風(fēng)景五年級(jí)作文合集九篇
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編精心整理的風(fēng)景五年級(jí)作文9篇，歡迎大家分享。
風(fēng)景五年級(jí)作文 篇1
你站在橋上看風(fēng)景，看風(fēng)景的人在樓上看你。
——卞之琳
寫完作業(yè)，我望向窗外，一片陰霾讓人不禁感到壓抑。難道我就這樣臣服于郁悶壓抑之中嗎？不。我環(huán)顧四周，發(fā)現(xiàn)了久久被我遺忘在墻角的電子琴。我走了過(guò)去，打開琴蓋，坐下，把手放在了琴鍵上，流水般的音樂(lè)從我的手指傾瀉而出。一首接著一首，我仿佛徜徉在碧草茵茵的溪畔，流連在繁花似錦的幽徑，仿佛看到俞伯牙與鐘子期的默契，看到梁山伯和祝英臺(tái)的纏綿……所有的美好都在琴聲中浮現(xiàn)，交織，發(fā)酵，升華，灰霾的天空被我忽略，我在音樂(lè)中找到了一個(gè)屬于自己的“世外桃源”。迷醉在音樂(lè)創(chuàng)造出的美好中，我就是一道絕美的風(fēng)景。
傍晚，雨點(diǎn)打在玻璃窗上，發(fā)出“沙沙”的響聲。在溫暖的'燈光下，我翻看著最喜愛的《紅樓夢(mèng)》，正看到黛玉在秋雨連綿的窗前寫下了那首纏綿悱惻的《秋窗風(fēng)雨夕》。我抬頭看了看窗外，雨還在下著，我和黛玉所處的環(huán)境還真有些相似。身世悲慘的黛玉和寶玉情投意合卻難以長(zhǎng)相廝守，加上她傷春悲秋的性格，那場(chǎng)秋雨該是她寫成《秋窗風(fēng)雨夕》的催化劑吧。那雨點(diǎn)，是黛玉傷心的淚嗎？那雨聲，是黛玉難抑的抽噎嗎？想到這，窗外的雨便在我心中平添了幾許詩(shī)意，幾許愁情，我似乎更自然地走進(jìn)了黛玉的情感世界。在凝望窗外，體會(huì)黛玉心境的那一刻，我也定格成了一道美麗的風(fēng)景。
不必去追求淺薄的熱鬧，不必在意世間的紛擾，沉下心來(lái)專注于自己喜歡的事，必能達(dá)到“物我兩忘”的境界。在你醉心于自己創(chuàng)造的美景時(shí)，你，也成了一道亮麗的風(fēng)景。
風(fēng)景五年級(jí)作文 篇2
山不在高，有仙則名；水不在深，有龍則靈。而人生，也如同一折。風(fēng)景。人生；人生。風(fēng)景……
自小，我便是生長(zhǎng)在江南的一個(gè)普通的小山村上。哪里有青山綠水，一想到記憶里田野上青草的味道，我的內(nèi)心忽然悸動(dòng)不已。出去走走，別有洞天。
冬的一個(gè)上午，山間的空氣依然氤韞的，溫濕的感覺滋潤(rùn)著我們每一個(gè)人的臉孔。遠(yuǎn)處望去，山間的霧氣仿佛是一縷仙子遺落人間的飄帶，如此輕柔，卻是細(xì)致。
沿著山溪邊蜿蜒小徑，踏步緩緩而上，雖是曲折，卻別有一番情趣在其中。原來(lái)的臺(tái)階，把座座青山溝壑起來(lái)，如金黃色的綢帶，不經(jīng)意間就讓這綠山秀水間多了一份生動(dòng)的色彩。拾級(jí)而上，別致的景點(diǎn)一個(gè)接一個(gè)，只送眼前，讓我忘記賞山，還是觀水，仰或輕念石壁上的文字，與古人一同，喜氣而喜，悲其而悲……
山不知有多深，可我能感覺到，無(wú)論山有多深，路，卻是一樣的長(zhǎng)遠(yuǎn)。行走的時(shí)候，我更留心這山洞的臺(tái)階，幾處山的陡彎處，臺(tái)階忽然間就有了高低。這山間的水，讓一切都有了濕潤(rùn)的理由。我們是幸運(yùn)的，因?yàn)椴恢裁淳壒�，整條山道只有我沒(méi)幾個(gè)人，行走間，是那么清幽，靜謐。雖不是豐雨時(shí)節(jié)，可是山內(nèi)仍不時(shí)傳來(lái)瀑布的流水聲。不經(jīng)意間，飛逝的'水霧被風(fēng)吹起來(lái)，輕輕擁入我懷，剎那間，清涼的感覺由心而生，焦慮，
煩悶的心也開始漸漸平靜下來(lái)……思緒如山花般開放，清美是唯一的感覺。諸多的心事，雖著山水而去，只有瀑布邊的巖石，如滄桑老人，看著凡間世事變遷……
當(dāng)我們還再留戀不已時(shí)，時(shí)間已讓下山的鈴聲敲響了�；仨g，落日余輝中的山，如一幅濃淡恰到好處的山水畫，如此清晰地留在我的記憶中。
忽然間，就想起了一句話：“走的時(shí)候，是為了到另一個(gè)境界，停的時(shí)候是為了欣賞人生�！�
風(fēng)景五年級(jí)作文 篇3
人生似風(fēng)景，五彩絢麗。我的記憶里也有一片風(fēng)景，我心中最美的風(fēng)景。
我的家鄉(xiāng)在浙江省臺(tái)州市天臺(tái)縣，在那里，沒(méi)那么多的高樓大廈，沒(méi)那么多穿梭的汽車，有的是清新的空氣，藍(lán)藍(lán)的天空。
在我的老家的門口，有一棵和我一樣大的金橘樹，同樣是十二歲。小時(shí)候，父母外出打拼，把我留在老家，二年里，我只與爸爸媽媽見過(guò)兩次面。寂寞的時(shí)候，我會(huì)找到許多不支聲的好朋友——門前的一大堆形形色色的植物，其中我最喜歡的`就是那棵與我一般大的金橘樹 。
春天，我坐在門口，靜靜的望著金橘樹。它與院子里其它花草不同，無(wú)論嚴(yán)寒酷暑，一年四季它都是碧綠的。看著別的花草剛長(zhǎng)出嫩芽，而金橘樹上早已全是綠葉。我高興得在心里想：金橘樹，春天的比賽你贏了！
夏天，熱得讓人大汗淋漓。那時(shí)，我總是拿著一個(gè)小板凳，悄悄走到金橘樹下，躲在它的樹蔭下，享受著它帶給我的涼爽，看書、寫字、聽故事……呵，好不愜意！我為自己的這個(gè)“秘密”而高興了好一陣呢！
秋天到了，金橘樹上結(jié)了一個(gè)又一個(gè)誘人的果子，綠中帶黃，黃中帶綠，在略帶寒意的秋風(fēng)中，它帶著自己的碩果驕傲的挺立。貪吃的我常常偷偷跑過(guò)去，摘一個(gè)，嘗一嘗，真好吃！又酸又甜，咬一口，整個(gè)嘴里都是汁。我顧不得洗了，一個(gè)下肚，再來(lái)一個(gè)……
冬天來(lái)臨了，寒冷的北風(fēng)無(wú)情的刮著，院子里其它花草在寒冷面前都耷拉了腦袋，有的只剩下幾根干枯的枝干在風(fēng)中無(wú)力的搖擺著。金橘樹卻只掉了幾片葉子，它頂住了風(fēng)雪，帶著明亮的綠色傲立在我家的小院中，成了冬日里我眼中最美的景色。
金橘樹像我的知心朋友，陪伴我原本寂寞的童年。更像我的無(wú)聲老師，教會(huì)我奉獻(xiàn)，教會(huì)我堅(jiān)強(qiáng)。家鄉(xiāng)的金橘樹，你永遠(yuǎn)都是我心中最美的風(fēng)景！
風(fēng)景五年級(jí)作文 篇4
有人說(shuō)：“火車開向哪并不重要，重要的是窗外的風(fēng)景。”今天我踏上了通往縣城的公共汽車，坐在靠窗的位置，有意無(wú)意的地盯著窗外，欣賞著窗外那有動(dòng)有靜的風(fēng)景，思緒綿綿……
公共汽車準(zhǔn)時(shí)開動(dòng)，那靜靜站立著的風(fēng)景也隨著汽車?guó)Q笛的號(hào)令開始慢慢地扭動(dòng)起來(lái)，并且使勁的向我們招手示意。但好像是徒勞，因?yàn)樗鼈兊纳碛皾u漸的被快速行駛的汽車給拋之腦后。
汽車在快速的奔跑著，車廂里靜悄悄的，大家都在默默的做著自己的事情，只有我百無(wú)聊賴的'盯著窗外。突然，路旁佝僂著身軀的一顆顆小樹吸引了我的目光，看著它們我不禁倍感心痛，它們本該像驕傲的戰(zhàn)士一樣昂首挺胸地站著，可那無(wú)情的狂風(fēng)，非要讓它們無(wú)助心支離破碎，讓他們本就瘦弱的身體更是痛苦不堪。
恍然間，我又看到了一條清澈的小河，微風(fēng)輕拂著她潔白的裙子珊珊走來(lái)，河面上頓時(shí)就蕩起了一層層漣漪。河岸邊波光粼粼的水面上更像是繪制了一幅美麗的圖畫，一顆顆小草、一株株小花、一顆顆樹木交織相映，美麗極了！
靠近河灘邊也有頭戴帽子，手拿長(zhǎng)桿的垂釣著正聚精會(huì)神的關(guān)注著水面。在河岸上草坪間，隱隱約約還能看到一條蜿蜒曲折的幽靜小道延伸向遠(yuǎn)方，三三兩兩的行人漫步其中，好不愜意。再往遠(yuǎn)處看，被一對(duì)正在拍攝婚紗照的新婚夫婦給吸引了，他們的臉上洋溢著幸福甜蜜的味道，我在心里也默默的祝福他們幸福美滿、長(zhǎng)長(zhǎng)久久。隨著晃動(dòng)的身影，我發(fā)現(xiàn)了更令我驚喜的一幕，微波蕩漾的河面在朝陽(yáng)的映襯下，顯得更加夢(mèng)幻迷離，是人神魂顛倒……
汽車在平穩(wěn)的前進(jìn)，一座古樸典雅的亭子進(jìn)入了我的眼簾，旁邊還有一條用五彩鵝卵石點(diǎn)綴而成的羊腸小道，盤旋在亭子周圍。亭子頂端還有蔥郁的小草，在陽(yáng)光的照射下，更顯得青翠欲滴，生機(jī)勃勃。
美麗的景色真令人著迷呀！直到售票員那粗獷洪亮的聲音且伴隨著哐當(dāng)?shù)拈_門聲響起時(shí)，我才戀戀不舍的收回了我的目光……
風(fēng)景五年級(jí)作文 篇5
這是我親身經(jīng)歷過(guò)的，美也可以從言行中表達(dá)出來(lái)。
3年級(jí)時(shí)，老師為我報(bào)名參加了全校的“講故事比賽”，這次的機(jī)會(huì)來(lái)之不易，我定會(huì)好好訓(xùn)練。但就在比賽前4天當(dāng)我選好了一篇故事時(shí)，卻遇到了一點(diǎn)小問(wèn)題，我去請(qǐng)教了老師。
那個(gè)下午我感到了老師的真,善，美：
下午，其余老師都去上課了，我趁體育課自由活動(dòng)的時(shí)間去找了老師。當(dāng)我說(shuō)出第一個(gè)動(dòng)作時(shí)，我很難做到位，脫出殼的動(dòng)作我總是做的相當(dāng)難看，于是老師便一遍遍的教我動(dòng)作的要領(lǐng)：手腳要并用1，做出一副渾身不自在，扭扭擺擺的姿勢(shì)。我做動(dòng)作時(shí)，腳總是僵僵硬硬的，要?jiǎng)拥囊矂?dòng)的不自然。老師便抓住我的雙腿，讓我一遍遍的練手的姿勢(shì)，而她則幫我運(yùn)動(dòng)腳的部位。但是，我總做不到像老師那樣的逼真。即使這樣，老師也不罷休，還是一遍遍的叫我動(dòng)作的要領(lǐng)。半節(jié)課下來(lái)，這個(gè)動(dòng)作總算學(xué)會(huì)了，之后老師又為我耐心地將其他任何動(dòng)作要領(lǐng)都講解了一遍，雖然我早已聽得不耐煩了，但一看見老師額頭旁的.汗水，我又情不自禁的認(rèn)真了起來(lái)......
時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼間到了比賽當(dāng)天。當(dāng)我在臺(tái)上講時(shí)，我可以看得到，老師在一旁不時(shí)地鼓勵(lì)我提醒我，用眼神與我交流�？熘v完時(shí)，老師臉上露出了滿意的神情，用大拇指對(duì)我豎了豎。
魏老師，是您讓我有榮獲1等獎(jiǎng)的機(jī)會(huì)。雖然您貌不出眾，但您的行為，已成了一道美麗的風(fēng)景線。這風(fēng)景線，我難以忘卻。
風(fēng)景五年級(jí)作文 篇6
我的故鄉(xiāng)在武義縣宣平，那里一風(fēng)景秀麗，清山綠水，是個(gè)好地方。
先說(shuō)說(shuō)我故鄉(xiāng)的小溪，我故鄉(xiāng)的小溪很清澈。春天，小溪解凍了，叮咚叮咚唱著優(yōu)美的歌曲，向母親河流去。春天一到，小溪兩旁長(zhǎng)著許多綠樹，還有很多五顏六色不知名的小花，倒映在水中，形成了一幅美麗的圖畫。夏天，溪水很涼爽，小溪里也有很多小蝦，小螃蟹，小魚，有很多小朋友會(huì)拿著一個(gè)小缸子，來(lái)捉它們，一捉就是三十幾只，可厲害了。秋天，樹葉變黃了，紛紛落到了小溪里，小溪就穿上了一件件黃色的禮服，可帥氣了。冬天，雪花姐姐悄悄地走了出來(lái)，送給小溪一件又一件地透明服裝，它們馬上穿上，立刻就沉睡去了，人們就稱小溪為冰凍小溪，有些小朋友不怕寒冷，還拿著自己心愛的`劃板鞋，出來(lái)溜冰，他們溜起冰來(lái)就像一只只蝴蝶先生和蝴蝶小姐一樣翩翩起舞。
我的故鄉(xiāng)不但水美，山也很美。從武義到家鄉(xiāng)行去，一路山翠林茂、鳥語(yǔ)花香，經(jīng)過(guò)風(fēng)景優(yōu)美的牛頭山，醉人的大紅巖，歷史悠久的延福寺。到了我的故鄉(xiāng)，更有迷人的劉透壟迎接你的到來(lái)，夏天，道路兩旁有一棵棵長(zhǎng)長(zhǎng)的垂柳樹，碧綠的田野上，盛開著一朵朵美麗的荷花，熱情好客的人們拿出大大的蓮蓬，給你嘗嘗鮮。秋天，果實(shí)累累，丹桂飄香，一派豐收的景象。
我的家鄉(xiāng)美不美，有空你們也到我的故鄉(xiāng)來(lái)玩一玩吧！
風(fēng)景五年級(jí)作文 篇7
今天，我們漫道小學(xué)的晨刊小記者乘車去了蒙陰岱崮風(fēng)景區(qū)。
一下車，我就看見一座山，山上白雪皚皚，煞是好看。山的頂部不是我們常見的`形狀，而是像我們數(shù)學(xué)上所學(xué)的圓柱形。我對(duì)地貌比較感興趣，所以就仔細(xì)留意講解員的講解，他們說(shuō)這種地貌叫“岱崮地貌”，是沂蒙山區(qū)特有的一種地貌景觀，過(guò)去在地貌學(xué)上稱之為“方山”，人們通常叫做“崮”�！搬摹钡捻敳科秸归_闊，峰巔周圍峭壁如削，峭壁下面坡度由陡到緩，遠(yuǎn)處觀望，像是戴著平頂帽子的山頭。在地質(zhì)地貌博物館里，通過(guò)視頻短片，我了解到“崮”的成因主要是經(jīng)過(guò)劇烈的地殼運(yùn)動(dòng)，山石再經(jīng)過(guò)浸蝕、溶蝕、重力崩塌和風(fēng)化等多重作用，形成了現(xiàn)在外表呈圓柱形狀、山頂平展、周圍峭壁如削的形態(tài)。我們下午走進(jìn)真人CS射擊訓(xùn)練營(yíng)去玩，經(jīng)過(guò)激烈的斗爭(zhēng)，我們隊(duì)失敗了，但玩得卻很開心。
今天真是非常有意義的一天，既學(xué)到了知識(shí)，還玩到了好玩的游戲，真好！
風(fēng)景五年級(jí)作文 篇8
打開塵封已久的記憶盒子，翻出成長(zhǎng)的歷程。
幼兒時(shí)我們單純的如一張白紙，每天吃完了玩，玩了睡，過(guò)著悠游自在的日子。整個(gè)院子就是自己的天下，逗逗小雞，惹惹小狗，玩得樂(lè)此不疲。有時(shí)候，也會(huì)為了一塊糖果掙得面紅耳赤。因?yàn)橐粋�(gè)小玩具而拳腳相對(duì)。那時(shí)的我們穿著時(shí)髦的小衣服，扎著好看的小辮，回來(lái)時(shí)必然滿臉灰塵，衣服也不再那么嶄新。小臉上跟畫上顏料一樣，白一道黑一道。那時(shí)的我們真是可愛。那種童真童趣也真得很美。
記憶再度放到了一個(gè)人身上。這個(gè)人穿著藍(lán)色的上衣，黑色的長(zhǎng)褲和一雙布鞋。還有一小辮。她沒(méi)有雙腿，身子被綁在一個(gè)木頭的車子上。雙手推著盆子前進(jìn)。她的堅(jiān)強(qiáng)令我敬佩，她的身影讓我明白了堅(jiān)強(qiáng)和堅(jiān)毅。她的身影將成為記憶盒子中的一道亮麗的色彩，一道最美的風(fēng)景。
記憶盒子在度旋轉(zhuǎn)，忽轉(zhuǎn)到了初一。那時(shí)，我們還未結(jié)識(shí)，當(dāng)然也有早已熟悉的人。那時(shí)的我有點(diǎn)自卑，加上性格內(nèi)向，所以也就沒(méi)和別人打招呼。時(shí)間長(zhǎng)了，也有點(diǎn)孤獨(dú)，正當(dāng)我猶豫和徘徊的時(shí)候，她笑著對(duì)我說(shuō)：“一起去玩的吧！”那時(shí)的她扎著小辮，當(dāng)時(shí)她的笑是最美的風(fēng)景。
后來(lái)，我們成了朋友。她幫我走出自卑。無(wú)論有什么她總是和我一起分享。我有時(shí)候會(huì)偶爾莫名其妙地發(fā)小姐脾氣，都是她在一旁陪著我。
因?yàn)樾。栽趬毫Υ髸r(shí)，偶爾也會(huì)哭，都是她在我身邊陪著我。記得，那時(shí)候，比較流行看書，每次借到書時(shí)，看完了總會(huì)給我，我看完了她才去還。還有在我肚子痛的'時(shí)候，是她幫我接的開水等等。
記憶盒子突然停止不動(dòng)了，那是因?yàn)槲叶嘞肟磶妆�，每一次她笑時(shí)的神采飛揚(yáng)。她的笑是記憶盒子里面最美的風(fēng)景，也是最讓我心動(dòng)的風(fēng)景。
當(dāng)盒子再次旋轉(zhuǎn)時(shí)，停在了一幅畫面：一個(gè)少婦在做飯，香氣四溢。少婦偶爾忍不住喝點(diǎn)湯嘗嘗。一會(huì)兒，門開了，一個(gè)背著書包的小女孩回來(lái)了。一回來(lái)就到處嗅，并贊揚(yáng)飯菜做得好吃。少婦開心地笑了，把飯端到桌子上，卻只拿了一雙筷子。對(duì)孩子說(shuō)，她吃過(guò)了。讓孩子先吃。
記憶和放映沒(méi)有完結(jié)，我卻早已看得淚流滿面。那些風(fēng)景將是我一生的珍藏！
風(fēng)景五年級(jí)作文 篇9
我們班有一處“不起眼”的角落。廢舊的長(zhǎng)桌子亂七八糟的躺在那里，因?yàn)闆](méi)有一個(gè)人愿意理它，灰塵和污垢肆無(wú)忌憚地趴在桌子上“定居了”。
“叮叮叮”上課鈴響了，老師走進(jìn)了教室，瞟見了那一堆被學(xué)生們視而不見的角落，皺了一下眉頭，沒(méi)有多說(shuō)什么。一連幾天，同學(xué)們漸漸發(fā)現(xiàn)，每當(dāng)有老師和別班同學(xué)們經(jīng)過(guò)那個(gè)角落的時(shí)候，會(huì)讓他們不由自主地心跳加快，眼珠向下。終于，同學(xué)們決定好好“醫(yī)治”那堆角落。
第一天，有幾位同學(xué)把那塊地方認(rèn)真地掃了掃，桌子也擺了擺。老師看見角落有所變化，愣了一下，原來(lái)他以為沒(méi)有人去管它呢！
第二天，有另外幾位同學(xué)又把那塊地方拖了拖，桌子也抹得干干凈凈，這塊荒廢的角落已經(jīng)不那么“耀眼”了。同學(xué)們期待老師對(duì)他們做這件事的看法。讓他們失望的是老師眼里只閃出了一絲驚喜的光。
下定了決心，同學(xué)們要讓老師微笑，他們想好好給這片角落一點(diǎn)“顏色”了。
同學(xué)們開始分工協(xié)作，十八翻武藝各顯神通。有的力氣大的.同學(xué)把缺胳膊少腿的桌子修理好。有的同學(xué)力氣小，但心靈手巧，給桌子穿上了漂亮的新衣。有的女生還點(diǎn)綴了些小手工藝品，最后同學(xué)們把幾十本課外書放在那兒……。
終于，老師進(jìn)了教室，看見了那所謂的“圖書角”，會(huì)心到笑了。
那一刻，老師的笑，美麗的角，永遠(yuǎn)留在我們心中，因?yàn)椋鞘谴硗瑢W(xué)們的團(tuán)結(jié)和友情。
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