關(guān)于小學(xué)作文匯總八篇
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家整理的小學(xué)作文8篇，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)作文 篇1
終于！月考成績(jī)出來(lái)了，我的心臟咚咚直跳，感覺(jué)非常不好。我的手顫抖著，準(zhǔn)備點(diǎn)開(kāi)英語(yǔ)成績(jī)單，我一掃而過(guò)，終于發(fā)現(xiàn)了我那如同過(guò)山車(chē)的成績(jī)，我一看，驚呆了。
媽呀！英語(yǔ)考了96分！排名第四，與其他幾個(gè)同學(xué)并列第四，我高興得直蹦！剛準(zhǔn)備把這個(gè)好消息告訴我的虎媽?zhuān)@時(shí)數(shù)學(xué)成績(jī)單又跳了出來(lái)，我用微微顫抖的手點(diǎn)開(kāi)一看，不低于80分！太好了！這對(duì)我來(lái)說(shuō)完全是雙喜臨門(mén)。正當(dāng)我高興時(shí)，上學(xué)時(shí)間到了，臨走時(shí)我把這個(gè)好消息告訴了我那迫不及待想知道我月考成績(jī)的`虎媽?zhuān)尶洫?jiǎng)了我：“”，我咧開(kāi)嘴笑了，唱著歌兒去上學(xué)：今兒真呀真高興……
晚上回家，虎媽送我一副對(duì)聯(lián)：“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚；苦心人，天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳！”虎媽說(shuō)這是她當(dāng)年上初三時(shí)老師貼在黑板上方的對(duì)聯(lián)，可憐當(dāng)時(shí)虎媽沒(méi)理解老師的良苦用心，沒(méi)有發(fā)奮學(xué)習(xí)。我對(duì)虎媽發(fā)誓：虎媽無(wú)犬子，我一定竭盡全力，繼續(xù)加油，把成績(jī)保持�。�
小學(xué)作文 篇2
今天下午我的心情就像午后的陽(yáng)光，格外晴朗，因?yàn)榻裉煜挛缥覀円嚤荣惖囊路?/p>
到了社團(tuán)，老師對(duì)我們說(shuō)：“人都到齊了以后，上體育館等我，不用拿書(shū)包�！蔽噎h(huán)顧四周，發(fā)現(xiàn)人都到齊了，于是便飛快地跑上了樓。
上樓以后，我對(duì)老師的話大有不求甚解的味道。正納悶時(shí)，老師來(lái)了，她把我們叫到辦公室，一人發(fā)了一套服裝：“這是比賽的服裝，你們?nèi)ピ囈幌隆！蔽一腥淮笪�，抱起衣服就走，我心想：去哪里換呀？
這時(shí)，我看見(jiàn)女生們一窩蜂地跑向了“白宮”（廁所）。前車(chē)之覆，后車(chē)之鑒。我也去了“白宮”。換上衣服以后，我發(fā)現(xiàn)這衣服不是一般的肥。沒(méi)事，公雞頭上的肉——大小是個(gè)官（冠）嘛！老師進(jìn)來(lái)對(duì)我們說(shuō)：“合適的就換上自己的`衣服吧�！�
我剛準(zhǔn)備換，就聽(tīng)到李橙橙垂頭喪氣地抱怨聲：“老師也真是的，也不讓我們臭美臭美�！�
李橙橙，你可真是個(gè)名副其實(shí)的臭美大辣椒呀！
小學(xué)作文 篇3
星期四的作文課，老師帶來(lái)了幾個(gè)小客人——金魚(yú)。
金魚(yú)在水桶里游來(lái)游去，看他們玩得多開(kāi)心呀！
小金魚(yú)的頭上戴著一頂安全帽，可以保護(hù)自己，不讓自己受到傷害。小金魚(yú)全身披滿了金黃色的.襯衫，像一個(gè)美麗的小公主。小金魚(yú)的尾巴像一把小扇子，在水里掀起一圈圈蕩漾開(kāi)去的波紋。
小金魚(yú)在水桶里一動(dòng)不動(dòng)，可我一碰到它，它就會(huì)發(fā)狂了�？赡芪野阉拿缐�(mèng)吵醒了。有時(shí)，它游到水面，好像是要在水面呼吸一口新鮮空氣；有時(shí)，它們聚集在一起，好像是在上課，“老師”在講臺(tái)上講課，“同學(xué)們”在座位上積極發(fā)言；有時(shí)，一條金魚(yú)在前面游著，另一條金魚(yú)從后面趕來(lái)，你追我趕、各不相讓。
它們常常在比美，充滿了自信。
這幾只小金魚(yú)真可愛(ài)，真美麗！
小學(xué)作文 篇4
清晨，突然心血來(lái)潮想去看日出。便來(lái)到了公園一座小山上，等待著它的出現(xiàn)。
天剛蒙蒙亮，遠(yuǎn)處的天邊還掛著一輪圓月，似乎不愿離去。漫長(zhǎng)的等待后，黑暗的天幕泛起一縷縷白光，不一會(huì)，那一縷縷白光的天幕被扯開(kāi)，變成了紅色的。望著天邊那一抹朝霞，我期待著太陽(yáng)的出現(xiàn)。
漸漸地，朝霞擴(kuò)散開(kāi)來(lái)，越來(lái)越廣，不一會(huì)便染紅了半邊天，似乎是為太陽(yáng)的出現(xiàn)而鋪墊。天慢慢亮了，那天邊的幾片紅云鑲上了金邊。在朝霞深處，太陽(yáng)卸去了她那羞怯的面紗，露出整個(gè)臉龐，在輕盈的.云朵簇?fù)硐�，冉冉上升。越升越高，就好像一個(gè)登山者不停的向上攀升，這時(shí)整個(gè)公園都金碧輝煌的。
回來(lái)后，捧著書(shū)坐在陽(yáng)臺(tái)上，腦海中還不時(shí)浮現(xiàn)出它那美麗、壯觀而又雄渾的身影。不一會(huì)兒，朝霞散盡，一縷一縷的金光灑了下來(lái)，照亮了每一處大地，射入窗戶，照在我身上，暖洋洋的。我不禁抬頭望去，可又被它了那強(qiáng)烈的金光將目光駁回，非常刺眼。像個(gè)威風(fēng)凜凜的大將軍，不容任何人輕易窺視。湛藍(lán)的天空，飄著幾朵白云，太陽(yáng)也不那么孤單，也為藍(lán)色的天空點(diǎn)綴了一絲色彩。金色、藍(lán)色和白色，如此和諧，讓我感受到了大自然的神奇與美麗。
一天就這樣開(kāi)始了，充滿了朝氣，充滿了無(wú)限希望。
小學(xué)作文 篇5
不管誰(shuí)對(duì)我是不是真心，我對(duì)誰(shuí)都要實(shí)意。寧肯被人騙了，也不與人失去信任，這個(gè)世界好人一定多過(guò)壞人。把人當(dāng)賊防，將失去很多機(jī)遇。我愿意為別人付出，不管有沒(méi)有回報(bào)。只要是付出了就是我的怏樂(lè)，快樂(lè)就是我最大的回報(bào)。我有我習(xí)性，我有我的`喜愛(ài)，我就是我，不容復(fù)制，亦無(wú)可代替。所以，世上也只有唯一的一個(gè)我。
小學(xué)作文 篇6
童話化小學(xué)作文教學(xué)法
瑞士?jī)和睦韺W(xué)家皮亞杰的“發(fā)生認(rèn)識(shí)論”已成當(dāng)今世界兒童教育思想的支柱理論，小學(xué)作文教學(xué)法。在我國(guó)，皮亞杰學(xué)說(shuō)的影響正在深入教育實(shí)踐�？梢灶A(yù)期的是，皮亞杰對(duì)兒童思維特殊性的提示將給我國(guó)中小學(xué)教育改革提供嶄新的思路。
皮亞杰關(guān)于兒童思維的一個(gè)重要發(fā)現(xiàn)是：兒童不能把精神的東西和物質(zhì)世界相區(qū)別，在成年人看來(lái)無(wú)生命的惰性事物，在兒童眼里大部分是活的、有意識(shí)的。他把這一現(xiàn)象稱(chēng)為兒童的“萬(wàn)物有靈論”�！叭f(wàn)物有靈論”是原始人思維的特征，原始人不能把精神的東西和物質(zhì)的東西加以區(qū)別，他們?cè)诮忉屪匀滑F(xiàn)象時(shí)賦予萬(wàn)物以“靈魂”。皮亞杰發(fā)現(xiàn)了兒童思維與原始人思維之間的同質(zhì)性。我用這樣一句話形象化地概括皮亞杰的思維：兒童是現(xiàn)代社會(huì)里的“小原始人”。
皮亞杰的研究方法主要是向兒童提問(wèn)和與兒童談話，他的書(shū)中有豐富的兒童話語(yǔ)實(shí)例，如：六歲半的Del問(wèn)：“為什么只有在湖邊才會(huì)有波浪呢”想了會(huì)兒，他自己說(shuō)：“波浪是在淘氣吧”四歲的.Cli走路時(shí)看到一些白云在很快地移動(dòng)，就自發(fā)地作出了如下的解釋?zhuān)骸耙欢ㄊ悄硞�(gè)開(kāi)機(jī)器的人使白云移動(dòng)的。”八歲的Gal說(shuō)有個(gè)力大無(wú)窮的人隱藏在山后，太陽(yáng)是他玩的火球，每天早晨他把太陽(yáng)拋到空中，晚上再收回來(lái)。這些兒童思維“標(biāo)本”與原始人創(chuàng)作的神話和作家寫(xiě)的童話非常相似。下面是我“采集”的幾則兒童想象“標(biāo)本”：我的女兒五歲時(shí)說(shuō)，甜的豆腐腦是一碗云彩，而天上的白云是一大碗甜的豆腐腦。一個(gè)幼兒園小朋友拿著餅干，另一個(gè)小朋友想吃又不好意思要，就說(shuō)：“讓我給你咬個(gè)月亮吧!”一個(gè)一年級(jí)女生對(duì)我說(shuō)：“我腦子里的話用螞蟻一樣小的字把天都寫(xiě)滿也寫(xiě)不下!”
所謂“童話”，字面意思就是“兒童的話”，它是作家揣摩兒童心理，模擬兒童語(yǔ)言而創(chuàng)作的文學(xué)作品。其實(shí)兒童自己就是“天生的童話作家”，比喻、擬人在兒童那里不是一種修辭方法，而就是他們說(shuō)話的方式，作文指導(dǎo)《小學(xué)作文教學(xué)法》。以上六例，誰(shuí)說(shuō)不是原汁原味的“童話”作品呢
童年是充滿幻想的歲月，兒童并不像成年人那樣現(xiàn)實(shí)，他們更多地生活在物我一體、精神現(xiàn)實(shí)不分的狀態(tài)之中。現(xiàn)行的小學(xué)作文教學(xué)的核心思想、其出題所依據(jù)的“現(xiàn)實(shí)主義”文學(xué)觀念，是違背兒童思維規(guī)律的。兒童是天生的“浪漫主義”的“童話作家”，可現(xiàn)行的小學(xué)作文教學(xué)卻有僵化、狹隘、幾十年不變的作文題強(qiáng)迫他們“反映”他們太熟悉而感到?jīng)]多大意思的現(xiàn)實(shí)生活，做蹩腳的“現(xiàn)實(shí)主義作家”，這就像捆起天鵝的翅膀，讓它們當(dāng)家雞!
近幾年，我通過(guò)大量實(shí)踐，摸索出了一條小學(xué)低年級(jí)作文教學(xué)新路子。用這種方法，只需給隨機(jī)挑出的學(xué)生出一個(gè)好題目，不用多講解，他們就能寫(xiě)出好作文。其“秘訣”一言以蔽之：放飛他們的想象，讓天生的“童話作家”寫(xiě)童話。我把這種方法稱(chēng)“童話化小學(xué)作文教學(xué)法”。
如，我在黑板上寫(xiě)了《書(shū)包背著我上學(xué)》的作文題，讓學(xué)生靜思默想一會(huì)兒，然后問(wèn)他們用不用講了，他們異口同聲地說(shuō)：“不用講!”中國(guó)小學(xué)生書(shū)包之沉重當(dāng)屬世界之最，我的出題意向是要讓他們藝術(shù)性地“訴苦”。他們有讓愛(ài)迪發(fā)明這種書(shū)包的，有讓孫悟空“變出”這種書(shū)包的，還有讓外星人用超光速“寄來(lái)”這種書(shū)包的。
再如，有一次，我在室外給學(xué)生講作文，這時(shí)下起了小雨，我出了這樣一個(gè)題目：《我是一滴快樂(lè)的小雨點(diǎn)》。同學(xué)們做的“小雨點(diǎn)”有落到小河里去發(fā)電的，有落到莊稼地讓禾苗喝的，有落到媽媽耳邊與媽媽說(shuō)悄悄話的……一篇比一篇有意思。
學(xué)前班和一年級(jí)的學(xué)生，更富于想象，我問(wèn)他們：“假如你有大象的鼻子，你想干什么呢”有說(shuō)要把大灰狼扔進(jìn)河里的，有說(shuō)要替小朋友抓住飛上天的氣球的，有說(shuō)要開(kāi)澡堂為小朋友洗澡的……他們用一句話說(shuō)出的每個(gè)主意實(shí)際上就是一篇口頭作文的提綱。我讓他們說(shuō)得再詳細(xì)一點(diǎn)，具體一點(diǎn)。比如，為什么要把大灰狼扔進(jìn)河里，小朋友的氣球是在哪里飛跑的，大象怎么給小朋友洗澡把他們第二次脫口說(shuō)出的話用錄音機(jī)錄下來(lái)，變換成文字，就成頂好的“童話”了。
這是真正的愉快教育，學(xué)生寫(xiě)作時(shí)有創(chuàng)造的愉快，作文發(fā)表時(shí)有成功的愉快;這是真正的素質(zhì)教育，它不但能提高學(xué)生的寫(xiě)作能力、語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力，還能鍛煉學(xué)生的想象力、創(chuàng)造性，更能直接培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)人生、熱愛(ài)世界的情感。
或許有人會(huì)說(shuō)，哪有那么多“童話”題目好給學(xué)生出呢這需要教師自己進(jìn)行創(chuàng)造性思維。其實(shí)只要教師自己在心理上“屈就”學(xué)生(為什么不呢，不是講學(xué)生的主體性嗎)，自己當(dāng)一當(dāng)兒童，“童話”題目就會(huì)汩汩涌現(xiàn)。
小學(xué)作文 篇7
曾經(jīng)，我也是養(yǎng)過(guò)狗的。
它的名字叫啵醬，意思為少爺。它是一條小獵犬，剛剛一個(gè)月，只有半個(gè)胳膊長(zhǎng)。胖嘟嘟的身子，上面覆蓋了一層淡黃的'卷卷的皮毛；大大的眼睛是暗灰色的，炯炯有神。波醬非常喜歡和我們的鞋子較勁。每次只要一看見(jiàn)鞋子，它就會(huì)邁著小短腿一蹦一跳地?fù)溥^(guò)來(lái)，然后張開(kāi)她的“血盆小口”，撕扯著鞋子。
這就是我可愛(ài)的波醬，而今天，它走了。
上午我在房里看書(shū)，突然媽媽尖叫了一聲，我連忙跑過(guò)去看。只看見(jiàn)媽媽捂著腳在那邊齜牙咧嘴，而波醬在一旁嗚哩嗚哩地叫著。媽媽說(shuō)波醬剛剛咬她鞋子的時(shí)候，咬到了她的腳跟。我看了看她的腳跟，破了點(diǎn)皮。媽媽立馬和爸爸商量怎么把波醬送走，然后去了醫(yī)院。我留了下來(lái)。波醬躺在陽(yáng)臺(tái)上曬太陽(yáng)，似乎還不知道它接下來(lái)的命運(yùn)。
不一會(huì)兒，媽媽回來(lái)了，波醬也走了。
我沒(méi)有生氣，我只是覺(jué)得好笑。狗狗不懂事稍微咬了你一下，你就要拋棄它嗎？它只是喜歡你，想和你玩，你卻只是把它踢開(kāi)。既然養(yǎng)了寵物，那就要愛(ài)它。人都會(huì)犯錯(cuò)，何況是狗呢，它憑什么不能被原諒？你又憑什么把它扔開(kāi)？既然這點(diǎn)不能接受，當(dāng)初為什么還要養(yǎng)它？多少人抱著好玩的心態(tài)，隨意養(yǎng)狗，又隨意拋棄，讓多少幼小的狗狗失去生命！
波醬走了，我想我以后也不會(huì)再養(yǎng)狗了。
小學(xué)作文 篇8
玻璃廊橋大概是很多人的噩夢(mèng)吧，走上去，仿佛在天空漫步。要是沒(méi)幾絲勇氣，恐怕有些人連站都不敢站上去。今年暑假，爸爸媽媽帶我回老家云陽(yáng)，在此領(lǐng)略玻璃廊橋的風(fēng)光。
到達(dá)玻璃廊橋時(shí)，大概已是上午十點(diǎn)鐘。太陽(yáng)在天空中高昂著頭，映照得那廊橋格外的閃亮。我看著那高懸山谷之上的玻璃廊橋，心里暗暗對(duì)自己加油打氣：不就是一座用玻璃做的廊橋嗎，有什么可怕的�？删驮谖乙~出那一步時(shí)，我又慫了，只覺(jué)得腿有點(diǎn)發(fā)軟，怎么都不能走出去。再看看我的爸爸媽媽?zhuān)麄円粋�(gè)個(gè)逍遙自在的就好像腳底下什么都沒(méi)有似的.，在那里又躺又趴，不一會(huì)兒，一張張照片就在微信朋友圈閃亮登場(chǎng)了。
當(dāng)我終于鼓起勇氣走上去時(shí)，真是出師不利，一只蟑螂大小的蟲(chóng)出現(xiàn)在玻璃廊橋上，周?chē)簧俚拇笕硕家驗(yàn)榭謶指叨群拖x(chóng)而被嚇跑了，我也以為我會(huì)像他們一樣，但我又轉(zhuǎn)念一想，要是我消滅掉蟲(chóng)子我不就一舉成名了嗎？于是，我毫不猶豫的低下頭，尋找著蟲(chóng)�？墒墙Y(jié)果總是那么出乎意料，蟲(chóng)沒(méi)抓著，反倒把我嚇了一大跳，畢竟眼下是明明朗朗的玻璃，玻璃下又是那么高的山峰，換誰(shuí)不被嚇一大跳？可蟲(chóng)子沒(méi)踩著，我還要繼續(xù)踩呢！我開(kāi)始了“瞎子踩蟲(chóng)”戰(zhàn)術(shù)，在玻璃上亂踩一通，功夫不負(fù)有心人，在亂戰(zhàn)中，蟲(chóng)子成功被我消滅，不過(guò)，我這一舉并沒(méi)有出名，倒是被媽媽的鏡頭捕捉到了。
看著周?chē)娜荷剑h(huán)繞著的綠水，紅彤彤的太陽(yáng)，藍(lán)藍(lán)的天空，我的心情真是愜意極了。
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