優(yōu)秀作文 篇2
過大年了,我和媽媽一起去逛廟會。逛著逛著,我忽然看見前邊一個小攤旁圍著一群人,怎么回事?好奇心強迫我要去看個究竟。
原來是用套圈套東西的?盏厣蠑[著許多小玩意,是可愛的瓷器,我一看就喜歡上了。套圈的主人在一旁吆喝著:“快來套圈啊,套上什么都歸你!”媽媽勸我別上當,這樣價值連城的瓷器沒人舍得賣!可我又看見旁邊還有幾個只箱子,裝那些備用的瓷器。
那個人見這么多的'人來付錢用套圈套瓷器,就神氣十足、紅光滿面地說:“來幾個試試吧!一塊錢買一個套圈,多劃算呀!”我禁不住誘惑,就跟媽媽要了十塊錢, 拿了十個套圈去套。我對準了一對可愛的母女貓,把套圈使勁一扔,誰知套圈和瓷器一碰,“叭”的一聲,套圈掉在了離瓷器不遠的地方。怎么會這樣?我干脆一下 抓兩個套圈去套,可還是沒套上,真可氣!接二連三,我是屢戰(zhàn)屢敗,盡管是屏住呼吸,瞄準目標,但就是套不中!
我看見旁邊有一位叔叔一連買了30多個套圈,但一個也沒有套中。這時,我把目光盯在了那個套圈主人的身上,他這時正在打開其中一個裝備用瓷器的箱子。呀, 什么?里面竟裝了一團團的白紙!像裝滿了一堆瓷器,讓人相信。他這時又把一堆紙放進去,同時警覺地回頭望望我們,我馬上轉移視線。
但套圈是怎么回事呢?我又仔細觀察起來。這時我才發(fā)現這不是套圈,是人家做的“圈套”。因為套圈是竹子的,不仔細看就看不出來。而竹子輕,瓷器重,竹圈當然套不上了。唉,我真笨!上了小販一當。
五年級優(yōu)秀作文 篇3
看著窗外的小星星,聽著動聽的歌曲,我想起了那件發(fā)生在我們班上的好人好事。那件事我到現在還記憶猶新,你想聽嗎?那就跟我來吧!
這件好人好事發(fā)生在五年級下學期時,那是我們的包干區(qū)很大,所以掃得很晚才掃完。老師告訴我們,其實包干區(qū)并不是這么大,不必掃這么久的。同學們,如果你們不相信,這件好人好事就能證明。有一天早上,班上的譚綺幸同學早早地來到學校,一個人拿著長長的掃把,來到寬闊的'包干區(qū)就開始掃。譚綺幸掃了一會,還是只有她一個人在那掃。經過一陣子的打掃,就把整個包干區(qū)掃得干干凈凈,像是給大地換上一件新衣裳。當我聽到老師說給我們聽的這件好事時,我的心在猶豫:“為什么我們平時八、九個同學掃這么晚才掃完,而譚綺幸一個人一陣子就能掃完呢?是因為我們懶嗎?不,是因為有些同學掃地時總會幾個同學聚在一起談天說地,所以才掃得這么慢!
雖然這件好事非常是一件很簡單的事,但讓我學會很多東西。學會了要珍惜時間,去做更多有益的事情,去學更多的知識;學會了譚綺幸同學這種為人服務的勞動精神。這次的好事,讓同學們現在掃地時都很少在聊天。在這里,我想告訴同學們:“我們要抓緊時間學習,時間是挽留不了的,如果不抓緊一分一秒去學習,長大后就會后悔一世!
少壯不努力,老大徒傷悲。
五年級優(yōu)秀作文 篇4
空夏之點,青春降至,世界猝不及防。
除了青春痘揠苗助長似地瘋長,還兼具內心與現實的垂死抗爭以及青春期特有的敏銳孤獨。
是怎樣一種孤獨?
像淺川下一片潔白的沙,表面上平淡無奇,其實潛藏著深不可測的暗涌,豐富而張揚,內斂而不失堅定。外界風雨暴注,它卻安之若素,但哪怕是一滴水的小小注入也能使它波瀾起伏。過后,它又一如既往地死寂。它相信,沉默是一種最豐富的表情,柔軟地表達著一切。
這是我的青春,同樣也是我的生活。它就像已經規(guī)劃好了的銅版,精細精作地刻著,排得一絲不茍。我置身其間,走得從容坦蕩,不管前進,倒退抑或是死亡,它都作為我生命的一部分存在著。
我總感到一種愛莫能助的無奈,悲傷降至,流至筆端卻又戛然而止。這是一個真正悲傷的年代,卻不是一個可以書寫悲傷的年代。所以,在青春期的日子里我不寫悲傷卻還是寫了悲傷但最終咽回了悲傷。人言的可畏,牽扯著我的每一根發(fā)絲,讓我滿懷敬畏地窺看并接受著生活所給予的.每一次不快和傷痛,然后靜待時間的療養(yǎng)。如果說青春之風真的有從我身上吹過,我想,那在袖口之側輕輕曳動的棱角,便是我青春年華里所有悲傷所演繹的舞蹈,隱匿卻真實。
席慕蓉說,所有的悲傷,都出現在生活豐裕后的那種虛無中。我想,如果這都能稱其為悲傷,那于我的青春來說真是太過于奢侈了。
美國青年作家凱魯亞克曾在他的第一本書《在路上》寫下“我還年輕,我正在路上”,作為一切青春、夢想和未來的開始。但時代總是客觀存在,現實與理想格格不入,我們置身其間也總是身不由己。人言冠以他為“垮掉的一代”,理想背負起言論的壓力。好在年輕賦予心靈的執(zhí)著與自我,讓他得以堅守最初的夢想并繼續(xù)向前。
相比之下,我的青春之路則要相形見絀得多。從一開始的不知所措到后來的無往不前,自始至終充滿著迷茫、頹靡和救贖。路上的我,背著裝滿幻想的背包,跑在時光之前,卻已不再年輕。四面靜寂,我能聽見糖果悉數掉落嘆息的聲音,能聽見童話在腳下碎裂的吶喊,能聽見腳步拖沓、骨頭砉砉的細響。它們融匯著交錯著,伴隨著逆向而來的大風扶搖直上,飄蕩在頭頂上空,搖顫著每一次起落的步伐。在我認為我的骨頭已硬得足以扛起宿命的渦輪時,它們卻輕而易舉地將其碾個粉碎。
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