精選老師的五年級(jí)優(yōu)秀作文
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范文一：另類(lèi)老師——無(wú)限的愛(ài)（五年級(jí)作文）
另類(lèi)老師——無(wú)限的愛(ài)
金秋9月，這秋意盎然的季節(jié)，老師們迎來(lái)了真正屬于他們的節(jié)日——教師節(jié)。我們的教師們用無(wú)數(shù)個(gè)加減乘除，也算不盡您們作出的奉獻(xiàn)！用再多詩(shī)詞歌賦，也頌不完對(duì)您們的崇敬！您用知識(shí)甘露，澆開(kāi)我們理想的花朵；您用心靈清泉，潤(rùn)育我們情操的美果；您用辛勤汗水，哺育我們年幼的心田。在這不尋常的節(jié)日里，請(qǐng)?jiān)试S我為我的另類(lèi)老師獻(xiàn)上我深深的祝福。
我的另類(lèi)老師是屬于我的私人家教，他是一個(gè)一米八的帥小伙，他有一句屬于自己的名言“小男子漢，你能行”！就是這樣的一句話讓我從三年級(jí)的中下等生一躍奔到了四年級(jí)學(xué)期末的三好生。每年我都會(huì)送給這位另類(lèi)老師一份禮物那就是“我的學(xué)期末的獎(jiǎng)狀”，因?yàn)槲抑滥菑埅?jiǎng)狀的背后有著他的無(wú)形汗水與付出！思緒倒回四年級(jí)末的時(shí)候吧！
記得那是臨近期末考試的一個(gè)周末，堆積如山的作業(yè)似乎要把我壓得喘不過(guò)氣來(lái)了，我的小情緒似乎也被這大堆作業(yè)所惹急了，總是牢騷不斷。但正在這時(shí)，我的家教不知從哪所明府找來(lái)一套考試題讓我請(qǐng)自完成，我正發(fā)愁我的作業(yè)山呢，那里還有心思去考慮那張來(lái)路不明的卷子，就用一種不耐煩的語(yǔ)調(diào)多我的家教說(shuō)：“我不會(huì)做，你太煩人了，我這還有學(xué)校作業(yè)沒(méi)完成呢，而且今天是周末呀，不能讓我多休息呀！你今天別教我了，我不寫(xiě)你那張破卷子”。我想這么對(duì)他說(shuō)他肯定會(huì)生氣離開(kāi)我的身邊。可惜呀，我失策了！他不但沒(méi)生氣反而用微笑面對(duì)我的小撅嘴，并摸摸我的頭對(duì)我說(shuō)：“翟翟，等假期我?guī)闳ネ妫涩F(xiàn)在我們需要共同配合，共同努力，為了你送我的禮物，我需要你。別灰心，別氣餒，讓我看看屬于小男子漢的你，讓我看看那個(gè)我能行的你，你能行，加油！不知道怎么了，我的小情緒似乎也被水服了，情不自禁的完成了家教留給我的卷子。考試后我才知道，當(dāng)時(shí)那張卷子的題型對(duì)我的三好生鋪下了一條平坦路，我又一次為我的家教送上了屬于我們倆的禮物！
都說(shuō)“一日為師，終生為父”看來(lái)我的另類(lèi)家教將影響我的一生，想找到一位朋友老師不難，難的是找到一位真正關(guān)心你，愛(ài)你的教師朋友會(huì)很難，很榮幸，我遇到了！我會(huì)用您的奉獻(xiàn)來(lái)回報(bào)您；我會(huì)用自信與努力回報(bào)您；我會(huì)用另類(lèi)禮物回報(bào)您，因?yàn)槟俏业牧眍?lèi)教師，更是我的另類(lèi)“父親”！教師節(jié)到了，不想多說(shuō)什么，我只想說(shuō)，教師節(jié)祝您快樂(lè)，您這兩年辛苦了，五年級(jí)我會(huì)更加努力的，因?yàn)槲覀兪桥笥�，是“父子”！加油，我們共同努力�?/p>
范文二：“神機(jī)妙算”的李老師（五年級(jí)作文）
“神機(jī)妙算”的李老師
“我敢百分之百、千分之千、萬(wàn)分之萬(wàn)的肯定，橡皮擦不在左邊的杯子，也不會(huì)在右邊的杯子，也更不可能在中間的杯子！”李老師自信滿滿地說(shuō)。
今天下午的作文課上，李老師給我們做了一個(gè)有趣的游戲，這個(gè)游戲的名字叫“我會(huì)神機(jī)妙算”。她眉飛色舞地說(shuō)明了游戲規(guī)則：“我準(zhǔn)備了三個(gè)杯子和一塊橡皮擦，等會(huì)兒我走到了房間里后，你們把橡皮擦藏進(jìn)任何一個(gè)紙杯里，我都能百“猜”百中！”說(shuō)完就一路微笑著走進(jìn)了房間。
我把擦子放在了左邊的杯子里，我想：因?yàn)槲医o我表弟玩這種類(lèi)似的游戲時(shí)，按照慣例，他們第一就會(huì)猜中間的杯子，所以我得到了經(jīng)驗(yàn)，就放在了左邊。李老師迫不及待地問(wèn)：“藏好了嗎？”我們不約而同地說(shuō)：“好了，你來(lái)吧！”于是，李老師便閃亮登場(chǎng)了，她慢慢坐在了桌子跟前，看了看表哥，又看了看我，對(duì)著表哥說(shuō)：“從你大大的眼睛中，我看出了擦子不在右邊�！彼D(zhuǎn)過(guò)來(lái)看著我，又說(shuō)：“從你‘奸詐’的笑聲中，我聽(tīng)出了擦子也不在中間！”“那它肯定在左邊！”李老師接著又得意洋洋地說(shuō)道。我聽(tīng)后不由自主地想：李老師猜中，難道是巧合？李老師又說(shuō)：“服不服我？”我以迅雷不及掩耳之勢(shì)，說(shuō)：“不服��！”這聲音比原來(lái)大幾倍，李老師繼續(xù)說(shuō)：“那就再來(lái)一次吧�！�
李老師照例走進(jìn)了房間，我怕她偷看，就跑去“監(jiān)視”她，直到聽(tīng)到表哥說(shuō)“OK”了，我才跑過(guò)去，結(jié)果還是被李老師猜中了，我被李老師佩服得五體投地，但還是特別的疑惑，“求”李老師再來(lái)一次，李老師爽快地答應(yīng)了。
李老師又一次走到旁邊的小屋。旁邊的姐姐碰了兩下我的肩膀，說(shuō)：“你直接把橡皮捏在手心里，這樣，李老師就不能猜中了�！蔽乙宦�(tīng)覺(jué)得這個(gè)主意不錯(cuò)，我照著做了。我們又一次把李老師“召喚”了出來(lái)，于是便發(fā)生了開(kāi)頭的那一幕。我不得不更加地佩服她了，難道她真的會(huì)神機(jī)妙算嗎？
正當(dāng)我疑惑不解的時(shí)候，旁邊的大姐姐一臉壞笑地說(shuō)：“其實(shí)，我和你們李老師是一伙的！因?yàn)槔罾蠋熣f(shuō)話時(shí)，你們眼睛的目標(biāo)是李老師而不是我，所以我就給她打暗號(hào)時(shí)你們根本就沒(méi)發(fā)現(xiàn)。我如果摸左臉，就是左邊，摸右邊就是右邊，中間嗎――就摸鼻子，沒(méi)有就搖頭�！�
哎呀��！竟然被一個(gè)小把戲騙了，虧我還是尹氏家族的人呢！李老師真是“神機(jī)妙算”嗎？你覺(jué)得呢？
范文三：心中的老師——郭明儀（五年級(jí)作文）
雷鋒，在我們生活中十分常見(jiàn)：醫(yī)生、教師、工人、學(xué)生……他------郭明儀，就是一位被人們發(fā)現(xiàn)的雷鋒！
郭明儀僅僅只是個(gè)普普通通的管理人員，但他卻有著不同的經(jīng)歷：1977年至1982年，他被部隊(duì)評(píng)為“學(xué)雷鋒標(biāo)兵”，這是多么難得的榮譽(yù)呀，1990年開(kāi)始獻(xiàn)血，整整堅(jiān)持了20年的義務(wù)獻(xiàn)血，至今累計(jì)獻(xiàn)血6萬(wàn)多毫升，這是一個(gè)多么驚人的數(shù)字呀，1994年以后，累計(jì)捐款十萬(wàn)多元，曾經(jīng)資助過(guò)180名特困生上學(xué)，而自己家中卻一貧如洗，這是一顆多么龐大的愛(ài)心呀！
從網(wǎng)上，我看到了郭明義同志的面貌：他頭戴安全帽，身穿一件布衣，站在工地上，也許他在檢查各部門(mén)的質(zhì)量吧！但是，他的臉為什么那么黑，那么臟呢？原來(lái)，他在檢查質(zhì)量時(shí)也幫工友們干些活兒，難怪臉上滿是泥土！
換一張照片，我又看見(jiàn)了郭明儀同志的另外一個(gè)面容：郭明儀同志站在演講臺(tái)上，手平放在講臺(tái)上。笑容可掬地演講著他的風(fēng)雨歷程。他是那么的寬容、和藹，可誰(shuí)又知道他生命中的尖酸歷程呢？當(dāng)困難來(lái)臨時(shí)，他想方設(shè)法解決困難；當(dāng)別人有了困難時(shí)，他力所能及的捐了些錢(qián)；當(dāng)醫(yī)院需要用鮮血去救治病人時(shí)，他毫不猶豫的獻(xiàn)出了鮮血……站在演講臺(tái)上的榮譽(yù)，都是因?yàn)樗@一刻龐大的愛(ài)心呀！
郭明儀同志的英雄事跡發(fā)布后，許多人都在以為他為榜樣。
那一天，我坐在車(chē)上，想著郭明儀同志的英雄事跡。這時(shí)，上來(lái)一位婦女，她手里抱著個(gè)小孩，那孩子才一尺多，看樣子出生不久。婦女站在一位年過(guò)花甲的老爺爺旁，，一只手抱著個(gè)孩子。那位老爺爺立刻站起來(lái)，說(shuō)：“你來(lái)坐吧！”婦女露出了笑容，應(yīng)聲道：“哦！謝謝您了！”忽然，我發(fā)現(xiàn)一位年輕人在一旁看了許久。之后，又站起來(lái)，對(duì)那位老爺爺說(shuō)：“來(lái)！您老人家來(lái)坐吧！”老爺爺露出了微笑，點(diǎn)點(diǎn)頭，扶著欄桿便坐下了。我頓時(shí)十分感動(dòng)：一位老人給一位婦女讓座，難得！一位年輕人又給那位老人讓座，可見(jiàn)人人都被郭明儀同志的這種愛(ài)包圍著。同時(shí)，我又感到了羞愧：我為什么會(huì)坐視不理呢？當(dāng)老爺爺給那位婦女讓座的時(shí)候，我就應(yīng)該給老爺爺讓座呀，但我為什么沒(méi)有呢？一位老人都能做到為什么一個(gè)學(xué)生沒(méi)有做到？不行，我以后也應(yīng)該想郭明儀志學(xué)習(xí)！
一天，我快步走在斑馬線上，正跟著一群大人過(guò)馬路，這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)一位老奶奶正在馬路中間自己掉的水果，看見(jiàn)這么多車(chē)輛，我心慌了：怎么辦？是幫還是不幫？不管了，還是走吧！她掉了又不關(guān)我的事，剛準(zhǔn)備走。這時(shí)，我又想到了郭明義同志助人為樂(lè)的精神。剛才猶豫不定的我立刻果斷的跑到老奶奶面前，說(shuō)：“老奶奶您先走，我?guī)湍鷵臁闭f(shuō)著，我拾起了水果，扶著老奶奶過(guò)了馬路。紅燈亮了，我們安全的站在人行道上。老奶奶對(duì)我說(shuō)：“謝謝你了！”邊說(shuō)還邊拍我的手，一臉感激。我笑了，害羞的說(shuō)：“不用謝，嘻嘻！”我又是害羞又是快樂(lè)，害羞是因?yàn)榈谝淮问艿侥吧说馁潛P(yáng)，快樂(lè)是因?yàn)閹椭艘晃焕先�，學(xué)到了心中的“雷鋒”——郭明儀同志的精神！這是多少人難得的快樂(lè)呀！
“三人行必有我?guī)熝��！辈诲e(cuò)，正如孔子先生所說(shuō)的那樣，郭明儀同志不僅是大家心目中的“雷鋒”，并且成為了我的“老師”，“老師”的品格永遠(yuǎn)在我心中扎下了根！伴隨我一生！
范文四：老師，您好，我的好老師（五年級(jí)作文）
有一種人，她的吟唱，是播種知識(shí)的音符；她的教誨，是凈化靈魂的樂(lè)曲
她是誰(shuí)呢？
她就是人類(lèi)靈魂工程師老師。
這是一個(gè)多么高貴圣潔的名字啊！她將自己的一切化為知識(shí)的種子，播撒在學(xué)生們的腦海中那一片空白的地上，不斷澆水、施肥。用自己的青春年華無(wú)怨無(wú)悔你培養(yǎng)一批又一批少年，指引著他們茁壯成長(zhǎng)。
我的老師也是這樣，她是一位園丁，一位同樣辛勤的園丁。
她，雖貌不驚人，但精明能干，中等的身材，扎著簡(jiǎn)單的馬尾辮子，那圓圓的臉上有一雙特別大的眼睛，炯炯有神，好像會(huì)說(shuō)話，她總是用親切柔和的目光注視著我們。我最喜歡看著老師的眼睛，因?yàn)樗幸环N神奇的能量，讓人很溫暖。不過(guò)你知道嗎？那美麗的眼睛有時(shí)也透著威嚴(yán)，它會(huì)讓那偶爾走神的小腦袋趕緊回歸課堂，讓我調(diào)皮的小手瞬間端正的擺放在課桌上，呵，這就是我可親可敬的語(yǔ)文老師宋老師。
我們的宋老師課堂既嚴(yán)肅又活潑，她總是鼓勵(lì)我們勇于展現(xiàn)自己，各抒己見(jiàn)，因?yàn)闀r(shí)代在進(jìn)步，她希望我們不要死讀書(shū)，讀死書(shū)，不僅要掌握知識(shí)，還要讓知識(shí)為自己所用，做個(gè)有思想有能力的好學(xué)生。所以每每在我們安靜的聽(tīng)完老師聲情并茂的講課后，她總是鼓勵(lì)我們“七嘴八舌”各抒己見(jiàn)踴躍的發(fā)言，而這時(shí)候是我們最開(kāi)心的時(shí)刻，因?yàn)槲覀兌荚敢庹故咀约�，知識(shí)在交流中不但得到了鞏固，也讓我們變得越來(lái)越勇敢越來(lái)越自信。哪怕許多時(shí)候我們回答錯(cuò)了，老師也會(huì)用鼓勵(lì)的眼神告訴我們，不要膽怯，還會(huì)用堅(jiān)定的眼神告訴我們，再接再厲。如此的課堂氣氛讓我們都充滿了自信，學(xué)習(xí)變成了喜歡。
老師，我的好老師，您不僅讓我喜歡了學(xué)習(xí)，更讓我慢慢懂得了人生道理。
記得那是一堂作文課，一堂讓人難以忘卻的作文課。那天因?yàn)槲业囊黄麨椤冻砷L(zhǎng)》的作文，老師對(duì)我的作文十分滿意，但又對(duì)其又圈又點(diǎn)，把一些不完美的地方改過(guò)來(lái)，然后大聲誦讀了一遍。可在表?yè)P(yáng)過(guò)后她也對(duì)我說(shuō)：“不要驕傲，人外有人，天外有天。”這幾個(gè)字，看似簡(jiǎn)單但卻包含了深刻的含義，是��！這也讓我剛剛得意洋洋的臉上瞬間謙遜了起來(lái)。
李商隱說(shuō)“春蠶死到絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！保徸哉湔f(shuō)“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。”是啊這正是你問(wèn)問(wèn)，是啊這正是一位位她，他，她的品格。這難道不值得人們贊頌、傳揚(yáng)嗎？
最后，我的那位老師，她姓宋，一個(gè)寶蓋頭加一個(gè)木，這不正是一棵堅(jiān)強(qiáng)的大樹(shù)保護(hù)著頭頂上的那些寶嗎？這個(gè)字，永遠(yuǎn)銘記在我的心中！
與您相遇，不虛此生。
五年級(jí):宇文破曉
范文五：讀《神秘的女老師》有感（五年級(jí)作文）
我喜歡那個(gè)神秘的女老師，盡管她的臉上長(zhǎng)有皺紋，盡管她打扮的并不時(shí)尚，但是，我就是喜歡她的與眾不同，她的特別，她的那顆了解孩子的心�？吹竭@里，如果你覺(jué)得她并不是那么的招人喜歡，還請(qǐng)你聽(tīng)我娓娓道來(lái)。
六年級(jí)女生孟小喬新學(xué)期寄宿在一所美麗的紅宮學(xué)校讀書(shū)。一天，一陣龍卷風(fēng)過(guò)后，學(xué)校里來(lái)了一位披披肩、打紫色傘的女老師。她的教學(xué)方式令學(xué)生們欣喜若狂：
她讓同學(xué)們?cè)谝粡埌准埳蠈?xiě)不快樂(lè)的事，全班同學(xué)幾乎都說(shuō)有很多，一張紙寫(xiě)不完，可見(jiàn)現(xiàn)在的學(xué)生們有多少煩惱，本來(lái)應(yīng)該天真無(wú)邪的小孩子們，為什么像個(gè)多愁善感的小大人？誰(shuí)又知道，這是因?yàn)榘职謰寢寣?duì)我們的未來(lái)抱有美好的希望，他們以一切都是為我們好、一切都是為了我們將來(lái)成才為理由，扼殺了我們渴望像小鳥(niǎo)一樣自由飛翔的童心。
她帶同學(xué)們?nèi)ネ某潜�，讓同學(xué)們釋放自己的童心，使我知道了每個(gè)小孩都是有童心的，但是，大部分的孩子的童心都被爸爸媽媽的“愛(ài)”吞噬了不過(guò)，我期待他們的童心重新發(fā)芽。在童心城堡里，可以為所欲為，充分展現(xiàn)了孩子們渴望自由的心。家長(zhǎng)們用壓力牢籠將我們束縛，所以，我們寧可要浪跡天涯的自由，也不過(guò)豐衣足食的生活。
她為了讓同學(xué)們過(guò)一個(gè)無(wú)拘無(wú)束、快快樂(lè)樂(lè)的周末，去調(diào)查愛(ài)心殺手。讓同學(xué)們過(guò)了一個(gè)自己喜歡的一個(gè)周末。可憐天下父母心，他們的孩子在學(xué)校里上了天的課，放學(xué)了以后還要餓著肚子去上課，上完課回到家還沒(méi)有吃飯就累得不行了，還要餓著肚子睡覺(jué)。假期本來(lái)應(yīng)該好好休息，卻要早早起來(lái)與家教“對(duì)話”。搞得孩子們都在心里想：“總有一天，我一定要睡個(gè)夠，從天黑睡到天亮，再?gòu)奶炝了教旌冢鼈�(gè)三天三夜”我敢說(shuō)，只要家長(zhǎng)們一看到“愛(ài)心殺手自查表”，臉一定紅的跟煮熟的螃蟹似的。這讓我想得到一個(gè)答案為什么家長(zhǎng)們不要我們做自己擅長(zhǎng)、喜歡的事情，而要逼迫我們做我們不感興趣的事情呢？真是搞不懂。
現(xiàn)在，你覺(jué)得她很招人喜歡了嗎？因?yàn)�，她了解我們�?/p>
學(xué)習(xí)本來(lái)在我們每個(gè)人生活中是快樂(lè)的，是最幸福的，但是由于家長(zhǎng)的過(guò)分的約束，現(xiàn)在學(xué)習(xí)似乎對(duì)每個(gè)孩子來(lái)講是件枯燥無(wú)味的事，學(xué)習(xí)中沒(méi)有了快樂(lè)，沒(méi)有了自由。我們多想重新找回學(xué)習(xí)中的那點(diǎn)快樂(lè)呀！所以，請(qǐng)你們揭開(kāi)我們頭頂上的層層黑紗，讓我們重見(jiàn)光明吧！
五年級(jí):7418529632
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