[薦]五年級優(yōu)秀作文4篇
在日常學習、工作和生活中，大家都嘗試過寫作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的五年級優(yōu)秀作文4篇，希望能夠幫助到大家。
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五年級優(yōu)秀作文 篇1
我們生活在一個法治的國家，我們的社會需要法律，我們人人都要遵守法律。
俗話說的好：沒有規(guī)矩，無以成方圓。這就是說，無論做什么事都要有個規(guī)矩，否則就什么也做不成。對國家，對社會來說，這個規(guī)矩就是法。作為國家的公民和社會成員，人人都要遵守法律，維護法律。我們作為一名小學生，作為一名公民，社會的小主人，同樣應該學法，懂法，守法，以法來保護自己的權力，并做到不損害他人和社會的利益。只有從現在起養(yǎng)成遵紀守法的好習慣，長大后才能成為對社會有用，遵紀守法的好公民。因此，我們要做到法律在我心！
我們身邊無時無刻都有違反法制的事，人們會為受害者的`悲慘遭遇感到悲傷，也會為罪犯的兇殘行為感到憤怒，有時，人們會無法判斷到底是誰的錯，就像交通事故一樣，雙方都有責任。但是，不管是什么事，就算人們知道，都不會用別人得到的后果來告誡自己，所以才導致違反法制的事沒有減少，反而增多了。
我們的生活中，處處都存在著一些陋習和一些所謂的習慣。比如，穿馬路不走人行道，把馬路當成自家花園；在十字路口看見紅燈想就走就走；自行車在非機動車道上天馬行空，有的甚至騎到了機動車道上與機動車較量了起來，讓人看了不禁為他們捏了一把汗。人人都講，人的生命只有一次，應好好珍惜。但為了方便，又有多少人在馬路中橫跨鐵欄，有多少人橫穿馬路，試問他們得到的是真正的方便嗎？假若是，這用冒著生命危險換來的方便值嗎？為了利益，又有多少司機朋友酒后駕車，打著盹駕車，超了再超還想超呢？
同學們，現代的社會是法制的社會，全社會要形成一種崇尚正義、反對邪惡的風氣，切不可在小事上摔跟斗，到時候后悔就來不及了。讓我們一起知法、懂法、守法，做一個合格的小公民，同時用法律來武裝自己�？匆姴涣夹袨椋掠谡境鰜�，同時要與不法分子做斗爭。
五年級優(yōu)秀作文 篇2
過大年了，我和媽媽一起去逛廟會。逛著逛著，我忽然看見前邊一個小攤旁圍著一群人，怎么回事？好奇心強迫我要去看個究竟。
原來是用套圈套東西的�？盏厣蠑[著許多小玩意，是可愛的瓷器，我一看就喜歡上了。套圈的主人在一旁吆喝著：“快來套圈啊，套上什么都歸你！”媽媽勸我別上當，這樣價值連城的瓷器沒人舍得賣！可我又看見旁邊還有幾個只箱子，裝那些備用的瓷器。
那個人見這么多的'人來付錢用套圈套瓷器，就神氣十足、紅光滿面地說：“來幾個試試吧！一塊錢買一個套圈，多劃算呀！”我禁不住誘惑，就跟媽媽要了十塊錢， 拿了十個套圈去套。我對準了一對可愛的母女貓，把套圈使勁一扔，誰知套圈和瓷器一碰，“叭”的一聲，套圈掉在了離瓷器不遠的地方。怎么會這樣？我干脆一下 抓兩個套圈去套，可還是沒套上，真可氣！接二連三，我是屢戰(zhàn)屢敗，盡管是屏住呼吸，瞄準目標，但就是套不中！
我看見旁邊有一位叔叔一連買了30多個套圈，但一個也沒有套中。這時，我把目光盯在了那個套圈主人的身上，他這時正在打開其中一個裝備用瓷器的箱子。呀， 什么？里面竟裝了一團團的白紙！像裝滿了一堆瓷器，讓人相信。他這時又把一堆紙放進去，同時警覺地回頭望望我們，我馬上轉移視線。
但套圈是怎么回事呢？我又仔細觀察起來。這時我才發(fā)現這不是套圈，是人家做的“圈套”。因為套圈是竹子的，不仔細看就看不出來。而竹子輕，瓷器重，竹圈當然套不上了。唉，我真笨！上了小販一當。
五年級優(yōu)秀作文 篇3
看著窗外的小星星，聽著動聽的歌曲，我想起了那件發(fā)生在我們班上的好人好事。那件事我到現在還記憶猶新，你想聽嗎？那就跟我來吧！
這件好人好事發(fā)生在五年級下學期時，那是我們的包干區(qū)很大，所以掃得很晚才掃完。老師告訴我們，其實包干區(qū)并不是這么大，不必掃這么久的。同學們，如果你們不相信，這件好人好事就能證明。有一天早上，班上的譚綺幸同學早早地來到學校，一個人拿著長長的掃把，來到寬闊的'包干區(qū)就開始掃。譚綺幸掃了一會，還是只有她一個人在那掃。經過一陣子的打掃，就把整個包干區(qū)掃得干干凈凈，像是給大地換上一件新衣裳。當我聽到老師說給我們聽的這件好事時，我的心在猶豫：“為什么我們平時八、九個同學掃這么晚才掃完，而譚綺幸一個人一陣子就能掃完呢？是因為我們懶嗎？不，是因為有些同學掃地時總會幾個同學聚在一起談天說地，所以才掃得這么慢�！�
雖然這件好事非常是一件很簡單的事，但讓我學會很多東西。學會了要珍惜時間，去做更多有益的事情，去學更多的知識；學會了譚綺幸同學這種為人服務的勞動精神。這次的好事，讓同學們現在掃地時都很少在聊天。在這里，我想告訴同學們：“我們要抓緊時間學習，時間是挽留不了的，如果不抓緊一分一秒去學習，長大后就會后悔一世�！�
少壯不努力，老大徒傷悲。
五年級優(yōu)秀作文 篇4
空夏之點，青春降至，世界猝不及防。
除了青春痘揠苗助長似地瘋長，還兼具內心與現實的垂死抗爭以及青春期特有的敏銳孤獨。
是怎樣一種孤獨？
像淺川下一片潔白的沙，表面上平淡無奇，其實潛藏著深不可測的暗涌，豐富而張揚，內斂而不失堅定。外界風雨暴注，它卻安之若素，但哪怕是一滴水的小小注入也能使它波瀾起伏。過后，它又一如既往地死寂。它相信，沉默是一種最豐富的表情，柔軟地表達著一切。
這是我的青春，同樣也是我的生活。它就像已經規(guī)劃好了的銅版，精細精作地刻著，排得一絲不茍。我置身其間，走得從容坦蕩，不管前進，倒退抑或是死亡，它都作為我生命的一部分存在著。
我總感到一種愛莫能助的無奈，悲傷降至，流至筆端卻又戛然而止。這是一個真正悲傷的年代，卻不是一個可以書寫悲傷的年代。所以，在青春期的日子里我不寫悲傷卻還是寫了悲傷但最終咽回了悲傷。人言的可畏，牽扯著我的每一根發(fā)絲，讓我滿懷敬畏地窺看并接受著生活所給予的.每一次不快和傷痛，然后靜待時間的療養(yǎng)。如果說青春之風真的有從我身上吹過，我想，那在袖口之側輕輕曳動的棱角，便是我青春年華里所有悲傷所演繹的舞蹈，隱匿卻真實。
席慕蓉說，所有的悲傷，都出現在生活豐裕后的那種虛無中。我想，如果這都能稱其為悲傷，那于我的青春來說真是太過于奢侈了。
美國青年作家凱魯亞克曾在他的第一本書《在路上》寫下“我還年輕，我正在路上”，作為一切青春、夢想和未來的開始。但時代總是客觀存在，現實與理想格格不入，我們置身其間也總是身不由己。人言冠以他為“垮掉的一代”，理想背負起言論的壓力。好在年輕賦予心靈的執(zhí)著與自我，讓他得以堅守最初的夢想并繼續(xù)向前。
相比之下，我的青春之路則要相形見絀得多。從一開始的不知所措到后來的無往不前，自始至終充滿著迷茫、頹靡和救贖。路上的我，背著裝滿幻想的背包，跑在時光之前，卻已不再年輕。四面靜寂，我能聽見糖果悉數掉落嘆息的聲音，能聽見童話在腳下碎裂的吶喊，能聽見腳步拖沓、骨頭砉砉的細響。它們融匯著交錯著，伴隨著逆向而來的大風扶搖直上，飄蕩在頭頂上空，搖顫著每一次起落的步伐。在我認為我的骨頭已硬得足以扛起宿命的渦輪時，它們卻輕而易舉地將其碾個粉碎。
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