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有關(guān)樂趣的小學(xué)作文錦集9篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編幫大家整理的樂趣的小學(xué)作文9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
樂趣的小學(xué)作文 篇1
有人說(shuō)成功是一種樂趣；有人說(shuō)付出是一種樂趣；也有人說(shuō)學(xué)習(xí)也是一種樂趣�？晌矣X得，遐想也是一種樂趣。在千萬(wàn)種美好的事情中，把自己想象成一切主要的人、動(dòng)物、植物，你將會(huì)發(fā)現(xiàn)，這個(gè)世界是那么美妙。
當(dāng)我們夜行鄉(xiāng)間小路，聆聽“呱呱”哇叫，靜聽“咝咝”蟬鳴時(shí)，當(dāng)你看著那美麗繁星點(diǎn)點(diǎn)的夜空時(shí)，你是否會(huì)產(chǎn)生遐想呢？把自己遐想成天上的一顆星星，在美麗的銀河間穿行，各種小星星從天上飛向地下，與花草打招呼，與螢火蟲共飛翔，然后再飛向天空，化作一顆顆美麗的流星，向遠(yuǎn)方飛去，看盡大自然美麗的篇章。遐想——是一種樂趣。
瀏覽包含人類智慧的.書籍，在寧?kù)o的小屋里細(xì)細(xì)地品味，閉上眼睛，靜靜地遐想——我想到了那因時(shí)間的流逝而“頭涔涔、淚潸潸”的朱自清，可以體會(huì)到他對(duì)時(shí)間一去不復(fù)返的嘆息；也可以想到那頂碗少年堅(jiān)持不懈、不斷努力地心；更可以看到那頂戴銀圈、聰明機(jī)靈、見多識(shí)廣的閏土，正手捏鋼叉，在瓜地里刺猹……遐想——是一種樂趣。
在遐想中，你可以接受到許多的感觸。在失敗時(shí)，遐想一下有人在安慰你，你是否會(huì)欣慰一點(diǎn)呢？在看到美麗風(fēng)景時(shí)，遐想一下自己是自然中的萬(wàn)物，是不是會(huì)有所想所感呢？在看書時(shí)，把自己遐想成作者，是否又會(huì)體味到什么呢？
遐想是一種樂趣。因?yàn)橛辛嗣篮玫腻谙�，你�?huì)感受到世界如此美麗。
樂趣的小學(xué)作文 篇2
作文本應(yīng)是學(xué)生的精神家園，是心靈對(duì)話的自然產(chǎn)物。然而，眾所周知，時(shí)下學(xué)生普遍對(duì)作文望而生畏，作文教學(xué)只有走近學(xué)生生活，才能激活學(xué)生思緒，產(chǎn)生傾吐欲望。
一、大量閱讀，注重積累
俗話說(shuō)；“巧婦難為無(wú)米之炊。”學(xué)生作文正如巧婦做飯一樣，如果腦中無(wú)感性認(rèn)識(shí)，手中缺乏作文的素材，如何寫好作文？沒有“讀書破萬(wàn)卷”又怎能做到“下筆如有神”？只有語(yǔ)言積累到一定的程度，才可能文思如涌，筆下生花。否則，縱有思緒萬(wàn)千，筆下也難有只語(yǔ)片言。古代的不少文人學(xué)士，如韓愈、曹雪芹……他們也許根本就沒學(xué)過什么語(yǔ)法、邏輯，但能寫出千古流傳的好文章，其奧秘在于他們熟讀乃至背誦過大量的優(yōu)秀作品，形成了敏銳的語(yǔ)感，所以語(yǔ)言的積累，語(yǔ)感的形成，一定離不開多讀多背。
閱讀為作文提供了素材和范例，會(huì)閱讀，知道別人是怎樣表達(dá)的，而自己應(yīng)該怎樣表達(dá)，逐漸地才能寫好作文。首先，課文閱讀，像課文這樣用規(guī)范的語(yǔ)言敘述事件，就是作文。用課文的規(guī)范語(yǔ)言影響學(xué)生，使他們的語(yǔ)言越來(lái)越縝密，越來(lái)越熟練，達(dá)到規(guī)范化；其次，通過“書香校園”活動(dòng)加強(qiáng)課外閱讀，采用自由閱讀和集體閱讀相結(jié)合。自由閱讀提倡多讀書看報(bào)，多看電視聽廣播等，而集體閱讀則是根據(jù)教學(xué)要求，有計(jì)劃、有目的地選取材料，在規(guī)定的時(shí)間里集體閱讀，并摘錄一些好詞佳句。這樣隨著閱讀量的不斷增加，學(xué)生從中學(xué)到越來(lái)越多的寫作知識(shí)。
有位學(xué)生在《逛早市》中寫道：“……媽媽帶我仔細(xì)辨認(rèn)：那青青的芹菜帶著露水；那長(zhǎng)長(zhǎng)的絲瓜挺著身子；那帶刺的黃瓜還扎手；白白的蘿卜仿佛輕輕一碰就要裂開似的……”如此準(zhǔn)確細(xì)致的描寫，對(duì)于一個(gè)剛剛學(xué)寫作文的孩子來(lái)說(shuō)，確屬不易。正如學(xué)生所說(shuō)：“是從課文中學(xué)來(lái)的�！薄安环e跬步，無(wú)以致千里”，量的積累才有可能導(dǎo)致質(zhì)的提升。沒有大量的語(yǔ)言積累，何來(lái)作文的異彩紛呈？閱讀開拓了孩子的視野，豐富了他們的知識(shí)，尤其是寫作剛起步的孩子，更是需要課外知識(shí)之光，給予更鮮明、更長(zhǎng)久的照耀，教師給的知識(shí)鑰匙將會(huì)使孩子們的大腦更聰明，感受更靈敏，雙手更靈巧。
二、開拓機(jī)遇，掌握技巧
生活是豐富多彩的，關(guān)鍵在于教師要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的情境，提供信息。在這方面，我注意抓住機(jī)遇，開發(fā)學(xué)生觀察的源泉。
1、創(chuàng)設(shè)情景。一定的情感總是由一定的情景所觸發(fā)而產(chǎn)生的。創(chuàng)作欲望的產(chǎn)生也不例外�？梢允黔h(huán)境的美化，讓學(xué)生養(yǎng)花、種草、植樹，要求他們留心花、草、樹木的生長(zhǎng)，發(fā)掘內(nèi)心的感受，作好觀察日記；也可以是再創(chuàng)情境，如：以《洗衣服》為例，以往孩子們述說(shuō)洗衣服的經(jīng)過都只有“我脫下臟衣服，用肥皂把它洗干凈，再曬干……”干巴巴的幾句。為此，我們可以在課上重現(xiàn)洗衣服的.經(jīng)過。安排一位學(xué)生演示，演示學(xué)生先看了看自己的衣服，然后把臟衣服脫了下來(lái)，我問：“她剛才做了什么，想了些什么呢？”學(xué)生回答：“她看了看自己的衣服，覺得有些臟了，應(yīng)該洗洗了，就把衣服脫了下來(lái)，放在桌子上�！毖菔緦W(xué)生又從外面端來(lái)一盆水泡衣服，我再要求學(xué)生口述這個(gè)過程，當(dāng)演示學(xué)生用肥皂開始洗衣服時(shí)，未等我提問，孩子們就紛紛描述起來(lái)……就這樣，學(xué)生邊觀察，邊思考，并運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)來(lái)表達(dá)所獲感知的形象。這樣，那些原本覺得沒什么可寫的孩子，不但覺得有內(nèi)容可寫了，而且習(xí)作的興趣也大大提高了。
2、開展形式多樣的活動(dòng)。學(xué)生的生活多姿多彩了，寫出來(lái)的文章才能百花爭(zhēng)艷，色彩紛呈。鑒于此，我經(jīng)常組織學(xué)生開展各種課內(nèi)外活動(dòng)。一是體育游戲，如拔河比賽，跳繩比賽等；二是文娛活動(dòng)，如聯(lián)歡會(huì)，朗誦比賽等；三是野外活動(dòng)，如春游、參觀、野炊等；四是參加社會(huì)公益活動(dòng)，如獻(xiàn)愛心，給孤寡老人送溫暖等。有了這些豐富的活動(dòng)，就有了濃厚的生活基底和深切的體驗(yàn)，就不再嘆“無(wú)內(nèi)容之苦了”。
3、情以物遷，辭以情發(fā)。有感情的的作文才顯充實(shí)，才有內(nèi)涵，教師還要善于引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作情感。教師應(yīng)站在學(xué)生的角度，走近學(xué)生的生活去了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)、興趣愛好、情感困惑等。比如可以出一些《說(shuō)說(shuō)我的心里話》或是《××我想對(duì)你說(shuō)》之類的作文題，讓學(xué)生傾訴他們的喜怒哀樂……，讓學(xué)生產(chǎn)生溝通的欲望、需要和熱情。有時(shí)教師也可以因勢(shì)利導(dǎo)，利用學(xué)生的某些疑問或好奇心理來(lái)完成一篇作文。比如學(xué)完了《三袋麥子》，學(xué)生覺得寫童話并不難，很多人躍躍欲試，就可以讓學(xué)生去改編課文，或續(xù)寫課文。這樣寫出的作文，真切生動(dòng)，充滿感情。
4、引發(fā)學(xué)生的想象思維。豐富的想象力是寫好作文的不竭源泉。在作文教學(xué)中，除了培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力之外，引發(fā)學(xué)生的想象思維也很重要。在教學(xué)過程中，教師要經(jīng)常為學(xué)生創(chuàng)設(shè)激發(fā)想象的情境，引發(fā)他們的想象思維，培養(yǎng)他們的想象創(chuàng)造能力。例如蘇教版第五冊(cè)《習(xí)作8》用玩具編寫童話，教學(xué)時(shí)，讓孩子們從家中帶了很多可愛的玩具，激起學(xué)生的興趣，請(qǐng)學(xué)生小組合作為其中的一些玩具確立關(guān)系，編故事，編對(duì)話……學(xué)生在合作交流中互相啟發(fā)，互相補(bǔ)充，使想象更加充實(shí)，更加生動(dòng)，直到編寫成一個(gè)完整的童話。在這種情境中，學(xué)生得到了充分表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，有了自由想象的空間，想象思維得到引發(fā)和鍛煉，寫作興趣也提高了，寫出的作文也比較充實(shí)生動(dòng)。
三、規(guī)范語(yǔ)言，形成習(xí)慣
語(yǔ)言是文章的基本材料，語(yǔ)言的好壞直接影響文章品位的高下。小學(xué)生作文通病之一就是用詞不恰當(dāng)，學(xué)過的詞語(yǔ)（尤其是書面詞語(yǔ)）用不上，一寫到現(xiàn)實(shí)生活中的具體現(xiàn)象和事物，就只想到現(xiàn)實(shí)生活中的那些方言、口語(yǔ)。如：“我的書過了他的線，他用力夯（推），把我的書都弄揪（皺）了�！薄啎r(shí)，你得仔細(xì)揣摩，才能領(lǐng)悟他要寫的是什么意思，該換上哪個(gè)詞語(yǔ)。造成這種現(xiàn)象的原因，我想主要是學(xué)習(xí)的詞語(yǔ)與現(xiàn)實(shí)生活脫節(jié)。學(xué)生在學(xué)習(xí)詞語(yǔ)時(shí)，喜歡從字典上尋找詞語(yǔ)的意思，而沒有把詞語(yǔ)的意思和現(xiàn)實(shí)生活中具體事物和現(xiàn)象聯(lián)系起來(lái)。只有豐富了寫作語(yǔ)言，才能更好地表達(dá)作者的思想感情，增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力、感染力。
首先，正確把握詞義。漢語(yǔ)中同義詞眾多，更有一詞多義的現(xiàn)象。我們應(yīng)從遣詞造句開始，從具體的語(yǔ)境出發(fā)，幫助學(xué)生辨析詞義，領(lǐng)悟詞語(yǔ)在通常語(yǔ)境中的規(guī)范、習(xí)慣用法，進(jìn)而恰到好處地選用詞語(yǔ)，使得詞匯豐富、句子生動(dòng)。
其次，細(xì)心體會(huì)詞語(yǔ)的感情色彩�！拔恼虏皇菬o(wú)情物”，它是作者思想感情的流露，而這種感情的流露，主要寄托在字里行間，是通過包含感情色彩的詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)的。詞語(yǔ)有褒貶之分、雅俗之別，使用時(shí)必須正確區(qū)分。有時(shí)候，巧妙地褒義貶用，或貶義褒用，語(yǔ)言也就變得豐富起來(lái)了。
另外，幫助學(xué)生養(yǎng)成勤動(dòng)筆寫作的習(xí)慣�！奥勄蝗绮僖磺保庵v不實(shí)踐不行，只有寫，才能會(huì)寫，在寫作實(shí)踐中，努力追求語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。堅(jiān)持不懈，養(yǎng)成不隨隨便便用詞的習(xí)慣，每用一詞，都反復(fù)斟酌，用心揣摩，不用則已，用則求準(zhǔn)。
四、解開枷鎖，輕裝上陣
有學(xué)生在日記中寫道：“我討厭作文，討厭那像鐵索似的作文題，死死地扣住了我想一展身手的心；討厭那千篇一律的作文內(nèi)容，像黨的政策一百年不變……”不可否認(rèn)，很多時(shí)候我們的作文教學(xué)，都是為作文而作文，為分?jǐn)?shù)而作文，結(jié)果作文成了編造謊言的園地，成了涂抹文字的游戲，成了一樁折磨心靈的苦差事，學(xué)生一聽作文就頭疼，一寫作文就絞盡腦汁。古人云：寫作要使學(xué)生“開廣其胸襟，發(fā)舒其志氣，但見文之易，不見文之難”。然而，許多教師違背了作文教學(xué)的規(guī)律，為了所謂的“不跑題”，一味地以“標(biāo)準(zhǔn)”限制兒童的作文。久而久之，孩子們的作文成了從“流水線”上下來(lái)的“套作”，規(guī)范而無(wú)生氣。
作文，是學(xué)生表達(dá)思想情感的重要載體之一，也應(yīng)該是他們抒發(fā)個(gè)性情感最自由的天地。如果我們的作文教學(xué)仍然習(xí)慣于樹立“意義”的燈塔讓兒童仰望，把生動(dòng)活潑的作文教學(xué)異變成為毫無(wú)生氣的技能訓(xùn)練，這樣的習(xí)作教學(xué)必然索然無(wú)味。著名作家王旭峰說(shuō)：“兒童寫的東西，可以說(shuō)是天使在說(shuō)話�！蔽覀円鹬厮麄兊谋磉_(dá)，肯定、欣賞他們的“童言”，要鼓勵(lì)孩子用自己的語(yǔ)言寫自己的真實(shí)生活，不要讓生動(dòng)的“童言”變成成人話語(yǔ)的粗糙復(fù)制品。只有這樣，作文教學(xué)才能多姿多彩，才能有活力，才能有靈性。
讓我們的作文教學(xué)為孩子創(chuàng)造一個(gè)毫無(wú)顧忌的表述空間，不要對(duì)學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的真情流露之作加以過多的評(píng)頭論足，吹毛求疵，允許孩子自由地表達(dá)自己的感受，讓孩子的作文“像野花一樣自由地生長(zhǎng)”，那又何愁沒有一個(gè)五彩斑斕的春天呢？
樂趣的小學(xué)作文 篇3
有人喜歡運(yùn)動(dòng)，有人喜歡游戲，而我喜歡欣賞音樂。
每當(dāng)我放學(xué)回家，打仗一樣地吃飯、寫作業(yè)、洗漱、換睡衣……。當(dāng)我終于躺在床上的時(shí)候，我喜歡調(diào)暗燈光，讓爸爸打開電子管“發(fā)燒”音響，播放一張音樂唱片，優(yōu)美的音樂彌漫整個(gè)房間。
眼前電子管暖暖的、柔和的燈光，散發(fā)著一絲浪漫的溫馨。音樂的旋律回蕩在我的腦海，讓我時(shí)而漫步在藍(lán)色的多瑙河畔，感受迷霧中潮濕的空氣，以及撲面而來(lái)的涼意；時(shí)而在月光下穿行林蔭之間，追隨著那時(shí)隱時(shí)顯得小夜曲，探索它源自何方。
我每天都會(huì)用一個(gè)小時(shí)的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)彈奏鋼琴，在幼兒園大班我第一次觸摸白黑相間的.琴鍵，那一年我五歲，日復(fù)一日，年復(fù)一年，轉(zhuǎn)眼我學(xué)習(xí)鋼琴已經(jīng)五個(gè)年頭了。已經(jīng)通過八級(jí)水平等級(jí)考試，每當(dāng)我打開五線譜，手指游走在鍵盤之上，如同身處在另一個(gè)音樂世界，那里有我夢(mèng)想中追求的一切，有大千世界里所有美好的事物，窗外那輪彎月仿佛已經(jīng)沉睡。
音樂裝飾了我的夢(mèng)，我愛音樂，樂此不疲。
樂趣的小學(xué)作文 篇4
每個(gè)人都有自己的樂趣，你猜一猜我的樂趣是什么呢？
沒錯(cuò)，我的樂趣就是養(yǎng)龜。這個(gè)夏天，我爸爸一個(gè)養(yǎng)龜專業(yè)戶的朋友，送給我三個(gè)幼小的石金錢龜。我歡呼起來(lái)，叫到：“我可以養(yǎng)龜了！”
剛開始，我把小龜龜們養(yǎng)在一空闊的箱子里。小龜龜剛進(jìn)“新家”，他們有點(diǎn)怕飛快得爬到了箱子角落。我給它們“飯”吃，它們要沒有人時(shí)才敢出來(lái)吃。轉(zhuǎn)眼間，小龜龜們來(lái)到我家已經(jīng)有兩個(gè)月了。現(xiàn)在，小龜龜們與我已經(jīng)熟悉了，我給它們放飼料，它們立刻爬過來(lái)吃“飯”，現(xiàn)也不像之前那樣不敢出來(lái)吃。有時(shí)，它們吃“飯飯”，我在沙發(fā)上彈吉他，它們聽了很興奮，立馬把“飯”吃完，小龜龜們好像說(shuō)：“不錯(cuò)！吃‘飯’時(shí)有音樂聽，真爽！”
國(guó)慶長(zhǎng)假到了，我找來(lái)一個(gè)小箱子，把小龜龜們一只只的放進(jìn)它們的新家，準(zhǔn)備把它們帶回外公家。在路上，龜龜們十分好奇，好像在問“小主人，你要帶我去什么地方玩呀？”但在車上它們就怕了，一路上都在放臭屁。我求道：“我的小祖宗們別放屁了，你們?cè)俜牌�，我爸爸媽媽可要有意見的了�！苯K于，到了外公家，這時(shí)外公問我：“哪只是公的，哪只是母的.呢？”我回答：“最大的是公的，其它就是母的�！蓖夤f(shuō)出他的看法：“你看最小的那只顏色與其它兩只不同，而且它的尾巴比其它兩只長(zhǎng)，因?yàn)樗枪��！蔽疑暇W(wǎng)查找答案，發(fā)現(xiàn)那只果然是公的。“老人的知識(shí)真是多呀！”我在心里想到。我把這件事告訴全家人，大家都笑了。
這就是我在養(yǎng)龜過程中感受到的樂趣，這真是一個(gè)重大的發(fā)現(xiàn)。
樂趣的小學(xué)作文 篇5
氣候的變化不斷，真是令人捉摸不定。昨日才是艷陽(yáng)高照的日子，而今天卻是陰雨連綿的氣候。整個(gè)人恨不能窩在被窩中補(bǔ)眠，不想去上課。暗淡的天空彷彿是天神在上面哭泣，俄然下起滂沱大雨，雨點(diǎn)像水龍頭相同，從天空落下來(lái)。
這時(shí)分，有帶傘的人急速打開雨傘；有的人就將手上的報(bào)紙，當(dāng)作雨傘放在頭上遮雨。沒帶傘的人，只好讓雨滴不斷的打在頭上和身上，加緊腳步飛馳回家時(shí)，早已變成“落湯雞”了！
我喜歡下雨天，由于每次下雨往后，所有花草樹木都會(huì)變得晶瑩剔透，顯得特別碧綠心愛，有時(shí)雨珠兒掛在葉子上，一粒粒彷彿明珠一般，多么美麗呀！每逢下雨的時(shí)分，我喜歡坐在窗邊看雨，雨滴好像跳舞的小精靈，由窗上玻璃一串串的滑落，靜靜的打在窗子上，宣布“叮叮咚咚”的聲響，彷彿調(diào)皮的孩子在打彈珠似的，那么振奮，那么有節(jié)奏。
窗外的濛濛細(xì)雨，細(xì)如線，斜如織，引起我懷念遠(yuǎn)方的親朋。在不知不覺中，大雨嘩嘩啦啦的下，好像氣勢(shì)磅礴，若再加上雷公的怒吼聲，那真的像一首美好的`交響曲。
我期望下雨，喜歡雨后的干凈、清爽。喜歡雨后，農(nóng)民采拾豐盛的果實(shí)面帶高興的畫面。我喜歡暴風(fēng)雨后，樹木依然凜然站立，不畏艱苦，充沛表現(xiàn)堅(jiān)韌生命力的美；給人無(wú)限活力，無(wú)量期望。我喜歡雨后面目一新的感覺。我喜歡雨后的世界。我謳歌雨，我贊許雨，我喜歡雨，我期望與過天情的那一刻引導(dǎo)我創(chuàng)始一個(gè)光亮的前程。
樂趣的小學(xué)作文 篇6
古人云：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”自從上幼兒園接觸第一本連環(huán)畫后，我就迷上了書本，從此書就成了我精神上的食糧和身邊的朋友。
有一天，我在圖書室里讀書，隨手拿來(lái)一本《唐詩(shī)三百首》就讀，即刻被“海上生明月，天涯共此時(shí)”“明月幾時(shí)有，把酒問青天”等美妙的詩(shī)句所吸引，不覺沉醉其中，忽然一位身穿長(zhǎng)袖青衣手持酒樽的老人向我走來(lái)，他笑著對(duì)我說(shuō)：“小姑娘，歡迎你來(lái)到仙境做客，我們一起喝酒談詩(shī)賞月，好嗎？”我們正在談興時(shí)，同學(xué)在叫我走了，我從想象中醒來(lái)，但其中的樂趣回味無(wú)窮。
課堂是我的快樂的學(xué)習(xí)天地，語(yǔ)文課上，老師風(fēng)趣而細(xì)心地講解著基礎(chǔ)知識(shí)、語(yǔ)文與生活的關(guān)系；數(shù)學(xué)課上，老師啟發(fā)我們從多種角度運(yùn)用多種方法解答問題，讓我們懂得了運(yùn)用數(shù)字詮釋世界；漂亮的英語(yǔ)老師教我們?cè)鯓訉W(xué)、記、讀“最流行”的語(yǔ)言，使我們明白了拼音文字也能認(rèn)識(shí)世界；思品課上，老師調(diào)用各種教學(xué)手段，教會(huì)我們?cè)鯓咏煌�，怎樣做人；生物課上，老師一本正經(jīng)地向我們解讀了一些大自然生物和人體的奧秘；地理課上，老師給我們講解了地球的結(jié)構(gòu)、世界各國(guó)的地形及經(jīng)濟(jì)狀況；歷史老師則帶領(lǐng)我們沿著時(shí)光隧道游覽了悠遠(yuǎn)的古代歷史文化；體育課上，操場(chǎng)上活躍著我們矯健的身姿，閃現(xiàn)著青春活力；音樂課上，美妙動(dòng)聽的`歌曲常常使我們漫步于美的世界和藝術(shù)的殿堂——
課余，我和同學(xué)們一起游玩，一起談笑，一起交流，有時(shí)，還為了一些問題爭(zhēng)論的面紅耳赤，但絲毫不影響我們之間的友情。
因?yàn)樽x書，我快樂而健康地成長(zhǎng)；因?yàn)樽x書，我提升了自我；因?yàn)樽x書，我感覺很幸福。我懂得，是書把我?guī)У搅诉@種令人神往、美麗而迷人的境界！
樂趣的小學(xué)作文 篇7
我愛讀書，因?yàn)闀褪俏业暮门笥�，它在我無(wú)聊、寂寞的時(shí)候，陪我聊天解悶；書！也是我的小老師，在我疑惑不解的時(shí)候，給我各種各樣的解答，傳授給我許許多多的知識(shí)，書！就像是我的媽媽在我眼里無(wú)所不能，就像我的寶庫(kù)。
小的時(shí)候，父母從四歲就教我抓筆、練字，每天晚上媽媽都要給我教一首古詩(shī)，她讀一句，我跟著讀一句，而且還要給我講故事，那時(shí)，其實(shí)我并不想聽故事，背古詩(shī)，可卻還要裝著十分愛聽，不然，媽媽又會(huì)嘮叨的開始說(shuō)，人家的孩子都考上大學(xué)了，你沒考上怎么辦！就開始一直說(shuō)，可我當(dāng)時(shí)想的卻是，考不上就不上了唄！可到了現(xiàn)在，我終于明白了讀書能給我們帶來(lái)多少東西和知識(shí)了。
我到了七歲就開始每天晚上自己讀一個(gè)小時(shí)的課外書，積累好詞好句，寫讀書筆記。我是從《格林童話》、《安徒生童話》開始讀的。每一個(gè)字上面都有拼音，我遇到不會(huì)的就拼拼音。慢慢的我又喜歡起了看科幻片和散文之類的！
記得有一年寒假，父母都十分的繁忙，沒時(shí)間陪我，我只好一個(gè)人在家天天待著，晚上他們才回來(lái)，我一天除了看課外書、寫作業(yè)在沒干得了，那一個(gè)寒假，我?guī)缀跏呛驼n外書度過的，我那一個(gè)寒假都看了《夏洛的網(wǎng)》、《西游記》……夏洛的網(wǎng)里主要講了一個(gè)小女孩拼命的'救了一頭小落腳豬。里面運(yùn)用了很多的修辭手法，寫的也十分生卻，從那時(shí)起，我終于明白了媽媽那是說(shuō)的話。而且，讀閑書還可以提高我們的寫作水平喲。
書就像一座神秘的寶庫(kù)，里面裝著我需要的精神財(cái)富；書就像良師益友，給我們生活的指引和啟迪；書就想一位諍友，也是我們成長(zhǎng)的指路明燈；所以，我們要多多讀書，提高寫作！
樂趣的小學(xué)作文 篇8
我愛制作網(wǎng)頁(yè)，制作網(wǎng)頁(yè)是我的樂趣。
在課程超市的學(xué)習(xí)中，我學(xué)會(huì)了制作網(wǎng)頁(yè)， 雖然比較麻煩， 但是我感受到了制作網(wǎng)頁(yè)的極大樂趣。
制作網(wǎng)頁(yè)提高了我的創(chuàng)造力，一張張網(wǎng)頁(yè)是別出心裁，與眾不同，每個(gè)同學(xué)做的都有各自的`個(gè)性，我的也與別人的不同，風(fēng)格不同，確實(shí)提高了我的創(chuàng)造力。
制作網(wǎng)頁(yè)還豐富了我的知識(shí)寶庫(kù)，網(wǎng)頁(yè)上有不少知識(shí)，我都是從網(wǎng)上千方百計(jì)的下載內(nèi)容，不久更新一次，一次次，知識(shí)寶庫(kù)中的內(nèi)富多彩，知道這些知識(shí)，讓我了解世界。
制作網(wǎng)頁(yè)讓我記錄了不少校園故事與校園最新報(bào)道，制作網(wǎng)頁(yè)的需求讓我無(wú)時(shí)不刻地尋找的校園最新信息，了解著校園生活。
制作網(wǎng)頁(yè)讓我知道了不少關(guān)于電腦方面的技巧與方法，像超鏈接，字體，網(wǎng)頁(yè)屬性，單元格屬性等等，這都是往常課堂上沒有的，只有課程超市才能學(xué)到的最新技巧。
學(xué)習(xí)制作網(wǎng)頁(yè)的樂趣真的不錯(cuò)，但是要想學(xué)會(huì)制出精美的網(wǎng)頁(yè)，可不能怕麻煩，耐心做，才能成功。
樂趣的小學(xué)作文 篇9
每個(gè)人多少都有玩過拼圖，當(dāng)我們專心的在拼圖的時(shí)候，我們絕對(duì)是小心翼翼的一片一片拼起來(lái)，最怕趕時(shí)間亂拼，結(jié)果怎么樣都拼不好。拼圖完成的時(shí)候我們當(dāng)然會(huì)很高興，不過更可貴的`是，在拼圖中一片一片尋找的過程的那種樂趣。
仔細(xì)想想，當(dāng)我們想要完成一件事情或一個(gè)目標(biāo)，何嘗不也是在尋找一片片的拼圖，事情或目標(biāo)有大有小，有難的有簡(jiǎn)單的，在完成的過程中，我們也許常常會(huì)拼錯(cuò) 片而重新再來(lái)，有時(shí)候這個(gè)方法不行就換另一個(gè)方法來(lái)嘗試看看。就在這不斷地尋找正確的拼圖的過程中，我們更可以學(xué)到如何去耐心的處理完成一件事情或一個(gè)目 標(biāo)，盡管有時(shí)候真的是毫無(wú)頭緒，但是當(dāng)我們靜下心來(lái)仔細(xì)想想，正好柳暗花明又一村，這片關(guān)鍵的拼圖就靜靜地躺在自己的身邊。
我們的人生，可以想象成是很多幅的拼圖，我們一定會(huì)有許多想要完成的事情或者是想要達(dá)到的目標(biāo)，我們憑借著努力一片一片去把它拼起來(lái)，中間或許會(huì)有挫折阻 撓我們完成，我們也許會(huì)跳過這幅，去找另外一幅來(lái)拼，但是不管如何，當(dāng)我們盡量把所有的拼圖都拼的愈來(lái)愈接近完成，我們的人生也因此而更佳的豐富多變，也 將活得更有價(jià)值。
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