【精華】五年級(jí)作文合集6篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編為大家整理的五年級(jí)作文6篇，希望能夠幫助到大家。
五年級(jí)作文 篇1
小時(shí)候，我干過(guò)一件傻事：種糖果。這件事讓我現(xiàn)在一看到糖果就想哈哈大笑。
小時(shí)候，我特別愛(ài)吃糖果，我不想吃飯時(shí)，媽媽都拿糖果來(lái)引誘我去吃飯。但媽媽總說(shuō)，吃多了糖，蟲(chóng)子會(huì)跑到牙齒里，所以不敢給我吃太多的糖果。我可不相信，每次經(jīng)過(guò)糖果店，我仍然會(huì)站在哪里，望著那些美味的糖果，媽媽也每次都會(huì)硬生生地把我拉走。有一次，媽媽對(duì)我和哥哥說(shuō)：“種豆得豆，種瓜得瓜。種下去的東西只要仔細(xì)地呵護(hù)它，它就會(huì)結(jié)果。還有……”我很聰明，一下就聽(tīng)懂了媽媽說(shuō)的話，還沒(méi)等媽媽說(shuō)完，就跑到房間里拿了一袋糖果去花園里種。
種糖果的第一天，我仔細(xì)地給它澆水。第二天，我也仔細(xì)地給它澆水。一天一天就這樣過(guò)去了。有一次，玩完回來(lái)后，看見(jiàn)哥哥種的小花開(kāi)花了，我想起了我的糖果，便迫不及待地跑到花園里去刨土。我刨啊刨，情不自禁地笑了起來(lái)：“到時(shí)候，我要把糖果分給爸爸媽媽和哥哥�！迸倭嗽S久，我終于找到了我種下去的糖果，但我沒(méi)有找到其他糖果。我急得滿頭大汗，哭著問(wèn)媽媽?zhuān)骸皨寢專(zhuān)曳N的糖沒(méi)結(jié)果，為什么呀？”媽媽聽(tīng)了哈哈大笑，指著我的腦門(mén)說(shuō)：“哈哈！你肯定沒(méi)聽(tīng)媽媽后面說(shuō)的.，媽媽后面還說(shuō)這句話只對(duì)植物有作用。哈哈！”我不好意思地吐吐舌頭：“原來(lái)是這樣呀！”
現(xiàn)在我已經(jīng)長(zhǎng)大了，種糖果的事我也不會(huì)再做了，但我多么希望小時(shí)候的時(shí)光還能再回來(lái)。
五年級(jí)作文 篇2
2月10日18：15，中國(guó)男足國(guó)家隊(duì)迎來(lái)了東亞四強(qiáng)賽第二場(chǎng)與韓國(guó)隊(duì)的比賽，憑借著于海、郜林和鄧卓翔的進(jìn)球，國(guó)足3-0完勝韓國(guó)，讓持續(xù)32的“恐韓癥”成為歷史。
上半場(chǎng)僅開(kāi)始4分鐘，于海就利用頭球?yàn)橹袊?guó)隊(duì)取得夢(mèng)幻開(kāi)局，第26分鐘，郜林再入一球，上半場(chǎng)比賽結(jié)束，中國(guó)隊(duì)出人意料的以2-0暫時(shí)領(lǐng)先韓國(guó)隊(duì)，下半場(chǎng)第59分鐘，中國(guó)隊(duì)上演經(jīng)典反擊，鄧卓翔連過(guò)三人破門(mén)，全場(chǎng)比賽結(jié)束，中國(guó)隊(duì)最終以3-0大勝韓國(guó)隊(duì)，隨著主裁判終場(chǎng)哨音響起，始于1978年曼谷亞運(yùn)會(huì)，歷時(shí)32年的“恐韓癥”，終于成為了歷史名詞。
那天，我玩電腦的時(shí)候休息一會(huì)看見(jiàn)網(wǎng)頁(yè)上的關(guān)鍵字國(guó)足 3比0 ，然后我想，國(guó)足又輸了，然后接著電腦。隔天電視新聞上報(bào)道：國(guó)足3：0贏了，我想不是輸了嗎？然后再上網(wǎng)查，果然是贏了。其他人也和我一樣，一看國(guó)足，3：0都以為是國(guó)足輸了比賽。
我認(rèn)為，一場(chǎng)比賽并不能說(shuō)明什么！但是這一場(chǎng)比賽主要是打出了信心，打出了希望！一場(chǎng)比賽的勝利并不能代表什么！也不能改變中國(guó)足壇的現(xiàn)狀，國(guó)足還需要一次次的勝利來(lái)證明自己。我作為國(guó)足的支持者，只期望這不是曇花一現(xiàn)。期望這不是一場(chǎng)靠運(yùn)氣的比賽。
“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。”這句話出自李白的`《行路難》�，F(xiàn)任足管中心副主任林曉華曾用這句話激勵(lì)中國(guó)男女足球員。我們也在寄望中國(guó)足球，盡管前路障礙重重，總有一天會(huì)會(huì)高掛云帆，乘風(fēng)破浪，橫渡滄海，到達(dá)理想的彼岸。
在此我希望，20xx年的世界杯，我們國(guó)足能夠打入世界杯的前八強(qiáng)。
五年級(jí)作文 篇3
窗外的陽(yáng)光，是那么燦爛；鉆石的光芒，是那么燦爛；音符的光輝，是那么燦爛。我的心靈，也是那么燦爛。
“嘩嘩——”你聽(tīng)，淅淅瀝瀝的雨聲——調(diào)皮的小雨點(diǎn)，滴在嫩綠的葉子上，滴在嬌艷的花朵上，滴在我們的心上�！斑诉恕蹦懵�(tīng)，傍晚的鐘聲——德高望重的鐘伯伯又唱起了那首古老的歌，觸動(dòng)了我們的心房�！昂艉簟蹦懵�(tīng)，清晨的微風(fēng)——可愛(ài)的風(fēng)孩子又吹起了清亮的口哨，我們的心靈也隨著它漫步。
音樂(lè)在我的世界里，似乎早就成為了不可缺少的一份子。幾曾何時(shí)，我還是那個(gè)五音不全的孩子呢？幾曾何時(shí)，我還是那個(gè)記不住曲調(diào)的稚童呢？不知不覺(jué)間，我已經(jīng)不會(huì)再跑調(diào)；不知不覺(jué)間，我已經(jīng)愛(ài)上了音樂(lè)。記得那時(shí)，剛剛接觸到小提起這件樂(lè)器，驚喜得手也發(fā)顫，小心翼翼地把它抱在懷里，滿臉不可思議：“這是我的琴嗎？這是真的嗎？”老師笑笑說(shuō)：“這件寶貝，今后，也需要你自己去體會(huì)。”
那時(shí)，作為初學(xué)者，我會(huì)為了一首最簡(jiǎn)單不過(guò)的《小星星》而累得滿頭大汗。當(dāng)我好不容易參透了一點(diǎn)其中的道理，天書(shū)一般的各種高難度曲子便像一顆顆隕星向我砸了下來(lái)。面對(duì)跨度這么大的學(xué)習(xí)進(jìn)程，卻只能硬著頭皮往上趕。每次我出現(xiàn)錯(cuò)誤，都會(huì)心急如焚，老師卻每次都是淺笑：“這其中的意思，你已經(jīng)知道了。學(xué)習(xí)小提琴，首先要學(xué)會(huì)靜心，不可著急魯莽�！彪m然我對(duì)老師的一番言語(yǔ)迷惑不解，但我依舊沒(méi)日沒(méi)夜地練琴，直到每首曲子的弓法、連音、顫音與換把部分我都可以流暢地演奏出，才甘心讓自己喘口氣。
音符滑過(guò)指尖，流過(guò)琴弦，進(jìn)入心間，無(wú)比燦爛。先靜，后悟，再學(xué)——這是音樂(lè)的真諦，是它帶給我的`哲學(xué)，更是一種人生的智慧。
我也曾彷徨過(guò)，我也曾失落過(guò)，我也曾悲傷過(guò)，我也曾想著放棄過(guò)，可那一個(gè)個(gè)動(dòng)人的音符就像螢火蟲(chóng)一般照耀在我的心上——它們散發(fā)著微弱的光，可聚集起來(lái)，卻是陽(yáng)光般的燦爛耀眼。
你曾落過(guò)的淚，終會(huì)變成燦爛的陽(yáng)光，照亮你的心房與腳下的路。
五年級(jí)作文 篇4
今天下午習(xí)作課上，老師讓我們拿出紙和筆，寫(xiě)上三個(gè)自己心目中最親愛(ài)的人。我寫(xiě)下了“爸爸、媽媽、哥哥”。沒(méi)想到，..
今天下午習(xí)作課上，老師讓我們拿出紙和筆，寫(xiě)上三個(gè)自己心目中最親愛(ài)的人。我寫(xiě)下了“爸爸、媽媽、哥哥”。
沒(méi)想到，接下來(lái)，老師讓我們劃掉其中一人。我猶豫了一會(huì)兒，劃去了哥哥。哥哥，對(duì)不起，請(qǐng)你不要生我的氣啊。我在心里暗暗祈禱。我想起跟哥哥在一起度過(guò)的一段段美好時(shí)光。我們一起學(xué)習(xí)，一起做游戲，曾有過(guò)多么開(kāi)心的'時(shí)光啊�，F(xiàn)在我寫(xiě)字用的這支筆，還是哥哥送給我的呢。
我真怕老師讓我們繼續(xù)劃，可是，老師又發(fā)出了再劃去一人的命令。我是多么舍不得劃掉爸爸啊。爸爸每次打工回來(lái)，都會(huì)帶給我各種各樣美味的食品，他自己很少舍得吃。只要有空，爸爸就給我講故事，陪我學(xué)習(xí)、玩耍�？墒�，此時(shí)此刻，我又能怎么選擇呢？只好用筆輕輕地劃去爸爸。
只剩下媽媽了，無(wú)論如何我是不會(huì)劃掉媽媽的！在我的心里，她比我自己的生命還要重要。幸好，老師也沒(méi)有讓我們繼續(xù)劃。謝天謝地！
五年級(jí)作文 篇5
“鵝行鴨步”這個(gè)成語(yǔ)大家都知道吧就是說(shuō)形容人走路象鵝和鴨子那樣走路，搖搖擺擺。形容行走遲緩。不過(guò)，我在家里也是這樣。
放學(xué)嘍，我高高興興地沖出教室，我四處張望，媽媽呢，媽媽呢？只見(jiàn)一個(gè)熟悉的背影向我走來(lái)，啊，是媽媽。
我火速拿起背包，象火箭發(fā)射的速度沖出教室。再見(jiàn)，老師！我和媽媽聽(tīng)了一會(huì)兒周未大舞臺(tái)，就回家了。
我回來(lái)啦！門(mén)被我用力踢了一下就打開(kāi)，呀！女兒，門(mén)被你踢壞了。我不好意思地低下了頭：下次我會(huì)輕輕地。我打開(kāi)電視，津津有味地看著少兒卡通。到了七點(diǎn)，媽媽叫我寫(xiě)作業(yè)，我不肯去，媽媽說(shuō)：“三、二、……�！薄爸览玻┧懒�！”我鵝行鴨步地走了過(guò)去，拿起了書(shū)包，又鵝行鴨步地走回房間。
我慢吞吞地打開(kāi)書(shū)包，拿起作業(yè)本，一頁(yè)兩頁(yè)地翻開(kāi)書(shū)本，寫(xiě)到一半時(shí)，我感到七上八下，原來(lái)是媽媽過(guò)來(lái)看我有沒(méi)有認(rèn)真寫(xiě)作業(yè)，還好我早就知道，媽媽肯定過(guò)來(lái)看，我假裝做出認(rèn)真地樣子，媽媽看我很認(rèn)真地做，就出去做飯了，沒(méi)有再來(lái)看我。
我終于做完作業(yè)了，我歡呼三聲，我又沖出去看電視了。
“鵝行鴨步”這個(gè)成語(yǔ)，好象很合適我當(dāng)時(shí)不想做作業(yè)的.腳步。
五年級(jí)作文 篇6
人的感官特別神奇，除了能感受到冷暖、愛(ài)恨和各種味道之外，還常常會(huì)有一種特殊的感覺(jué)，那就是親切之感。
什么是親切之感呢？當(dāng)你見(jiàn)到熟悉的親人、朋友，你會(huì)感到心里暖暖的，這是親切之感；當(dāng)別人對(duì)你很熱情和很關(guān)心時(shí)，你也會(huì)感到甜絲絲的，這也是親切之感；當(dāng)有人對(duì)你說(shuō)了一句親切的話語(yǔ)或沖你露出善意的微笑，這還是親切之感……在日常生活中，只要你的心靈里有光明，有美好，時(shí)時(shí)會(huì)有親切之感。
生活對(duì)我有豐富的恩賜，讓我時(shí)時(shí)產(chǎn)生親切之感。有這么一件事，我至今記憶猶新，永遠(yuǎn)無(wú)法忘懷。
三年前，我認(rèn)識(shí)了一個(gè)與眾不同的.朋友，它的與眾不同就在于它不是屬于人類(lèi)，也不屬于動(dòng)物類(lèi)和植物類(lèi)，它的身材胖中有瘦，它的體重沉甸甸的。它的身體很光滑，看上去油亮亮的。滿身的金色，金光閃閃。陽(yáng)光一照，它就會(huì)閃閃發(fā)亮，見(jiàn)了它誰(shuí)不會(huì)產(chǎn)生喜愛(ài)之情呢？看第一眼，就會(huì)讓你目不轉(zhuǎn)睛；跟它呆一會(huì)兒，就能讓你愛(ài)不釋手，寸步不離。它長(zhǎng)了一張從不閉合的大嘴巴，比我的拳頭還要大，像個(gè)大盤(pán)子，讓你感覺(jué)沒(méi)有它吃不下的東西。
告訴你們吧，它是一種樂(lè)器。它的名字叫薩克斯。每當(dāng)我見(jiàn)到它，親切之感總會(huì)油然生起。每當(dāng)我拿起它，吹奏一曲曲樂(lè)曲時(shí)，就像媽媽的鼓勵(lì)、爸爸的批評(píng)、老師的教導(dǎo)一樣，給我?guī)?lái)無(wú)微不至的親切之感。
去年冬天的一天，音樂(lè)老師來(lái)到我們班里，讓我參加學(xué)校的樂(lè)團(tuán)，為學(xué)校的新年聯(lián)歡會(huì)演奏樂(lè)曲。聽(tīng)到這個(gè)消息，我很高興，連上課聽(tīng)講也有些心不在焉了，下課走路都興奮不已。從此，我每個(gè)星期五，都會(huì)到音樂(lè)教室去練習(xí)。練習(xí)和曲目是《新年好》。雖然這首歌簡(jiǎn)單，但是，我們?nèi)匀恍枰毩?xí)。月復(fù)一月，周復(fù)一周，日復(fù)一日。演出的日子臨近，我雖然期盼已久了，但還是很緊張的。觀眾開(kāi)始入場(chǎng)了，有老師，有學(xué)生，還有家長(zhǎng)。不大會(huì)兒功夫，體育館便是人山人海，這使我內(nèi)心越來(lái)越緊張。我努力控制情緒，讓自己心平氣和。
演出開(kāi)始了，樂(lè)團(tuán)人員拿著各自的樂(lè)器，一步一步上了舞臺(tái)。此時(shí)，我的樂(lè)器猶如千斤的巨石一樣，壓得我差點(diǎn)兒喘不過(guò)氣來(lái)。等我們各自在自己的椅子上坐好后，音樂(lè)老師的手朝下打了一下，我們便開(kāi)始演奏起來(lái)。我也趕緊拿起那個(gè)大家伙，吸足了氣，跟著節(jié)拍吹奏起來(lái)。頓時(shí)，我的心里感到流過(guò)一股暖流，又暖又甜，無(wú)比親切。每當(dāng)我吹奏一個(gè)音符，總感覺(jué)特別親切。我深深地體會(huì)到，只要我跟這個(gè)小家伙在一起凡格外親切。
演奏結(jié)束了，同學(xué)們給予我們雷鳴般的掌聲，我心里美滋滋的�，F(xiàn)在，當(dāng)我見(jiàn)到它，就會(huì)更加倍感親切。它是我一生的好伙伴，它能給我很多親切之感，讓我如醉如癡！
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