小學(xué)五年級(jí)作文
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文吧,借助作文可以宣泄心中的情感,調(diào)節(jié)自己的心情。那要怎么寫好作文呢?下面是小編為大家整理的小學(xué)五年級(jí)作文3篇,希望能夠幫助到大家。
小學(xué)五年級(jí)作文 篇1
有一次,我們從寧波回來的路上,開車的小葉叔叔笑著神密地說:“我們換一條路回去吧?”我們都同意了。但是,這條路崎嶇不平,一路禿山環(huán)繞,我心里想:“這是什么破路呀,還不如來時(shí)的高速公路寬大順暢呢!”
就在我們紛紛抱怨的時(shí)候,車子轉(zhuǎn)過了一個(gè)彎道。突然,我們的眼前展現(xiàn)了另一個(gè)世界:這里群山環(huán)繞,樹木茂盛,鳥語(yǔ)花香,溪水潺潺……我們都?xì)g呼雀躍起來,車上充滿了歡聲笑語(yǔ)。
正當(dāng)我們陶醉在山間美景的時(shí)候,車子轉(zhuǎn)出了山路,車?yán)锏?人都異口同聲“哇!”地叫了起來,抬頭望去,只見一片開闊的水域,遠(yuǎn)處隱隱青山飄在水天連接之處。那青山顏色有深有淺,錯(cuò)落有致,仿佛一卷水墨山水畫。
我們禁不住停下車來,漫步湖邊,欣賞美景。清新的空氣迎面吹來,令人陶醉。近處湖邊有幾排筆直的水杉,有幾棵壯碩地長(zhǎng)在岸上,有幾棵優(yōu)雅地立在水中。水浸過了它們的根部,好象完全生長(zhǎng)在了水里,水面上倒映出樹微微波動(dòng)的影子。樹上不時(shí)飛來幾只水鳥,嘰嘰喳喳地打破了水面的平靜。水面上偶爾會(huì)有魚躍出來,在空中滑出一條優(yōu)美的弧線后跌入水中,平靜如鏡的水面,頓時(shí)碎了……
面對(duì)如此美景,我的耳邊又響起了熟悉的旋律:“看那青山蕩漾在水上,看那晚霞吻著夕陽(yáng)……”
小學(xué)五年級(jí)作文 篇2
非淡泊無以明志,非寧?kù)o無以致遠(yuǎn),靜的意義作文。“靜”字很好寫,但很難體會(huì)到。一個(gè)人要知道他該靜則靜的話,那他就很有修養(yǎng)了。
我看到過這樣一個(gè)故事:若干年前,有個(gè)國(guó)王要征集能夠表現(xiàn)寧?kù)o的畫作,并對(duì)最能體現(xiàn)寧?kù)o的那幅畫的畫者予以重賞。在五花八門的畫中,國(guó)王選出了兩幅畫作出了比較。
其中一幅畫畫的是一汪平靜的湖水。四周群山環(huán)繞,天空一碧如洗,點(diǎn)綴著朵朵白云。所有看過這幅畫的人無不認(rèn)為最能體現(xiàn)寧?kù)o的畫非他莫屬。
另一幅畫,上面也是群山環(huán)繞,但是粗獷、光禿禿的',小學(xué)五年級(jí)作文《靜的意義作文》。不僅如此,天空中還烏云密布,電閃雷鳴,大雨傾盆。而在大山側(cè)面有一飛瀑順流而下。這幅畫看起來根本就體現(xiàn)不出一絲寧?kù)o。
但細(xì)心的國(guó)王卻發(fā)現(xiàn)飛瀑后面的巖石縫中有一叢灌木,灌木中間有一個(gè)鳥窩。畫面上,鳥媽媽正寧?kù)o地坐在她的窩里,聆聽瀑布湍急的滔滔水聲,怡然自得。
國(guó)王馬上選中了第二幅。
......
這個(gè)故事告訴我們寧?kù)o并不是沒有一點(diǎn)聲音,真正的寧?kù)o是當(dāng)我們身處外界嘈雜、受到挫折、困惑的時(shí)候保持的一種平靜的心態(tài)。內(nèi)心的平靜才是寧?kù)o的最高境界。
小學(xué)五年級(jí)作文 篇3
今天清晨,窗外淅淅瀝瀝下著春雨,綿綿不斷。陽(yáng)臺(tái)的玻璃窗已染上一層乳白色的`薄霧。爸爸說:“下雨了,梅梅你今天不能到外面去玩嘍。”我苦笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭,只能待在家里了。于是,我決定在家里做一件事——掃地。我在陽(yáng)臺(tái)上拿起棕絲掃把,走進(jìn)廚房開始掃。許多隱藏在角落里的碎紙屑、碎菜葉、瓜子殼等東西,不斷地被我掃出來。我從廚房、衛(wèi)生間、一直掃到客廳。一會(huì)兒,一堆垃圾呈現(xiàn)在眼前。“哇,多臟呀!
”我急忙拿來畚斗,仔細(xì)地將垃圾一掃而光,然后用一只垃圾袋裝起來,下樓,將垃圾投進(jìn)了公共垃圾箱。爸爸見我掃地認(rèn)真,且又干干凈凈,當(dāng)場(chǎng)表?yè)P(yáng)了我。我洗了洗雙手,看了看潔凈的房間,心里有說不出的快樂。
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