寫小學(xué)的作文[優(yōu)秀]

　　在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是一種言語活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你寫作文時(shí)總是無從下筆？下面是小編為大家整理的寫小學(xué)的作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

寫小學(xué)的作文 篇1

　　在我上五年級時(shí)，有一位老師是我永遠(yuǎn)也忘不了的。他，就是我以前的'語文老師——王衛(wèi)東老師。 王老師非常和藹。他在班上很少發(fā)脾氣。有好幾次，有一個(gè)人總是弄不懂一個(gè)問題，王老師總是不厭其煩的教他們，直到他們弄懂為止。

　　王老師是個(gè)作文狂，每次寫作文必須達(dá)標(biāo)，不達(dá)標(biāo)的人都要修改，修改到達(dá)標(biāo)為止。當(dāng)然，那些成績差的人當(dāng)然可以通融一下啦！當(dāng)時(shí)，我寫作文只是隨便寫寫，想蒙混過關(guān)。 沒想到，老師不但沒有讓我“過關(guān)”，而且說我這根本不是作文，叫我重寫。一開始，我還嘀咕：“一篇作文而已，何必這么認(rèn)真呢？”可是漸漸地我發(fā)現(xiàn)：每個(gè)人問老師問題，老師總是耐心的講給他們聽，直到他們沒弄懂為止。

　　一開始，我只是以為他在盡做教師的責(zé)任，時(shí)間長了我才知道，老師是真心希望我們在社會上立足。正是這種精神打動(dòng)了我。慢慢地，我愛上了寫作文，成績也慢慢地提高了，雖然期末考試沒有拿到獎(jiǎng)狀，但成績提高了，也不虧。 老師，您像辛勤的園丁，您像溫暖的陽光······

　　我在這里衷心地祝愿您：教師節(jié)快樂！

寫小學(xué)的作文 篇2

　　我有一個(gè)表哥，說是表哥，其實(shí)也沒比我大幾個(gè)月。12歲的他，一副少年老成的樣子，皮膚黑黑的'，大大的嘴巴，鼻子上架著一副黑框眼鏡，整個(gè)人看起來文縐縐的。

　　表哥雖然有一張大大的嘴巴，卻不怎么愛說話。平時(shí)別人問他問題，他不是點(diǎn)頭就是擺手，沒有答案時(shí)就傻笑。我常打趣：“你開啟‘靜音模式’了嗎？”他卻只微微一笑。真是讓人又氣又急，卻拿他沒辦法。

　　暑假里的一天，表哥打完籃球到我家做客。媽媽見他汗流浹背的樣子，就熱情地迎上去，問他要吃什么。他卻坐在椅子上一動(dòng)不動(dòng)、一言不發(fā)，好像一個(gè)木頭人一樣。媽媽見他沒說話，以為他沒聽見，于是提高嗓音再問了一遍�？伤�還是沒有回答，只是咧開嘴微微笑了笑。媽媽只好走到他跟前，清了清嗓子，音量提高了八度，眼睛盯著他說：“外甥皇帝，想吃點(diǎn)啥？”他還是沒有回答，好似一個(gè)出了故障的機(jī)器人，只是咧著嘴笑了一笑。原來他一開始就聽見了！我便笑著說：“看來表哥又開啟了‘靜音模式’！”

　　這時(shí)，老爸插話了：“鎵熠，有些時(shí)候我們確實(shí)需要開啟‘靜音模式’，比如在圖書館、閱覽室靜靜閱覽時(shí)，在棋室下棋時(shí)，但更多的時(shí)候我們要開啟‘交互模式’，比如生活中日常交流，課堂上回答問題。如果你長時(shí)間處于‘靜音模式’會妨礙人與人之間的交流。你說是不是？”

　　表哥點(diǎn)了點(diǎn)頭。你看，這就是我的表哥，一個(gè)時(shí)常開啟“靜音模式”的表哥。吃過午飯，我拍拍他的肩膀，對他說：“其實(shí)我更愿意看到你開啟‘交互模式’喔，就像在玩游戲時(shí)我們愉快地交流。”這次，表哥終于開啟“交互模式”了:“哦！”

寫小學(xué)的作文 篇3

　　每當(dāng)我讀到慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸……”這首詩的時(shí)候，我就想起了我的媽媽。媽媽是我避風(fēng)的港灣，無時(shí)不刻讓我感受到母愛的無私。

　　那是一個(gè)平凡不過的夜晚，我參加夏令營，有整整一個(gè)星期沒有看到媽媽了。我一下車，就一陣風(fēng)似的向家里沖去。剛一回到家中，就聞到一陣陣美味佳肴傳來的香味。我來到廚房，只見媽媽在廚房中來回忙碌著。我親切地叫了一聲媽。媽媽笑了，說今天幫我改善生活，頓時(shí)我了開了花。

　　開飯的時(shí)間到了，我來到餐桌。眼睛來了個(gè)360搜索,“紅燒排骨”!那可是我的至愛啊!正好擺在我的面前。我立馬抄起筷子，夾起一大塊排骨狼吞虎咽地吃起來，一筷子、二筷子、三筷子……不一會兒，盤里的排骨被我消滅了一半。媽媽用慈祥的眼光看著我，仿佛這美味吃到她的嘴里似的�？梢徽Ｑ鄣墓Ψ�，我吃剩的骨頭就成了小山。我用紙巾擦了擦油膩的嘴，疑惑不解地問：“媽媽，你不是最愛吃排骨嗎?現(xiàn)在怎么不吃呢?”只見媽媽雙手捂住胃，緩緩地探了探身子，微微皺著眉頭，略帶痛苦地說：“孩子，媽媽近幾天胃口不太好，只能吃素，你把它全部吃完吧!”我聽媽媽這么一說，我立馬投入“戰(zhàn)斗”，又是一番苦戰(zhàn)，肚子撐得滿滿的。望著剩下的'幾塊排骨，我只好望洋興嘆。

　　媽媽麻利地收拾碗筷，向廚房走去。我路過廚房時(shí)，只見媽媽正在津津有味地啃著我吃剩的排骨�？吹竭@一幕，宛如千萬根鋼針扎著我的心，媽媽白天忙著上班，晚上還要拖著疲憊的身軀幫我輔導(dǎo)功課，每當(dāng)我哪里有一丁點(diǎn)不舒服，她總是焦急萬分……我抬起頭，望著媽媽憔悴的眼神，不再挺拔的身軀，心中頓時(shí)涌起一股想哭的沖動(dòng)。媽媽一看到我，笑著說：“孩子，我看到這幾塊排骨倒掉怪可惜的，去看看你心愛的故事會吧�！眿寢屪呱锨�，摸了摸我的頭，我感到無比溫暖。

　　無論這件事過去了多久，可它依然深深地印在我心里，它讓我感受到母愛似海。

寫小學(xué)的作文 篇4

　　圍棋比賽

　　在圍棋比賽中，我第一天得了四勝一敗的好成績。我想：我明天的比賽可以高枕無憂了。

　　到了第二天，我開始下第一局了。我當(dāng)時(shí)心里想：對手別來，對手別來!可令我失望的是對手卻出現(xiàn)了。他的臉胖嘟嘟的，像一個(gè)圓圓的大餅。他有一頭烏黑光亮的頭發(fā)。他長著一雙水靈靈的'大眼睛。他有一個(gè)不大不小的鼻子，鼻尖彎彎的，看起來很驕傲。特別是他長著一張櫻桃小嘴，看起來很可愛。

　　我想：我一定要全力以赴。在比賽的開始的一聲令下，我們倆便開始了“戰(zhàn)斗”。呀!完蛋了!要被吃了!于是，我看好了時(shí)機(jī)，便下在了他最薄弱的地方——左下角。這時(shí)，他卻在那邊冷靜地思考著。過了一會兒，他偷偷地下了一手。我提他一顆子，他把那幾顆子接了回去。我心急如焚，心想：我一定要冷靜，一定要把丟失的奪回來!

　　功夫不負(fù)有心人。只要你努力就一定能獲得成功。果然，最后我贏了。

寫小學(xué)的作文 篇5

　　今天是個(gè)風(fēng)和日麗的好日子，學(xué)校組織我們?nèi)ヘS樂生態(tài)園郊游。

　　因?yàn)槭桥c同學(xué)老師一同郊游，我的心情甭提有多高興了。第一天晚上，我就讓媽媽幫我準(zhǔn)備了好多好吃的零食，媽媽說吃不了那么多的，媽媽她哪里知道，這些好吃的可是我要與同學(xué)們一起分享的。

　　學(xué)校組織的客車徑直將我們帶到目的地。一下車，我就看見了“豐樂生態(tài)園”幾個(gè)大字。豐樂生態(tài)園其實(shí)也就是植物園，這里的花草果樹以它的奇、特堪稱一絕，都是我們?nèi)粘：苌倏吹降�，就請跟著我來看看吧�?/p>

　　我們第一站進(jìn)的是熱帶風(fēng)情區(qū)，一進(jìn)去，那棵巨型的仙人掌就將我的眼球吸引住了，好大的仙人掌啊!我從來都沒見過。因?yàn)樗�的特別，我都沒顧得上參觀其他的風(fēng)景。之后我們到了瓜果采摘園，最怪異的.還是數(shù)鶴首瓜、老鼠瓜和蛇瓜了。它們的形狀太奇特了。大自然也真神奇，怎么能夠造出如此怪異的瓜果來呢?最后我們到了金光閃閃的沙灘，一望無際，好壯闊!那波光粼粼的湖面真讓人眼花繚亂。同學(xué)們有的玩沙子，有的在湖邊洗手洗腳，有的在唱著歌，有的在與各自要好的小伙伴一同分享著美食，同學(xué)們都以不同的方式感受著這份美麗。

　　為了留住這份美好，留住我們一同走過的歲月，老師給我們照了集體照。最后在歌聲中我們漸漸離去。

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