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實(shí)用的回憶小學(xué)作文3篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編收集整理的回憶小學(xué)作文3篇，歡迎大家分享。
回憶小學(xué)作文 篇1
馬上元旦節(jié)就要到了，街上張燈結(jié)彩，到處洋溢著喜慶、祥和的節(jié)日氣氛�？粗@熟悉的場(chǎng)面，我不禁想起了去年元旦節(jié)發(fā)生的一件趣事。
記得那天下午，我嚷嚷著想吃湯圓。奶奶在做湯圓時(shí)，拿出一枚銅錢神秘地說(shuō)：“這枚銅錢代表著平安，誰(shuí)吃到它，這一年都會(huì)很平安�！闭f(shuō)完，奶奶把銅錢洗干凈，熟練地包進(jìn)了湯圓里。湯圓捏好后就開始下鍋了，不一會(huì)兒，湯圓煮好了，“圓圓胖胖”的湯圓在鍋里翻滾著，像在進(jìn)行游泳比賽。奶奶每碗舀了六個(gè)湯圓，象征著“六六大順”。
我看著這一個(gè)個(gè)白滑軟糯的湯圓，“口水直流三千尺”，恨不得馬上把它們吃完。突然，我發(fā)現(xiàn)有個(gè)湯圓要比其它的大很多，心想：這里面該不會(huì)有什么“陰謀詭計(jì)”吧？還是交給母親大人來(lái)“處理”吧。于是，我偷偷地將湯圓“轉(zhuǎn)移”到了媽媽的碗里。可沒想到，媽媽這段時(shí)間在“減肥”，她便又“轉(zhuǎn)移”到爸爸的碗里。
爸爸裝出一副“悲憤”的`樣子說(shuō)：“我是家里的男子漢，不和你們這些小女子計(jì)較。你們不吃，我吃！”
說(shuō)完，爸爸硬著頭皮往下咽。
正當(dāng)爸爸吃到一半的時(shí)候，他突然停下來(lái)，奇怪地問(wèn)：“我怎么吃到一枚銅錢？這是誰(shuí)放進(jìn)去的？”
“�。∧鞘瞧桨层~錢！”
我夸張地大叫起來(lái)。隨后，我又“悲痛欲絕”地說(shuō)：“那個(gè)湯圓本來(lái)是我的，卻讓你吃了，哎呀，我不干！”
爸爸卻風(fēng)趣地說(shuō)：“湯圓已被我吃到肚子里了。你如果想要，就爬到我的肚子里來(lái)拿吧！”
爸爸滑稽的語(yǔ)言逗得全家人捧腹大笑，我的眼淚也笑出來(lái)了。
�。∥揖褪窍矚g我家這快樂開心的美好氣氛！
回憶小學(xué)作文 篇2
過(guò)去，已經(jīng)永遠(yuǎn)的過(guò)去了，哪怕我在怎么努力想著回到過(guò)去，那也只是枉然。
身邊總是有太多以前的風(fēng)景，同樣的人，同樣的風(fēng)景，可是僅僅只是年齡變得大了，一切竟然都顯得好陌生。我經(jīng)常迷失，我不懂我為什么會(huì)找不到過(guò)去的那種感覺，似乎熟悉，又仿佛很陌生。我努力的去尋找記憶中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，可是即便我做的和以前是一摸一樣的，哪怕只是一秒鐘的熟悉，他都不屬于我。我在想，我為什么會(huì)這樣，是不是身上的擔(dān)子重了，然后也成熟了？可是我想要那種小時(shí)候的天真，如果可以，我寧愿在幼稚一次，我寧愿讓任何人都覺得我好幼稚，我再也不會(huì)在不懂事的時(shí)候成熟的像個(gè)大人一樣，肩負(fù)大人的責(zé)任，我也要像個(gè)小孩子一樣，有著可以回憶的`美好的童年。
我記得，我努力掙錢的年齡是10歲。那個(gè)夏天，很快樂，雖然很累，但是真的很快樂，一個(gè)夏天總共掙了30多塊，但那時(shí)對(duì)我來(lái)說(shuō)，就不是小數(shù)目了，一個(gè)夏天，把我曬得像個(gè)泥鰍一樣，可是歡笑卻時(shí)常在我的臉上停留。那時(shí)，天氣燥熱，我和小伙伴知道艾葉曬干可以賣錢，于是就不管刮風(fēng)下雨，整日沒命的采取艾葉，然后拿去賣，賣的錢，就給我弟弟買雪糕……這么多年過(guò)去了，再次去到以前那個(gè)熟悉的地方，我突然感到好茫然，有一種想哭的感覺，我突然發(fā)現(xiàn)我也不是那么堅(jiān)強(qiáng)。那時(shí)候，雖然很累很苦，但是我只要看到媽媽的發(fā)自肺腑的心疼，與鼓勵(lì)，我就很傻的笑了起來(lái)，我那時(shí)覺得我是這個(gè)世界上最幸福的人，因?yàn)槔哿艘惶欤氐郊�，媽媽總是為我�?zhǔn)備冰淇淋，我最愛的飲料，還有，媽媽的微笑�，F(xiàn)在，我的工作一個(gè)月的收入可以達(dá)到那時(shí)候辛辛苦苦一個(gè)夏天掙得錢的上百倍，可是我卻沒有那時(shí)候的笑容了，童年，多么美好，可是我就這樣與他永別了。
那時(shí)候的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，就像夢(mèng)境一樣。我也有傻過(guò)的時(shí)候，也有壞過(guò)的時(shí)候，可是現(xiàn)在，突然感覺那一切都像是夢(mèng)，是我成熟了嗎？為什么我的人生那么迷茫，好像沒有一點(diǎn)方向，有時(shí)候，有些事說(shuō)結(jié)束了就結(jié)束了，醒來(lái)以后，覺得那是夢(mèng)，可是在清醒的時(shí)候，眼淚也會(huì)經(jīng)常忍不住的掉落。這就是一個(gè)不堅(jiān)強(qiáng)的我，那時(shí)候的回憶那么痛，也那么美，可是現(xiàn)在，我好想回去，可是，我沒有哆啦A夢(mèng)，也沒有時(shí)光機(jī)，我回不去了。
擦干淚水，好像一切都又好了�？墒悄菆�(chǎng)夢(mèng)，那場(chǎng)童年的夢(mèng)，那段美麗，那段溫馨，那段天真，那份關(guān)愛，那份呵護(hù)，那份疼愛，好像都離去了。
回憶，再也回不去了，過(guò)去，再也過(guò)不去了，現(xiàn)在也是，我還年輕，我要努力，不能以后，錯(cuò)過(guò)了青春，才知道后悔。
回憶小學(xué)作文 篇3
宋老師是我們班的語(yǔ)文老師，留著烏黑的長(zhǎng)發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛能把每一個(gè)同學(xué)的心思看透，她高高的鼻梁下面是一張一笑起來(lái)就露出雪白牙齒的嘴巴。
我還記得，她上課語(yǔ)言準(zhǔn)確生動(dòng)，聲調(diào)抑揚(yáng)頓挫，情感真實(shí)感人，她上的課像磁鐵一樣充滿了吸引力，我們都喜歡上她老師的語(yǔ)文課。忘不了她給我們上《桂林山水》時(shí)，她用生動(dòng)的語(yǔ)言說(shuō)：“請(qǐng)同學(xué)們一邊聽我朗讀一邊展開想象，讓我們一起來(lái)欣賞桂林的'山水。桂林的山真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動(dòng)……”我靜靜地聽著、想著、覺得自己仿佛已經(jīng)隨著老師正在暢游著漓江，正在欣賞著桂林那秀美的山水。老師讀完后，又帶領(lǐng)我們仔細(xì)地“觀賞”桂林的山。宋老師的每一句形象生動(dòng)的語(yǔ)言，每一個(gè)準(zhǔn)確有趣的手勢(shì)，都在我們面前描繪出一座座奇、秀、險(xiǎn)的桂林的山。
記得五年級(jí)時(shí)，宋老師講課經(jīng)常蘊(yùn)含著豐富的感情，全班同學(xué)都懷著沉重的心情上這堂課，也有不少同學(xué)眼圈紅了。當(dāng)老師教我們《月光曲》時(shí)，同學(xué)們更是被貝多芬的鋼琴曲陶醉了，在我們面前，也仿佛涌起了波濤洶涌的大海，銀色的月亮正從水天相接的地方升起來(lái)……
宋老師的語(yǔ)文課就是這樣，她總是用豐富的情感，創(chuàng)造一種具體生動(dòng)的情景氛圍，帶領(lǐng)我們?cè)谌松c知識(shí)的海洋中遨游、探索。
我喜歡宋老師，更喜歡上宋老師的語(yǔ)文課。
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