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        • 小學(xué)作文評(píng)語

          時(shí)間:2022-08-13 08:31:16 小學(xué)生作文 我要投稿

          小學(xué)作文評(píng)語

            無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中,大家都不可避免地要接觸到作文吧,借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧,以下是小編為大家整理的小學(xué)作文評(píng)語,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

          小學(xué)作文評(píng)語

          小學(xué)作文評(píng)語1

            1.能夠選擇生活中具有典型意義的題材,事件的代表性較強(qiáng)。

            2.選材新穎獨(dú)特,不附平庸,一掃迂俗之氣,令人耳目一新。

            3.雖述平常事,但分析透徹合理,理性挖掘較深,凸現(xiàn)了事件的本質(zhì)。

            4.事件雖小,但反映出較深刻的道理,具有一定的普遍性。

            5.從多方面多角度選材,充分體現(xiàn)了人物的個(gè)性特征,人物形象豐滿。

            6.選材過于通俗,不具一定的代表性,老題材老思想,平淡無奇。

            7.雖然選擇了生活中具有一定敘寫價(jià)值的事件,但由于分析不透徹,挖掘不深,事件潛含的道理未能深刻地體現(xiàn)。

            8.文章雜而不亂,能做到詳略得當(dāng),重點(diǎn)突出。

            9.文章對(duì)……的氣氛渲染充分而恰到好處,對(duì)文章重點(diǎn)…作了細(xì)膩而傳神的刻畫。

            10. …切合實(shí)際,蘊(yùn)含著樸素而深刻的哲理,讀來令人精神振奮,情緒激昂。

            11.這篇文章充滿了激情,從字里行間能體會(huì)到小作者對(duì)…的喜愛之情。全文層次清晰,語句流暢。

            12.事例敘述生動(dòng)具體趣味性強(qiáng),且與前面的.比喻…一脈相承。最后,作者用寥寥數(shù)語,表現(xiàn)出了自已對(duì)…的情感,令人感動(dòng)。

            13.文章前后連貫,形成完整的形象。

            14.文章語言清新活潑,描寫能抓住事物的主要特征,篇幅短小精悍,值得一讀。

            15. 本文內(nèi)容生動(dòng)豐富,語言新穎清爽,結(jié)構(gòu)獨(dú)特合理。

            16.文章有詳有略,言之有序,內(nèi)容生動(dòng)具體,不失為一篇佳作。

            17.特寫鏡頭別開生面,情趣盎然。全文充滿童心童趣,讀來倍感親切。

            18.文章能過清新有趣的語言,描寫了…的事。字里行間,充滿童年真童趣,歡聲笑語不絕于耳,不失為一篇佳作。

            19.詳略得當(dāng),虛實(shí)相生,是本文的兩大特色,……內(nèi)容更豐富更生動(dòng)。

          小學(xué)作文評(píng)語2

            1) 這篇短文的特點(diǎn)可概括為親切溫馨雋永

            2) 簡單介紹情況自然過渡到下一段;

            3) 情境描寫調(diào)動(dòng)起懸念;

            4) 充分運(yùn)用語言動(dòng)作心理描寫使事情具體生動(dòng)

            5) 簡要敘述前因進(jìn)行鋪墊

            6) 這一部分可以加入對(duì)話或者一些心理描寫

            7) 將…改成…更合適些

            8) 對(duì)…的比喻用得妙

            9) 運(yùn)用多種感官描寫十分仔細(xì)

            10) 簡單交待時(shí)間地點(diǎn)和結(jié)果…

            11) 語言簡練規(guī)范開篇吸引人

            12) …以…開頭較有新意前因后果娓娓道來

            13) 開篇簡明扼要精煉有序;重點(diǎn)描述…給人留下深刻印象

            14) 以景喻情開頭頗有新意;倒敘開頭渲染意境

            15) 開頭直奔主題也是一種寫法

            16) 開頭很活潑擬人化手法的`運(yùn)用使開頭顯得活潑

            17) 反問句開頭吸引讀者

            18) 開頭直奔主題讓人一目了然

            19) 開頭點(diǎn)題用詞很吸引人

            20) 場(chǎng)面和氣氛描寫為文章增色不少;

            21) …對(duì)精彩地方進(jìn)行簡單描述;點(diǎn)面結(jié)合

            22) 未能通過小事情反映大道理,“以小見大”的表現(xiàn)手法運(yùn)用還不夠嫻熟。

            23) 對(duì)人物形象缺乏多角度的刻畫,只是選取了某一狹窄的題材,片面地顯現(xiàn)了人物某一方面的性格特征。

            24) 能夠選擇生活中具有典型意義的題材,事件的代表性較強(qiáng)。

            25) 選材新穎獨(dú)特,不附平庸,一掃迂俗之氣,令人耳目一新。

            26) 雖述平常事,但分析透徹合理,理性挖掘較深,凸現(xiàn)了事件的本質(zhì)。

            27) 事件雖小,但反映出較深刻的道理,具有一定的普遍性。

            28) 從多方面多角度選材,充分體現(xiàn)了人物的個(gè)性特征,人物形象豐滿。

            29) 語言簡樸,感情平淡,情意不夠深切。

            30) 情節(jié)變化平淡無奇,缺乏新意。

          小學(xué)作文評(píng)語3

            從前,有一位老國王。他有一個(gè)女兒,名叫瑪麗莎。小公主天生就長得十分美麗動(dòng)人。她金色的長發(fā)就像瀑布垂肩傾瀉下來,她那兩只水汪汪的大眼睛就像河水在流,她的嘴唇比每一顆新鮮的紅櫻桃還要紅,她的皮膚既嬌嫩又白皙,就像白雪公主。

            小公主漸漸長大了,她變得更美了。

            一天夜里,老國王想:“我的女兒都這么大了,應(yīng)該出嫁了!

            第二天,老國王命人把所有的紳士和各國的王子都請(qǐng)來了。并宣布,誰要能回答出他的問題,就把公主嫁給誰。他們一個(gè)個(gè)地來到國王面前,老國王提了各種各樣的問題?墒牵瑑蓚(gè)星期過去了,但沒有一個(gè)人能按照老國王的要求完成任務(wù)。

            終于,有一天,有一位英俊的紳士來找老國王。他說他能做到老國王的一切要求。他來到國王的'面前,老國王說:“你要把水倒進(jìn)這個(gè)瓶子里,但瓶子里不能有水!

            那個(gè)紳士回到家中,深思片刻,把一滴水滴到瓶子里,就躺在床上睡著了。

            第二天一早,那個(gè)紳士來找老國王,他說他完成了任務(wù),并把瓶子拿了出來。國王看了一眼說:“瓶子里沒有水呀?”紳士又讓老國王貼近來看,里面確確實(shí)實(shí)有一滴水。紳士說:“您剛才說瓶子里沒有水,但是瓶子卻有水!崩蠂跷⑿χf:“你就是我要找的人!

            從此,聰明的紳士和美麗的公主幸福的生活在了一起。

            評(píng)語:這是一篇精彩的童話故事,小作者憑借豐富地想象和繪聲繪色地描寫,把故事寫得生動(dòng)而又有趣,可謂獨(dú)具匠心。文章語言自然流暢,敘事井然有序,是一篇成功的習(xí)作。

          小學(xué)作文評(píng)語4

            以感受開關(guān),以感受結(jié)尾。這樣便使文章前后照應(yīng),首尾連貫,同時(shí)又使文章主題回環(huán)復(fù)沓,感染力極強(qiáng)。

            文章最后揭示中心之句,實(shí)屬點(diǎn)晴之筆,概括之語,短促而有力。

            文章言簡意賅,其味無窮。

            文章寫得細(xì)致入微。

            文章來源于生活,因此語言雖然不怎樣優(yōu)美,但卻真實(shí)有趣,寫得入情入理。

            文章開頭與結(jié)尾時(shí)的詩化語言,充滿想象與韻律之美,令人愿讀、愛讀,不忍釋手。

            文章結(jié)尾不落俗套,給人以欲還休的感覺。

            文章含蓄的結(jié)尾,既點(diǎn)題,又耐人尋味。.

            重點(diǎn)突出,詳略得當(dāng),內(nèi)容具體。

            文章開頭交待得十分清楚,起到總領(lǐng)全文的作用。

            觀察仔細(xì),敘述時(shí)井然有序 。

            文章想象合情合理。

            對(duì)人物的語言、神態(tài)、動(dòng)作等,進(jìn)行精心細(xì)膩的`描繪,這是本文的一大特色。

            通過豐富人物的語言和動(dòng)作,襯托出人物的思想品質(zhì)。

            大量采用生活中的口語,使文章更顯自然親切。

            文章最后揭示中心之句,實(shí)屬點(diǎn)晴之筆,概括之語,短促而有力。

            文章開頭簡而得當(dāng),通過環(huán)境描寫來襯托人物心情,十分藝術(shù)化。

            文章開頭新穎,具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對(duì)人物產(chǎn)生…的印象。

            文章開頭引人入勝,吸引讀者。…點(diǎn)面結(jié)合,使文章生動(dòng),具體,詳略得當(dāng)。

            敘述自然生動(dòng)、結(jié)構(gòu)緊湊,銜接自然連貫,中心突出。

            對(duì)于景色的描寫,語言簡練而準(zhǔn)確,聯(lián)想則為觸景生情,情景自然融合。

            通過豐富人物的語言和動(dòng)作,襯托出人物的思想品質(zhì)。

            文章邊敘事邊抒情。

            充分運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的寫法,并輔以比喻、擬人等手法

            小作者觀察仔細(xì),敘述時(shí)井然有序

            一些精妙詞語的使用,無形中為文章增添了不少情趣。

            文章清逸婉麗、流暢連貫,尤其人物語言幽默風(fēng)趣

            文章想象合情合理,

            通過生動(dòng)、形象的語言的描繪,使讀者仿佛置身于夢(mèng)境一般。

          小學(xué)作文評(píng)語5

            1.你很善于觀察生活,能敏銳的捕捉一個(gè)個(gè)有意義的瞬間;你是個(gè)很有潛力的學(xué)生。

            2.文章的語言很流暢,也寫出了老師的感受。你是老師的知音,希望我們共同切磋,在文學(xué)的百花園中采擷芬芳的一束。

            3.對(duì)不起,這一段老師沒有讀明白,你愿意為老師再解釋一下嗎?謝謝你。

            4.你的字跡工整,書寫很優(yōu)美老師要向你學(xué)習(xí)。文章選材如果再新穎些,肯定會(huì)與書寫交相輝映。你認(rèn)為呢?

            5.太棒了!你的文章,再現(xiàn)了東北人的`憨直爽朗,使讀者頓感神清氣爽。語言流暢至極,通感運(yùn)用尤為巧妙。你的筆鋒具有征服力和感染力。努力,再創(chuàng)輝煌!

            6.你的文章象一條緩緩而流的小溪,清秀,流暢。文筆優(yōu)美,感情真摯細(xì)膩,具有個(gè)人風(fēng)格。愿你在寫作路上繼續(xù)采擷生活中的朵朵浪花,讓自己的風(fēng)格更趨完善!

            7.行文筆鋒犀利,旁征博引,根底深厚。雖然在社會(huì)問題的分析上還有些絕對(duì)化,但文章依然以一種熱辣和率直令人感動(dòng)不已。再下功夫加強(qiáng)對(duì)史書和社會(huì)評(píng)論進(jìn)行研讀、思考,相信你的文章會(huì)日趨成熟,更加耐讀!

            8.涉世不深的少年走近復(fù)雜的社會(huì),這本身就是一種睿智。文章語言平實(shí)而柔和,描寫很隨意,似乎引領(lǐng)著讀者在心靈的原野上漫步。不足是議論略感缺乏棱角。要知道,精粹的議論可起到畫龍點(diǎn)睛的作用,會(huì)使你的文章更加深刻。繼續(xù)練筆,你會(huì)更出色!

            9.本文文筆優(yōu)美清新,富有一定的哲理性。文中寫“我”在大海邊散步,大海不僅給予“我”美的享受,還引起“我”的沉思和聯(lián)想,可以說是大海給了我暢游的空間,“我”為大海注如入了生命,使大海成為一個(gè)具有高尚人格力量的“人”。本文讀后給人以美感,引人深思。

            10. 除了上課就是下課,學(xué)校生活似乎平淡乏味,但本文卻善于從平凡中發(fā)現(xiàn)不 平凡,而且表現(xiàn)得津津有味:緊張的早晨,戰(zhàn)斗的中午,疲勞的晚上,每個(gè)時(shí)段都選取了極富生活情趣的鏡頭加以點(diǎn)染。清新活潑的語言,生動(dòng)地展示了當(dāng)代中學(xué)生積極向上的精神風(fēng)貌。

          小學(xué)作文評(píng)語6

            幾天來,我一直惦記著牽;āN医(jīng)常給它們松土,澆水、撥草。我天天去看種子發(fā)芽出土沒有,但每天都不見一點(diǎn)影子,心中好焦急呀。

            今天早晨,我一進(jìn)小花園,啊,褐色的土里有幾個(gè)綠色的小點(diǎn)。走進(jìn)一看,是牽牛花發(fā)芽了!我忙蹲下身子細(xì)細(xì)觀察:那嫩綠色的葉芽分成了三片,像三只可愛的綠色的蝴蝶。在微風(fēng)的吹動(dòng)下,它們自由自在地翩翩起舞,搖頭搖尾,似乎正在那里放聲歌唱。而風(fēng)一停,它們就靜靜地立在那兒,仿佛陌生人似的瞪著我這個(gè)播種者。噢,它們是渴望著吃“早點(diǎn)”吧,我忙為它們淋了水。牽;ǖ靡鈽O了!

            一放學(xué)回家,我就提著水壺來到小花園。只見那幾株小苗東搖西晃的,好像在對(duì)我說:“我們站不穩(wěn)了,要爬藤了,趕快布藤吧!”我們紛紛議論開了,有的說:“咱們給它搭個(gè)架吧,讓花蔓攀在木架上!庇械恼f:“搭個(gè)木架多麻煩,就找?guī)赘L竹竿,接在窗戶上,花開了,大家都可以觀賞!

            于是,我們就找來幾根長竹竿插在牽;ǖ呐赃。我把一根小苗撥弄到竹竿上,它卻從竹竿上掉了下來。我真有點(diǎn)著急了,這爬竿的技術(shù),沒人教過牽;,它自己會(huì)爬上去嗎?

            我真佩服牽;ǖ'聰明,不用人教,它們竟然爬上了竹竿,像卷發(fā)似的攀著竹竿往上爬。

            自從牽;ǖ穆_始爬竿后,我更是精心培育它,幾乎每天放學(xué)都要去看,看還需要為它干點(diǎn)什么。也許是它們一爬上竿就能充分地吸取陽光和空氣,因此它們的葉子長得很快。不多久,它們的葉子變大了,增多了,顏色由淺變深。而且我發(fā)現(xiàn)葉面幾乎都朝著一個(gè)方向長,像是一排排拉拉隊(duì),在使勁的喊著“加油!加油!”催促著藤快往上爬。藤上的頭雖然又細(xì)又嫩,卻像個(gè)頑皮的“爬竿能手”,沒幾天就爬到一尺多高了,牽著下面一大串綠葉,顯得很神氣。

            【批改評(píng)語】小作者是一位非常有耐心的人,堅(jiān)持觀察自己的牽牛花有沒有變化。在作者的細(xì)心觀察下,我們了解了牽;ǖ某砷L過程。不足之處:10月3日的日記寫得不條理,前后不連貫。

          小學(xué)作文評(píng)語7

            1、文如其人,你的文章和你的為人一樣真實(shí)。語言平實(shí)自然,構(gòu)思合理,行文層次清楚。這些都是你自己努力得來的。希望你在今后的學(xué)習(xí)過程中寫出能打動(dòng)人心的文章!

            2、捉住了“”的特點(diǎn),非常正確;“”,給人的感覺“”。

            3、刻畫風(fēng)景時(shí),寫出了本身對(duì)風(fēng)景的領(lǐng)會(huì),表達(dá)出了自己內(nèi)心最真實(shí)的感覺。好比,看見第一棵小草抽芽時(shí)的驚喜,瞥見在自家屋檐下筑巢的燕子時(shí)的高興,聞到桃花吐蕊的清香時(shí)發(fā)出的驚嘆,聽到老師宣布春游運(yùn)動(dòng)時(shí)的快樂……這些都是心田的感覺。在形貌風(fēng)景的同時(shí),恰到好處地表達(dá)出心田的感覺以致遐想,使習(xí)作生動(dòng),更真實(shí),也會(huì)令他人沖動(dòng)不已。

            4、把看到的、聽到的、聞到的、感覺到的統(tǒng)統(tǒng)關(guān)于春天的美好的.部分寫到習(xí)作里去,使習(xí)作和春天一樣生動(dòng)而美好!

            5、放鷂子是孩子們最愛的運(yùn)動(dòng),此中的興趣不問可知,通過細(xì)致的形貌,把天上鷂子爭(zhēng)奇斗艷、五彩繽紛的騰飛局面顯現(xiàn)出來了。

            6、讀著你的習(xí)作,讓我們看到一顆何等可愛何等晶瑩無暇的童心呀。

            7、捉住春天的草、樹、花等差別的特點(diǎn),根據(jù)“”的次序,刻畫出春天生機(jī)盼望盎然的景象,反應(yīng)出本身由衷的高興之情。

            8、逼真地寫出了“”快樂嬉戲的景象,語言生動(dòng),形貌詳細(xì),運(yùn)用了形象的比喻寫出了“”的美。

            9、“”;再加上微風(fēng)、楊柳、花香,筆下的春天就像一首詩,好美!

            10、對(duì)“”和“”的形貌很有特色,頗帶童趣,令人線人一新,“”這句古詩引用也很適當(dāng),加強(qiáng)了文章的表達(dá)結(jié)果。

          小學(xué)作文評(píng)語8

            1、沒有寫出自己獨(dú)特的感受

            2、語言平淡,不夠生動(dòng)。

            3、思維混亂,沒有條理。

            4、本文是一篇敘事的記敘文。事件過程描述詳細(xì)具體,內(nèi)容雖多但顯得有條不紊井然有序,體現(xiàn)了作者清晰的思路與謀篇布局的能力。取材新穎,構(gòu)思奇妙,語言生動(dòng)活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。

            5、這篇文章作者構(gòu)思新穎獨(dú)特,從“窗外”“山外”“海外”到“心外”,層層深入,從小到大,從個(gè)人的團(tuán)圓到國家領(lǐng)土的統(tǒng)一。文末引用“但是它們掠去,是我的肉體,你依然保管我內(nèi)心的靈魂!”一句歌詞,更突出了我們渴望祖國統(tǒng)一的迫切心情。

            6、這是一篇敘事文章,作者借助爸爸的口,給我們介紹了的由來,以及作者的決心要像屈原那樣,做一個(gè)愛國的人。文章語言通順流暢,如果能把聽了爸爸介紹之后的心理活動(dòng),好好描寫一番,會(huì)更好。

            7、和許多歌頌贊揚(yáng)屈原的人不同,作者有自己獨(dú)特的想法,作者認(rèn)為屈原是懦怯的,他的犧牲是不值得的,想法獨(dú)特,構(gòu)思新穎,能夠引起讀者的.閱讀興趣。文章論述語言有理有據(jù),富有文采。

            8、小作者走出課堂關(guān)注生活,以獨(dú)特的視角寫出自己在傳統(tǒng)節(jié)日中的感想。其語言清新活潑流暢,包粽子動(dòng)作和人物對(duì)話的描寫更是富有童趣。讀罷全文,一個(gè)可愛的兒童形象躍然紙上。

            9、這是一篇記敘文,作者敘述了包粽子的事。文章開頭直接點(diǎn)出“包粽子”,開門見山,引出下文的敘述。作者對(duì)包粽子的過程敘述得很詳細(xì)。作者還引用了杜甫的詩,給文章增添了文采。

            10、這是一篇描寫的文章,讀著你的文章讓老師特別感動(dòng),感動(dòng)于爸爸對(duì)于奶奶的懷念,感動(dòng)于你的懂事。文章字里行間都流露著對(duì)奶奶的懷念。全文語言流暢自然,較為生動(dòng),是一篇不錯(cuò)的習(xí)作。

          小學(xué)作文評(píng)語9

            1.想像奇妙,既源于生活,不失生活的真實(shí),又高于生活,開闊讀者的視野,充滿了藝術(shù)魅力。

            2.切合實(shí)際,蘊(yùn)含著樸素而深刻的哲理,讀來令人精神振奮,情緒激昂。

            3.可以說你的文章充滿了真情實(shí)感。人嘛,失敗在所難免,有勇氣能面對(duì)失敗就更加難能可貴。我相信是金子,總會(huì)有閃光之時(shí)。希望你盡快調(diào)整心態(tài),你將會(huì)發(fā)現(xiàn)天空更加湛藍(lán)。

            4.文章最后揭示中心之句,實(shí)屬點(diǎn)晴之筆,概括之語,短促而有力。

            5.你的文章很有創(chuàng)意——用幾何證明題的'形式來完成構(gòu)思。全文文學(xué)色彩很濃!

            6.全文幾句俗語的引用恰到好處,以懷舊為線索。這正體現(xiàn)了你的思想意識(shí)。

            7.本子清秀、整潔,猶如海濱小城的街道一樣,找不到一點(diǎn)臟端端正正的字跡,讓人看了真舒服你的字像印的一樣漂亮很慚愧,我字沒有你寫的好看。

            8. 本文圍繞…這一中心組織材料,語言準(zhǔn)確,鮮明,生動(dòng),內(nèi)容極其豐富具體,不失一篇成功之作。

            9.文章在民間傳說的基礎(chǔ)上,進(jìn)行合理想象和生動(dòng)描述,演繹出一篇精彩的童話故事,讀來饒有趣味。

            10.這篇短文的特點(diǎn)可概括為親切,溫馨,雋永。

            11.通篇文章語調(diào)輕松幽默,顯得妙趣橫生,讀來令人愛不釋手。

            12.文章真實(shí)生動(dòng),情真意切,特別是…使用權(quán)文章極具感染力,發(fā)人深思。

            13.文章用孩子的語言敘事,顯得自然,樸素,猶如一股清泉結(jié)尾點(diǎn)題,起到了畫龍點(diǎn)睛的作用。

            14. 本文事情過程寫得具體,明晰,條理清楚作者在敘事的同時(shí)加入了恰當(dāng)?shù)男睦砻鑼,充分表達(dá)了…

            15.除了上課就是下課,學(xué)校生活似乎平淡乏味,但本文卻善于從平凡中發(fā)現(xiàn)不平凡,而且表現(xiàn)得津津有味:緊張的早晨,戰(zhàn)斗的中午,疲勞的晚上,每個(gè)時(shí)段都選取了極富生活情趣的鏡頭加以點(diǎn)染。清新活潑的語言,生動(dòng)地展示了當(dāng)代中學(xué)生積極向上的精神風(fēng)貌。

          小學(xué)作文評(píng)語10

          親愛的臺(tái)灣小朋友:

            你們好!

            我昨天剛學(xué)了課文《看雪》,從文中知道了你們沒有見過真正的雪,你們只有在過春節(jié)時(shí),才能在商店的櫥窗里看到美麗的雪景,可那是用潔白的棉花做成的。你們想到我的家鄉(xiāng)來看雪嗎?

            你們可以在今年寒假中到我們奉節(jié)來,我們這兒的高山地帶都有雪。如果你們來了,首先,我要用家鄉(xiāng)的臍橙來招待你們這些遠(yuǎn)方來的客人。這奉節(jié)臍橙果型美觀,顏色黃澄澄的`,果肉甜脆爽口,無渣,無核,無絡(luò),保準(zhǔn)你們吃了還想吃。午餐時(shí),還可以吃我們夔州女杰汪麗平研制開發(fā)出的鄉(xiāng)壇子品牌泡菜,飯后還可以喝我們家鄉(xiāng)的太和谷礦泉水喲!

            如果你們上午來,下午我就帶你們坐快艇去觀看名揚(yáng)天下的白帝城,夔門古象館及瞿塘峽壯景。由于葛洲壩三峽電站發(fā)電需要蓄水資源,長江已蓄水175米以上,聞名中外的白帝城于20xx年修建了風(fēng)雨廊橋,便成了一座孤島,三峽平湖美景可壯觀了。山上的白帝廟內(nèi),還有劉備托孤堂和東西碑林等陳列景點(diǎn)。第二天,我再帶你們乘車去欣賞天下絕世奇觀——奉節(jié)小寨天坑地縫,山上都積滿了白雪,那可真是天下奇景啊!

            親愛的臺(tái)灣小朋友,我希望你們能早日來游覽我的家鄉(xiāng),然后我再到你們臺(tái)灣去游覽一下阿里山和日月潭,參觀一下你們的學(xué)校,歡迎嗎?同時(shí),我還盼望你們能和我們共同生活,共同學(xué)習(xí),共同一起快樂成長!

            此致

          敬禮!

            簡評(píng)評(píng)語:

            這是一篇書信,一封構(gòu)思別具匠心的書信,通過書信的形式向臺(tái)灣小朋友介紹自己物產(chǎn)豐富、景色優(yōu)美的家鄉(xiāng)。明確的表達(dá)了愿意和臺(tái)灣小朋友共同生活、共同學(xué)習(xí)、一起成長的愿望。含蓄的表達(dá)了渴望臺(tái)灣回歸的主題。好!

          小學(xué)作文評(píng)語11

            1、清秀脫俗的字跡透脫著你的聰明智慧,穩(wěn)中求進(jìn)扎扎實(shí)實(shí)是你今后寫作努力的方向。

            2、精心的構(gòu)思,深邃的思索顯示出你在寫作天地中正在不斷成長起來。今后的寫作之路還很漫長,望你能努力思索,不斷創(chuàng)新。

            3、31、雖然寫作對(duì)你來說并不是很喜歡的,但你卻像蝸牛一樣踏踏實(shí)實(shí)走好每一步,堅(jiān)持寫作,從不輟筆。你的精神著實(shí)令人欽佩,以你的個(gè)性定會(huì)闖出自己的一片天地。

            4、雖然你能身心愉悅地生活在自己的天地里,但社會(huì)的發(fā)展已經(jīng)全球化,所以你應(yīng)該以嶄新的姿態(tài)投入到集體生活之中,適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。

            5、少年人生,總寫著許多夢(mèng)幻般的'故事;少年心中,總裝著許多神奇的向往。這一篇短小的文章,像是一葉載滿夢(mèng)幻的小舟,盛裝著作者的童真夢(mèng)幻向往和剛剛起步成熟,向著遠(yuǎn)方進(jìn)發(fā)。

            6、文章以…為結(jié)尾,言簡意賅,其味無窮。

            7、全文敘事集中,不枝不蔓,語言樸實(shí)流暢,感情真摯感人。

            8、全文可圈可點(diǎn)的佳句不少,給文章增添了些文學(xué)情趣

            9、語言樸素,中心明確,構(gòu)思合理,行文層次清楚。

            10、能把人物內(nèi)心活動(dòng)寫得十分生動(dòng),的確難能可貴,給人留下了深刻的印象文章頭尾照應(yīng),中心明確,結(jié)構(gòu)完整。

            11、文章有理有據(jù),說服力強(qiáng),突出人物個(gè)性,上下文過渡自然,條理清晰,首尾照應(yīng),結(jié)尾點(diǎn)題,突出中心思想。

            12、作者對(duì)…觀察仔細(xì),描寫細(xì)膩,語言生動(dòng)活潑,表現(xiàn)手法富有新意全文語言樸實(shí),結(jié)構(gòu)自然!恼陆Y(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),首尾呼應(yīng)。

            13、語言詼諧有趣,情節(jié)安排曲折生動(dòng),開頭與結(jié)尾的呼應(yīng)巧妙。本文篇幅雖短,但內(nèi)容生動(dòng)具體,段落明確,語言樸實(shí),通俗易懂。

            14、文中一系列表現(xiàn)人物動(dòng)作的動(dòng)詞運(yùn)用得準(zhǔn)確,襯托手法運(yùn)用得好。

            15、本文采用了第一人稱的寫法,使得…具有很大的優(yōu)勢(shì),對(duì)于塑造人物,表現(xiàn)中心起到了良好的作用,讀起來親切自然可信。思路清晰,節(jié)奏明快。

          小學(xué)作文評(píng)語12

            1、文章按事情發(fā)展的順序,記敘了…的事,語言比較流暢,層次較清楚,自始自終顯得其樂融融。

            2、文章以…為結(jié)尾,言簡意賅,其味無窮。

            3、全文語言流暢,行文舒展自如,自然灑脫,稱得上是一篇較成功的之作。

            4、文章有詳有略,言之有序,內(nèi)容生動(dòng)具體,不失為一篇佳作。

            5、充分運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的`寫法,并輔以比喻擬人等手法

            6、以感受開關(guān),以感受結(jié)尾。這樣便使文章前后照應(yīng),首尾連貫,同時(shí)又使文章主題回環(huán)復(fù)沓,感染力極強(qiáng)。

            7、文章開頭簡而得當(dāng),通過環(huán)境描寫來襯托人物心情,十分藝術(shù)化雜而不亂,能做到詳略得當(dāng),重點(diǎn)突出結(jié)尾恰到好處地點(diǎn)明中心,語言樸實(shí)而含義深刻,耐人尋味

            8、事例敘述生動(dòng),具體,趣味性強(qiáng),且與前面的比喻…一脈相承最后,作者用寥寥數(shù)語,表現(xiàn)出了自已對(duì)…的情感,令人感動(dòng)

            9、文章語言清新活潑,描寫能抓住事物的主要特征,篇幅短小精悍,值得一讀

            10、對(duì)…生動(dòng)而詳細(xì)的敘述,是本文的一天特色,也體現(xiàn)了作者觀察的敏銳與細(xì)致這是文章成功的一大要素

            11、本文內(nèi)容生動(dòng)豐富,語言新穎清爽,結(jié)構(gòu)獨(dú)特合理

            12、本文是一篇較為成熟的敘事明理之作,文章以準(zhǔn)確流暢的語言,展示了實(shí)驗(yàn)的全過程,跌宕起伏,妙趣橫生小作者觀察仔細(xì),敘述時(shí)井然有序

            13、對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描寫,能切中要害,詳盡而全面文章體現(xiàn)了自然科學(xué)的趣味性和知識(shí)性,讀來饒有興味

            14、文章開頭交待得十分清楚,起到總領(lǐng)全文的作用結(jié)尾處寥寥數(shù)語,顯示了作者探索科學(xué)奧秘的遠(yuǎn)大理想和堅(jiān)定信心,催人奮進(jìn)

            15、本文三大成功之處:首先注意選取最美好的片斷來寫,其次用詞準(zhǔn)確,第三文章結(jié)構(gòu)緊湊

          小學(xué)作文評(píng)語13

            是誰,自己的知識(shí)毫不保留地教給我們;是誰,帶我們走進(jìn)知識(shí)的海洋;是誰,如同我們第二個(gè)母親,照顧我們、呵護(hù)我們?是您,老師!在這六年里,教過我的老師很多,但我印象深刻的,還是我的班主任——周老師。

            周老師十分和藹可親,濃濃的眉毛下兩顆黑珍珠似的眼睛炯炯有神,白皙的臉,再加上高挺的鼻梁,看上去端莊美麗。

            記得有一次,我正聚精會(huì)神地做題目,一道題目難住了我,表面上看上去我十分冷靜,可心里卻像熱鍋上的螞蟻,我抓耳撓腮,不知如何是好?這時(shí),您走了過來,仿佛有了火眼金睛似的,看出了我著急的心情,您彎下腰,撫摸著我的頭,親切地對(duì)我:“別著急,慢慢來!甭犃四脑挘q如一股暖流從我心中流過,讓我仿佛沐浴在陽光下,感受著陽光的溫暖,十分舒適。終于,在您的指點(diǎn)下,我成功地完成了這道題目。

            您不但關(guān)心我們的學(xué)習(xí),還時(shí)刻關(guān)心我們身體健康。

            有一天 上語文課時(shí),我的肚子疼了起來,您走了過來,蹲下身子,伸手在我的頭上摸了摸,說:“怎么了,哪里疼?”我說:“肚子疼!庇谑,您把手放在我的.肚子上揉了揉,讓我感覺十分舒服,您又說:“好些了嗎?你先在桌子上趴一會(huì)兒,下課到我辦公室里來,我給你倒杯熱水!蹦捯魟偮,就下課了。我與您一起到了辦公室,您連忙倒了一杯水,小心翼翼地端到我面前,還不時(shí)往里面吹氣。在我看來,您不是在吹涼開水,而是把愛深深地吹進(jìn)了杯子里……

            這樣的事數(shù)不勝數(shù),不僅發(fā)生在我身上,也同樣體現(xiàn)在其他同學(xué)的身上。您就像媽媽那樣無微不至地關(guān)心著我們、愛護(hù)著我們。老師,我們永遠(yuǎn)忘不了您!永遠(yuǎn)愛您!

            教師評(píng)語:這篇寫人的文章緊扣題目《我的引路人》展開敘述,用幽默風(fēng)趣的語言描寫了上數(shù)學(xué)課的情形。文章充滿童真童趣,歡聲笑語不絕于耳,語言流暢,用詞準(zhǔn)確生動(dòng),是篇值得一讀的佳作。

          小學(xué)作文評(píng)語14

            1. 構(gòu)思不合常理,內(nèi)容漏洞百出,不能反映生活的真實(shí)。

            2. 情節(jié)大起大落,轉(zhuǎn)換太快,不夠連貫自然。

            3. 修辭比喻生動(dòng)形象貼切,本體與喻體形神相似,文章的趣味性與說服力都大大增強(qiáng)了。

            4. 適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用對(duì)比比較等手法,通過事物相互間的懸殊與差異,有力地佐證文章的中心。

            5. 不失時(shí)機(jī)地運(yùn)用排比的手法,從多方面說明事物的.特征,既增強(qiáng)語勢(shì),又給讀者留下了非常深刻的印象。

            6. 巧妙地運(yùn)用擬人手法,使文中的物像具備了人的行為特征人的思想情感,使之從側(cè)面體現(xiàn)文中主人公的心靈歷程。

            7. 選材能夠選擇生活中具有典型意義的題材,事件的代表性較強(qiáng)。

            8. 選材新穎獨(dú)特,不附平庸,一掃迂俗之氣,令人耳目一新。

            9. 雖述平常事,但分析透徹合理,理性挖掘較深,凸現(xiàn)了事件的本質(zhì)。

            10. 事件雖小,但反映出較深刻的道理,具有一定的普遍性。

            11. 從多方面多角度選材,充分體現(xiàn)了人物的個(gè)性特征,人物形象豐滿。

            12. 選材過于通俗,不具一定的代表性,老題材老思想,

            13. 雖然選擇了生活中具有一定敘寫價(jià)值的事件,但由于分析不透徹,挖掘不深,事件潛含的道理未能深刻地體現(xiàn)。

            14. 選材平淡無奇,過于老舊粗俗簡單幼稚,不具新意,難于深刻地反映生活的時(shí)代性真實(shí)性。

            15. 未能通過小事情反映大道理,“以小見大”的表現(xiàn)手法運(yùn)用還不夠嫻熟。

            16. 對(duì)人物形象缺乏多角度的刻畫,只是選取了某一狹窄的題材,片面地顯現(xiàn)了人物某一方面的性格特征。

            17. 情感感情濃烈,如火山噴發(fā),汩汩而出,能深深打動(dòng)讀者。

            18. 感情真摯,情意濃濃,似香醇美酒,令人不飲而醉。

            19. 情感真切自然,無矯揉造作之嫌,以平淡心現(xiàn)真實(shí)情。

            20.心里過程真實(shí)細(xì)膩,人物的想法態(tài)度在讀者面前一覽無遺。

          小學(xué)作文評(píng)語15

            1、涉世不深的少年走近復(fù)雜的社會(huì),這本身就是一種睿智。文章語言平實(shí)而柔和,描寫很隨意,似乎引領(lǐng)著讀者在心靈的原野上漫步。不足是議論略感缺乏棱角。要知道,精粹的議論可起到畫龍點(diǎn)睛的作用,會(huì)使你的文章更加深刻。繼續(xù)練筆,你會(huì)更出色!

            2、除了上課就是下課,學(xué)校生活似乎平淡乏味,但本文卻善于從平凡中發(fā)現(xiàn)不平凡,而且表現(xiàn)得津津有味:緊張的早晨,戰(zhàn)斗的中午,疲勞的晚上,每個(gè)時(shí)段都選取了極富生活情趣的鏡頭加以點(diǎn)染。清新活潑的語言,生動(dòng)地展示了當(dāng)代中學(xué)生積極向上的精神風(fēng)貌。

            3、全文敘事集中,不枝不蔓,語言樸實(shí)流暢,感情真摯感人。

            4、讀你的文章時(shí),才老師隨你的激動(dòng)而激動(dòng),隨你的歡笑而歡笑。是的,老師曾有過挖苦的言語,但也有坦誠自責(zé)的胸懷。如此聲情并茂的.佳作將時(shí)刻激勵(lì)我做一名讓學(xué)生喜愛的老師。我真誠希望能做你的良師,你的摯友。

            5、行文筆鋒犀利,旁征博引,根底深厚。雖然在社會(huì)問題的分析上還有些絕對(duì)化,但文章依然以一種熱辣和率直令人感動(dòng)不已。再下功夫加強(qiáng)對(duì)史書和社會(huì)評(píng)論進(jìn)行研讀、思考,相信你的文章會(huì)日趨成熟,更加耐讀!

            6、本文在故事情節(jié)上或許并無特別之吸引人之處,但仍不失為一篇成功之作,其一,較好地刻畫了角色的形象,其二語言生動(dòng)豐富,生活氣息濃,起到了良好的表情達(dá)意之效果

            7、太棒了!你的文章,再現(xiàn)了東北人的憨直爽朗,使讀者頓感神清氣爽。語言流暢至極,通感運(yùn)用尤為巧妙。你的筆鋒具有征服力和感染力。努力,再創(chuàng)輝煌!

            8、全文眉目清晰,生動(dòng)緊湊,趣味性強(qiáng)。

            9、本文取材真實(shí)生活,選材恰當(dāng),很有新意,段落分明,過渡自然,情趣盎然,可讀性強(qiáng)。

            10、文章的結(jié)構(gòu)簡潔合理,作者對(duì)原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力,擲地有聲,讀來令人熱血沸騰,心潮澎湃。