實用的五年級作文[優(yōu)秀4篇]

　　無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都接觸過作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。那要怎么寫好作文呢？下面是小編為大家收集的五年級作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

五年級作文 篇1

　　你頭戴著美麗的花環(huán)向我們走來;你手挽著花籃，盈盈地飄來;你拖著那條綠色的長裙，向我們移來。春雨啊，古今中外有多少文人墨客贊美你啊!“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲�！边@是杜工部贊美你的詩句，春雨啊，你可知道人們是多么的盼望你呀!

　　悠悠的思緒糾纏在這有節(jié)奏的滴答聲里，讓人無法梳理。雨撲打著窗外的樹葉和地面，這場春雨的演唱會，與千年前詩人所諦聽的曲目和韻律一樣嗎?

　　一夜的洗滌，洗盡鉛華，窗外的枝葉一定更加俊逸，葉間嬉戲的鳥兒，天明時會發(fā)現(xiàn)這意外的驚喜嗎?

　　窗外的雨恣意地飛撒著滿心的`思緒，揚揚灑灑，仿佛整個世界都是她的傾聽者。你愿意也罷，不愿意也罷，她拽著你不放，獨自述不停地說著，把滿懷的心事一氣說完。地上的草還是只留著年前的那點綠色，任由雨水淋灑，在它的臉上、身上，絲毫沒有春來的欣喜。還有身邊的那條小路上，淺黃的泥濘里，曾經(jīng)熟悉的腳印消失，消失在這一片亂亂的流水里。

五年級作文 篇2

　　我叫張子陽，今年快9歲了，上小學(xué)三年級。

　　我長著一頭又黑又密的頭發(fā)，濃密的眉毛彎得像一道月牙，一雙閃閃發(fā)亮的眼睛，看起來總是笑瞇瞇的。

　　生命在于運動，所以我特別喜歡打籃球，打籃球不僅能鍛煉身體，還能給我?guī)�來快樂�?/p>

　　由于繼承著媽媽、爸爸南北方的性格特點，我既有南方人的細(xì)心，又有北方人的豪爽。因此我愛幫助別人，關(guān)心集體。每天我都早早地來到學(xué)校，清理學(xué)校的衛(wèi)生死角，為班級爭分。

　　我所有的努力都不愿意對任何人說，因為我是男子漢，我只想用自己的力量默默地維護(hù)著班級的集體榮譽，保護(hù)著親愛的老師和同學(xué)。

　　當(dāng)然，我也有缺點，比如：有時忘記帶尺子，上課有時會溜號。但是我會在很短的`時間內(nèi)及時改正。因為我有像媽媽一樣愛我的班主任老師，像兄弟姐妹一樣親的同學(xué)。何老師經(jīng)常對我們說：“我們是一家人！”是的，正因為我在這個如家般溫暖的環(huán)境中成長，才變得越來越強壯了。

　　教師點評：雖然年齡不大，可你有顆強大的心呢！你“愿意用自己的力量默默地維護(hù)著班級的集體榮譽，保護(hù)著親愛的老師和同學(xué)�！倍嗝礈嘏�的話語，多么讓人震撼的話語。盡管你年齡小小，卻有強烈的責(zé)任感，有男子漢般的虛懷若谷。讀完你的作文心中充滿感動，覺得有你真好，有個溫暖的大家庭真好！愿你能更強壯，愿我們共同愛著的家能更好！

五年級作文 篇3

　　進(jìn)入夢鄉(xiāng)的時候一定一定要帶上吸管。當(dāng)你做了個惡夢的話，就可以把夢像吹泡泡一樣把它吹得飄走，第二天醒來，不會被噩夢嚇的眼神寫滿驚恐。如果做了個美夢，吸管就大派用場了！

　　首先，把吸管拿出來，對準(zhǔn)你那美麗的、輕柔的`如煙似地夢，像喝牛奶一樣，鼓起腮幫子呼一口氣，然后再用力吸，如同嬰兒一樣把夢吸進(jìn)嘴里，甜甜地。第二天清晨采集20克晶瑩的露珠，把含在嘴里的美夢沖進(jìn)肚子里去，夢就永久儲藏到你的肚子里去了。

　　以后你什么時候想重溫美夢，都可以拿出來曬曬！

五年級作文 篇4

　　一上課，老師一臉嚴(yán)肅，大聲的說：“李文溯！你給我站起來!”老師兇巴巴地吼道。只見被老師點的那一個人慢悠悠的站起來，臉比柿子還紅，嘴巴鼓了起來�！澳闵瞎�(jié)課寫的什么東西！坐下！”李文溯一下子趴在了桌子上，雖然看不出他是什么表情，但一定是哭了，不想被人看見�！澳氵�有臉哭得出來，要換到是我，我都不好意思哭�！崩钗乃荼徽f得更加傷心了，老師又說：“這一次有人寫得很好，有人寫的不好，李文溯就是你們這些寫得不好的人的代表。”他哭得更厲害了。

　　李文溯哭了，怎么辦？怎么安慰？

　　這是，一位名叫徐晨琪的同學(xué)自告奮勇地舉起了手，只見他悄悄地走到了李文溯的身，想拍小貓、小狗的頭一樣輕輕的拍了拍李文溯的頭和帽子，邊拍邊說:"一次失敗沒有關(guān)系，還有下一次啊!"可是還是不見效果，李文溯就像沒有聽見一樣，續(xù)哭，徐晨琪說：“還有下一次！”說完了就站起來。老師不懷好意地問道：“這就沒啦！”徐晨琪點了點頭，老師詭異地笑了笑，把徐晨琪拎到了講臺旁，使勁地刮了徐晨琪的鼻子三下。

　　我想：徐晨琪這樣安慰是沒有用的，因為老師都已經(jīng)說了他，想彌補也補不起來，我覺得應(yīng)該對他說：“李文溯你不要哭了，別人都看著你呢！多不好意思呀！一次失敗沒有關(guān)系，下次趕上就可以了，這下老師不就不會講你了嗎？不過李文溯的心情我是可以理解的，因為徐晨琪的安慰太平淡了。

　　第二個去安慰他的人是劉毓博，他說話就像蚊子哼似的。最后，老師叫他去講臺上說，這回聲音總算大了一點，說道：“李文溯，老師說你寫的不好是騙你的，你寫的很好的.。”劉毓博的這番話大家聽得多很耳熟，因為以前爸爸媽媽就是這樣安慰我們的。老師說：“在我小學(xué)二年級的時候，生詞比一年級的多，我爸爸天天給我默生詞，如果錯了一個，就要被打，在我哭的時候，媽媽就會來安慰我，說：”其實寫得很好，爸爸對你是嚴(yán)了一點，不過這樣一是為了你好，不然以后工作了那么多錯字，別人也不會重用你�！泵看螌戝e字媽媽都會這樣安慰我�！�

　　我想想也是，“一句話能讓人笑，一句話能讓人跳”這就是語言的藝術(shù)，雖然我們沒有完成任務(wù)，但我們也學(xué)到了要以誠待人。

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