（優(yōu)）小學作文教案
在平時的學習、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編整理的小學作文教案，希望對大家有所幫助。
教學目標：
1.學會賞析習作中的心理描寫片段、體驗心理描寫。
2.掌握刻畫人物心理活動的基本方法。
3.進行心理描寫片段訓練，并能進行簡單的評析。
重點難點：
使學生懂得通過心理描寫寫出人物的真情實感，學習人物心理描寫的方法。
教學課時：1課時
教學準備：圖片1、2、3。
教學過程：
設置情境導入
同學們，今天的教室有什么不一樣？看到后面坐的老師，你們的心情怎樣？（緊張、擔憂……）
出示一段有關老師心理描寫的片段。
這是一個什么片段描寫？
�。ò鍟n題：心理描寫）
老師的心情怎樣？
小結：
同學們和我一樣，我們每個人的內心都是豐富多彩、復雜多變的，那這節(jié)課就一起學習怎樣進行心理描寫。
�。ㄑa充板書課題：學習）
賞析片段、感悟心理描寫的表達效果
心理活動是很平常的事，我們的語文書上就有不少關于心理描寫的精彩片段——
出示并賞析《小抄寫員》片段
瀏覽、思考：這段描寫，表現(xiàn)了敘利奧怎樣的心理？
從這段心理描寫中你學會到什么？
總結：一段好的心理描寫，就是要寫出人物的真實感受。
設置情境、探討寫法
下面，我們再來看一個片段——
這是某位同學的一段作文，寫的是他考試成績前后的心理活動。說說你們的感受？
指導寫作：
是啊，雖然他寫出了他的真實感受“緊張得要命”，但我們并不感覺他有多緊張，這是怎么回事？
看來，要想把心理描寫寫好，還少不了具體生動地描寫啊。
用什么方法達到目的？
�。▋刃莫毎住幼�、神態(tài)、語言、環(huán)境襯托……）
說說你們知道考試成績前后的心理活動。
四人小組討論（三種情況選一種）
匯報
寫作
現(xiàn)在就請同學們拿起筆，也來寫一寫。
生練筆，師巡視指導。
展示，評價
展示臺展示作文，學生自己念；其余學生點評最精采句子及為什么？
教師勾畫點評。
課后反思：
本次作文練習系心理描寫片斷練習，目的是讓學生體會怎樣才能表達真實的心理活動，能達到寫出真情實感，生動具體。由于本次心理描寫片段習作練習，是本年級的一次集體嘗試，由老師先試講，我們聽課后，討論得失，由我根據(jù)我班學生實際重修定教案，又在我班試講，本年級老師繼續(xù)聽課，討論得失。？
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