實(shí)用的小學(xué)的作文精品【6篇】
在平平淡淡的日常中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編整理的小學(xué)的作文6篇，希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)的作文 篇1
眾所周知，我的外號(hào)是“二哥”，這個(gè)“二哥”是怎么煉成的呢？這得從我升入初中講起。
升入初中，仿佛更重視學(xué)號(hào)了，班主任們都要給每個(gè)同學(xué)嚴(yán)密“排隊(duì)”，怎么排呢？按姓氏的首字母來(lái)排，我很榮幸，由于我們班有姓邊的，我的首字母又很靠前，我“幸運(yùn)”的成為了二號(hào)，這個(gè)“不平凡”的學(xué)號(hào)。在濟(jì)南話里，二是傻瓜的意思，得到它后，我十分糾結(jié)。
經(jīng)過(guò)了一件事后，我的外號(hào)就在全班聞名了。那時(shí)正在報(bào)運(yùn)動(dòng)會(huì)項(xiàng)目，報(bào)名者要大聲報(bào)出學(xué)號(hào)，我不禁暗笑了一下，我的學(xué)號(hào)要是報(bào)出來(lái)，不會(huì)不成為一段佳話。輪到我報(bào)學(xué)號(hào)時(shí)，我心平氣和地報(bào)學(xué)號(hào)，全班哄堂大笑。我很淡定，這一切都在意料之中。這下全班同學(xué)都知道我的學(xué)號(hào)了，直接把我的學(xué)號(hào)帶上“哥”字，作為我的外號(hào)——“二哥”。
我很隨便，別人叫我二，我也不制止，而且我越聽(tīng)越習(xí)慣了。甚至有的時(shí)候，有人叫我名字我都不一定答應(yīng)，一聽(tīng)到叫我“二哥”了，我就趕忙回過(guò)神來(lái)，答應(yīng)別人。
有一次，我在班里舉行的一次送別會(huì)上，大聲呼喊出：“信二哥得永生！”，這句話又被廣為流傳了。后來(lái)一天中午我?guī)鸵晃煌瑢W(xué)修自行車(chē)，費(fèi)了好大勁修好后，這位同學(xué)激動(dòng)的說(shuō)：“信二哥得永生啊”，于是在這位同學(xué)的帶動(dòng)下，很多同學(xué)開(kāi)始當(dāng)著眾人的面喊：“信二哥得永生！”，我一聽(tīng)這話，不禁大吃一驚，隨便說(shuō)了一句開(kāi)玩笑的話，竟如此有影響力。我的接受能力很強(qiáng)，聽(tīng)了幾遍就把它當(dāng)作自己的口頭禪了。
這句話還給我?guī)?lái)了意想不到的驚喜，我在班里演講時(shí)底下總是很多人呼喊“信二哥得永生！”，這使我人氣大漲，使我得到了更多參與活動(dòng)的機(jī)會(huì)。連老師也知道了這件事，對(duì)我說(shuō)：“很多同學(xué)都信你啊�！闭媸菬o(wú)心插柳柳成蔭啊。
“二”雖然是個(gè)不太好的`詞，但我相信同學(xué)們沒(méi)有侮辱我的意思，就像老師說(shuō)的，多少年后同學(xué)再次相見(jiàn)，或許連對(duì)方的名字也忘了，但依然會(huì)記住同學(xué)之間親切的外號(hào)。
我喜歡我的外號(hào)——二哥。
小學(xué)的作文 篇2
“枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。”每次念這首著名的散曲，除了一絲淡淡的哀愁之外，我總能感受到其中綿綿不盡的江南韻味。自從跟隨學(xué)校小記者團(tuán)去了趟楊橋之后，我對(duì)這首散曲所傳達(dá)的江南意蘊(yùn)有了更深刻的了解。
人們印象中的江南應(yīng)該滿(mǎn)是水鄉(xiāng)澤國(guó)、粉墻黛瓦、吳儂軟語(yǔ)，可如今時(shí)代飛速發(fā)展，江南的許多城市都變成了鋼筋水泥的世界，少了柔和之美，多了強(qiáng)硬之姿。而楊橋卻始終保持著原本的姿態(tài)，樸實(shí)而又美麗。
走進(jìn)楊橋，首先看到的是一條繞村而過(guò)的小河。岸邊的房屋在河面上投下了斑駁的倒影。微風(fēng)吹過(guò)，河面上泛起了層層漣漪，房屋的影子便被調(diào)皮的風(fēng)給弄碎了。河水向前流淌，從竹林里穿過(guò)，從大柳樹(shù)旁繞過(guò)，它順手摘下幾片竹葉、牽扯幾縷柳絲，將它們作為美麗又清新的小裝飾品，鋪在自己亮晶晶的衣服上。
河上的小橋是楊橋的名片。小橋名為南楊橋，建在常州、宜興兩座城市的分界線上。站在橋中央，你便一只腳踏在宜興地界，一只腳踏在常州地界了。南楊橋歷史悠久，建于清道光八年，屈指算來(lái)，它可是一位近200歲的“老人”啦!走上南楊橋，一種歷史的'厚重感便涌上心頭。撫摸著橋上的磚石，我仿佛一下子就“穿越”到了200年前。我想，南楊橋不僅僅是一座橋，它更是一個(gè)歷史的見(jiàn)證者。
楊橋的建筑大多沒(méi)有經(jīng)過(guò)大規(guī)模的整修，有的看起來(lái)甚至有些破敗。一些房屋墻面上的白石灰已經(jīng)脫落了，露出一塊塊的青磚，青磚上布滿(mǎn)青苔，縫隙里還長(zhǎng)出了小草;但就是這樣的墻，看著卻很真實(shí)，一點(diǎn)都不像那些刻意修建出來(lái)的“古建筑”。
楊橋人家的門(mén)口通常都曬著一些長(zhǎng)豆，擺著幾把手工掃帚。在小巷子里，七八十歲、滿(mǎn)頭銀發(fā)的老人們閑坐著，手里拿著一把蒲扇，悠然地聊著天。我看到一個(gè)老奶奶抱著她的孫子——或許是重孫了吧，那小孩子不過(guò)兩三歲，正是牙牙學(xué)語(yǔ)的時(shí)候，看見(jiàn)我們一行人浩浩蕩蕩地走過(guò)來(lái)，用一種好奇的眼神打量著我們�？粗蓯�(ài)的樣子，我想，在這樣一個(gè)古樸的老街長(zhǎng)大，何嘗不是一種幸福呢?
“江南好，風(fēng)景舊曾諳�！苯铣诵沱惖娘L(fēng)景之外，還有平靜滋潤(rùn)的生活里的黃酒、綠茶、烏篷船、老氈帽……怎能不讓人憶江南?楊橋的每一間房，每一座橋，每一條河都透著江南的靈氣。漫步楊橋老街，你一定會(huì)如同許多文人墨客一般，詩(shī)興大發(fā)，忍不住吟誦：“小橋流水人家……”
小學(xué)的作文 篇3
在我成長(zhǎng)的道路上，有一句詩(shī)，我至今不會(huì)忘記，那就是一一不經(jīng)一番寒切骨，哪來(lái)梅花撲鼻香。就是這句詩(shī)，給了我重要的啟示。
記得五年級(jí)的時(shí)候，我和媽媽準(zhǔn)備去爬山，我們來(lái)到山腳下，抬頭一看。這樣一座山直插云霄，心想：這么高的山，我這個(gè)小孩真的能爬上去嗎？我們開(kāi)始爬了，順著筆直的樓梯，一步一步向上爬，火辣辣的太陽(yáng)照射著我們，過(guò)一會(huì)兒，就已經(jīng)滿(mǎn)頭大汗了，但我們?nèi)匀焕^續(xù)地向半山腰爬著。
在我不斷的努力下，我們終于來(lái)到了半山腰。我已累得氣喘吁吁，衣服全濕透了，媽媽叫我休息一會(huì)兒，再次準(zhǔn)備繼續(xù)向上爬的時(shí)候，我就鬧脾氣了：“現(xiàn)在走到半山腰，這么累，我不爬了，我要下山了！”媽媽聽(tīng)了，就對(duì)我說(shuō)：“不經(jīng)一番寒切骨，哪來(lái)梅花撲鼻香！現(xiàn)在上山的過(guò)程是很艱苦，可只要我們上山之后，就能看到我們平時(shí)看不到的美景，你難道就不想聞聞那撲鼻的‘梅花香’嗎？”我聽(tīng)了媽媽的話，恍然大悟，心想：對(duì)！媽媽說(shuō)的沒(méi)錯(cuò)，我們一定要登上山頂，聞那撲鼻的“梅花香”！
就這樣，我們又邁出了上山的.步伐，向山頂爬去。我們每邁一步，汗水也就越來(lái)越多，而這些汗水，就是我們努力過(guò)的見(jiàn)證！哪怕再累也好，都不能阻擋我們！
終于，到了山頂。從山頂向遠(yuǎn)處的山望去，遠(yuǎn)處的山連綿不斷，仿佛一條長(zhǎng)龍飛向天邊；在看這邊的山，群山重疊，層峰累累，猶如海濤奔騰，巨浪排空……我終于聞到了媽媽所說(shuō)的那撲鼻的“梅花香”了！
“不經(jīng)一番寒砌骨，哪來(lái)梅花撲鼻香！”在我們通往成功的道路上，不可能總是一帆風(fēng)順，也會(huì)有許多的困難和挫折，因?yàn)閯倮墓鸸谑怯汕G棘編成的。但只要我們克服困難，承受了挫折，堅(jiān)持不懈，我們就能成功，聞到那撲鼻的“梅花香”！
小學(xué)的作文 篇4
人與人之間，常會(huì)一點(diǎn)小事起爭(zhēng)執(zhí)，出現(xiàn)溝通不良的狀況，我也不例外。這個(gè)讓我挺傷腦筋的人，其實(shí)是個(gè)頑皮的小男生，有時(shí)很可愛(ài)，有時(shí)候很不可理喻。他，就是我親愛(ài)的弟弟。
開(kāi)心時(shí)，我們就能好好溝通，但心情不好時(shí)，彼此就會(huì)變成小惡魔。這時(shí)，我們就會(huì)開(kāi)戰(zhàn)，互相對(duì)嗆，把對(duì)方的糗事都爆發(fā)出來(lái)，讓彼此都不好過(guò)。
每當(dāng)我們因?yàn)橐恍┬∈鲁车牟豢砷_(kāi)交，最無(wú)力的`就是媽媽了，她總覺(jué)得我們年紀(jì)差這么多，姐姐讓一下，弟弟聽(tīng)話些，不就天下太平了嗎？偏偏我們什么都能吵，搶電腦、搶自己想要的襪子顏色、計(jì)較誰(shuí)要收什么、計(jì)較誰(shuí)該做什么等，誰(shuí)也不讓誰(shuí)，氣氛很糟糕。
我們?cè)?jīng)一起打籃球，當(dāng)他犯了規(guī)被我糾正，他惱羞成怒的死不認(rèn)罪，我氣得不想跟他說(shuō)話，只好各自去旁邊練習(xí)投籃，回家兩人冷戰(zhàn)彼此不說(shuō)話，難受死了。
不過(guò)，我們吵完之后，也不會(huì)記仇，過(guò)一下就和好如初了。
小學(xué)的作文 篇5
魚(yú)湯面，為東臺(tái)名點(diǎn)，更是東臺(tái)的傳統(tǒng)小吃。它源于清乾隆三十三年，距今已有200多年的歷史了。相傳它是由一位被趕出宮的御膳廚師所創(chuàng)，1942年在巴拿馬國(guó)際博覽會(huì)上曾獲獎(jiǎng)，名列《中國(guó)小吃譜》，從此深受人們的喜愛(ài)。
魚(yú)湯面的制作很特殊。廚師選用鮮活鯽魚(yú)、膳魚(yú)骨為主料，輔以熟豬油、姜蔥、蝦仁等佐料，精心制作成湯。用這種湯做成的魚(yú)湯面，湯稠如乳，點(diǎn)滴成珠，面白細(xì)勻，鮮而不膩。所以，來(lái)東臺(tái)者不吃一碗魚(yú)湯面，則是一件憾事。
為更加全面地了解魚(yú)湯面，我特意讓媽媽帶我去吃了一碗魚(yú)湯面。嫩白的魚(yú)肉，碧綠的青蔥，橙紅的.蝦仁，讓人看了垂涎三尺，忍不住大口大口地吃起來(lái)。啊！面條清爽可口，再品一口湯，鮮美無(wú)比。
吃完魚(yú)湯面，我拉著媽媽去請(qǐng)教廚師。經(jīng)過(guò)廚師的講解，我才明白，魚(yú)湯面制作不算太難，只是工序繁多。先將鯽魚(yú)刮鱗去腮，去除內(nèi)臟，洗凈瀝干，不留殘血。然后將鍋燒熱，放入熟豬油，至八成熱時(shí)，再將魚(yú)分兩批投入炸酥，不能有焦斑。另外，把鱔魚(yú)骨洗凈放入鍋內(nèi)，將炸過(guò)的魚(yú)加上鱔魚(yú)骨或豬骨，用清水熬出稠湯，蔥酒去腥，再用細(xì)篩過(guò)濾清湯，放入蝦仁少許，即可作面湯。面條用手搟刀切面，所以吃起來(lái)味美且勁道十足。
魚(yú)湯面選材嚴(yán)謹(jǐn)，制作精致，整碗魚(yú)湯面配色和諧，味道鮮美，不愧是我們東臺(tái)的美味小吃�。�
小學(xué)的作文 篇6
音樂(lè)！音樂(lè)這個(gè)詞好像很多人說(shuō)很難，可就是事實(shí)并不就是這樣，音樂(lè)就像一條線一樣簡(jiǎn)單。
在我五六歲的時(shí)候，我就是多么想明白我喜愛(ài)的就是什么，特長(zhǎng)就是什么？但可惜一向都沒(méi)有出現(xiàn)。直到九歲的時(shí)候，偶然有一種聲音在我的耳邊“走”過(guò)，那就就是音樂(lè)。那聲音就是多么柔美，多么讓人充滿(mǎn)了幸福的感覺(jué)，從那次開(kāi)始，就讓我深深?lèi)?ài)上了音樂(lè)。
我在電腦中聽(tīng)了很多音樂(lè)，不論就是難唱還就是好唱，此時(shí)總有它一道好聽(tīng)的地方。我喜愛(ài)音樂(lè)！
在某一個(gè)時(shí)光里，偶然有一個(gè)機(jī)會(huì)向我走了過(guò)來(lái)，那就就是女生合唱團(tuán)招人了，我報(bào)名的那天上午剛好就是發(fā)燒，所以想下午不回來(lái)學(xué)校了，但總有一個(gè)預(yù)感在我的身邊，好像說(shuō)：“必須要回學(xué)校！必須要回學(xué)校！”
這時(shí)，我的.心已經(jīng)亂了，只好跟著感覺(jué)走。來(lái)到學(xué)校，他們正在上體育課，我就在教室里，下課了！他們回到教室，突然，我們班其中一個(gè)女孩大聲說(shuō)道：“女生合唱團(tuán)招人了，誰(shuí)參加？”當(dāng)時(shí)，我有些猶豫，如果參加了合唱團(tuán)就少了做作業(yè)的時(shí)光，如果不參加就錯(cuò)過(guò)了一個(gè)機(jī)會(huì)，因?yàn)槲蚁氤�，所以我再不猶豫了，立刻報(bào)了名，結(jié)果成功的進(jìn)入了合唱團(tuán)里。
在合唱團(tuán)里，給了我最有收獲的知識(shí)，那就就是要大聲唱出來(lái)，不管好不好聽(tīng)，只要有勇氣，才能唱好歌曲。以前，我唱歌沒(méi)有勇氣，怕被別人說(shuō)這個(gè)說(shuō)那個(gè)，此刻我可不怕了。
其實(shí)音樂(lè)很簡(jiǎn)單，大聲勇敢地唱出來(lái)，你有了勇氣，才會(huì)覺(jué)得音樂(lè)就像一條線，一樣簡(jiǎn)單，只要你大聲地唱出來(lái)！
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