難忘小學作文范例[9篇]
無論是在學校還是在社會中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編整理的難忘小學作文9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
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難忘小學作文 篇1
我與十運會——一生難忘的故事 舉世矚目的體育盛會——中華人民共和國第十屆全國運動會，于20xx年10月12日在南京隆重開幕！我有幸參加它的開幕式，感到無比幸福與自豪。
這是南京歷年來有組織接待的層次最高、規(guī)模最大的`體育盛會。因此，對我們跳迎賓舞的“小演員”要求非常高！
排練期間，雖然我們顧不上喝水、顧不上吃飯、顧不上休息，只要一聲令下，同學們就趕赴排練場地，常常是從早上到下午甚至到晚上，一練就是四、五個小時，有時足足有十二個小時！我們在排練場上不停地跑啊、跳啊、高呼……累得汗流浹背，上氣不接下氣，但是同學們從不叫苦、叫累，從不動搖、缺席!鄭天驕生病了，可她第二天就又回到排練場，我?guī)退啪毿聞幼鳎芸焖透洗蠹伊�。還有那些替補隊員，盡管知道自己不一定能上場，但他們絲毫沒有放松對自己的要求，大家心中只有一個愿望：一定要為南京爭光！為游府西街小學爭光！
因排練時間緊，需占用同學們的上課時間。家長們開始擔心：這樣能行嗎？學習能不耽誤嗎？可是很快，他們就不再顧慮：老師調整了課表，還幫同學們補課。每天再累再晚我都要完成作業(yè)，有不清楚的就打電話問同學。盡管很辛苦，但很充實、快樂。
十月二日是我的生日，媽媽特地休息準備為我過生日�？晌覅s要去排練而且是壹整天！“媽媽幫你向老師請假吧？”看著媽媽詢問的目光，我堅決地搖搖頭：“不用。”
難忘小學作文 篇2
我上過許許多多的公開課，可這次的語文公開課卻令人難忘。
“叮鈴鈴！”上課鈴響了，同學們陸續(xù)回到自己的座位，等待著新的老師。不一會兒，馮老師走了進來，簡單地自我介紹之后，老師說：“請同學們翻到《田園詩情》這一課，聽我來讀一二小節(jié)�！薄昂商m，是水之國，花之國，也是牧場之國”。老師聲情并茂地讀著，我仿佛已經走進了美麗的荷蘭，牛犢在我身旁跑來跑去，活像頑皮的孩子；老牛儀態(tài)端莊，準是牛群的家長。同學們有的閉上眼睛，感受著荷蘭的那份生機，有的和老師默默對視，似乎早已被這動聽的聲音陶醉，不能自拔。待老師讀完后，掌聲經久不息。老師問了大家一個問題：“同學們，你們覺得荷蘭是什么樣的？”只見同學們紛紛舉起手來，老師叫了我們班的“智多星”—陳權。陳權充滿信心地說：“荷蘭是充滿生機的�！宾畷r，全班都向他投去贊許的目光，聽課老師也竊竊私語，好像在說：“這位同學的發(fā)言真出色！”站在一旁的周老師也露出了欣慰而滿意的目光。馮老師打開課件，圖上出現(xiàn)了那可愛的奶牛，“咩咩”的叫聲更是讓人感到有趣。滑動鼠標，緊接著畫面出現(xiàn)的是大片大片鮮艷的郁金香，有的低著頭猶如害羞的小姑娘，有的昂首挺胸像是在跟人們打招呼，還有的隨風擺動宛如窈窕淑女翩翩起舞。優(yōu)美的`畫面，生動的講解，同學們盡情享受著荷蘭的美景，積極汲取著文中的每個知識點，師生間互動融洽，真正做到了寓教于樂，其樂無窮。
“叮鈴鈴！”鈴聲再次響起，同學們和馮老師都還沉浸在剛才的畫面中，不知不覺，一節(jié)課在愉快而又戀戀不舍的氣氛中結束了。
這是一堂生動有趣，令人難忘的公開課，我們期待著更多更多這樣的課，我們盼望著每天的課堂都是如此生動。
難忘小學作文 篇3
6月25日早上，我和爸爸媽媽乘坐飛機到印度尼西亞的巴厘島玩。非常特別的是，我們乘坐的飛機每個座位前面都有一個小屏幕，可以看電影、聽音樂和玩游戲。我一上飛機就開始玩游戲。我很喜歡玩國際象棋的游戲。其實我不會玩國際象棋，跟著電腦提示我也就學會玩國際象棋了，而且經常贏電腦。但是玩了一兩個小時后，我發(fā)現(xiàn)自己有點頭暈了。因為我玩得時間太長了。
到了吃午飯的時間，由于頭暈我吃飯也吃不下了。爸爸媽媽非常擔心我是不是生病了。不過我睡了一覺后，就好多了。
到了雅加達機場，我們下了飛機。這是印度尼西亞的.首都。雖說是首都，但我覺得這個機場比上海的機場差多了。機場比較臟、比較亂。我們先辦理入境手續(xù)，這樣我們就真正來到印度尼西亞了。我們還要在雅加達乘坐飛機飛往巴厘島。我們很快就來到了巴厘島機場。巴厘島機場也比雅加達機場好一些。
我們乘坐小汽車來到了我們入住的第一個酒店，WESTIN五星級酒店。這個酒店并不是非常大，但是房間非常舒服。特別是洗手間很大，而且泡澡的地方很舒服。時間不早了。我看了一會兒我隨身帶的故事書，然后就睡覺了。我睡得非常香。
難忘小學作文 篇4
5月11日，天氣晴朗，鳥語花香的早晨，今天是一個令人興奮的日子，我走進校園的那一刻我耳朵里有很動聽的歌聲，還有書聲郎朗的.讀書聲，我看見了琳瑯滿目的書本，鮮花，地圖，還有繪本很整齊，還有飛機模型，還有各班級的展板，教室里擺著許多凳子，全校的同學的表情都是很開心的，同學穿著整潔的衣服，我們先給老師打了招呼老師也給我們說了：“早上好”。
看見爸爸走進教室的時候，我的心情是很緊張的，我總想把最好的一面展現(xiàn)給爸爸。在數(shù)學課上了謝老師帶領我們先講課后游戲互動玩了BINGO游戲我中了三個，我爸爸一個都沒中，我很喜歡數(shù)學因為數(shù)學學了很多知識，語文課我們玩了古詩接龍和詞語接龍，學了動物兒歌，英語課的時候我們學會了一首BINGO的歌，
美好的時光總是短暫的，當我還沉浸在高興喜悅之中，學校開放日在不知不覺中結束了，我很高興因為今天給爸爸媽媽展示了我在學校的表現(xiàn)，讓他們看到了我不一樣的一面，期待下一個學校開放日,還要表現(xiàn)好一點。
難忘小學作文 篇5
教學目標：
1．讓學生分享彼此成長的故事，記錄生活中難忘的瞬間。
2．指導學生把內容說具體，表達自己的真情實感。
3．培養(yǎng)學生表達能力，在表達和評價中清楚如何寫好本次作文。
教學重、難點：
把內容介紹得具體，表達出自己的真情實感。
設計理念：
一、激發(fā)學習的習作欲望，讓學生產生“我要寫”的思想，這就是學生習作的快樂之本；
二、積累素材，指導選材，讓學生寫出富有個性的作品，避免千篇一律，感受與眾不同的快樂；
三、鼓勵修改，以讀促改，鼓勵欣賞自己的作品，加強習作樂趣，培養(yǎng)學生習作興趣；
四、多種評價機制，老師評價、同學評價、自己評價進行結合，讓學生擁有成功體驗。
設計特色：
快樂習作 張揚個性 自主修改 體驗成功
教學過程：
一、導語入題，引起交流：
1．師：“人生總會有許多第一次，翻開我們成長的書本，一頁又一頁，記載著我們童年的點點滴滴──第一次邁出蹣跚的步伐、第一次背著書包上學校、第一次獨自一人出遠門……不同的第一次常帶給我們不同的感受：有成功，有失��；有歡笑，有淚水……但無論怎樣都是那樣的令我們難以忘記�！�
在你經歷過的第一次中，你印象最深的第一次是哪一個？為什么它讓你忘不了？
生談。（四至五個）
2．老師發(fā)現(xiàn)同學們回憶起自己的第一次的經歷依然是那樣津津有味，下面請你選擇印象最深刻的第一次，回憶事情的經過，回想自己在這個過程中的真實感受以及從中得到的啟示，試著說一說。老師給大家提兩點要求：（1）要把事情的來龍去脈說清楚（2）再說的過程中融入自己的感受，講清楚你從中得到的啟示。（板書：事情寫清楚表達出感悟）
生自由練說。
�。ㄓ蓪W生的實際生活入手，讓學生的習作貼近學生實際，注重引導學生關注現(xiàn)實，熱愛生活，表達真情實感。）
3．其實我們的作文課就是用你手里的筆寫出你的生活經歷。生活是作文的源泉，俗話說“問渠哪得清如許，惟有源頭活水來�！睕]有生活，就沒有作文，離開生活，我們的作文也就成了一灘絕望的死水。
二、例文引路，舉三選一，體現(xiàn)選材獨特：
1．同學們剛才講了好多“第一次”，現(xiàn)在請將你能想起來的“第一次”，選擇最難忘的三個寫在本上。（拓寬學生的習作范圍，降低學生習作取材的難度。）
2．老師也有難忘的經歷。（出示例文，范讀。）
第一次“受騙”
千不該萬不該，不該一時“心軟”聽了媽媽的'話，和她一起來到了口腔醫(yī)院。
看到消毒柜里的各種鉗子，想到它們將會在我的嘴里“鼓搗”，我連舌頭都僵硬了。
眼看著醫(yī)生的手指向了我，我只能咬咬牙，以董存瑞舍身炸碉堡的勇氣躺到了臺子上。醫(yī)生看了看我的牙齒，對媽媽說：“這孩子的牙齒需要矯正，只是現(xiàn)在還沒有換完，得過一段時間再來�！眿寢屨f：“可他的大牙疼得厲害�！眿寢屨媸堑�，這話怎么能告訴醫(yī)生呢？他一聽，還不拔掉我的牙啊？我趕緊補充：“不對，是大牙快掉了！”誰知我的補充起了反作用，醫(yī)生笑呵呵地說：“那我就給你拔掉吧�！蔽覈樀脺喩戆l(fā)抖，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地抗議：“不……”醫(yī)生依舊笑瞇瞇地說：“不拔就不拔，讓我看看牙齒是不是松動得厲害，行嗎？”我見他這么和藹，就乖乖地張大了嘴。醫(yī)生用鉗子夾住那顆松動的牙齒，左右搖晃了幾下，忽然一用勁，把它拔了出來！我驚呆了，連鮮血從嘴里溢了出來也沒發(fā)覺。等我明白自己被醫(yī)生“騙”了之后，差點兒哭出來。我的牙��！媽媽不但不同情我，還和醫(yī)生一起哈哈大笑。就連旁邊的一位阿姨也插了一句：“小朋友，你真是遇到拔牙‘高手’了。”
好不容易結束了，我站了起來，正想指責醫(yī)生為什么騙我，醫(yī)生說：“小心哦，說太多的話，血又會流個不停的�！眹樀梦亿s緊捂住了嘴，直到晚上上床睡覺，也沒敢開口說話。
后來我才知道，我又被醫(yī)生“騙”了！
1．這個故事怎么樣？你有過同樣的經歷嗎？因為這篇作文寫的是大家沒經歷過，而是作者的獨特經歷，所以大家才感到新鮮。
2．現(xiàn)在將你寫在本子上的三個“第一次”進行篩選，找出一個比較獨特、新鮮的、也許別人不知道的材料。這個過程叫選材，你的作文能否吸引人，關鍵看你所選的材料是否新穎。
�。ㄟ@個過程，對學生習作過程中的取材進行了指導，并有效的避免學生習作的千篇一律，為學生寫出有個性的文章提供保障。）
三、自主擬題，個性作文：
1．選好材料的同學請你根據(jù)自己的材料，為自己的作文起一個有創(chuàng)意的題目，并考慮怎樣根據(jù)自己所選的材料來完成自己的敘述。然后同學們以四人小組為單位進行交流，在一個同學講的時候，其他同學要認真聽，看他有沒有講清楚事情的經過，說出自己的感受，有不清楚的可以適時提問，也可以提出自己的建議。
2．師總結：同學們不僅聽得用心，還談出了自己的感受、看法。是呀，有喜有憂、有笑有淚，一個個第一次，就像一個個腳印，印在我們成長的道路上。通過剛才同學們繪聲繪色的描述，老師也感受到這些“第一次”的確給大家留下了深刻的印象。讓我們用手中的筆把這難忘的第一次記錄下來，作為永久的紀念，好嗎？本次習作是一次命題作文，題目是《難忘的第一次》，請打開書看習作要求，看看要我們做到哪幾點？（生答師板書）
把事情寫清楚就是要按事情發(fā)生的順序把事情的經過寫清楚，可以借助人物的神情、動作、語言來寫出自己的真情實感，結合生活實際表達自己的感受。
學生習作，巡視指導：
板書：
難忘的第一次
事情寫清楚
要寫出感悟
《難忘的第一次》作文講評課
教學目標：
1．通過這次作文講評，使學生進一步了解好作文的標準是什么，并會運用標準對照衡量自己的作文和他人的作文。
2．通過評講，欣賞同學們文章中的美點，激發(fā)學生寫作的熱情。
3．使學生進一步認識到修改作文的重要性。通過評講，讓學生了解自己寫作中的不足，知道如何彌補，進而逐步改進。
教學重點：
會運用標準對照衡量自己的作文和他人的作文。
教學難點：
運用修改作文的具體方法修改自己的習作，評議他人的作文。
教學過程：
一、總結習作
1．再次明確習作要求：本次習作是一次命題作文，題目是難忘的第一次，還記得本次的習作要求么？誰來說一說？（學生回答并相機板書事情寫清楚，要寫出感悟，）
2．總結感受
在閱讀了同學們的作文后，老師非常感動、也很高興，從大家的文章中，我感到經過小學將近六年的學習同學們都積淀了自己的學養(yǎng)，并能用心感悟生活。這節(jié)課，我們將針對同學們的習作進行講評。
二、佳作欣賞
1．出示佳作，集體欣賞
這篇作文是本次作文中優(yōu)秀習作之一，想聽么？用心聽老師讀，在這篇文章中你最欣賞那一部分？覺得那個地方很好？同樣，也可以提出自己的建議。
學生評價，明確這篇習作將事情的的經過寫的非常具體，能夠從心里、動作、神態(tài)、語言等方面表現(xiàn)當時自己內心的真實感受并借鑒課文中表達感悟的方法，能結合具體事件把得到的啟示寫清楚，
2．出示片斷，討論修改
這是咱班另一位同學的習作，它記述了第一次騎自行車的經歷，下面我們一起來看一看這篇習作的一個片斷，（師讀片段）你覺得這個片段怎么樣，誰來評價一下？（要求學生通過修改了解如何通過修改將過程記錄清楚）
三、精益求精
1．明確修改的作用
在《那片綠綠的爬山虎》一文中，我們認識了葉圣陶先生，他為肖復興詳細修改的作文更是令我們記憶猶新。有人請教葉圣陶先生怎樣修改作文？葉老說：“再念、再念、再念。”
你是怎樣理解這句話的？（生談）
師：“是的，好的文章詞句，是經過作者的千錘百煉無數(shù)次修改才得來的。”
2．明確修改標準
那么針對本次習作，你覺得應該從哪方面來修改？
明確修改標準：
�。�1）字詞句：錯別字、用詞得當、語句通順、是否存在病句。
�。�2）內容：事件過程敘述清楚，完整，將感悟寫清楚。
（3）表達：能夠從心里、動作、神態(tài)、語言等方面表現(xiàn)當時自己內心的真實感受。
3．小組合作修改
下面就依據(jù)這些標準，針對自己的作文進行修改，也可以向自己的組員求助。
4．展示修改的內容
老師感受到大家都很認真地修改自己的作文，你覺得自己哪一處修改得很好，和大家一起分享如何？你在哪些地方做了修改？
生交流
四、總結講評
在這次習作中，同學們把自己難忘的第一次記錄下來，作為永久的紀念，希望同學們能繼續(xù)用自己的筆描寫多彩難忘的生活。下去后可以繼續(xù)修改自己的習作，也可以將習作上傳到我們班的班級博客上，與更多的人分享。
難忘小學作文 篇6
光陰似箭，日月如梭。一轉眼，我們就要告別母校，告別同學，告別老師了。
可我還是忘不了那些敬愛的老師們和可愛的同學們，我最好的朋友是雷小龍，外號叫雷龍。她長得胖乎乎的.，很可愛，為什么叫他雷龍呢，因為他和雷龍一樣“巨大”。他有一頭烏黑發(fā)亮的短頭發(fā)。臉上有一雙小小的眼睛，額頭上還經常愛出痘痘。
他還有點逗，他經常會挑釁許力權，罵完拔腿就跑，他跑得再快也跑不過許力權，這個原因，大家不用我說也猜的出來了。所以，他當然只有挨打的份了，他嘴里還經常哼著小曲兒，哼著哼著。他就會大聲唱出來，說實話。特難聽，這可是公認的。于是我們就說雷龍笑話，雷龍憋了一臉通紅，說以后再也不唱歌了，誰知，第二天，遠處傳來一陣曲兒聲，原來雷龍的老毛病又犯了。
他尤其很愛吃才導致了現(xiàn)在的身材。有時候，去吃麥當勞的時候，他最少吃兩個漢堡包，吃得最多的時候，他可以把一大桶全家桶全部吃完呢！
雖然他有許多的缺點，但也有許多優(yōu)點，他人緣很好，待人方面也很好。見到老師和和一些長輩的時候，會主動問一聲好，別人開玩笑拍他一下，他不會去打別人，只會“嘿”的傻笑一聲。
雷龍就是我這一生最難忘的好朋友，雖然在接下來的日子里，我不知道能不能和他在同一所學校，但我相信時間改變不了我和雷龍之間的友誼！
難忘小學作文 篇7
在我的腦海里，有許許多多的往事就像電影一樣連續(xù)播放，有些事早已模糊不清，但有一件事我至今仍是那么記憶猶新，使我無法忘懷。
記得那天是星期四，早上媽媽對我說：“孩子，今天要下雨，把雨傘帶上吧！”可是我很倔強，偏偏要和媽媽做對。我對媽媽說：“媽媽你看門外晴空萬里﹑風和日麗，又怎么會下雨呢？”話音剛落，我就背上書包去學校上課了。我哪里知道，到了第四節(jié)課的時候，這天氣就像孫猴子的臉似的說變就變，剛才還是晴空萬里怎么轉眼間就電閃雷鳴了呢？我當時根本沒有心思再學習了，擔心的問題只是一會兒萬一要是下起雨來了，我該怎么辦呢？時間40分鐘過得可真快！馬上就要放學了，窗外也下起了蒙蒙細雨。
放學了，走在校園的.路上，心想：馬上就要成為“落湯雞“了。我走到校門口的時候，我又重新看到了燃起的希望，那個人就是我的媽媽。我的媽媽冒著大雨，穿過一條條街道，來給我送雨傘，我當時激動的眼淚就像斷了線的珠子，一直不停地滾落下來。媽媽對我這么好，您的恩情讓我無以為報。母愛是一盞燈，它會為你照亮前進的路；母愛是一首詩，它會讓你百思不得其解；母愛是一片艷陽天，一朵夕陽紅，媽媽，您辛苦了！通過這件事，我感受到了媽媽對我的關心。也知道了母愛是一切力量的源泉。作為二十一世紀的青年，我們應該奮發(fā)圖強、天天向上，以后好好報答父母、報效祖國！
難忘小學作文 篇8
時光逃去如飛，六年的時光就這樣轉眼間過去了。昨天，我還是一個剛入學的新生，今天，我竟要含淚說這句：“再見了，母校！”
母校，是你讓我從一個什么都不懂的頑童，變成了一個有理想、有抱負的少先隊員，是你把我領進了那無窮盡的知識海洋。母校，是你把我和敬愛的啟蒙老師聯(lián)在一起，是你讓我交到了這么多的知心伙伴。
在這六年的小學生涯中，我從啟蒙老師那里學到了多少知識，從小伙伴那里得到了多少歡樂。母校，您讓我懂得了要熱愛祖國，要勤奮，要做正直誠實的人。想到這里，我的心里多了一絲恐懼，多了一絲眷戀。我好害怕不能再在您的懷抱里和同學們玩耍嬉笑，好害怕不能再用老師諄諄的教導來補充頭腦，害怕……母校，我好想讓時間在此刻停留，讓我再享受享受在您懷抱里的溫暖。
母校，在您的懷抱里，我留下多少回憶。曾記得我們那朗朗的讀書聲，曾記得，老師站在講臺上的`黑板前認真地寫字，曾記得，我與伙伴們在操場上玩耍。親愛的母校，我要和您說再見了，我能憧憬一下您的未來嗎？十年后，我再回到母親，教室寬敞明亮，器材先進高檔，綠色布滿校園。再見了，親愛的母校！
難忘小學作文 篇9
我最難忘的游戲是我和我院的小伙伴們一起玩小小老師課的游戲。
那是一個星期五的下午放學后，我就和我院的張鈺、銘珂一起在玩小小老師課的游戲。我是語文老師，張鈺是數(shù)學老師，銘珂是英語老師。第一節(jié)課是語文課，我先把第十四十五課的詞語劃一劃，然后讓同學們背誦十四十五課的課文，一節(jié)很快就結束了。我的朋友說：“講得不錯”我心里很高興。第二節(jié)是數(shù)學課，老師讓我們把14、15、16、17、18、19、20課做一做，張鈺講的很詳細，我要向張鈺學習。第三節(jié)是音語課，老師讓我們背誦1、2、3、4單元英語課文，在默寫一遍。我們玩的`正開心的時候。正好，我的媽媽做好飯來喊我回家吃飯，我只好戀戀不舍得走了。
這真是一個難忘的游戲啊！他讓我體會到了當老師的快樂。