我的朋友作文五年級
在現(xiàn)實生活或工作學習中，大家都跟作文打過交道吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編收集整理的我的朋友作文五年級，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
我的朋友作文五年級1
我有一位非常要好的朋友，她不僅學習好，還非常關(guān)心他人。
一天，我到了學校，看見她正在看書，我放下書包，輕輕拍了她一下，問道：昨天的作業(yè)你做了嗎？我問你一道題。她回頭看了我一下，爽快地說：好呀！哪道題？我拿出作業(yè)指著第一題，她剛要給我講，我便不耐煩地說：哎呀，你給我看看你做的不就行了嗎？還講什么講，真羅嗦！她皺皺眉頭，不同意。我急了：哼！還好朋友呢，真小氣！說完，我頭也不回地離開了。
從此我們倆誰也不理誰了。這樣的日子過了一個星期，我真不適應這種沒有朋友的生活，就決定跟她和好，但心里又想：她不跟我和好，我何必那么主動呢？于是把邁向她座位的那只腳又收了回來。忽然有人拍了我一下，我回頭一看，是她微笑著站在我的身后，我正要把頭扭回去，她立刻拉住我的'手，非常誠懇地對我說：咱們和好吧！上次是我不對，我不該不讓你看我的作業(yè)，可是當時我想，講給你聽可能比給你看更容易弄懂呀！聽到她的解釋，我眼圈立刻紅了，也連忙拉住她的手說：不，是我的錯，你是對的！從此，我倆又成為了好朋友，學習生活又恢復了往常的歡樂。
我真為我有這樣一個真心關(guān)愛別人的朋友感到驕傲，愿我們的友誼地久天長！
我的朋友作文五年級2
我有一個鐵姐們兒，名叫陳歌洋。她被我們戲稱為“眼鏡蛇”——誰叫她戴著副眼鏡呢！可她卻常常認真地說：“戴著一副眼鏡，像博士一樣，好有學問哦！”我常被她逗得直笑。
別看這條“眼鏡蛇”長得亭亭玉立，就像一位公主。其實，她是一個名副其實的“糊涂蟲”。你們知道嗎，她連書包都忘記背回家呢！
有一天，我們排練完舞蹈，我累極了，一副昏昏欲睡的樣子。我穿上運動鞋，和我的這個鐵姐們兒勾肩搭背地走下了樓梯。一路上，我們倆說說笑笑地聊著天。一轉(zhuǎn)眼，到了二樓。她突然大叫道：“��！”我嚇了一跳，趕緊問：“怎么啦？”她沮喪地說：“我把書包忘在舞蹈室門口了�！蔽衣犃�，驚奇地張大了嘴巴：“��！書包都忘背了！那你還下來干嘛？”她啞口無語，倏地沖上了樓。我隱約聽她她的聲音：“我去拿書包，你在這兒等我�！蔽覠o奈地等著，一分鐘過去，二分鐘過去了……我不耐煩地喊：“糊涂蟲，到了沒呀？”她立刻回答我：“到了二”一眨眼，她就站在我面前了，直喘粗氣，我說：“你呀，真是個糊涂蟲，連書包都忘了拿！”她趕緊說：“好啦，快走�！蔽覀兝^續(xù)向下走去。
類似這樣的`事兒可多了：忘了拿水壺，忘了提美術(shù)袋，忘了帶水彩筆……她忘了的事兒可真多��！要是哪天見她沒忘記什么東西，那才奇怪呢！
唉，我的鐵姐們兒可真是個糊涂蟲！我真希望她能改掉這個壞毛病。
我的朋友作文五年級3
她，長著蘑菇似的頭發(fā)，白里透紅的臉上長著一雙炯炯有神的眼睛，下面就是一個高挺的鼻子。再往下看，就是一張能說會道的櫻桃小嘴。
她十分愛看作文書。如果你去看一看她的抽屜，你必須能夠從她的抽屜里看到好幾本作文書。記得上一次，學校就要進入讀書時間了，而班里面總有那么幾個同學忘記帶書來學�？�，所以此時，那些同學都著急得像熱鍋上的螞蟻。這時，她就會從她的'抽屜里拿出她的作文書，說：“我那里還有好幾本作文書，你們都拿去看吧�！蹦切]帶書的同學像就是抓住了一把救命稻草一樣，欣喜如狂地接過書，連聲道謝。
她也就是一個很愛幫忙別人的人。她的書包里有一個“小百寶箱”，里面有許多的東西。例如：美術(shù)課要用的剪刀；語文課要用的訂書機；數(shù)學課要用的固體膠……應有盡有，我們上課要用的東西多得數(shù)不清。每次大家都需要用到“小百寶箱”里的工具時，她總就是毫不猶豫地給別人先用，自我后才用。
她還就是一個很盡職的人。她雖然不就是一班之長，只就是一個小小的組長，但就是她做組長也做得十分盡職。每一次收作業(yè)，她都就是第一個收齊；每一次發(fā)作業(yè)，她都發(fā)得多。
她就就是我的好朋友——夏優(yōu)璇，她就就是我那個愛看作文書、愛幫忙人、做事十分盡職的好朋友。
我的朋友作文五年級4
我有許多朋友，她們的個性和精神品質(zhì)都不相同，有的大大咧咧，但卻堅持不懈；有的說話時細聲細氣，但卻關(guān)心他人；有的喜怒無常，但卻關(guān)心集體。她們獨特的個性和精神品質(zhì)讓我知道了她們中的每一個人，都是我獨一無二朋友。
有一天風和日麗，我在家里認認真真地寫作業(yè)。沒一會兒，我就做完了許多題，可是一道很難的數(shù)學思考題把我難住了，怎么想也想不出來，我突然想起了比我大一個年級的朋友柳京晨。
我拿著作業(yè)去找柳京晨，她一見到我，就奇怪地問找我有事嗎？我想問你一道題。我指了指作業(yè)說。我們一起走到了她的書桌前，她看了一眼題，就說這道題按照我這個年級的思路來想的話，應該不難，這樣吧，先給你講講。然后她拿出一支鉛筆，一邊詳細地為我講題，一邊在題上圈圈畫畫，還在上面做上了標注，使我更加理解了這道題的`意思�？墒牵慕忸}方法中還包涵著一些我不懂的知識。她講完了，問我明白了嗎？我搖搖頭說：算了吧，有些知識我們沒學過，等回學校的時候老師講吧。聽了我的話，柳京晨的笑臉立刻變成了一副老師對待學生的嚴肅神情：不行！題還沒有講明白，怎么能打退堂鼓呢？現(xiàn)在半途而廢以后做什么事都半途而廢！接著，她又給我講了那些我不明白的知識，直到我徹徹底底地明白，她才松了一口氣。
我的朋友柳京晨就是一個有耐心，堅持不懈，對事情認真負責的人。
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