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        • 我的老師小學(xué)五年級(jí)優(yōu)秀作文

          時(shí)間:2024-06-13 14:58:22 五年級(jí)作文 我要投稿

          我的老師小學(xué)五年級(jí)優(yōu)秀作文

            在學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都有寫作文的經(jīng)歷,對(duì)作文很是熟悉吧,作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。那么問題來了,到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢?以下是小編為大家整理的我的老師小學(xué)五年級(jí)優(yōu)秀作文,僅供參考,大家一起來看看吧。

          我的老師小學(xué)五年級(jí)優(yōu)秀作文

          我的老師小學(xué)五年級(jí)優(yōu)秀作文1

            我四年級(jí)的語文老師,一臉胡子,濃眉大眼,像一只恐龍,可怕極了。但我覺得我們的胡老師有一些怪僻。

            每次下課從洗手池旁路過,我都看見胡老師在洗著他的.“寶貝”杯子,“愛杯如命”,而且洗完杯子后還不忘用新牙刷刷,半點(diǎn)灰塵也不放過。還有每次都換一只新牙刷,唉!胡老師是“潔癖癥”晚期了吧!不僅要刷,刷完要擦,擦完還要用布包好。

            胡老師特別討厭擦手,因?yàn)樗X得擦手是一件浪費(fèi)時(shí)間的事兒,又廢紙,又費(fèi)力,還浪費(fèi)國(guó)家資源,用水洗多好,又方便又干凈。

            老師們的桌上有綠色植物、一本好書、一些作業(yè),而胡老師的桌上有手機(jī)、耳機(jī)、充電寶……而且很亂很亂,像一個(gè)垃圾場(chǎng)一樣,我時(shí)常問胡老師,“要我?guī)湍帐耙幌聠?”胡老師總是搖頭,還說:“不用啦,我明天再收吧!”可第二天還是一樣。

            胡老師,又有潔癖,又摳門兒,有時(shí)還不愛干凈,真是“無藥可救”了。

            我們一定要愛干凈,不要有潔癖,因?yàn)檫@個(gè)毛病是很難改掉的。

            胡老師,您的小毛病,估計(jì)沒有人知道吧?但是您上課時(shí)的“活力”還是我們喜歡的那樣,希望您改掉這些小毛病。

          我的老師小學(xué)五年級(jí)優(yōu)秀作文2

            我總是會(huì)將贊許的目光投向她——我的語文老師王老師。我的語文老師是一個(gè)平凡中透露著不平凡的人,尤其是她的愛生之心更讓我敬仰;。

            記得是在一個(gè)寂靜的夜晚,整個(gè)學(xué)校幾乎看不見一個(gè)渾濁的腳印,空中洋溢著的歡聲笑語也被冷風(fēng)吹得無影無蹤。只有老師那繁忙的身影,我還有其他兩個(gè)同學(xué),被“囚禁”在可怕地教室里,那寫字悄無聲息地作響著。當(dāng)我們跌倒在困難的深淵中,老師總是會(huì)不厭其煩地教我們作業(yè)。知道我們一個(gè)個(gè)弄明白為止。我抬頭一望,窗外一片漆黑,大地已被籠罩在夜幕的陰影下。背著沉重的'書包,照著慘弱的光束!半y道老師不想回家嗎?不想吃香噴噴的飯菜,享受家的溫馨嗎?”這一系列問題久久在我的耳旁打響。

            老師總是無微不至地關(guān)照著我們,呵護(hù)著我們,我的老師就是這樣的老師,一個(gè)平凡中透露著不平凡的老師。

          我的老師小學(xué)五年級(jí)優(yōu)秀作文3

            老師,今天我想和您說說悄悄話。您每天都給我們傳授知識(shí),總不顧自己的身體來指導(dǎo)我們,您用自己的生命來開辟我們通向未來的路。您的一句罵,總可以讓我們自我反;您的一次表揚(yáng),總可以讓我們自信滿滿。

            您是我訴說心事和安慰我的那個(gè)朋友。

            前段時(shí)間,因?yàn)閲?yán)重反感媽媽肚里的“二胎”,我情緒反常,上課不專心,作業(yè)也沒那么認(rèn)真了。當(dāng)您發(fā)現(xiàn)后,像朋友一樣親切地找我談話。剛開始,我忐忑不安,以為您一定會(huì)批評(píng)我。后來發(fā)現(xiàn)您沒有半點(diǎn)兒指責(zé)我的意思,反而像媽媽一樣和我談心事兒。我十分驚訝,也很欣慰,一口氣把所有的委屈和擔(dān)憂都說了出來……您聽了,嫣然一笑,便說起了您小時(shí)候的事兒。

            聽完后,我在心里想:原來老師小時(shí)候也有和我類似的思想?yún)!接著,我們兩人不像是師生關(guān)系,而變成了“閨蜜”。我訴說著我的'心事和想法,您洗耳恭聽。我十分驚訝,原來您的內(nèi)心這么細(xì)膩!您的心居然可以理解我怪誕的思想。您和我說說笑笑,還和我說了“孤獨(dú)”“后悔”等詞,徹底讓我從心底里接受了“二胎”的事實(shí)。最后,您還送我了一個(gè)小禮物。您猜那是什么?那是一碗“心靈雞湯”啊!老師,您說過:愛是去除恨的最好方法,要讓心開滿美好的花朵!

            老師,您的每一次指導(dǎo)都可以讓我揚(yáng)起新的希望和愛的風(fēng)帆!在這里,我想跟您說:“老師,我愛您,您是我的啟蒙,我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記”!

          我的老師小學(xué)五年級(jí)優(yōu)秀作文4

            這幾天一件事在學(xué)校引起了熱議,學(xué)生家長(zhǎng)給老師送來了錦旗和感謝信。

            老師是誰?就是二(9)班的鄒春香老師。

            今天陳老師帶我們看了感謝信和錦旗,我終于明白了到底是怎么一回。

            原來,二(9)班的徐遠(yuǎn)航同學(xué)受涼腹瀉弄臟了褲子,鄒老師既沒有嫌氣味難聞也顧不上臟,毫不猶豫地脫下徐遠(yuǎn)航的'臟褲子用毛巾為他擦拭清洗身體,處理干凈后立刻送徐遠(yuǎn)航到老師辦公室?guī)退w上老師的衣服,打開空調(diào)幫他取暖。在等待家長(zhǎng)到來的時(shí)間,鄒老師又回到水池邊幫他洗好了衣物。應(yīng)該是家長(zhǎng)要做的事,可都被鄒老師做了,她像媽媽一樣的愛真的讓人感動(dòng)。

            聽陳老師說,鄒老師的膝骨前年帶餐時(shí)受過傷,剛好沒多久。一想到她彎腰洗衣物,膝蓋微微顫抖的樣子,我的眼睛濕潤(rùn)了。鄒老師,您是令人敬佩的好老師、校園里的好“媽媽”!

          我的老師小學(xué)五年級(jí)優(yōu)秀作文5

            有一位老師,她讓我終生難忘,那位老師就是一、二年級(jí)教過我們的楊老師。

            楊老師長(zhǎng)著小小的眼睛,她總是笑呵呵的。如果她一笑,他的眼睛瞬間就變成了一條我們看不見的`線,她臉上有許多皺紋,看起來像四十多歲了,她的嘴巴不大又不小,但說話的聲音很好聽,我可愛聽了。

            楊老師表面上很嚴(yán)厲,但她很和藹。

            有一天,楊老師中午來上課,這次上課是讓我們寫作業(yè)。她在進(jìn)教室的時(shí)候還帶了一袋誘人的糖果,我估計(jì)已經(jīng)有人口水飛流直下三千尺了,但是楊老師說:“今天做的作業(yè)全對(duì)就可以拿一顆!比缓罄蠋煱炎鳂I(yè)發(fā)下去,我就小心翼翼地做著題目。有的人已經(jīng)做好給老師改,有的人得了糖果,有的人空手而歸。終于寫好了,我給楊老師改后,我得到了一顆糖果。二年級(jí)下學(xué)期我報(bào)名時(shí),楊老師總是笑哈哈的。我高高興興地報(bào)過名回家了。

            我愛您,楊老師!

          我的老師小學(xué)五年級(jí)優(yōu)秀作文6

            假如我們是一朵朵小花,老師,您就是辛勤的園丁,修剪我周圍那些多余的枝杈;假如我們是一只只小鳥,老師,您就是廣闊的天空,讓我們?cè)谀膽驯Ю镒杂勺栽诘娘w翔;假如我們是一棵棵小樹,老師,您就是肥沃的土壤,讓我們吸取您的營(yíng)養(yǎng)茁壯成長(zhǎng)。

            老師,四年的'師生生活,使我們之間有了一份深厚的感情。老師,我想對(duì)您說:其實(shí),我們班的五十五個(gè)學(xué)生都很愛您,只不過我們?cè)鯓颖磉_(dá)對(duì)您的愛,因此常常弄巧成拙,惹您生氣。在此,我代表全班學(xué)生向您說聲對(duì)不起。

            老師,我想對(duì)您說其實(shí),我們班的學(xué)生都很心疼您,您的辛苦大家都看在眼里,疼在心里。當(dāng)學(xué)校表揚(yáng)您時(shí)我們比你都高興;當(dāng)您臉上帶滿憂傷時(shí),我們比您都心急。老師,您知道嗎?我們班的學(xué)生都給自己立下了:以老師榮為榮,以老師恥為恥的決心。盡管很多時(shí)候都未能如愿,但我們?nèi)匀徊环胚^任何一個(gè)為您,為班級(jí)爭(zhēng)光的機(jī)會(huì)。

            老師,我想對(duì)您說:這幾天,您對(duì)我們班的課堂發(fā)言不積極很是惱火,總是一個(gè)問題提出來全班鴉雀無聲沒人舉手回答,部分原因是因?yàn)橥瑢W(xué)們覺得您提的問題,最后肯定會(huì)說出答案,自己舉手也沒多大必要。當(dāng)然,也有有些同學(xué)是怕站起來說錯(cuò)了,丟臉而被別人笑話。不管什么原因,就這樣漸漸地,我們班的同學(xué)就不愛舉手發(fā)言了。但老師您別著急,我們四一班學(xué)生絕不會(huì)自甘落后,不思進(jìn)取的,我相信,在您的關(guān)懷和正確引導(dǎo)下,我們會(huì)慢慢的克服障礙,戰(zhàn)勝自己。以前活躍的課堂氣氛又會(huì)展現(xiàn)在每位老師面前。

            老師,我還想對(duì)您說

          我的老師小學(xué)五年級(jí)優(yōu)秀作文7

            有人說,老師是勤勞的園丁,為了花草辛勤耕耘;有人說,老師是默默奉獻(xiàn)的粉筆,為了孩子們磨滅了自己;有人說,老師是燃著的蠟燭,為了照亮他人而融化了自己。我的郝老師就是這樣的“好”老師。

            患重癥照樣教學(xué)

            手術(shù)前,仍為份外的教育而忘我的拼搏。7月26日下午2點(diǎn)多,按照郝老師和我約定的,我要到離她家三站遠(yuǎn)的.建設(shè)銀行外和她見面。當(dāng)我到時(shí)郝老師已經(jīng)在等著我了,老師打了輛出租車帶我去負(fù)責(zé)芝罘區(qū)陽光教育網(wǎng)絡(luò)的地方,讓那里的老師對(duì)我們寫的芝罘區(qū)陽光教育社區(qū)的認(rèn)識(shí)進(jìn)行修改,修改完后,在郝老師和其他老師的閑聊當(dāng)中,我得知:到下個(gè)周郝要去做手術(shù),開始我還有點(diǎn)難以置信,但是后來每個(gè)老師都這么說我才知道原來是真的,我又問了問郝老師,郝老師證實(shí)了這一說法,郝老師明天還要去占床位,但是我想應(yīng)該不是很嚴(yán)重的,要是嚴(yán)重的話老師就不會(huì)領(lǐng)著我來這兒了,肯定是良性的!我還知道老師在短短的幾天里,在陽光教育社區(qū)發(fā)表了兩百多篇文章,還上傳了大量的教學(xué)資源。在公交車上,我就一直和郝老師閑聊,還有兩三站就要到我們要到的站點(diǎn)了,我們兩個(gè)的談話還是意猶未盡,郝老師就領(lǐng)著我下車,決定步行走回去。

            我們幾乎繞著最遠(yuǎn)的路走的,在途中,老師還請(qǐng)我吃了“水果撈”,在交談中老師對(duì)我說:“你爸爸將來讓你學(xué)醫(yī)是對(duì)的,現(xiàn)在生病去醫(yī)院做手術(shù)就很麻煩。”7月30日郝老師做完手術(shù)后不到一天又給我發(fā)了一條短信:她做完手術(shù)了,不用擔(dān)心,你把陽光社區(qū)的密碼改回去,陳老師要對(duì)內(nèi)容進(jìn)行修改。我的郝老師就是這樣的敬業(yè)樂業(yè)。8月2日,郝老師出院了,我便到郝老師家里去看望她,在郝老師和班主任的交談中我得知:郝老師的病是惡性的,當(dāng)時(shí)我原本的想法受到了沖擊,有些難以接受,之后又有另一個(gè)語文老師和一個(gè)數(shù)學(xué)老師來了,在她們的談話中我才知道原來真的是惡性的!而且在三、四月份老師就已經(jīng)有胸悶、頭暈的感覺,但是因?yàn)楫?dāng)時(shí)郝老師在準(zhǔn)備優(yōu)質(zhì)課,而且也不想讓我們半途換老師就堅(jiān)持著上課。放假后,郝老師一邊聯(lián)系醫(yī)生做手術(shù),一邊積極的為芝罘區(qū)陽光教育社區(qū)準(zhǔn)備工作,這些事情都是在郝老師原本的工作上又延伸出來的份外工作,這樣的老師怎么能說不說是好老師呢?

          我的老師小學(xué)五年級(jí)優(yōu)秀作文8

            我有許多老師,但我最喜歡的還是語文老師——張老師。

            張老師是一位幽默的老師。

            記得那一次,我們正在學(xué)習(xí)《題破山寺后禪院》這首詩,張老師提了一個(gè)問題,讓我們回答。這個(gè)問題就是這首詩通過描寫景物表現(xiàn)了禪房什么特點(diǎn),教室里許多同學(xué)都舉起了手,可張老師偏偏喊了沒有舉手的朱藝,朱藝驚訝了一下,然后站起來。朱藝沒有作聲。同學(xué)們都手敲著桌子,好像在提示張老師,要張老師喊他們回答,張老師生氣地說:“安靜一點(diǎn),我要朱藝回答。”過了一會(huì)兒,教室里格外安靜,只聽得人的.呼吸聲。突然,張老師哈哈大笑說:“此時(shí)不聲勝有聲,朱藝用她的“不作聲”回答了這道題,這道題的答案就是——幽靜!蓖瑢W(xué)們聽完老師的話,都大笑起來,朱藝也笑了,但她覺得很不好意思。

            張老師雖然幽默,但是對(duì)我們很嚴(yán)格。

            記得國(guó)慶長(zhǎng)假結(jié)束后,我們來讀書。一大早張老師就到教室里收作業(yè),我才知道我還有一篇《盛典觀感》沒寫起,放假前,張老師就布置我們觀看國(guó)慶盛典,然后寫一篇觀后感。一放假我就玩瘋了,根本沒有記得有作文要寫。下午,老師要沒有寫起作業(yè)的同學(xué),站起來,我很沒面子站了起來,看教室里,和我一同站起來的有十幾個(gè)人。張老師很嚴(yán)肅地說:“就放幾天假,就不做作業(yè)。我們已經(jīng)上中學(xué)了,應(yīng)該抓緊學(xué)習(xí),不能放松!蔽覀兟犃硕嫉拖铝祟^。張老師又接著說:“以后每一周都要寫2篇隨筆,這樣才能提高寫作水平!蔽覀兌贾缽埨蠋熓菒畚覀,所以這樣嚴(yán)格地要求我們。

            我愛我的語文老師——張老師。是他的幽默,讓我越來越喜歡上他的課;是他對(duì)我們的嚴(yán)格,讓我們的語文知識(shí)越來越豐富。

          我的老師小學(xué)五年級(jí)優(yōu)秀作文9

            人的一生會(huì)有很多老師,有的嚴(yán)厲,有的慈祥,有的活潑,有的文靜,有的年輕,有的年邁,而我的老師則是年輕的 趙老師。

            她圓圓的蘋果臉,大大的`眼睛很動(dòng)人,齊而短的頭發(fā),跑起來一飛一飛的。

            每次我們上課積極的時(shí)候,老師就會(huì)露出她那可愛的笑容。當(dāng)考試不理想時(shí),她不但不罵我們,反而鼓勵(lì)我們下次考得更好!當(dāng)有同學(xué)生病時(shí),她會(huì)著急地皺起眉頭,把同學(xué)扶到辦公室,讓同學(xué)坐在她的位子上細(xì)心詢問、安慰。當(dāng)我們下課時(shí),她會(huì)來到我們身邊,和我們一起玩游戲。

            有一次,我們?cè)谕嫣俗珠L(zhǎng)繩,估計(jì)她很無聊,像小孩一樣掛著興奮的笑容跑過來。我很好奇老師為什么會(huì)和我們小孩子混在一起,以前可不是這樣的呀!我們一一排好隊(duì),“一二三”,“一二三”,“一二三”,我們一個(gè)接一個(gè)地跳了過去。輪到趙老師了,我看她緊張的神情,真是好笑。“一二三”跳,終于跳過去了,她如釋重負(fù)。有一次,她沒跳過去,我們還批評(píng)她來著,完全忘了她是老師,她也沒有生氣,虛心地接受了。不一會(huì)兒,很多人圍過來給找老師加油鼓勁。

            我是多么幸運(yùn)呀,有這么一個(gè)好老師。

          我的老師小學(xué)五年級(jí)優(yōu)秀作文10

            小時(shí)候的事,已經(jīng)在時(shí)光的悄然兜轉(zhuǎn)中變得模糊了,唯獨(dú)我的啟蒙老師,我是無論也忘不掉的。

            我們嬉鬧時(shí)小小的身影上躥下跳,就好像使不完似的,她看著我們睡只是安靜的站在一旁臉上的笑卻是止不住的洋溢,眉眼彎彎笑靨如花,眉梢上那顆小小的痣也上下跳動(dòng)著,“孟老師笑了,孟老師笑了!”,一些小孩雀躍著沖上去,對(duì)她是又摟又抱,她笑得更歡了肩一聳一聳的,清脆的笑聲直耳朵里鉆。

            她讀起詩來很有韻味兒,細(xì)細(xì)的聲音又輕又柔,我都好像置身于那意境中了!鞍兹找郎奖M,黃河入海流!彼x起來總會(huì)微微晃腦袋,我們也照貓畫虎,把頭搖得跟撥浪鼓似的。

            正因她那么溫柔,我們反而不愿回家了。“老師再見——”這般不舍的道別聲此起彼伏,她會(huì)一個(gè)一個(gè)的跟我們揮手再見,她那溫溫婉婉的樣子,我至今記憶猶新。

            我現(xiàn)在很喜歡畫畫,想想或許離不開她的.鼓勵(lì)。

            她彎下腰來看我的畫時(shí),我正一筆一畫地勾勒著一間小房子,她在我耳邊輕輕道:“畫的很好!”我童稚的心里一剎那,好像對(duì)繪畫萌生莫名的好感,她白皙的手覆在我胖乎乎的小手上,慢慢地描繪出一個(gè)圓滾滾的太陽,像一個(gè)雕塑家再創(chuàng)早班,那樣用心,在她這里才比為太陽獻(xiàn)上鮮艷的大紅色時(shí),我也感覺她也像是冬日的暖陽,照亮了我,讓溫暖蔓延我的心房,她起身時(shí)那句話讓我倍受鼓舞:“相信你能畫出最美的畫!

            六一那天要表演節(jié)目,輪到我時(shí)小臉早就變得通紅,像熟透的蘋果,上臺(tái)時(shí)腿都軟了,還好她在臺(tái)下勾著唇角笑意盈盈還沖我眨巴眨巴眼睛,我被一種力量填滿跳得越發(fā)自信記得下臺(tái)時(shí),她是鼓掌最厲害的一個(gè)。

            可惜,這她相處短短兩年就分開了,不過我不會(huì)忘記二十七八的她清純的面龐,還有她給予我的力量……

          我的老師小學(xué)五年級(jí)優(yōu)秀作文11

            從上學(xué)到現(xiàn)在,教過我的有許老師。雖然有那么多的老師教過我,但我印象最深的還是只教過我兩年的苗老師。

            苗老師大約有40多歲,那彎彎的眉毛,額頭上有三道抬頭紋,眼角有幾條魚尾紋。她有長(zhǎng)長(zhǎng)的秀發(fā),圓臉,體形偏胖。苗老師教了幾十年的書,所以經(jīng)驗(yàn)很豐富。她從不打罵我們,總是以得服人。

            有一件事我的印象最深刻。

            那是三年級(jí)的時(shí)候。有一次,我的語文作業(yè)忘帶了,第二天到了學(xué)校才想起來,那時(shí)已經(jīng)上課了,我心里暗暗嘆氣,說:“我只好等老師罵了!蔽蚁胫胫,苗老師已經(jīng)站到我的面前來了。我低著頭,生怕老師罵我?擅缋蠋熣f:“作業(yè)真的忘帶了嗎?”我馬上站了起來,抬起頭望著苗老師的眼睛,她的眼睛充滿了鼓勵(lì),壓制住了我內(nèi)心的恐懼,我點(diǎn)了點(diǎn)頭。這是苗老師笑著說:“忘記帶了沒關(guān)系,下午拿來就行了!蔽衣犃嗣缋蠋煹脑,非常高興,懸著的.心終于落了下來。

            苗老師雖然只教了我兩年,但這兩年卻深深的印在了我的腦海里。這兩年的樂趣,我終身難望!

          我的老師小學(xué)五年級(jí)優(yōu)秀作文12

            我有一位非常關(guān)心我的老師,她就是我敬愛的語文馮老師。

            馮老師身材非常的苗條。她有著一雙烏黑發(fā)亮的眼睛,一張櫻桃小嘴,說起話來妙語連珠。

            馮老師最大的特點(diǎn)就是關(guān)心學(xué)生。二年級(jí)上學(xué)期的時(shí)候,我生了兩個(gè)星期的病,來到學(xué)校,對(duì)所教的課文一問三不知。大課間的.時(shí)候,馮老師向我慢慢走來,用溫柔的語氣對(duì)我說:“拿上語文書和《補(bǔ)充習(xí)題》,到辦公室,我給你補(bǔ)補(bǔ)課。”老師先把上課時(shí)的內(nèi)容講了一遍,可我還是一頭霧水,聽也聽不明白,老師便不厭其煩地幫我講,直到我聽懂為止。然后,老師又讓我做一下《補(bǔ)充習(xí)題》。可是有一題我想來想去也不會(huì),老師似乎看穿了我的心思一樣,讓我再讀一遍題目,可我還是丈二和尚-----摸不著頭腦。于是,馮老師很耐心地給我講解了一遍又一遍,終于,我從中明白了,老師的聲音才戛然而止。我做完了所有作業(yè),但我還在擔(dān)心馮老師的嗓子又沒有啞,會(huì)不會(huì)痛。

            有一回上課,我一直東摸摸,西摸摸,人在教室,心在操場(chǎng)。我玩得正帶勁的時(shí)候,一個(gè)紅粉筆頭沖我飛來,我頓時(shí)看到一條美麗的弧線,可那粉筆頭飛到了我的鼻梁上,正好一個(gè)紅點(diǎn)兒,不過,那痛不是一般的痛,是火辣辣的痛呀!她對(duì)我一臉嚴(yán)肅的說:“學(xué)習(xí)來不得半點(diǎn)兒戲,所以請(qǐng)你好好聽課!”

            從此以后,每當(dāng)我要上課開小差的時(shí)候,我心中就出現(xiàn)了一面鑼,“噹”地敲了一聲,當(dāng)然,那個(gè)聲音也響起了,漸漸地,我的這個(gè)老毛病就沒有再發(fā)過了。

            瞧,這就是關(guān)心我的語文老師-----馮老師。

          我的老師小學(xué)五年級(jí)優(yōu)秀作文13

            記得四年級(jí)開學(xué)的第一天,有位新來的“體育老師”出現(xiàn)在我們班上。這可是以前從沒有過的。同學(xué)們交頭接耳的議論起來。

            他看上去大約25-26歲,很年輕,個(gè)頭不高,一頭精神的短發(fā),十分新潮。黑邊眼鏡后面閃爍著一雙充滿智慧的眼睛。他身著運(yùn)動(dòng)裝,腳穿一雙板鞋,很酷。

            “體育老師”開始自我介紹了:“我叫周明,我是你們的數(shù)學(xué)老師,我將一直陪伴你們到六年級(jí)畢業(yè)……”。

            他難道就是我們大家盼望已久的“溫柔”老師嗎?后來,同學(xué)們發(fā)現(xiàn)他性格開朗,說話幽默,動(dòng)作敏捷。大家有點(diǎn)喜歡上他了。

            可是一次測(cè)驗(yàn)我們班沒考好,成了全年級(jí)倒數(shù)第一了,周老師一再?gòu)?qiáng)調(diào)的重點(diǎn)和難點(diǎn)很多同學(xué)沒有重視,出現(xiàn)了很多錯(cuò)誤。周老師生氣了,在班上嚴(yán)厲的'批評(píng)了我們,并且單獨(dú)叫同學(xué)到辦公室談話,大家都嚇壞了,雖然我很幸運(yùn)沒被叫到,但心里仍然有些畏懼,再也不敢在他面前嬉皮笑臉了,平時(shí)看到他都躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。

            有一次我遇到一道幾何題,我苦思冥想怎么也沒有解題的辦法,我很想去請(qǐng)教一下周老師,但又害怕他批評(píng),不敢去問,耽誤了很多時(shí)間,最后在課間,我終于壯起了膽子,把題目抄在一張小小的紙片上,忐忑不安的走到周老師面前,從口袋里掏出小紙片,小聲的說:“周老師,請(qǐng)幫我解答一下這題好嗎?”

            “好的。”周老師爽快的答應(yīng)了,他接過小紙片,看了一眼題目,剛要開口,這時(shí)上課的鈴聲響了,“我一會(huì)兒給你答案!彼f著匆匆離開了教室。

            眼看一天就要過去了,周老師仍然沒有給我答案,我想:“沒準(zhǔn)周老師來也不會(huì),哈哈,我把他給難住了!蔽野底缘靡狻

            就在快放學(xué)的時(shí)候,周老師把我喊住了,他把解好的幾何題寫在了紙上遞給了我,并且仔細(xì)的講解給我聽,他的解法簡(jiǎn)單明了,我很快就理解了。周老師拍拍我肩膀說:“下次抄題目要換大點(diǎn)的紙啊,哈哈!”我高興的笑了,“謝謝周老師,下次我一定用大紙頭抄個(gè)大難題給您。”

            打這以后,我越來越覺得周老師還是挺和藹,挺親切的。我開始慢慢的喜歡上數(shù)學(xué)了,我上課越來越專心,遇到難題也不擔(dān)心了。我會(huì)用一張大紙把題目抄下來,送到周老師的辦公室,最近每天都有一張,我叫它為“每日一題”,周老師每次都能給我一個(gè)精妙的答案,我真是好佩服他!

            我的好朋友豆豆說:“玥玥,你們的數(shù)學(xué)老師真聰明,他濃縮的都是精華啊!

            是的,我心目中的好老師當(dāng)然不能少了他!

          我的老師小學(xué)五年級(jí)優(yōu)秀作文14

            老師是一位辛勤的園丁,每天呵護(hù)著我們成長(zhǎng)。老師是一根蠟燭,燃燒著自己點(diǎn)亮了我們。老師是一間寬敞明亮的教室,讓我們?cè)诮淌依锟鞓返某砷L(zhǎng)。

            我們班的'班主任向老師,是一位對(duì)學(xué)生非常負(fù)責(zé)的老師。雖然她平時(shí)很嚴(yán)厲,但有時(shí)也很慈祥。如果你有不懂的問題,向老師會(huì)耐心的教你,如果你不敢去問,向老師會(huì)主動(dòng)來告訴你。

            有一次在課堂上,有一位同學(xué)發(fā)出了痛苦的呻吟聲,臉色蒼白,無精打采地趴在課桌上,這是老師看見了,立刻停了下來,輕輕地走向那位同學(xué),然后用一只溫暖的手搭在她肩上,溫和地問:“怎么了,不舒服嗎?”然后用手摸摸她滾燙的額頭說:“你發(fā)燒了,帶你去醫(yī)務(wù)室吧!薄砩,向老師還去寢室看望她,問她好點(diǎn)沒。當(dāng)老師回到宿舍時(shí),夜很深了,她還在孜孜不倦地批改作業(yè)……

            我為有這樣的老師而感到驕傲、自豪。

          我的老師小學(xué)五年級(jí)優(yōu)秀作文15

            每個(gè)人都有自己的老師,我也不例外,我的數(shù)學(xué)老師是男生,而且是個(gè)老年人。

            每當(dāng)我的數(shù)學(xué)老師站在講臺(tái)上,我不僅覺得自己在接受新的知識(shí),也感到他的一種人格魅力。說他老?可是他講課時(shí)又爐火純青、滔滔不絕,像個(gè)經(jīng)驗(yàn)老道的園丁輕車熟路。說他老道?可是他有精神十足、精力旺盛,像個(gè)充滿潮氣的年輕朋友。 數(shù)學(xué)老師踩著黑色的皮鞋,抱著一摞作業(yè)本,一臉冰霜地走進(jìn)教室。他先用冒著寒光的'神掃視了全班同學(xué),似乎在說:“誰在說話,我可絕不饒?”頓時(shí),喧鬧的教室一下子安靜了下來。

            隨即, 老師把作業(yè)本往講臺(tái)一扔,同學(xué)們都隨著響聲震動(dòng)了一下。老師用他那纖纖玉手有節(jié)奏地敲打著桌子,用尖叫而硬的聲音說:“這次作業(yè),我十分不滿意!”這句話,使教室的溫度一下子降到零下四千度,幾個(gè)同學(xué)不由自主地顫抖起來。只見老師隨便挑出一本作業(yè)本“嘩嘩”地翻了幾頁,看了一會(huì),然后猛地一摔,用可以劃破耳膜的聲音尖叫道:“周漢!看看你的作業(yè),,寫的是什么?”早看看周漢,已經(jīng)在“地震”中跌倒在了地上。

            這就是我的數(shù)學(xué)老師呀!

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