借物喻人的五年級(jí)作文
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編收集整理的借物喻人的五年級(jí)作文，希望對(duì)大家有所幫助。
借物喻人的五年級(jí)作文1
蠟燭，它既一般又巨大，一般在于常見(jiàn)，巨大在于質(zhì)量和精力。它就像教師相同，燃盡了自己，照亮了別人。
拽住時(shí)刻的衣角抖一抖，抖出一池星光，從中挑挑撿撿，撿起一件回想，那個(gè)冬季，盡管很冷，但我總覺(jué)得心中有一個(gè)小蠟燭，溫暖了我。冬季天氣冷，天黑得也早，教師說(shuō)：“值日生，今后正午值日，晚上放學(xué)就直接回家吧�！蓖瑢W(xué)們一片喝彩。放學(xué)后，我忽然想起一件事，語(yǔ)文書(shū)落在教室里了。所以我匆忙跑上了樓梯，聽(tīng)到有人說(shuō)：“哎呀，今日忽然停電了，趕忙下班回家吧�！钡搅私淌议T(mén)前，我看到了這樣一幕，教師在班級(jí)的幾個(gè)桌子上點(diǎn)了幾個(gè)小小的蠟燭，便開(kāi)端拖地，那一瞬間，我呆住了，站在門(mén)口一動(dòng)不動(dòng)，一時(shí)刻竟有一些手足無(wú)措。
忽然教師的手機(jī)響了，由于離得遠(yuǎn)，只聽(tīng)到了教師說(shuō)的幾句話：“兒子，媽媽立刻就回去了，由于有更多人需求媽媽�！蹦且豢蹋ǜ裨诹宋业�'腦海里。我忽然想到：語(yǔ)文書(shū)還沒(méi)取呢。這時(shí)，教師發(fā)現(xiàn)了我，對(duì)我笑了一下，我感覺(jué)心中有一個(gè)小蠟燭，暖烘烘的。
時(shí)刻染紅了櫻桃，刷綠了芭蕉，日子在無(wú)休止的奔馳，自從那次之后，我常�？吹较灎T，就想到了我的教師，蠟燭燃盡自己，照著別人。教師放棄了自己的時(shí)刻，把它送給了咱們。
借物喻人的五年級(jí)作文2
在我們的生活中有許許多多的讓人敬佩的植物、動(dòng)物、人。但讓我印象最深刻的還要數(shù)默默無(wú)聞的蠟燭了。
小小的蠟燭全身是紅的，而且很樸素。不像電燈那樣品種各種各樣，而且還有好看的外表，那樣繁華。一根小小的蠟燭，在被人們需要時(shí)，會(huì)默默無(wú)聞地付出自己，雖然自己的身體在慢慢融化，但是它從來(lái)不會(huì)抱怨，直到生命的最后一刻。它為人類(lèi)照亮了一切，默默無(wú)聞地付出了自己的生命，從來(lái)不求有什么回報(bào)。難道這樣默默無(wú)聞的品質(zhì)，還不讓人崇高和敬佩嗎？
交通警察就像默默無(wú)聞的蠟燭。夏天，交通警察站在熱辣辣的.太陽(yáng)下，不停地指揮著車(chē)輛，雖然很熱，但是他們依然不抱怨，默默地為我們的安全做奉獻(xiàn)。冬天，北風(fēng)呼呼地刮著，大雪就像一把利劍，打在人們的臉上，路上車(chē)流如潮，都急著回家過(guò)年。交通警察叔叔依然站在中間，指揮著車(chē)輛。交通警察犧牲自己回家看父母的時(shí)間，來(lái)指揮車(chē)輛，默默無(wú)聞地在保護(hù)我們的安全。難道這種默默無(wú)聞，無(wú)私奉獻(xiàn)的精神不是跟蠟燭很像嗎？
在我們的生活中有許許多多默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)的人，都值得讓我們敬佩。
借物喻人的五年級(jí)作文3
我參觀過(guò)許許多多的花卉展覽，欣賞過(guò)各式各樣的奇花異草
它們有的華貴，有的淡雅，有的絢麗，其中我最喜歡的是菊花。
每當(dāng)秋天來(lái)臨之際，百花凋謝，樹(shù)上的葉子在秋風(fēng)的吹拂下都紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄落到地上，只有它DD美麗的菊花迎風(fēng)而立，競(jìng)相開(kāi)放。它們五彩繽紛、千姿百態(tài)：紅得像火，白得像雪，黃得像金，粉得像天邊的彩霞……它們有的像可愛(ài)的小嬰兒那胖嘟嘟的小臉蛋，有的像婀娜多姿的少女那長(zhǎng)長(zhǎng)的、美麗的頭發(fā)，一絲絲往里卷曲著，有的像一盞盞造型優(yōu)美的、別致的小燈籠，還有的像一團(tuán)團(tuán)毛絨絨的.圓球……當(dāng)你走近那五顏六色的菊花時(shí)，你就能夠聞到它散發(fā)出來(lái)的一股股誘人的清香，使人心曠神怡，流連忘返。菊花在這秋風(fēng)瑟瑟的季節(jié)里，給大自然增添了無(wú)限的生機(jī)！這是多么令人感動(dòng)而敬佩�。�
我喜歡菊花的美麗多姿，更喜歡它堅(jiān)強(qiáng)的意志。在秋風(fēng)中它不畏寒冷傲然挺立，把秋天打扮得如此動(dòng)人。我覺(jué)得我們每一個(gè)人，都應(yīng)該像菊花那樣：不要被困難嚇倒，要知難而進(jìn)，我相信只要我們堅(jiān)持下去，就一定能取得最后的勝利！
借物喻人的五年級(jí)作文4
默默地躺在不起眼的角落里，從不抱怨被火燒，好吧，它就是蠟燭。
蠟燭，它沒(méi)有臺(tái)燈。耀眼的燈光和明亮的燈光也能給人們帶來(lái)光明。停電時(shí)，哪一盞通常閃亮的臺(tái)燈和電燈還能閃閃發(fā)光？只有蠟燭被主人興奮地拿起來(lái)點(diǎn)著，慢慢融化，留下一灘硬蠟油。
是的，蠟燭通常躺在這樣一個(gè)微不足道的角落里，誰(shuí)注意到了它呢？然而，蠟燭并不這么認(rèn)為，人們通常不注意它，只有在停電時(shí)才使用它，而且它仍然不知名，不尋求回報(bào)。
這種精神不就像我們的老師嗎？無(wú)私奉獻(xiàn)。
當(dāng)你安心睡覺(jué)的時(shí)候，這樣的`場(chǎng)景可以出現(xiàn)在你的腦海里嗎？深夜，老師在桌子前疲憊不堪，批改作業(yè)。用盡的一瓶鋼筆水就是最好的見(jiàn)證。
在課堂上，學(xué)生們都坐在椅子上，老師，你一定很累。在課堂上，你永遠(yuǎn)不會(huì)喝一口水，老師，你一定很渴。當(dāng)你生病時(shí)，無(wú)論我們有多嚴(yán)重，老師，你一定很不舒服。
是的，老師就像蠟燭，燃燒自己，照亮別人。老師，雖然你很平凡，但你生來(lái)就很偉大。你是黑暗中學(xué)生的一盞燈，是學(xué)生迷路時(shí)的標(biāo)志。老師，我想說(shuō)：你很努力！
借物喻人的五年級(jí)作文5
我有新朋友了，是一只小烏龜，它是玉珍阿姨送的。它的名字有時(shí)叫小乖乖，有時(shí)叫小可愛(ài)。
它長(zhǎng)得可潮了，有特別花紋的殼像棋盤(pán) ，肚皮上的花紋更是酷斃了，像一幅畫(huà)。兩只小眼睛驚恐地盯著我看，好像說(shuō)：“你是誰(shuí)啊，是我的`朋友嗎？會(huì)吃了我嗎？”“嗨嗨，小傻瓜，我是你的新主人，會(huì)很疼你的�！�
它可調(diào)皮了，它覺(jué)得鵝卵石床一點(diǎn)都不舒服。就拼命用腳踢鵝卵石，累了就休息一下，然后又頑強(qiáng)的趕鵝卵石。發(fā)出的咔咔聲就像“生氣交響曲”。
它可厲害啦，藏在鵝卵石下的肉，它也能迅速叼出來(lái)，嚼也不嚼就咽下去。還會(huì)前腳趴在缸邊，雙腳站立，伸長(zhǎng)脖子?xùn)|張西望，表演節(jié)目。精彩的程度一點(diǎn)也不比海洋公園的海豚表演差。
它可挑食了，只愛(ài)吃肉，不愛(ài)吃菜。難怪長(zhǎng)得黑不溜秋，古里古怪，皮膚也粗糙的很。一看，就是缺少維生素C。
借物喻人的五年級(jí)作文6
有人喜歡高直挺拔的青松，有人喜歡清香淡雅的蘭花，還有人喜歡鮮艷傲骨的梅花，我卻喜歡那平平凡凡的小草。草，雖然平凡、渺小，但卻有堅(jiān)韌不拔的生命力；雖然不美麗，但卻具有極其旺盛的生命力；這一切都然而對(duì)生命的渴望而得來(lái)的力量！
草，不管閃電雷擊，不管狂風(fēng)驟雨，不管?chē)?yán)寒酷暑，它都毫不畏懼。這一切都然而信念的力量，小草渴望生命，渴望生存，于然而它又頑強(qiáng)地站了起來(lái)！我漫步在小路上，看著路旁那一棵棵嫩綠蔥郁的小草，陷入了沉思……
也許，有很多人都把小草當(dāng)成然而弱小、無(wú)能的象征，認(rèn)為它們那矮小的身軀經(jīng)不起一點(diǎn)兒風(fēng)雨。但，我卻不這么認(rèn)為，因?yàn)樵谖已劾锏男〔�，然而那樣的頑強(qiáng)，那樣的富有生機(jī)，而最重要的一點(diǎn)，然而它們本身具有的.生命力和精神。
一到春天，小草們就睜開(kāi)朦朧的雙眼，爭(zhēng)先恐后地破土而出，與人們一同分享春姑娘所帶來(lái)的喜悅與溫暖。它們散滿大地，為這塊撫養(yǎng)它們的“母土”鋪上了綠地毯……這千千萬(wàn)萬(wàn)的小草組合起來(lái)，才讓人們看到了生命的偉大。
借物喻人的五年級(jí)作文7
有人喜愛(ài)高直挺立的青松，有人喜愛(ài)幽香濃艷的蘭花，還有人喜愛(ài)艷麗傲骨的梅花，我卻喜愛(ài)那平一般凡的小草。草，盡管一般、藐小，但卻有堅(jiān)定不移的生命力；盡管不美麗，但卻具有極端旺盛的生命力；這一切都是對(duì)生命的巴望而得來(lái)的力氣！草，不論閃電雷擊，不論狂風(fēng)驟雨，不論嚴(yán)寒酷暑，它都毫不害怕。這一切都是信仰的力氣，小草巴望生命，巴望生計(jì)，所以它又堅(jiān)強(qiáng)地站了起來(lái)！
我散步在小路上，看著路旁那一棵棵淡綠蔥郁的小草，陷入了深思……或許，有很多人都把小草當(dāng)成是微小、無(wú)能的標(biāo)志，以為它們那低矮的身軀經(jīng)不起一點(diǎn)兒風(fēng)雨。但，我卻不這么以為，由于在我眼里的小草，是那樣的堅(jiān)強(qiáng)，那樣的賦有活力，而最重要的一點(diǎn)，是它們自身具有的生命力和精力。
一到春天，小草們就張開(kāi)模糊的.雙眼，力爭(zhēng)上游地破土而出，與人們一起共享春姑娘所帶來(lái)的高興與溫暖。它們散滿大地，為這塊撫育它們的“母土”鋪上了綠地毯，這千千萬(wàn)萬(wàn)的小草組合起來(lái)，才讓人們看到了生命的巨大。
借物喻人的五年級(jí)作文8
在無(wú)奇不有的大自然中，有很多很多的植物：像嬌艷的牡丹，美麗的水仙，鮮紅的海棠，雪白的茉莉……但是，在經(jīng)歷無(wú)數(shù)風(fēng)霜雨雪之后，依然青翠欲滴、傲然挺立的植物，恐怕只有那生長(zhǎng)在貧瘠土地上的青松了。
談起屹立在高山之巔的青松，大家都不會(huì)陌生吧！古語(yǔ)有云：大雪壓青松，青松挺且直�？梢�(jiàn)，在古時(shí)候，青松的精神早已深埋于人們的'心中了。青松有九曲盤(pán)旋的枝干，而且在這百折不撓的枝干中，對(duì)稱(chēng)地長(zhǎng)出無(wú)數(shù)針狀的枝葉，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，那一簇簇新綠就像給渾黃一色的山峰增添了無(wú)數(shù)綠寶石，那一個(gè)個(gè)綠色的亮點(diǎn)就像無(wú)數(shù)的生命在顫動(dòng)。
坐在青松下，總能聞到一股股淡淡清香，令人心曠神怡。靜臥青松之下，青松總能帶我入夢(mèng)，夢(mèng)中全是那些如青松一般頑強(qiáng)不屈的烈士英雄們：為了解放人民，用胸口堵住敵人機(jī)槍口的黃繼光；受盡無(wú)數(shù)酷刑，寧死也不說(shuō)出黨的機(jī)密的夏明翰；歷經(jīng)二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征的紅軍戰(zhàn)士…。。是他們用鮮血換來(lái)了我們今天的幸福生活。
仰望天空，看著屹立于高山之巔的青松，誰(shuí)都會(huì)觸景生情，誰(shuí)都會(huì)發(fā)自內(nèi)心地感嘆，多么剛強(qiáng)的青松啊！大地因?yàn)橛辛四�，而勃發(fā)生機(jī)；人們因?yàn)橛辛四悖鴪?jiān)毅剛強(qiáng)！我要大聲贊美青松！
借物喻人的五年級(jí)作文9
最近，我家門(mén)口裝了一盞路燈，每逢人們從它身邊走過(guò)期，它便照亮了路途，讓人們便利走路。路燈總是默默無(wú)聞地為咱們照亮前面的路。卻一無(wú)所得。
我喜愛(ài)路燈，盡管它沒(méi)有空調(diào)有用，沒(méi)有臺(tái)燈心愛(ài)，可是它具有那些電器所沒(méi)有的默默無(wú)聞，不求報(bào)答的精力。
路燈雖不起眼，但每到晚上，它能夠照亮人們回家的路，便利白叟的'行走。
每逢看到路燈，我就想到了和它相同默默無(wú)聞，不求報(bào)答的父母。每逢天還沒(méi)亮，媽媽便起來(lái)給我做早飯、洗衣服……十多年了，媽從來(lái)沒(méi)問(wèn)我要一分錢(qián)報(bào)答。爸爸為了我，每天不斷的作業(yè)，供我上學(xué)，就算刮風(fēng)下雨他也不斷地作業(yè)。
我看不見(jiàn)他們的苦，聽(tīng)不見(jiàn)他們的嘆息聲，更感覺(jué)不到他們的哀痛�？墒歉改竻s有著像路燈相同的精力。
長(zhǎng)大今后，我也要向路燈相同，做個(gè)默默無(wú)聞，不求報(bào)答的人。
借物喻人的五年級(jí)作文10
最近我交了一個(gè)新朋友，想知道我的新朋友是誰(shuí)嗎？我的新朋友就是——新詞語(yǔ)，我有許多四字詞語(yǔ)，很多很多。自從我有了這個(gè)新朋友以后，我就開(kāi)始迷上它了。
這都是我在補(bǔ)習(xí)班學(xué)的，我的詞語(yǔ)有很多，比如說(shuō)：天真爛漫、無(wú)可奈何、天理難容、無(wú)動(dòng)于衷、無(wú)濟(jì)于事、無(wú)地自容、天災(zāi)人禍、文不對(duì)題、為非作歹……，這么多都是我的好朋友。自從認(rèn)識(shí)這些四字成語(yǔ)之后，也都對(duì)它們的詞意有了解，知道它們都各自有各自的用意，比如說(shuō)：“為非作歹，它的`詞意是做種種壞事。天真爛漫的詞意是純真自然，不虛偽造作。”……了解了這些詞語(yǔ)的意思，對(duì)我寫(xiě)作上也有很大的幫助，真的是受益匪淺。
我們都趕快來(lái)給這些詞語(yǔ)做朋友吧！讓它給我們每個(gè)同學(xué)都帶來(lái)無(wú)窮的知識(shí)和快樂(lè)，以后定是受益無(wú)窮。
借物喻人的五年級(jí)作文11
梅花擁有著無(wú)私奉獻(xiàn)、堅(jiān)貞不屈的精神，在冬天，在別的花兒都枯萎之時(shí)，她卻悄悄地綻放，給人以美的享受與陣陣清香，卻從不驕傲，炫耀，正如毛澤東爺爺口中的：“待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑�！边@點(diǎn)，正如我們的交警叔叔，他們，就是這樣一群無(wú)私奉獻(xiàn)、不求回報(bào)的人。
交警叔叔們經(jīng)過(guò)艱苦的訓(xùn)練，還要站立于馬路危險(xiǎn)的.中央，一整天都要做著單調(diào)的交通指揮動(dòng)作：想一想，當(dāng)我們?cè)谘籽紫募局性谙硎苤鍥龅目照{(diào)房；當(dāng)我們?cè)趦A盆大雨時(shí)在家中暖暖的被窩已入睡時(shí)；當(dāng)我們?cè)诤L(fēng)刺骨中穿著毛衣，開(kāi)著暖氣唱著歌時(shí)，他們都在站崗中，且沒(méi)有絲毫的怨言與懈怠，當(dāng)他們又一次將交通事故化險(xiǎn)為夷時(shí)，卻從不驕傲、炫耀。而他們這種無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，不就是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的嗎？
借物喻人的五年級(jí)作文12
在蟬鳴的季節(jié)里，尋找一份靜謐與幽香。
夢(mèng)里與我相約的婉約身影是她嗎？朦朧望見(jiàn)那潔白如雪，美得那么干凈，好似靈魂也是透明的。
一陣芳香襲來(lái)，我望見(jiàn)了，那潔白的花蕊，泛著著泥土的清香。在這炎熱的天氣里，我曉聞了她的夢(mèng)幻。
那就是茉莉。第一眼望見(jiàn)她，我便沉迷在那細(xì)長(zhǎng)而挺拔的莖，橢圓碧綠的葉，還有那潔白無(wú)瑕的花瓣。
沒(méi)有牡丹的艷麗，沒(méi)有玫瑰的浪漫，更沒(méi)有百合的魅力，但她的質(zhì)樸正是我所喜愛(ài)的。她純潔無(wú)暇的外衣下，一顆善良無(wú)私的心從未沾染污穢，嬌小可愛(ài)的`面容永遠(yuǎn)是那般清甜，即便飄零，也獨(dú)守著那一份潔白，保留那一份芳香。茉莉香氣淡雅，并不濃郁。雖然嬌小，但雪白純潔，不嬌艷，不嘩眾取寵。茉莉壽命極短，只有一天。一天過(guò)后，就會(huì)慢慢變紅，變黃而脫落了。
人的一生，也許就如同這一朵朵純白的花一樣，沒(méi)有永恒只有盛開(kāi)。誰(shuí)又明白盛開(kāi)之后的衰落辛酸。當(dāng)我們從人生的枝頭潸然而下的時(shí)候，我們是否能如茉莉從容與淡然�；ǖ纳怯邢薜�，人生的旅程也是有盡頭的，是鮮花就該盡情盛開(kāi)，有理想就該做個(gè)癡迷的追夢(mèng)人。
一份清甜，一份付出，這是茉莉花的靈魂。
借物喻人的五年級(jí)作文13
太陽(yáng)帶給國(guó)際光亮和溫暖，使得萬(wàn)物離不開(kāi)她。
早晨的太陽(yáng)就像青年人。他散發(fā)著奮發(fā)向上，特別心愛(ài)。早上它從海平面上升起來(lái)，是個(gè)半圓，宣布淡紅色的光輝，可是漸漸的，它徹底升出海平面，帶著淺笑，特別大。最主要的'是，它很紅，比小孩子的臉蛋還紅。足以把海面照的波光粼粼，太陽(yáng)升起，人們開(kāi)端了新的一天的日子，小孩子吃完飯，就去上學(xué)。大人則忙著收拾臥室，穿好衣服，去上班。
正午的太陽(yáng)像一個(gè)中年大叔，力氣很大，也很豐滿，高高地掛在空中，但正午的太陽(yáng)很小，只要盤(pán)子那么大，不過(guò)太陽(yáng)光很激烈，你都不敢直視太陽(yáng)，他把光輝熱全都給了人世，樹(shù)木在它的照射下，變得更活潑了，莊稼一天比一天長(zhǎng)得好。
到了黃昏，太陽(yáng)就像一個(gè)垂暮的白叟。光線變暗了，太陽(yáng)也漸漸的下降，向西邊慢慢落下，云朵被染成了橘紅色，可是太陽(yáng)仍是看著人世，被它照射的麥子，樹(shù)木，依依不舍，可是，終究，仍是消失在了山里。
太陽(yáng)忘我貢獻(xiàn)，我愛(ài)它！
借物喻人的五年級(jí)作文14
奶奶家的院子里開(kāi)滿了五顏六色的太陽(yáng)花，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去象鋪上了彩色的地毯。我挺喜歡太陽(yáng)花的，因?yàn)樗幕▋嚎側(cè)欢蛑?yáng)。
太陽(yáng)花的花兒顏色很多，有黃的、有紫的、有粉紅的.可多啦！太陽(yáng)花開(kāi)的時(shí)間不太一致，有的早一天開(kāi)，有的晚一天開(kāi)，夏季開(kāi)得多，冬季開(kāi)得少。太陽(yáng)花的層數(shù)也不相同，有一層的、有兩層的、有三層的。第一層然而平的，第二層然而斜的，第三層然而立的，組織在一起，五彩繽紛，就更美麗了。
每天早晨太陽(yáng)剛剛露出小半個(gè)頭的時(shí)候，太陽(yáng)花就露出一絲笑容，太陽(yáng)慢慢地升起，太陽(yáng)花也就慢慢地開(kāi)了。傍晚，當(dāng)太陽(yáng)落下的時(shí)候，太陽(yáng)花也就把花合攏，形成一個(gè)花苞。天天如此。
太陽(yáng)花只有見(jiàn)到太陽(yáng)才會(huì)開(kāi)的，如果在燈光下然而不會(huì)開(kāi)的。有一次，外面刮著風(fēng)，我把太陽(yáng)花搬進(jìn)來(lái)，打開(kāi)燈，白白的燈光照射著它，花開(kāi)了一點(diǎn)點(diǎn)，然后就合攏了。我想：可能然而光線太弱了。我便把太陽(yáng)花搬到書(shū)房，那兒的燈亮極了。過(guò)了好一會(huì)兒，太陽(yáng)花還沒(méi)有開(kāi)。我真弄不明白，后來(lái)，書(shū)告訴我：只有在陽(yáng)光下，太陽(yáng)花才會(huì)開(kāi)放。
我愛(ài)太陽(yáng)花那美麗的花瓣，更愛(ài)太陽(yáng)花那向往光明的品性。
借物喻人的五年級(jí)作文15
這幾天，國(guó)家義務(wù)教育的人在我們學(xué)校安裝了多媒體。同學(xué)們看到這個(gè)新生事物后便欣喜若狂，也很好奇。上課的時(shí)候都想伸手摸一摸，但又害怕把摸壞了，上不了多媒體課。
柴老師說(shuō)多媒體就好像是一扇通向世界的門(mén)，可以讓我們了解更多的知識(shí)。同時(shí)，也減輕了老師寫(xiě)字的負(fù)擔(dān)。平時(shí)，老師在黑板上寫(xiě)字時(shí)總是很費(fèi)力，有時(shí)還能被粉筆灰嗆到。但有了多媒體后，只要老師輕輕地在板上點(diǎn)一下，就能寫(xiě)出字了。另外，多媒體還能在我們唱歌的`時(shí)候給我們領(lǐng)唱，不像平時(shí)那樣唱不準(zhǔn)掉。多媒體的好處優(yōu)點(diǎn)數(shù)不勝數(shù)。
但是，多媒體也有缺點(diǎn)。在我們看大屏幕的時(shí)候，換一個(gè)圖片的速度很快。經(jīng)常搞的同學(xué)們應(yīng)接不暇。多媒體還影響視力。有一次，在廣播體操比賽前老師讓我們跟著多媒體上的視頻做。結(jié)果，因?yàn)閳D像模糊，坐在后面的同學(xué)就有些看不清，必須仔細(xì)看，看一會(huì)還覺(jué)得眼睛有些疲勞。
多媒體既有好處，又有壞處，還需要進(jìn)一步改進(jìn)，一定能成為我們最好的朋友。
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