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        • 五年級對手作文

          時間:2022-05-14 16:37:44 五年級作文 我要投稿

          關(guān)于五年級對手作文匯編5篇

            在平日的學習、工作和生活里,大家總免不了要接觸或使用作文吧,作文是由文字組成,經(jīng)過人的思想考慮,通過語言組織來表達一個主題意義的文體。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題,下面是小編收集整理的五年級對手作文5篇,希望對大家有所幫助。

          關(guān)于五年級對手作文匯編5篇

          五年級對手作文 篇1

            大千世界,不是一個人的舞臺,總有林林總總的對手出現(xiàn)在我們面前,正確對待對手,對手便可以成為我們前進之路的導航。

            在班上,有這樣一位同學,他相貌平平,可是,每次考完試,他總是比我多一兩分,一直穩(wěn)穩(wěn)地占據(jù)著第一的位置,好像就是他們家的一樣。每當發(fā)下試卷時,一看到他的分數(shù),我都無比沮喪,只能仰天長嘆:“既生瑜,何生亮?”

            春去秋來,我們都長高了。某日一條新聞讓我受到了啟發(fā):華為手機戰(zhàn)勝了比他強大幾十倍的蘋果,成功地進入歐美市場。它能戰(zhàn)勝蘋果,我為什么就不能戰(zhàn)勝他呢?我暗暗下決心:以他為目標,跟他一決高低!

            于是,我就去觀察這位同學。清晨,同學們還在熱被窩里掙扎著,我居然聽到他已經(jīng)在門外讀英語的'聲音;課間,同學們都在開心追打著,他卻在教室里寫著、算著;晚上,同學們已進入夢鄉(xiāng),仍聽到他在隔壁床翻書的聲音。難道他不累嗎?看來要戰(zhàn)勝他還非要下一番苦功不可。

            那以后,我上課更加認真聽講,筆記做得密密麻麻,課后抓緊時間復習。有時候還會放一些小字條進口袋里,隨時背誦定律、公式、單詞……洗澡時也會大聲背誦古詩。身邊的人都覺得不可思議,對此我都報之一笑。

            終于迎來了又一次考試,我胸有成竹地走進了考場,拿到試卷,我便埋頭苦干起來,整個考試過程如有神助一般,題目在我的筆下如此簡單。我瞄了他一眼,他也做得差不多了。

            成績出來了,當我知道分數(shù)時,是既緊張又激動,耶,打了一個平手!我們倆相視一笑,從此成為了好朋友。我們一起學習,一起玩耍,一起更上一層樓!

            棋逢對手,以此為樂,更高興的是可以超越對手,成就自我!

          五年級對手作文 篇2

            在大千世界,每個人都應有一個隊手,對手使你前進,使你奮發(fā)向上,使你孜孜不倦。如果對手進步,我要更進幾步;如果對手在原地踏步,就一定要超過他;如果對手退步,也要努力向上……所以我們要找個與自己旗鼓相當?shù)膶κ帧?/p>

            她,一雙明亮的大眼睛,齊耳的.短發(fā),喜歡戴頭飾,性格開朗大方,星期二的班干部,學習中等偏上的。

            她的任何特常都和我差不多:奧數(shù)、英語、唱歌……只是有些她比我出色。在點點滴滴成長的道路上,是她給我一些安慰,她也是我的好朋友,她比我成熟,考慮事情更周到一些,我比她英語錯的少。我們雖說是對手,也甘愿取長補短,更進一步。

            她情商很高,是一個能讀別人心情的人。又一次我心情不好,她看出來之后就安慰我,在這點上,我們不分軒輊。我善解人意,所以我們像是從一個模子里刻出來的。

            虛心使人進步,驕傲使人落后。就如兩個人在海里游泳,一個向前,一個向后。從沒見過面。

            我的對手——吳亦欣,我一定會向她學習,取長補短,一起走向光明的未來。

          五年級對手作文 篇3

            是誰讓生活有了動力?是誰讓生活有了意義?是對手,是敵人,使他們讓生活變得多姿多彩。

            有一條河的兩岸,都住著鹿,只不過東岸的鹿比西岸的鹿速度快很多,數(shù)量要多一些。后來,人們發(fā)現(xiàn)東岸有一個狼群,鹿們想不被吃掉就要跑快點兒,慢慢的東岸那邊鹿的速度漸漸變快了。為什么東岸的鹿比西岸的鹿要多呢?是因為西岸的鹿大部分都被疾病害死了,而東岸那邊的狼群把體弱多病的鹿吃掉了,其他的鹿就不會被疾病殺死。

            還有一個故事:一個牧羊人為了讓羊更好地生活下去,他把島上的羊的天敵殺死了。幾個月后,這些羊迅速繁殖,島上的草都快被吃光。牧羊人就跑去問智者:“島上的草都快被吃光,我該怎么辦?”智者回答道:“你只要運幾只狼到島上來就可以了!蹦裂蛉税凑罩钦叩姆愿雷隽,情況有了好轉(zhuǎn)。敵人不是萬能的.,沒有敵人是萬萬不能的。

            自然界需要對手,我的學習生活同樣需要對手的,一次次的角逐,一次次的成敗,都是走向成功的必經(jīng)之路。。在文科上,我的對手就是我的室友——NYY。她的文科成績很好,所以我把她當作一個目標,為了趕上她,超越她,我一直努力奮斗著。每當想到自己上課或許在說話的時候,思想不集中時,只要一想到對手在認認真真的聽講,自己也會立刻回到學習狀態(tài)中,并在心中暗暗警告著自己。每當別人出去玩得不亦樂乎的時候,我也立馬飛奔出教室,但看到對手仍捧著一本書在看,我的腳就情不自禁地走回座位。每當因自己的大意而輸了的時候,心中就好像被長鞭來了重重一擊,告訴你下一步該怎么做,該如何努力學習。對手就像一條長鞭,時時刻刻提醒著你,不可放松警惕,不可馬虎大意。在理科上,我以我自己為對手。一天一天,日臻美好,一天一天努力進步,就會變得美好。因為有了對手,我知道了“以人為鏡,可正衣冠”,學會了“取長補短” 。

            有了對手,就會有了動力,有了動力,就會有了進步,我們要懷著一顆感恩的心,去看待敵人、對手。沒有對手,是孤獨的。

          五年級對手作文 篇4

            人生漫長的征途上,是對手喚起我們挑戰(zhàn)的沖動和渴望,沒有了對手,我們將會失去一切。從這個意義上,我們不妨說一聲:你好,對手!

            那一天,非常炎熱,我們運動會也是熱鬧非常。100米決賽到了,終于我要上場了,此時,我的心“怦怦”直跳,十分緊張……

            “砰——”隨著響亮的槍聲,在同一起跑線上的我和對手們風馳電掣般地向前沖去。這時,六(2)班的華雷鳴一馬當先,但我也不甘示弱,咬緊了牙關(guān),拼命地跑著,最后,我獲得了一枚銀牌。這一壯舉,使我感到驕傲,拿著那塊銀牌炫耀了一下午,仿佛覺得二百米決賽的金牌已經(jīng)在我手中了。這時,趙磊不緊不慢地走了過來,拍了拍我的肩膀,說:“林鵬鵬,不錯呀!跑了個第二名,希望你再得個金牌!”聽了這番話,我信心十足,心想:明天肯定能拿金牌!

            兩百米決賽很快就就到了。在熱身的時候,我輕蔑地看了看對手,自言自語道:“就葉江林和葉豪杰還想跟我比,他們肯定連銅牌都拿不到!贝蠹s過了十五分鐘,只見每個選手都皺起了眉,一副專注的神情,此時,我的心里再次緊張起來,忐忑不安地想:他們都那么專注,我不會連銅牌都拿不到吧?不……不可能。一會兒只聽“各就各位,預備,跑!”話音剛落,一個個都像剛出籠的'小鳥,飛奔過去,就在拐彎處,我的對手一個個都超越了我,最后,我什么獎也沒得,十分沮喪。

            啊,我明白了超越自己、戰(zhàn)勝自己是最艱難的。

          五年級對手作文 篇5

            生活中的對手,在于你競爭過程中,也讓你學會了成長。學習上的對手,能讓你學起來特別有動力。我和小文經(jīng)常在學習上較量,久而久之,我們既成了朋友又成了對手。

            記得有一次唱歌比賽,由于我昨晚沒睡好和緊張過度,導致我在舞臺上發(fā)揮失常,支支吾吾地唱著,想不起歌詞就撓撓腦瓜。我害羞地漲紅了臉惺惺走下了舞臺。全場哄堂大笑,我尷尬得真想找條地縫鉆進去。等到小文上場,他那優(yōu)美的旋律和動聽的歌聲贏得陣陣掌聲?吹叫∥某錾谋硌,我心里很不舒服。

            第2天,一個不幸的'消息—我落選了!這個消息如同晴天霹靂一般,差點震碎了我幼小的心靈。而小文就被選上了。我躲在角落里默默流淚,哽咽地自言自語:“為什么,為什么小文就能被選上,而我卻不能?”這是,小文看見了我,就走過來,拍拍我的肩膀,問道:“曉琴,怎么了?”“滾開,別讓我見到你!”我大聲哄道,并用力推了小文一把。

            只見小文重重地摔了一跤,但她并沒有怪我,而是站起身來,安慰我:“沒事,只不過是落選了嘛,勝敗乃兵家常事,我讓給你就是了!”“真的嗎?”我一把鼻涕一把淚地問。

            于是,小文帶著我來到了“評委處”,她認真地對評委說;“我不參加唱歌比賽了,能把我的位子讓給她嗎?”“這……”評委猶豫不決“好吧!

            望著小文遠去的背影,我心里暗暗地想“她能如此的寬容大方,而我卻因為自己的實力比不過她而感到生氣,我未免也太小氣了吧!”我慚愧地低下了頭,心里覺得酸酸的……

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