【精華】小學(xué)生活作文九篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家收集的小學(xué)生活作文9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)生活作文 篇1
海，每次看見它，都有一層薄紗罩在它身旁，它卻翻涌著，激起無數(shù)浪花。神秘的感覺，總是讓人更加向往。
天，每次看見它，都會覺得它與海是多么的相像，云朵就是浪花，而太陽這就是他們的不同之處吧。我猜那天上的浪花，應(yīng)是太陽與天碰撞激起的浪花。這次，太陽與我腦中的海也激起了一朵溫暖的浪花。
快過年了，遠(yuǎn)在山里的外公外婆還沒有置辦年貨，我和爸爸媽媽準(zhǔn)備了年貨，打算在那日晚上給二老送去。那晚，沒有絲毫預(yù)告就下起了鵝毛大雪。紛紛揚揚的雪落在地上，落在車窗上，落在山上，落在枝頭……可惜此時天已暗了，黑色的天幕帶來無邊的寂靜。車子在公路上行駛，車燈亮著向前去，四周都是黑暗，只有遠(yuǎn)處幾點村落有些許燈光。我坐在車中，望著窗外，玩玩從車窗外飄進(jìn)來的雪，巴不得雪下得更大些。
車子開過一個村莊又一個村莊，路上的雪也是越積越厚。天上的雪也絲毫沒有要停下來的意思，順著我的愿望越下越大了。眼看再轉(zhuǎn)幾個彎就可以到外婆家了，突然，車子左右搖晃了幾下停了下來。我們?nèi)齻�人一臉茫然，不知發(fā)生了什么。爸爸本能地踩著油門，可車子就只是在原地不往前走，怎么也動不了。爸爸估計是車子陷進(jìn)雪里去了，下車查看。果真，借著手機(jī)的光看到車輪深深地陷在積雪之中。我也下車來看看，一股寒風(fēng)直吹我的臉，有點刺痛。我一腳踩在路上，雪已經(jīng)沒到了我的膝蓋，想要走幾步都很費勁，真是步履維艱。
總不能就這樣等著，爸爸拿起手機(jī)想聯(lián)系最近的修理廠來幫忙，誰知沒了信號，爸爸急得眉頭都皺成了“川”字。媽媽說：“現(xiàn)在只能靠我們自己了，我們沒有工具，只有挖著試試�！卑职窒肓讼胝f：“看來只有這樣了。”我們走到陷進(jìn)雪的車輪旁赤手挖雪，可是天氣實在太冷了，不一會兒，三雙手都凍得不行了，可挖去的雪只有一點點。
當(dāng)我們感到絕望的時候，遠(yuǎn)處有一束手電筒的光出現(xiàn)。我興奮起來，大喊道“有人來了！”只見慢慢靠近的是一個瘦弱的身軀，是一位老爺爺！老爺爺來到車輪旁，一看便說道：“沒事，到我家拿些工具過來，把這些雪鏟掉，車子就能繼續(xù)走了�！彼f罷就往回走，我們呆著了。老爺爺見沒人跟著，轉(zhuǎn)過頭來笑呵呵地說：“還不來，難道讓我這把老骨頭幫你們拿這么多工具��！”爸爸這才反應(yīng)過來，囑咐我和媽媽在車?yán)锎糁�，他跟著老爺爺去拿工具�?/p>
他們一會兒就回來了。有了鐵鏟，車輪旁的.積雪一下子就搞定了，老爺爺拿著鐵鏟不停鏟雪，不時說句：“用力鏟，等一下，在撿塊石頭墊著�！币环垓v，車子終于開到了平坦的地方。老爺爺在黑暗里站著，我想他一定流了很多汗，只不過黑暗將這些藏了起來。我們告別老爺爺繼續(xù)上路，坐在車?yán)�，我忍不住好奇心回望，望見老爺爺瘦小的身影在手電筒的光下，一直在路邊站著，直到看不見的拐彎處…�?/p>
事情過去了那么久，現(xiàn)在在我腦海中，他的身影是那樣的高大，以致激起了溫暖的浪花，耀眼的浪花，照亮了那個雪夜……
小學(xué)生活作文 篇2
一、引言
近些年來，小學(xué)作文教學(xué)一直都是小學(xué)語文課程開展的重點和難點，很多小學(xué)生對寫作都有著一種反感心理，究其原因，這和小學(xué)生寫作素材的匱乏有著很大的關(guān)系。其實，生活作為一個大環(huán)境，里面可以訴說的人和事情非常多，但因教學(xué)中對生活化的不注重，很多教師和學(xué)生都忽略了這一點，在這種情況下，加強(qiáng)對小學(xué)作文教學(xué)生活化的研究，積極采取多種措施來實現(xiàn)小學(xué)作文教學(xué)的生活化有著重要的作用。
二、小學(xué)作文教學(xué)生活化的作用
寫作是學(xué)生掌握語文基礎(chǔ)知識和發(fā)展語文素養(yǎng)必不可少的一項學(xué)習(xí)內(nèi)容。但是，長期以來，很多學(xué)生在面對寫作時都會滋生一種無話可訴，無內(nèi)容可寫的情況，在為了完成作業(yè)的需求下，東拼西湊、刻意模仿的情況時常發(fā)生，這樣所寫出的作文不僅內(nèi)容空洞乏味，更是缺乏生活氣息，讓人失去閱讀的欲望[1].其實，作文和生活之間的關(guān)系是非常密切的，豐富多彩的生活其實就是學(xué)生最好的寫作素材，生活中悲歡離合事件的發(fā)生、一個又一個具有濃重色彩人物的出現(xiàn)，都能在文章中展現(xiàn)出來，而學(xué)生只有從生活的角度展開思考，自身的寫作素材才能不斷的提升。
小學(xué)作文教學(xué)中，從生活化的教學(xué)模式著手，學(xué)生就能將作文教學(xué)和生活結(jié)合在一起，進(jìn)而更多的去關(guān)注生活、走進(jìn)生活、體驗生活，從生活中積累更多的寫作素材，寫出有感情、有內(nèi)容的文章，進(jìn)而提升學(xué)生的寫作能力。
三、提升小學(xué)作文教學(xué)生活化的途徑
1.要求學(xué)生每天寫循環(huán)日記
日記是對日常生活感受的積累，良好的寫作習(xí)慣對學(xué)生寫作水平的提高非常重要，而循環(huán)日記更是對作文的一種補充。在具體的教學(xué)中，將全班學(xué)生分成若干小組，明確組長和組員，每組公用一個日記本，所有組員依次在日記本上記日記，每天輪流一個，記錄的內(nèi)容和題材由學(xué)生自己來定，當(dāng)輪到下一個學(xué)生時，他先要認(rèn)真閱讀前一位學(xué)生的日記，并寫上自己的理解和看法，然后再寫自己想要表達(dá)的內(nèi)容，以此循環(huán)，在小組內(nèi)最后一位學(xué)生完成后，舉行班內(nèi)優(yōu)秀文章評比，評比的內(nèi)容為：語言是否劉暢、文章是否有文采、感情是否真摯等。對于評選出的優(yōu)秀日記，每天語文課前5分鐘進(jìn)行朗讀，讓學(xué)生共同欣賞、感受。這樣，通過開展循環(huán)日記，學(xué)生就在生活中逐漸養(yǎng)成了隨時觀察生活、記錄生活的好習(xí)慣，進(jìn)而在不斷的素材積累中走上"生活--寫作--生活"的良性循環(huán)軌道，從讀日記、寫日記、評日記的循環(huán)中和生活相結(jié)合，感受寫作的輕松和愉悅。
2.學(xué)會觀察生活的`方法
小學(xué)作文生活化教學(xué)的開展中，要想提升學(xué)生觀察生活的能力，還需要給予學(xué)生觀察事物的有效方法。通常，人們對生活的觀察都是隨意的，這種情況下所感受到的生活內(nèi)容并不鮮明，因此，需要有順序的去觀察，抓住不同事物的不同特點，由淺入深，融入其中，從對方的角度或站在他人的立場中，體驗合作和交往的重要性，感受生活中的酸甜苦辣。在培養(yǎng)學(xué)生觀察方法的過程中，教師可指導(dǎo)學(xué)生從自己身邊的人物、動植物著手，只有自己最親近的才是最容易忽略的，也是感情最容易挖掘的一部分[2].例如，人物描寫中經(jīng)常會從母親展開，此時，讓學(xué)生對媽媽的生活內(nèi)容連續(xù)觀察一周，也可以更長時間，并將觀察到的內(nèi)容和感受隨時記錄下來，這樣在積累了很多材料的基礎(chǔ)上，要展現(xiàn)媽媽的某一特點時，這樣一篇關(guān)于媽媽的作文就很容易的寫出來了，所表達(dá)的感情也將更加豐富。
3.創(chuàng)設(shè)情境，集中觀察描述
日常作文教學(xué)中，教師要想豐富作文教學(xué)的內(nèi)容，就需要將生活元素引入到作文課堂中，給予學(xué)生靈動的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)他們的寫作欲望，增強(qiáng)學(xué)生作文教學(xué)的活力，在這個需求下，教師在要求學(xué)生時可根據(jù)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)一定的情景[3].例如，教師在指導(dǎo)學(xué)生寫一篇關(guān)于勞動的作文時，可以在課堂上安排一次打掃教室的勞動，讓學(xué)生從寫作需求中去觀察、去感受，這樣學(xué)生就能將勞動中所觀察到的內(nèi)容流暢的描述出來：分工中有掃地的、抬水的、擦玻璃的、倒垃圾的……；勞動順序中，先從灑水展開，再掃地，最后整理桌凳等。這樣，在情景的創(chuàng)設(shè)中，不僅完成了一次寫作，更是培養(yǎng)了學(xué)生對生活的觀察能力，提高著學(xué)生寫作的興趣。
四、結(jié)語
綜上所述，學(xué)生寫作能力的不足，很大程度上與生活之間缺乏距離有關(guān)，而要想提升學(xué)生的寫作能力，這就需要教師積極引導(dǎo)學(xué)生去觀察生活、感受生活，從生活中積累素材，這樣才能做到表達(dá)的自由，才能寫出情感飽滿而生活氣息濃厚的文章，也能夠在生活化的寫作積累中，提高學(xué)生的寫作熱情。
參考文獻(xiàn)：
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[3]李敏。淺析如何實現(xiàn)小學(xué)作文教學(xué)的生活化[J].都市家教（上半月），20xx,07（11）：44.
小學(xué)生活作文 篇3
生活像這無邊無際的天空，有時晴空萬里，有時烏云密布；生活像那遼闊的大海，有時風(fēng)平浪靜，有時巨浪滔天；生活也像調(diào)色盤，時而五顏六色，時而平淡無奇……
總之，生活就是這樣千姿百態(tài)，但是，它卻讓我學(xué)會了很多。
彭昱銘，我的好哥們兒，平時我們經(jīng)常一起玩，一起打籃球，一起學(xué)習(xí)，很少在一起。但是，像我們這樣的友情，有時，也會出現(xiàn)一些糾紛。
下午放學(xué)后，去文具店買吃的，是我和彭昱銘每天必不可少的計劃，今天也是如此。一放學(xué)，我們就結(jié)伴向文具店進(jìn)發(fā)。進(jìn)店前，人很多，一群一群地圍在那里，可謂是水泄不通！我們艱難地擠了進(jìn)來，我買了一份三塊的酸辣粉，他買了五塊的，五塊的比三塊的多了很多。所以我吃完時，他還沒吃到一半，而我卻還想吃，又沒有了錢，就過去把他的搶了過來，一下就吃完了，他見我搶過去吃便很是氣惱，還在那里罵我，我并沒有理他，反而自顧自地回家了。
第二天，我去找彭昱銘玩時，他卻理都不理我，我便說：“不就是一份酸辣粉嗎？有什么大不了的？”彭昱銘聽我這么一說，當(dāng)下便大吼：“絕交！”我也沒有反對，因為我想應(yīng)該只是鬧著玩玩而已，并不是真的，可誰知，他這次絕交是真的，而我也沒有什么辦法，又開始后悔起來！我真的.不應(yīng)該不考慮他的感受，這下倒好，友誼的小船說翻就翻。
友誼多變，生活也多變，它就像天那樣隨時都有可能會有不測風(fēng)云，而它也教會了我要學(xué)會去考慮別人的感受。
小學(xué)生活作文 篇4
有人說，生命就像一支蠟燭，嬰兒呱呱墜地的時候，就是它燃起火花的那一剎那。有的火焰，微弱欲熄；有人的火焰，燭影搖紅；有人的`火焰，靜靜發(fā)光；有人的火焰，燦爛耀眼。然而，它總有蠟炬成灰，歸復(fù)平靜的一刻，唯一不同的是一所留下來的贊嘆。
“生存”是生物的本能，就連螻蟻都尚且貪生。但是，這并不是真正的“生”。一個沒有目標(biāo)，醉生夢死的人，就仿佛是個拖著臭皮囊走路的“行尸走肉”，跟“植物人”又有多大的差別呢?世界上有許多的人怕死，中國古代的皇帝都千方百計地想要求得長生不死之藥。其實，死亡并不可怕，只是因為他們并不了解生命的真正意義—生活的目的，在增進(jìn)人類全體之生活；生命的意義，在創(chuàng)造宇宙繼起之生命。
死，并不可怕，可怕的是，你是否曾好好地活過？不要等到年老發(fā)白，才為蹉跎時光而傷悲，甚至臨死前，才覺悟到自己虛走一遭，而留不下什么。這樣，就算是長命百歲，在時間的長河里，也不過是一粒小塵埃，只是個過客，泛不起任何漣漪。
“生”要生得有意義，“死”要死得有價值。我們應(yīng)該努力地充實自我的生活，讓我們生命的蠟燭燒得五彩繽紛。
小學(xué)生活作文 篇5
最好的生活，對我來說，似乎很遙遠(yuǎn)，讓我一個初中生去想成年人思考的事情。不過我覺得，我最好的生活定然不是那種凡夫俗子所能比肩的，我理想的生活，是能夠研究軍事，這也許在旁人看來比較平淡無奇，但我覺得比較有意思。
當(dāng)然有些人可能認(rèn)為是故弄玄虛，但我認(rèn)為我最好的生活不是那些酒池肉林、貪圖享樂的生活，也不是金山銀海、呼風(fēng)喚雨的生活。這種生活是我經(jīng)過深思熟路后想好的，總而言之，軍事是我唯一的熱愛，有人可能會說這種人思想太過偏激，是老古董。我也會反駁這種觀點，難道人就不能有一點理想和追求嗎？我想縱覽世界戰(zhàn)爭風(fēng)云，把我鍛造成未來軍事的專家。
也許我理想中最好的生活可能有些荒誕，但我覺得很符合我的口味，不奢侈，不鋪張浪費，也不浪費生命，汲取了知識，我們想強(qiáng)大，就必須有靈活的頭腦，我一點也不質(zhì)疑這句話的準(zhǔn)確性。天才是百分之一的天賦加上百分之九十九的汗水組成的，而研究的過程就是探索發(fā)現(xiàn)的過程，就好比英國科學(xué)家羅伯特·胡克發(fā)現(xiàn)細(xì)胞一樣，不都是揮灑了汗水的嗎？在過去的六年小學(xué)生活中，我每天在做完作業(yè)后，會給自己留一個小時的軍事時間，軍事時間，顧名思義，就是研究軍事的時間，從中我汲取了大量的軍事知識，正所謂情理兼修，德才并用，一點兒也不假，我就是這么過來的。
最好的`生活，每個人都有不同的想法，我們不能批判任何一個人的想法，也不能像陳西瀅、魯迅先生那樣互相批判。每個人心目中最好的生活都有一定的思想性和主觀性，我理想中的生活雖然一般人不喜歡，但我覺得自己喜歡就好，研究軍事，對我來說就是這世間極樂之事，再無其他的東西，我不奢望能做一名世界著名的大家，但我想做一名學(xué)者，做到沉潛這二字，那時候我想要的生活也就有了。
平凡的世界，平凡的生活，別人也許都是這么認(rèn)為的，
但我認(rèn)為每個人都要活出不平凡。最好的生活就是理想的一個投影，理想是平凡的還是不平凡的，就取決于心目中最好的生活是什么，我最好的生活是研究軍事，這也與我的理想有關(guān)，總之，自己喜歡并且想要的生活就是最好的生活，這大概就是最好的詮釋了。
小學(xué)生活作文 篇6
愛是什么？是冬天里的一把熊熊燃燒的焰火，是在自己迷路中的一盞明燈，是在我最需要幫助時別人扶我的一把……讓我感覺到這濃濃的愛是每天和我朝夕相處的媽媽。
那天，風(fēng)吹的雨，雨吹著風(fēng)，像有一千個俠客在天上吼叫，又像有一千個醉酒的詩人在云頭吟詠。我背上沉甸甸的書包，坐上媽媽的電動車，慢慢地駛向目的地，鋼琴老師家上課。
走過一條又窄又暗的小巷子里時，由于積雨，路面打滑，我和媽媽摔倒在泥土里。媽媽的左腿忽然抽動了一下，就拍拍自己身上的泥土，急忙的把我扶了起來，嘴邊還不時擔(dān)心地對我說：“喬喬，沒摔到哪兒吧？快讓媽媽看看�！薄皼]事，就是身上有點灰，拍拍就好了�！眿寢屄牭轿艺f的話，長舒了一口氣，就對我說：“沒事兒就好，事不宜遲，趕快上車吧�！闭f完把車子扶起來了。我坐上電動車，仔細(xì)欣賞著路旁的風(fēng)景，聽著雨珠滴在樹葉上的沙沙聲，滴在路旁的小水洼中發(fā)出異常清脆的聲響，叮咚，叮咚。
忽然，細(xì)心的我看見母親臉上的汗珠像斷了線的珠子一樣往下滴著，我真想說一句：“媽媽，您辛苦了。”
不一會，我們到了老師家中，那天我彈得很好，老師表揚了我，我從鋼琴的反光中看見了媽媽那會心的微笑。
雨，不知在什么時候悄悄停了。風(fēng)也屏住了呼吸，遠(yuǎn)處一條絢麗的彩虹升了起來，太陽也高高的懸掛在湛藍(lán)的天空。
我們回到家中，我跑向洗手間，拿起毛巾擦了擦身上的灰。在玻璃的反光中，我看見媽媽慢慢地走進(jìn)客廳，卷起左腿褲腳。我走上前，看見媽媽的`左腿有道深深的傷痕，我大吃一驚，雪白的毛巾飄落在媽媽凌亂的頭發(fā)旁，她慢慢慌忙的對我說：“這是我前幾天不小心摔的�！薄澳挥谜f了，我全明白了�！痹瓉硎擒嚨那拜唹涸诹怂摹�
也許愛是一件很小的事兒，但卻能體現(xiàn)出母愛的偉大，我愛您！
小學(xué)生活作文 篇7
一提起網(wǎng)絡(luò)我就有說不完的話，網(wǎng)絡(luò)給我家人的生活帶來許許多多的快樂和精彩。
——題記
暑假學(xué)做菜全靠視頻教
有一天，我在家閑著沒事，于是打開電腦，我看見網(wǎng)上有許多教做菜的節(jié)目。我點擊了教‘‘柿子炒雞蛋’’的視頻，那金黃金黃的炒雞蛋，多汁的柿子和翠綠的蔥花……看著就香，我聚精會神會神地看完整個視頻，馬上就動手操作起來。我自己親手做的菜，看著好看、吃著更香，簡直美味無敵！
整個暑假我就迷上了這個教做菜的節(jié)目，在網(wǎng)上學(xué)會了很多菜的'做法；青椒炒肉、多汁玉米豆、涼拌拉皮……雖然我才8歲，但是大人們看見我自己會做那么多菜，都夸我長大了，有本事了。當(dāng)然啦，這都離不開我那位高明的老師—網(wǎng)路。
小姨成了優(yōu)等生網(wǎng)上學(xué)習(xí)少不了
我的小姨今年讀大三，平時我總能看見她做在電腦前，一會兒查資料，一會兒找圖片，要么就噼里啪啦地打字。小姨說她打完的稿子還要通過網(wǎng)路發(fā)送給老師。小姨跟我說，網(wǎng)路在學(xué)習(xí)上幫了她的大忙，方便她查找資料，在網(wǎng)上學(xué)習(xí)。小姨成績優(yōu)秀還得過獎！看著獎狀和小姨燦爛的笑容，我真為小姨自豪。
姥姥業(yè)余生活豐富多彩上網(wǎng)開闊視野
姥姥也是網(wǎng)絡(luò)的收益者，原本姥姥開了一個午餐小吃店，每天中午要忙著接待30-50人就餐，晚上姥姥就悶在家里。自從學(xué)會了上網(wǎng)，她的生活就發(fā)生了變化，姥姥學(xué)會了上網(wǎng)聊天、網(wǎng)上購物，還在網(wǎng)上約爺爺奶奶們在廣場上跳鍵身操……她可成了大忙人。姥姥說網(wǎng)絡(luò)給她展現(xiàn)了一個新世界，讓她視野更開闊。
媽媽開手機(jī)店網(wǎng)絡(luò)幫大忙
媽媽開了一家手機(jī)店，店里的生意很紅火，網(wǎng)絡(luò)可幫了大忙，媽媽為顧客交手機(jī)費、下載音樂、查詢業(yè)務(wù)、介紹新產(chǎn)品……樣樣都用得到網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)絡(luò)成了媽媽的得力助手。
雖然我年紀(jì)不大，但是我能感覺到網(wǎng)絡(luò)其實就是生活的一部分，讓我們的生活越來越好！
小學(xué)生活作文 篇8
陽春三月，我來到了我的故鄉(xiāng)——臺州，體驗了一下獨特的農(nóng)村生活。
一到農(nóng)村，我感到空氣特別清新，滿眼都是郁郁蔥蔥的綠色。
我們首先去挖春筍。我扛著沉重的鋤頭，一步步往山上走去。過了好久，我滿頭大汗終于爬到了山頂。上頂上是一片茂密的竹林。這里的竹子異常挺拔，長翠欲滴，像一個個高大的士兵，守護(hù)著這里不讓任何人侵犯。我開始尋找竹筍，。忽然，我的腳底踩到了一個凸起的東西，我往下一看，原來是一棵粗大的竹筍。我欣喜若狂，興致勃勃地挖了起來。挖了好長時間，我的手都紅了。可就是見不到底，可我就是不放棄，終于挖到了底。這顆竹筍披著深黃色的外衣，包著黑乎乎的.頭巾，還穿著很多層衣服哩！一看就知道味道十分鮮美。我興奮的挖啊挖。不一會兒，籃子里就裝滿了胖胖的春小子。
在鄉(xiāng)下，最有趣的還要數(shù)喂雞。我躡手躡腳的走到雞窩前，只見一只母雞正蹲在雞窩
里下蛋，一直公雞高傲的走來走去，像是在保護(hù)著母雞。我小心翼翼的撒了一些米，然后開始觀察這兩只雞�？墒�，過了半個小時，就是不吃我撒的米。我想可能是我撒離他們太遠(yuǎn)了。于是，我又把米撒到它們身邊。果然那兩只母雞“咯咯咯”的跑了過來，津津有味地吃了起來。它先慢慢的低下頭，從地上叼起一顆米，抬起頭，細(xì)嚼慢咽地吃了起來。吃飽了那只母雞便走出雞窩，又“咯咯咯”地叫了起來，一副心滿意足的樣子而那只公雞呢，似乎反應(yīng)比較慢等它走過來時米早就沒了。
我們還去摘黃瓜。來到瓜棚，抬頭一看，黃瓜葉子密密麻麻的，中間還藏著幾根瘦瘦長長的小黃瓜。我看見了一根大黃瓜。這黃瓜全身帶刺，底部還有一朵小黃花，一看就覺得可愛。于是，我舉起右手，按住這根黃瓜的莖把它扭啊扭，直到黃瓜的莖扭斷為止。這樣這根黃瓜就成了我的勞動成果。接著，我有挑選了幾根又大又粗的黃瓜，滿載而歸。
這次農(nóng)村生活，讓我感受到了農(nóng)村的田園風(fēng)光，也收獲了勞動的快樂。我希望能多享受這歡樂的時光。
小學(xué)生活作文 篇9
我在XXXX小學(xué)學(xué)習(xí)生活已經(jīng)有三年了，這里的學(xué)校生活是幸福、溫馨以及驕傲的。
學(xué)校的設(shè)施完備，配有鋼琴的音樂室，有視藝工具齊備的視藝室、有我最喜歡的藏書豐富的圖書館，還有無論是下雨天還是晴天都不會影響我們上體育課的有蓋操場和開放型的操場……相比之下，特別是國內(nèi)的`一些較落后地區(qū)的小學(xué)，我們是幸福的一群。
學(xué)校還安排了許多不同的課堂活動，給同學(xué)一些學(xué)習(xí)課外知識以外的體驗。其中，我最喜歡的是常識課的專題學(xué)習(xí)，老師給了我們很大的學(xué)習(xí)自主權(quán)，讓我們自由成組，根據(jù)學(xué)生各自的能力分配工作，通過各種途徑搜集資料等。從中，我們學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的東西，而友情亦在同學(xué)間的交流之中慢慢建立起來，我們更學(xué)生到如何勇敢地在同學(xué)面前分享我們的研習(xí)成果。我們在老師們的悉心教導(dǎo)下慢慢茁壯成長，在同伴們的鼓勵下快活而溫馨地長大。
我很喜歡學(xué)校的老師，喜歡老師對學(xué)生有教無類的精神，喜歡老師對學(xué)生無微不至的關(guān)心。記得我班上有一位同學(xué)學(xué)習(xí)很懶惰，上課又時常睡覺，所以他的成績并不好，但老師并沒有放棄他，不但打電話給他媽媽了解情況，而且還利用放學(xué)后的時間幫他補課，給予鼓勵，建立自信，他的成績漸漸地進(jìn)步了。最后，老師還在班上點名表揚他呢。
你們說，這樣的學(xué)校生活怎能不讓我樂在其中?怎能不讓我以此為榮呢?
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