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小學(xué)童謠的作文（通用26篇）
在我們平凡的日常里，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍桑瑢懽魑氖桥囵B(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫吧，下面是小編精心整理的小學(xué)童謠的作文，歡迎大家分享。
小學(xué)童謠的作文 篇1
“你真是個(gè)淘氣鬼”這句話已經(jīng)跟隨我很多年了，因?yàn)槲铱偸菚?huì)惹父母生氣而且不愛(ài)聽(tīng)話，我常常聽(tīng)父母提起我小時(shí)候的任性與頑皮，我總是給他們扮鬼臉，小時(shí)候的事情許許多多我都不記得了，大概記得我非常喜歡聽(tīng)童謠，媽媽給我講的童謠，我不知道為什么特別的黏我母親，可能就是因?yàn)樗谖倚〉臅r(shí)候經(jīng)常很晚才睡給我講童謠，那時(shí)的我還沒(méi)有任何記憶，只知道那些童謠很美好，我從來(lái)都不知道母親一天上班回來(lái)有多辛苦，還要花時(shí)間在我睡覺(jué)前講童謠，因此她幾乎每天去上班都是遲到狀態(tài)，上班的全勤獎(jiǎng)全部都沒(méi)有了，可是她一樣非常開(kāi)心的在我面前，我記憶中的母親沒(méi)有一點(diǎn)兒憂愁。童謠也許是每一個(gè)小孩子都會(huì)聽(tīng)過(guò)的，因?yàn)槟赣H的愛(ài)，我們都健康快樂(lè)的成長(zhǎng)著，過(guò)了幾年之后我也長(zhǎng)大了不少，已經(jīng)有了記憶，開(kāi)始記住一些事情，無(wú)論是開(kāi)心的還是難過(guò)的'，我都不得不去記住，也許時(shí)間久了我會(huì)把那些悲傷不愉快的回憶全部都忘記了，但是我永遠(yuǎn)都忘不了童謠背后的難過(guò)與無(wú)奈。
那天晚上母親忘了帶傘去上班，回家的路途中遇到了大雨，父親告訴我母親不得不要晚點(diǎn)回家，可是我不管三七二十一一定要母親馬上回來(lái)給自己煮飯吃還有講童謠，我的任性讓父親的急性子暴露了出來(lái)，一下子發(fā)火打了我，說(shuō)我不懂事該打，我十分傷心的跑進(jìn)了自己的房間里，一直都不明白為什么，這時(shí)我聽(tīng)到了母親回來(lái)的動(dòng)靜，馬上跑去跟母親訴苦，可是我發(fā)現(xiàn)母親身上都濕了，頭發(fā)上還滴著雨水，我心里突然被驚訝到了，終于明白了父親所說(shuō)的是真的，根本不是父親敷衍我，我跑到母親的身邊沒(méi)有哭訴沒(méi)有打鬧，而是安靜的看著她問(wèn)她怎么了，母親居然問(wèn)我有沒(méi)有等著急，一會(huì)吃完飯就給我講童謠，母親濕漉漉的場(chǎng)景我現(xiàn)在都還歷歷在目，那時(shí)候我感覺(jué)自己更加能夠體諒母親了。
后來(lái)我又長(zhǎng)大了一點(diǎn)，懂事了許多，母親突然跟我提起她之前為了早點(diǎn)趕回來(lái)給我煮飯講故事，途中遇到大雨也沒(méi)有停止腳步，心里只是想著我那么任性可能會(huì)哭鬧，便不顧自己的身體飛奔回家按時(shí)給我講我想聽(tīng)的童謠，我已經(jīng)不再如此任性了，更加明白父母的苦心了，從那時(shí)開(kāi)始我就沒(méi)有要求過(guò)母親一定要給自己講童謠才肯睡覺(jué)，才肯安安分分的，母親上班再也沒(méi)有遲到過(guò)，每個(gè)月的全勤獎(jiǎng)都是勢(shì)在必得的，我明白了童謠那時(shí)候的美好與無(wú)奈，以后每當(dāng)我再次聽(tīng)起童謠，我都會(huì)想起母親那濕漉漉的身影，那困意的眼睛和那堅(jiān)強(qiáng)的執(zhí)著的心，還有愛(ài)我的那個(gè)保護(hù)傘。
小學(xué)童謠的作文 篇2
“紅燈行，綠燈停，見(jiàn)到大便停一停。”
象這樣的“灰色”童謠，不但我會(huì)哼，想來(lái)大家都會(huì)唱吧？但真正知道它危害的人，卻不多！
灰色，暗淡而令人恐懼的顏色。漫畫(huà)家們常用灰色調(diào)來(lái)襯托人物害怕的心情。
這些童謠被某些人由純真無(wú)邪改化為披著天使外衣的“毒蛇”，傷及兒童的心靈，使兒童的心靈浸泡在骯臟、快要長(zhǎng)毛的灰色中。時(shí)間長(zhǎng)了，它便會(huì)侵占人心，使兒童的嘴巴一張開(kāi)就全是臟話。這樣一來(lái)，世界就真的會(huì)大亂了！
不可否認(rèn)，唱這些灰色童謠也是一種疲乏的解脫，使你開(kāi)心，暢懷大笑，但是快樂(lè)的`同時(shí)，它們乘虛而入，占領(lǐng)你的心靈，使你想學(xué)。于是，肚中的“墨水”就越來(lái)越多，最終會(huì)被灰色所籠罩，讓你成為有“灰色”智慧的人，到那時(shí)，你就不僅僅是罵人了。
“灰色”童謠，一種在不經(jīng)意間就會(huì)接受的惡心種子，正是因?yàn)槟愕姆潘桑庞兴某颂摱�，產(chǎn)生灰色火花，把你胸中不文明的句子一絲一絲地“抽”出來(lái)，再一股氣從口中吐出。這么簡(jiǎn)單，就會(huì)讓你成功地發(fā)泄出心中的憤怒，從而習(xí)以為常。用不了多久，你就會(huì)在一次又一次地哼唱灰色童謠中，灰色能力不斷升級(jí)。最終不文明的灰色語(yǔ)言成為你的口頭禪，久而久之，你的嘴成為名副其實(shí)的臭嘴頭兒，并花樣百出地創(chuàng)造出一次比一次更“妙的”罵人話，更好的為自己心中的“毒蛇”服務(wù)，而心中原有的美好希望也慢慢蕩然無(wú)存了。
這可怎么辦？難道就無(wú)法克制灰色童謠了嗎？
不！絕對(duì)不是！只有你管住自己的嘴，多讀書(shū)，讀好書(shū)，讓大腦不斷補(bǔ)充新鮮的知識(shí)，才能使它不能侵入。
你管住了嗎？
小學(xué)童謠的作文 篇3
轉(zhuǎn)眼間，我從一個(gè)天真、活潑的小不點(diǎn)兒成長(zhǎng)為一個(gè)成熟、穩(wěn)重的少年。雖然過(guò)去喜愛(ài)的很多東西都不再喜愛(ài)了，但外婆的童謠卻始終深深的印在我的腦子里。
爸爸曾經(jīng)告訴過(guò)我，在我剛剛學(xué)說(shuō)話的時(shí)候，外婆總是一邊溫柔的抱著我，一邊唱著許許多多好聽(tīng)的童謠�！靶÷镄豪�，背著書(shū)包上學(xué)堂……”當(dāng)外婆唱到起勁的時(shí)候，她就會(huì)不自覺(jué)的做一些手勢(shì)，逗得我好開(kāi)心。我的小嘴咧得大大的，笑個(gè)不停。
媽媽曾經(jīng)告訴過(guò)我，在每一個(gè)夜晚，外婆總是親切地哄我睡覺(jué)。每逢我在晚上哇哇大叫，外婆總是輕輕地?fù)崦业男∧X袋，哼唱起小歌謠“搖呀搖，搖呀搖，搖到外婆橋”，外婆的歌聲就像只溫柔搖擺的搖床，把我送入一個(gè)個(gè)甜蜜的夢(mèng)境。
等我會(huì)走會(huì)跑的時(shí)候，每逢吃飯，外婆總是耐心地一勻一勻地喂我吃。可是我這個(gè)調(diào)皮搗蛋的壞家伙總是嘻笑著躲在她身后，或是圍著她轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去。外婆卻總也不會(huì)生氣，我跑到哪里，她就跟著走到哪里。我這個(gè)只會(huì)撒嬌的壞家伙總是嫌飯菜不好吃、不合胃口，不愿意乖乖地吃個(gè)飯，外婆會(huì)笑呵呵地唱起童謠：“小乖乖，吃飯羅，紅蘿卜炒雞蛋，不挑食，下三餐。”我聽(tīng)到外婆的`歌曲，只好勉勉強(qiáng)強(qiáng)地把飯吃完。外婆那疲倦的臉上終于露出一絲安慰的笑容。
秋天，黃葉布滿天，外婆在晚上總會(huì)抱著我在門前乘涼。月光下，她為我唱出許許多多好聽(tīng)的童謠。我們倆那開(kāi)心的
笑聲在天地間蕩漾著，陪我過(guò)了不知多少個(gè)春秋。外婆肚子里的童謠是掏不完也唱不盡的，每一首都包含著外婆對(duì)我的關(guān)愛(ài)。
如果我的童年沒(méi)有了外婆的童謠，那該會(huì)有多寂寞�。‖F(xiàn)在，我的外婆的臉上已經(jīng)布滿皺紋，但在我的心目中，她永遠(yuǎn)都是年輕的，她的歌聲永遠(yuǎn)都是動(dòng)聽(tīng)的！
小學(xué)童謠的作文 篇4
我的母親天資聰慧，尤其是歌謠，一聽(tīng)就記下來(lái)了。
記得小時(shí)候，夏天的夜晚永遠(yuǎn)是最美妙的。那時(shí)母親忙完一天的活計(jì)，洗完澡，換了一件玉藍(lán)色的褂子。坐在梨樹(shù)下?lián)е摇?/p>
母親的口頭禪就是“你這小壞丫！”
那夜，我饞吃黃瓜。從母親的懷抱中，“逃”了出來(lái)。我跑到藤架下，看見(jiàn)藤架上的一個(gè)黃瓜熟了，我踩著小板凳，伸著小手摘黃瓜。
母親看到了，樂(lè)呵呵地對(duì)我說(shuō)：“你這小壞丫！想吃黃瓜，還不來(lái)找我！自己逞能！”
我氣哄哄的說(shuō)：“你是不想摘下來(lái)自己也吃點(diǎn)？你是騙不了我的，我是你肚里的小蛔蟲(chóng)！”
母親聽(tīng)了，笑了。
“哈！不愧是我的女兒啊！”
“怎樣羨慕吧！”
“給你摘黃瓜，邊吃邊跟你唱唱童謠！”
“快！快！快！”我快活地拍著手。
“小紅孩，上南山。割荊草，編薄籃。篩大米，做干飯。小狗吃，小貓看，急得老鼠啃鍋沿�！�
她用甜甜的嗓音，深情地為我唱著童謠，輕輕的，像三月的和風(fēng)，像小溪的`流水。
“好玩嗎？”母親拍著我的頭問(wèn)我。
“好玩！好玩！”我拍著小手說(shuō)。
“女兒喜歡就好！再聽(tīng)一首吧！”母親微笑著說(shuō)。
“小老鼠，上燈臺(tái)，偷油喝，下不來(lái)——老鼠老鼠你一急，抱個(gè)貍貓來(lái)哄你。”
“好聽(tīng)嗎？天色不早了，你睡覺(jué)吧！”母親笑著說(shuō)。我聽(tīng)了，點(diǎn)了點(diǎn)頭。
是母親，是她用童謠，讓一個(gè)混沌的童心豁然開(kāi)朗。
是母親，用她那一雙勤勞的手為我打開(kāi)了詩(shī)情畫(huà)意的心靈之門。她讓童謠陪伴我的童年，用智慧才華啟迪我的想象。
現(xiàn)在長(zhǎng)大了，母親的童謠還縈繞在我的耳畔，至今也沒(méi)有忘記。
小學(xué)童謠的作文 篇5
我的家鄉(xiāng)位于山東省濱城區(qū)南北部，我們秦皇臺(tái)鄉(xiāng)流傳著許多民間歌謠，很大一部分是幼童牙牙學(xué)語(yǔ)時(shí)的兒歌，如《小叭叭帶鈴鐺》《小老鼠上燈臺(tái)》等，另一部分是有關(guān)民俗方面的，如《織籠布》《郎當(dāng)》等，還有一部分是近現(xiàn)代的革命歌曲，如《義和拳歌》《秧歌調(diào)》等。
我們這大部分的兒歌歷史悠久，流傳地獄也極為廣泛，有奶奶在教小孫子學(xué)語(yǔ)時(shí)的童謠。從內(nèi)容上看《小巴狗》《小老鼠》都是兒童最熟悉的事物，又有擬人的手法形象淳樸天真可愛(ài)又有很強(qiáng)的幽默感，易讀易記非常符合兒童的天性，可稱為兒歌中的經(jīng)典之作。
我小時(shí)候聽(tīng)到的第一首童謠是《小老鼠上燈臺(tái)》這是我小時(shí)候奶奶給我講的，我第一次聽(tīng)見(jiàn)就哈哈大笑，所以奶奶經(jīng)常在我耳邊講各種童謠，一直現(xiàn)在這些童謠我還都耳熟能詳。以前不懂現(xiàn)在當(dāng)我每次聽(tīng)到時(shí)發(fā)現(xiàn)當(dāng)中有許多較為豐富的民俗內(nèi)容，而且當(dāng)中的人物形象同樣
天真可愛(ài)讓我越來(lái)越喜歡。
“妹妹手巧繡花忙，修了一只金鳳凰。鳳凰就是妹妹的心，飛到抗日打戰(zhàn)場(chǎng)。鳳凰不離梧桐樹(shù)，妹妹就愛(ài)抗日郎"。這首詩(shī)是描寫抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的它讓我們更多地了解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的故事，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，愛(ài)憎分明。
”小范家，賽北京，黑牛王子大師兄，扯了旗，招了兵，殺盡洋人�！@首童謠讓我們了解了那個(gè)年代人們殺鬼子的決心和勇氣。作為一名中小學(xué)生更應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，未來(lái)做一個(gè)又有的.人為祖國(guó)的明天更美好。
我們秦皇臺(tái)鄉(xiāng)歷史悠久，幾千年來(lái)秦皇臺(tái)人為開(kāi)發(fā)建設(shè)秦皇臺(tái)鄉(xiāng)，積累了許多生動(dòng)的知識(shí)，保留了大量珍貴的遺產(chǎn)，形成了豐富的經(jīng)驗(yàn)。具有豐富的文化積淀。作為中小學(xué)生我們應(yīng)該全面的了解。
小學(xué)童謠的作文 篇6
當(dāng)我閉了眼，那圓潤(rùn)或夾雜輕微噪音的小童謠，就會(huì)死死堵住我的耳朵，拼命吹，不停不息。
——題記
老屋邊上，有一棵老槐樹(shù)，春末時(shí)候，老槐樹(shù)就如滿身銀飾的少女，大團(tuán)大簇的槐花，宛如云霞遮了大半個(gè)天空，槐花的香味甜潤(rùn)溫暖，仿佛老屋周圍的空氣變得濕漉漉，甜絲絲的，老屋都沉浸在蒙蒙夢(mèng)境中了。
這個(gè)時(shí)候，姥姥就會(huì)顫顫的勾一束槐花給嘴饞的我，然后抱我坐在樹(shù)下，教我唱童謠。
我的童年，是在姥姥家度過(guò)的.，槐花年年綻，花香歲歲飄。
姥姥紅膩的木桌上，有為我飄了六年的香，姥姥瘦小的胸襟與干枯的手臂，真是冬暖夏涼，姥姥做的槐花茶，總是越喝越香，姥姥納的花布鞋，也不知被我穿破了多少雙。
我只是把姥姥的愛(ài)與付出當(dāng)作理所當(dāng)然，對(duì)姥姥的愛(ài)付以回報(bào)?真的，從來(lái)沒(méi)有過(guò)。
我原以為那張小木桌還會(huì)繼續(xù)飄香，我還可以和姥姥倚著老樹(shù)，唱著童謠，聞著槐花香。
可是姥姥病了，病了一年。
一年的時(shí)間，足以讓一個(gè)不諳世事的孩子長(zhǎng)大成人，于是我知道我愛(ài)的人是誰(shuí)，懂得了什么是關(guān)懷，什么是付出。
我把芳香的槐花變成手鏈，學(xué)姥姥做槐花茶泡了送到姥姥枕旁�？蠢牙岩稽c(diǎn)一點(diǎn)喝，一點(diǎn)一點(diǎn)笑。學(xué)會(huì)了用手指輕揉姥姥的雙腿關(guān)節(jié)。親情與溫暖，像離子一樣，通過(guò)指尖流入汩汩血液。
我上初三了，姥姥的病也有所好轉(zhuǎn)，小姨把姥姥接走了，走的時(shí)候姥姥哭了，是感懷?是悲哀?還是欣慰?
老樹(shù)便孤獨(dú)地立在老墻邊，樹(shù)下再也沒(méi)了姥姥和我。
但愛(ài)的源頭清泉匯進(jìn)，愛(ài)的分子向遠(yuǎn)方彌漫，最后匯聚，便是滴水成海。
還是那老屋，還是那老樹(shù)，還是滿樹(shù)的芳香的槐花，漆黑夜色，月光如雪，遠(yuǎn)處，有飄渺的童謠。
小學(xué)童謠的作文 篇7
再回到那個(gè)河畔時(shí)，我也是一名即將畢業(yè)的中學(xué)生，當(dāng)我又一次習(xí)慣性的趴在橋頭任微風(fēng)撫過(guò)我的散發(fā)，將時(shí)光倒轉(zhuǎn)，細(xì)數(shù)沙礫無(wú)數(shù)，童時(shí)的回憶已闖進(jìn)了大腦，久久不能使我平復(fù)。
小時(shí)候，我們村子里有七八個(gè)和我差不過(guò)歲數(shù)的玩伴，臨河而居的我們總喜歡在河畔嬉戲打鬧，有時(shí)濺濕了衣服，有時(shí)玩花了臉，有時(shí)又會(huì)被家長(zhǎng)訓(xùn)，可又總是難舍那河畔，又會(huì)一起玩耍打鬧。
春季，我們會(huì)去河畔的草坪上野炊，手里扯著線，看著天空中的風(fēng)箏越飛越高，天幕變得那么開(kāi)曠，空氣里夾雜著無(wú)名野花的芳香。偶爾有幾只蝴蝶飛過(guò)，菜花叢中蜜蜂在辛勤的忙碌，而我們則是靜靜的躺下，安享著春日的生機(jī)。
在夏季的夜晚，我們會(huì)結(jié)伴去河邊吹風(fēng)，也會(huì)頑皮的去捉捉小魚(yú)，將小魚(yú)捧在手心里，細(xì)細(xì)研究一番后又將它們放回水中，然后玩累了我們就會(huì)排成一排坐在階梯上靜靜的看著橋上橋下來(lái)來(lái)往往的人和車輛。
秋日的黃昏，當(dāng)我與伙伴漫步在河畔時(shí)，一切都是金黃的，河水被落日照的金黃的，河邊的樹(shù)葉是金黃的，連我們也被照的金黃的，一切顯得那么的靜。到那時(shí)，我們會(huì)不自覺(jué)的'伴著黃昏同落葉翩然起舞，會(huì)拾起路上已枯竭發(fā)黃的落葉做成標(biāo)簽，精心收藏。
冬季的扉頁(yè)中有這樣一篇，在某個(gè)早晨我們相遇在河畔的橋頭，我知道那是我們共同的習(xí)慣，在這里休憩會(huì)讓我們感到安然與舒暢。這里的水、這里的樹(shù)枝、這里的空氣在冬季都顯得那么靜，在它們的映襯下我們也變的那么靜。
也許，在風(fēng)風(fēng)火火的追趕過(guò)那些錯(cuò)過(guò)的風(fēng)景后，我會(huì)想起那些靜靜的回憶。大喜大悲的嫣然成了乏味，我喜歡那些靜靜的童年，那種一樣純粹的不帶一絲雜念。
再回到那河畔，傾聽(tīng)了一首童謠，也只是靜靜的……
小學(xué)童謠的作文 篇8
“人小志氣大，辛苦我不怕。日常學(xué)雷鋒，平凡也偉大。叔叔把我夸，奶奶笑哈哈。大家做好事，處處傳佳話�！敝芪暹@首節(jié)奏輕快的童謠，再次被我們唱響在校園的上空。它教育我們?cè)谏钪幸幪帉W(xué)做小雷鋒。這不，公交車上，這首童謠教我做出了正確的抉擇。
那天，我在起點(diǎn)站楊村坐公交去新華書(shū)店看書(shū)，第一站，我和三三兩兩的幾位乘客上了車，找了個(gè)靠近后門的位置坐了下來(lái)。車緩緩駛出車站，越走越遠(yuǎn)，�？苛藥渍竞�，上車的人越來(lái)越多，不一會(huì)，車上一個(gè)空位也沒(méi)有了。“呼———”車在火車站處停下了，一位白發(fā)蒼蒼的老奶奶蹣跚著走了上來(lái)，她搖搖晃晃地走到扶桿旁，雙手攥緊了扶桿。我的腦袋里冒出了兩個(gè)小人兒�！袄夏棠陶局嗬郯�，你快點(diǎn)讓座吧!”“那可不行，我站著也會(huì)累的!”“老奶奶站這么長(zhǎng)時(shí)間，她會(huì)支撐不住的，老師教你要尊敬長(zhǎng)輩呢!”“那我可也要站老長(zhǎng)一截路呀!”……我開(kāi)始猶豫起來(lái)。就在這時(shí)，我的腦海里忽然冒出一幕：星期五的操場(chǎng)上，全校同學(xué)一起吟誦那首我倒背如流的童謠，“人小志氣大，辛苦我不怕。日常學(xué)雷鋒，平凡也偉大……”那整齊劃一的語(yǔ)句，讓我下定了決心。
“奶奶，您來(lái)坐吧!”我輕輕拍了拍奶奶的肩，“呵呵，真謝謝你，小姑娘�！蔽也缓靡馑嫉氐拖铝祟^，為自己剛剛還猶豫不決而慚愧了起來(lái)�！安挥弥x，奶奶，這是我應(yīng)該的.�！蔽颐嗣^。
看著奶奶的笑容，我心里跟喝了蜜似的，不禁又從心底默默念起了那首童謠“人小志氣大，辛苦我不怕。日常學(xué)雷鋒，平凡也偉大。叔叔把我夸，奶奶笑哈哈。大家做好事，處處傳佳話。
小學(xué)童謠的作文 篇9
在童年色彩斑斕的記憶里，滲滿著許多美妙的聲音，那是一首首悅耳的童謠，編織成的一段讓人難忘的童年往事。
小時(shí)候，常聽(tīng)父親念叨，我從一出生到周歲前，每天都白天睡覺(jué)，晚上鬧（本地人俗稱“娃娃吵夜”）。那時(shí)候，父親白天在廠里上班，晚上被我鬧得沒(méi)法睡覺(jué)，母親只得帶上我到鄉(xiāng)下奶奶家住。母親想了很多辦法，也沒(méi)能把我這白天睡覺(jué)晚上鬧的毛病調(diào)整過(guò)來(lái)。父親看在眼里，急在心里。因?yàn)槟棠碳易〉闷В怀鲩T便是山，抱著小孩沒(méi)什么地方好玩，走來(lái)走去也就是門前的跨院，父親靈機(jī)一動(dòng)，把我的小人床改成一架秋千，立在跨院里。從那以后，母親就常常抱我坐在秋千上玩。
“小柳樹(shù)，站河邊，長(zhǎng)長(zhǎng)的枝條拂河面，拍拍小魚(yú)的頭，摸摸小蝦的臉，青蛙拉著柳樹(shù)枝，一前一后蕩秋千。蕩呀蕩，蕩綠了柳枝姑娘的長(zhǎng)辮子，蕩紅了桃樹(shù)姐姐的小臉蛋……�！倍嗝瓷衿娴腵童謠啊，想來(lái)也怪，每次白天我坐在院子里的秋千上，聽(tīng)著母親那慈性的嗓音教我念童謠，我仿佛陶醉其中，不哭不鬧。夜晚，童謠帶我走進(jìn)了夢(mèng)的天堂，那兒蟋蟀正在為它的新娘演奏鋼琴曲；螢火蟲(chóng)正忙著幫迷路的小動(dòng)物們照亮回家的路；月亮打著哈欠躲進(jìn)云層里；聽(tīng)童謠入睡，成了我每天必不可少的事情。
雖然現(xiàn)如今，響應(yīng)政府號(hào)召“下山脫貧”，奶奶已經(jīng)從山上老房子里搬進(jìn)了鎮(zhèn)上的新房里，而那架秋千也不復(fù)存在了，兒時(shí)蕩秋千的場(chǎng)景已然被封存在照片上。但是每每我看到秋千，不管我身處何地，閉上眼睛，我耳邊依然清晰地聽(tīng)見(jiàn)母親那永遠(yuǎn)也念不完的童謠。有時(shí)候，母親不在身邊，遇到困難時(shí)，把那脫口而出的童謠念上幾句，便感覺(jué)全身充滿了力量。
秋千上的童謠，秋千上的愛(ài)。
小學(xué)童謠的作文 篇10
“一顆星，二顆星，滿天都是小星星，愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)人民，媽媽送我一顆星�！毙r(shí)候童謠是我形影不離的“好朋友”，整天都掛在嘴上。到現(xiàn)在，我看了《江海新童謠》這本書(shū)，我發(fā)現(xiàn)童謠也是一名老師，教會(huì)我許多道理。
翻開(kāi)《江海新童謠》這本書(shū)，我讀到了一篇“老師辛勤灑汗水，就像蠟燭放光芒。家長(zhǎng)工作太緊張，全憑老師熱心腸，桃李芬芳遍天下，老師恩情怎能忘！”驀地，我回想起老師為我們付出的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，六年級(jí)了，兩位老師更忙碌了，當(dāng)我們作業(yè)中遇到困難，她們總是一遍又一遍反復(fù)講解給我們聽(tīng)。課堂上她們總是對(duì)我們諄諄教誨，犯錯(cuò)誤了，老師則耐心地給我們分析，讓我們知道錯(cuò)誤，認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，改正錯(cuò)誤。記憶宛如一張薄薄的宣紙，老師對(duì)我們的'關(guān)心如雨滴在這張紙上化開(kāi)，對(duì)呀老師的恩情怎能忘？我現(xiàn)在真應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，用我最好的成績(jī)來(lái)回報(bào)老師�！拔覀兂煽�(jī)變化大，還是老師功勞大！”
“一朵花，兩朵花，學(xué)校獎(jiǎng)我我獎(jiǎng)媽，媽媽工作多辛苦，屋里屋外全靠她！”我仿佛又看到媽媽每天下班回到家，忙著干家務(wù)活，還要燒飯，每天都累得筋疲力盡，深夜才入睡，可每天早晨又總是早早地第一個(gè)起床，做好豐富的早餐，可我呢，不但生活讓她費(fèi)力連學(xué)習(xí)也讓她費(fèi)心，我真不應(yīng)該，我以后一定要幫助媽媽，讓她減少點(diǎn)壓力，“……采來(lái)星星，做成項(xiàng)鏈，送給媽媽……”
“一位白發(fā)公公，買了東西拎不動(dòng)，拎不動(dòng)，跑來(lái)小峰和小紅，你來(lái)背，我來(lái)拎，一直送到他家中，公公點(diǎn)頭瞇瞇笑……”教會(huì)了我樂(lè)于助人……《江海新童謠》這本書(shū)教會(huì)了我許多，使我受益匪淺，我喜歡這本書(shū)。
小學(xué)童謠的作文 篇11
童謠一直伴隨著我們成長(zhǎng)，生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都有她的腳步。
那童謠為什么會(huì)叫“童謠”呢？那是因?yàn)樗峭甑母柚{，它記錄了童年的快樂(lè)、悲傷、激動(dòng)、感動(dòng)……讓童年的喜怒哀樂(lè)永遠(yuǎn)珍藏在文字中。如果你長(zhǎng)大了，煩惱多、壓力大的時(shí)候翻開(kāi)你的.童謠集，回味一下自己童年時(shí)的快樂(lè)、悲傷……想起小時(shí)候的無(wú)憂無(wú)慮，那一份真誠(chéng)、天真，你又會(huì)充滿了自信的力量，隨之，煩惱少了，壓力輕了，剩下的就只有努力向前沖。
所以，我總覺(jué)得童謠是一種偉大的創(chuàng)造，它像一位快樂(lè)的天使，時(shí)時(shí)刻刻伴隨著我們，給我們帶來(lái)歡聲笑語(yǔ)；它像一位教育大師，用快樂(lè)、輕松的節(jié)奏教育著我們，讓我們?cè)谡b讀中知道各種道理；它又是知識(shí)的化身，給我們帶來(lái)豐富的知識(shí)，讓我們充實(shí)自己的頭腦。
童謠不僅可以教育我們，還可以帶給我們快樂(lè)，但是經(jīng)常誦讀別人的童謠總覺(jué)得有一些遺憾，因?yàn)檎嬲荏w會(huì)童謠內(nèi)涵的人一定是既會(huì)誦又會(huì)寫的人。其實(shí)寫童謠并不難，首先童謠的主題多種多樣，學(xué)習(xí)態(tài)度、行為、社會(huì)道德心、責(zé)任感、成長(zhǎng)過(guò)程、節(jié)日等都可以成為很好的童謠素材。其次，童謠的創(chuàng)作格式也不像古代的詩(shī)那樣講究嚴(yán)格的對(duì)仗、押韻，完全可以按照自己的想法隨意創(chuàng)作，關(guān)鍵只要表達(dá)出本篇童謠所要表達(dá)的主旨。因此，在創(chuàng)作童謠的時(shí)候就比較自由，不受約束，這樣有利于創(chuàng)作者盡情抒發(fā)心中之感。再有，童謠有點(diǎn)類似于兒歌，比較充滿情趣、童真，這正是我們小學(xué)生的語(yǔ)言所能表達(dá)出的。
總之，童謠是我們割舍不下的一份子，她是無(wú)價(jià)之寶，而這份無(wú)價(jià)之寶將會(huì)伴隨著我們的腳步，與我們共同成長(zhǎng)。
小學(xué)童謠的作文 篇12
提起童年，我的耳畔就會(huì)響起一首首童謠：“你拍一，我拍一，一個(gè)小孩……”“小白兔，白又白……”這些流傳久遠(yuǎn)的童謠，伴著我長(zhǎng)大，伴著我度過(guò)了許多美好的日子。
當(dāng)春光燦爛，金達(dá)萊花盛開(kāi)的時(shí)候，我和小伙伴們便成為了百花叢中的.彩蝶。我們到哪個(gè)地方，就會(huì)把勃勃生氣帶到哪里。在花叢里，我們一邊唱著“找啊找啊找朋友，找到一個(gè)好朋友……”一邊摘下自己喜歡的花朵，用那些花做成花環(huán)，戴在頭上，或者是做成手環(huán)、戒指戴上，美美地欣賞著，向小伙伴們炫耀著……
烈日炎炎的夏天到了。太陽(yáng)把地面烤得火熱，酷暑難耐。村旁的小河就成了我和小伙伴的避暑勝地。我們唱著，跳著，紛紛涌向河畔。你說(shuō)“小青蛙，呱呱呱，吃害蟲(chóng)，保莊稼”，他講“大蜻蜓，綠眼睛，飛來(lái)飛去捉蚊蠅”……賽著歌謠，玩著打水漂、摸魚(yú)，不知不覺(jué)中，我們懂得了保護(hù)益蟲(chóng)。
轉(zhuǎn)眼間，天高云淡，秋高氣爽。小伙伴們把我拉到庭院里，我們看到紅紅黃黃的枯葉落了一地。我們撿拾著漂亮的葉子，又唱起了童謠“秋風(fēng)吹，樹(shù)葉搖，紅葉黃葉往下飄。紅樹(shù)葉，黃樹(shù)葉，片片飛來(lái)像蝴蝶”。我們?cè)诼淙~飛舞之中，度過(guò)了金秋。
盼望已久的寒冬終于到來(lái)了。天空中飄落下鵝毛般的大雪，青松披上了白衣，山坡穿上了銀裝。冰天雪地中，又出現(xiàn)了我和伙伴們的身影。我們從地上捧起雪，搓成雪球，開(kāi)始堆雪人。“小雪人，白又胖，大眼睛，紅鼻頭，頭上戴頂歪歪帽……”我們歡喜地叫著，跳著，皚皚白雪的冬天并不寒冷，因?yàn)橛形覀兊臍g笑聲存在。
又一年春天來(lái)了，我們又唱起了童謠“春天到，春天到，花兒朵朵開(kāi)口笑；草兒綠，鳥(niǎo)兒叫……”在一首又一首童謠的陪伴下，我慢慢地長(zhǎng)大了。
小學(xué)童謠的作文 篇13
如果你有機(jī)會(huì)在長(zhǎng)沙的街頭巷尾走一走，時(shí)常會(huì)聽(tīng)到一些有趣的童謠，如：月亮粑粑，里面坐個(gè)嗲嗲，嗲嗲出來(lái)買菜，里面坐個(gè)奶奶，奶奶出來(lái)繡花，繡個(gè)糍粑……這首童謠朗朗上口，讓人忍不住就想去看看長(zhǎng)沙人的生活，那樣勤勞質(zhì)樸又帶幾分溫馨的畫(huà)面，又忍不住心生幾分向往！這樣的童謠，是我們生活的剪影。有童謠，真好！
哎！哎！哎！別光讀這一首��！我們一起來(lái)玩?zhèn)�游戲吧！三個(gè)人或幾個(gè)人一組，手牽手，第一個(gè)同學(xué)把一只腳搭在旁邊另一個(gè)同學(xué)的腳上，依此類推，圍成一個(gè)圈，然后大家一起拍手，一起開(kāi)心而緩慢地轉(zhuǎn)著圈，好聽(tīng)的.童謠也傳了出來(lái)：“編，編，編花籃，花籃里面有小孩，小孩的名字叫花籃，花籃說(shuō)：一不準(zhǔn)動(dòng)，二不準(zhǔn)笑，三要做個(gè)好動(dòng)作。”只見(jiàn)同學(xué)們金雞獨(dú)立般站在那兒，時(shí)間似乎靜止了，一分鐘，兩分鐘，三分鐘……終于有小朋友堅(jiān)持不住，于是，歡快的笑聲又響了起來(lái)。童謠，伴我們快樂(lè)游戲。有童謠，真好！
小時(shí)候，我和爺爺奶奶生活在一起，記得有一年中秋，下起了大雨，因?yàn)槲覀兗易〉帽容^偏僻，大街又離得遠(yuǎn)，所以只能自己做月餅。我拿著面粉在盆里揉來(lái)揉去，無(wú)聊極了。爺爺見(jiàn)了，就用他那那爽朗的男高音給我唱了一首童謠：“八月十五月兒圓呀！爺爺教我做月餅，月餅甜又香，一個(gè)月餅記心田�！睜敔敺磸�(fù)地唱著，我也小聲地跟著哼唱著，濃濃的親情在小小的院落里彌散開(kāi)來(lái)�，F(xiàn)在，每當(dāng)我看到月亮，就會(huì)想起這首童謠，就會(huì)想起爺爺和我一起做月餅的情景。這樣的童謠，濃縮了親情。有童謠，真好！
童謠，是一束火花，多姿多彩；童謠，是一個(gè)百寶箱，里面裝載了我們美好的回憶；童謠，是一團(tuán)火苗，溫暖了人們的心。我愛(ài)童謠！
小學(xué)童謠的作文 篇14
靜謐的夏夜，風(fēng)兒輕輕拂過(guò)院子，在柔柔的月光下，我倚在奶奶的懷里，抬頭數(shù)著那滿天向我眨著大眼睛的星星，一閃一閃的，一個(gè)勁地眨個(gè)不停。奶奶輕輕搖著我，扇著蒲扇，輕輕地哼起幾句：“小星星，亮晶晶，我在夜里數(shù)星星，數(shù)來(lái)數(shù)去數(shù)不清。星星多，星星亮，星星伴我入夢(mèng)鄉(xiāng)，甜甜美美到天亮。”奶奶動(dòng)人的嗓音像三月的和風(fēng)催我入眠。
有時(shí)經(jīng)常和小伙伴們聚在一起，唱著童謠轉(zhuǎn)著圈兒，可樂(lè)了！這童謠呀，音律美，朗朗上口，全單元樓的孩子都喜歡唱，住宅區(qū)還通常為我們這群小孩舉行“童謠”比賽呢！我們知道的童謠數(shù)不勝數(shù)，腦袋瓜全裝滿了沉甸甸的童謠。
最近我無(wú)意間讀到了一本《江海新童謠》，其中一首《文明學(xué)生歌》一直使我記憶猶新：“我是小小文明生，地面有紙撿干凈。墻面贓了擦一擦，圖書(shū)亂了整一整。同學(xué)哭了耐心勸，老師同學(xué)夸我行�！睂W(xué)校有些同學(xué)雖然在檢查衛(wèi)生，但是還是有許多剛剛?cè)雽W(xué)的小朋友違反紀(jì)律，在樓道亂扔垃圾，嬉戲打鬧。
那天，我正準(zhǔn)備回教室，樓道里有許多一年級(jí)的同學(xué)在追逐。也不知從哪兒來(lái)的一包方便面撒在樓梯上，許多小朋友還特意從上面踩過(guò)去，使樓梯臟得一塌糊涂，我搖了搖頭，望了望這美麗的校園，美中不足的就是這包方便面抹了黑，若校園是一個(gè)少女的`臉，那這包方便面就是大塊的黑斑。我長(zhǎng)長(zhǎng)嘆了口氣。邊上樓邊吟起《文明學(xué)生歌》。過(guò)后我們班的某位同學(xué)輕輕“擦去”了那塊黑斑。唉，問(wèn)校園為何之臟，是因小朋友不愛(ài)惜也。校園既是我們的家，我們就要好好呵護(hù)它。
《江海新童謠》給我上了一堂很深的課，謝謝它�！暗厍颉�?huà)寢尅鏌⿶�，天天都有垃圾拋…�?”我又在開(kāi)始學(xué)新童謠了，真開(kāi)心！
小學(xué)童謠的作文 篇15
“一人巷，二溝頭，三里墩，四步井，五步橋，陸洪閘，七佛殿，八里廟，九華山，十里坊�！泵慨�(dāng)聽(tīng)到和我年齡相仿的小朋友，用鄉(xiāng)音吟唱這首家喻戶曉的童謠時(shí)，我的心中便充滿了喜悅。
在許多人慨嘆如今適合孩子看的書(shū)越來(lái)越少的同時(shí)，《江海新童謠》誕生了！它為我們少年兒童打開(kāi)了一扇通向未來(lái)的大門，是我們健康成長(zhǎng)的好伙伴，對(duì)我們思想品德的形成，美好情感的培養(yǎng)，行為習(xí)慣的養(yǎng)成有著潛移默化的作用。書(shū)中的作者大多是孩子，也有學(xué)校的老師。書(shū)中沒(méi)有空洞的說(shuō)教，沒(méi)有難懂的文字，有的是童心童趣，有的是通俗易懂，更可貴的是內(nèi)涵的豐富。
翻閱著這本快樂(lè)讀本，我情不自禁地吟唱起來(lái)：“紅燈停，綠燈行，黃燈請(qǐng)你準(zhǔn)備好。過(guò)路應(yīng)走斑馬線，交通規(guī)則要記牢�！弊x著，讀著，我的眼前不由浮現(xiàn)一些人因?yàn)槟暯煌ǚㄒ?guī)，導(dǎo)致車毀人亡那可怕的一幕。血肉模糊的`尸體，親人的悲痛欲絕，這活生生的事實(shí)再一次向我們敲響警鐘，告訴我們：“交通安全生命線，自我保護(hù)最重要”！多么純真的師生情啊！當(dāng)讀到“黑的子，紅的瓤，送給老師嘗一嘗，老師老師辛苦啦，你像我的親媽媽�！边@一句時(shí)，我不由想到了自己的老師。我們的老師不也像媽媽一樣關(guān)心、照顧著我們，為了我們的健康成長(zhǎng)嘔心瀝血嗎？十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，老師的教誨之恩，我終生難忘。尊師重教應(yīng)該成為全社會(huì)的自覺(jué)行動(dòng)！……
我就這樣讀著，思考著，感悟著，不知不覺(jué)已日落西山�！耙蝗讼铮䴗项^，三里墩，四步井……”耳畔又響起了那熟悉的歌謠，我的心中不由歡暢起來(lái)。江海新童謠，我心中的歌，你一定會(huì)響徹江海大地！
小學(xué)童謠的作文 篇16
廣州有一首老童謠叫《吃西瓜》。每當(dāng)我聽(tīng)到這首童謠，就想起那件惹人發(fā)笑的事來(lái)。
那是我六歲的時(shí)候，發(fā)生在夏天里的事。
一天，爸爸媽媽買了一個(gè)大西瓜抱回家，我死死地盯著放在客廳里的大西瓜不放，生怕一不留神，大西瓜就長(zhǎng)出翅膀飛走了。
媽媽從廚房拿來(lái)刀，切了一塊西瓜遞給我，我接過(guò)來(lái)狼吞虎咽幾口就把西瓜吃掉了，連西瓜籽也沒(méi)有吐。媽媽見(jiàn)了緊張地對(duì)我說(shuō)：“一鳴，西瓜籽是不能吞下去的，吃下去頭上會(huì)長(zhǎng)出西瓜苗的�！蔽衣�(tīng)了直犯傻。
到了吃飯的時(shí)候，我想：我吃飯就等于給西瓜籽發(fā)芽的土壤，喝水就等于給西瓜籽澆水，等西瓜籽長(zhǎng)出來(lái)的時(shí)候，我不就會(huì)被撐爆肚皮了嗎?對(duì)了，有人說(shuō)過(guò)如果種子埋得太深，就不會(huì)發(fā)芽;水澆得過(guò)多，也會(huì)弄得種子發(fā)不了芽，那我就多吃飯，多喝水。
吃飯了，飯桌上的飯菜一大半是被我吃下去的，這樣猛吃，一掃而光，吃得我險(xiǎn)些吐了。不用說(shuō)，我這樣做的目的.是：用吃下去的飯菜把西瓜籽埋住，埋得越厚，西瓜籽就越發(fā)不了芽;喝的湯越多，西瓜籽更難發(fā)芽。我的主意不錯(cuò)吧?
一天、兩天，一個(gè)月、兩個(gè)月，時(shí)間過(guò)去了一久，西瓜籽始終沒(méi)有長(zhǎng)出芽來(lái)。我為此感到高興。哈哈，我是一個(gè)聰明人，一個(gè)點(diǎn)子救了我一條命。
我后來(lái)才知道，不是我聰明，而是西瓜籽在我肚子里根本發(fā)布了芽。爸爸媽媽騙我是想讓我記住西瓜籽不可以吃。因?yàn)槲鞴献咽呛茈y消化的，如果常吃的話，會(huì)對(duì)腸造成傷害，會(huì)損害身體的。
爸爸媽媽雖然是嚇唬我，但他們是為了我好。
小學(xué)童謠的作文 篇17
小時(shí)候，爸爸常常給我講各種各樣的童謠。童謠，它是陪伴我們度過(guò)幼兒時(shí)期的好伙伴，是幼兒時(shí)期必不可少的。它是幼兒世界里一顆璀璨的'明珠。它讀起來(lái)朗朗上口，聽(tīng)起來(lái)美妙有趣。
多么有趣的童謠啊！從小，老師就教導(dǎo)我們要愛(ài)自己的祖國(guó)。每個(gè)星期一的早晨，當(dāng)五星紅旗冉冉升起的時(shí)候，我便想到了這樣一個(gè)童謠：五顆星，掛天空。天安門，在正中。齒輪麥穗紅稠繞，看見(jiàn)國(guó)徽挺起胸！身為中國(guó)人，我感到驕傲和自豪，因?yàn)椤本┩蓿瑘?bào)到娃，香港娃，我們都是中國(guó)娃。同在一片藍(lán)天下，攜手來(lái)跳舞，大家樂(lè)哈哈、樂(lè)哈哈。中國(guó)不僅有豐富的物產(chǎn)，還有壯麗的山河，不僅有悠久的歷史，還有多樣的民族……
在學(xué)校里，我們要孝敬師長(zhǎng)，在家里，我們要尊敬父母�！叭恕眿D女節(jié)，我們要給媽媽一個(gè)驚喜，就——媽媽媽媽我愛(ài)你，就象魚(yú)兒愛(ài)蝦米，我來(lái)給你端張椅，不要累壞您身體。一杯清茶甜心里，我的心里也歡喜。媽媽聽(tīng)了笑瞇瞇，夸我是個(gè)小助理。親情多好呀，你看我們洗腳丫洗得多歡喜——媽媽給我洗腳丫兒，調(diào)皮腳丫撩水花兒；媽媽給奶奶洗腳丫兒奶奶喜得噙淚花兒；我給媽媽洗腳丫兒，媽媽一臉幸�；▋�。洗腳丫兒，洗腳丫兒，洗出親情朵朵花兒……
生活中，我們要講文明：“尊敬老輩愛(ài)幼小。遇到別人問(wèn)聲好，錯(cuò)怪他人作檢討，同學(xué)之間不爭(zhēng)吵，課間安靜不打鬧……學(xué)習(xí)要自覺(jué)，生活要有規(guī)律，這首童謠是我們學(xué)習(xí)的榜樣：早起早睡身體好，吃飯按時(shí)不過(guò)飽，鍛煉身體精神爽，上課學(xué)習(xí)效率好……
童謠，太多太多的童謠。童謠，伴我成長(zhǎng)的翅膀……
小學(xué)童謠的作文 篇18
說(shuō)到難，難的事情有很多。寫作文難，學(xué)習(xí)難，練琴難，生活中的很多事情都很難，可是在我心目中，真正難的還是寫童謠。
又到周末了。平常，周末都是一篇周記就可以了。但是，這個(gè)周末，老師居然給我們布置了兩篇童謠，聽(tīng)到童謠這兩個(gè)字，我瞬間一臉蒙逼。
哎，這童謠要怎么寫呀？回到家里，我又看著老師發(fā)的童謠征稿發(fā)呆，咬筆頭了�？嗫嗨伎剂税胩�，無(wú)從下手，無(wú)奈之下我跑去請(qǐng)教，在我學(xué)習(xí)上，算是個(gè)萬(wàn)能應(yīng)用的媽媽，可是媽媽居然也搞不定這么一小篇童謠。
我只得絞盡腦汁的繼續(xù)思考，有誰(shuí)寫過(guò)類似于這樣的.童謠？突然，我腦子里靈光一現(xiàn)，想起悅悅寫過(guò)一篇類似于這樣的童謠。我激動(dòng)地打開(kāi)電腦，去悅悅的新浪博客，拜讀悅悅的那篇童謠。我反反復(fù)復(fù)把悅悅寫的童謠看了一遍又一遍，可仍然想不出自己的童謠應(yīng)該如何下筆。
情急之下，我動(dòng)用了終極武器──萬(wàn)能的度娘。誰(shuí)料，因?yàn)槲易约憾抢飳?shí)在沒(méi)有墨水，萬(wàn)能的度娘也沒(méi)了辦法。哎，書(shū)到用時(shí)方恨少��！我長(zhǎng)嘆了一口氣，只好憑自己的能力，繼續(xù)冥思苦想了。
就這樣，磨磨唧唧的耗掉了一個(gè)小時(shí)，我的童謠仍然只寫了一個(gè)題目──宣城，新風(fēng)貌。最后，我又半訪半抄的寫下了一句話，走在祖國(guó)一片和諧的土地上，心中響起了戰(zhàn)爭(zhēng)的號(hào)角……
不行不行，這兩句話也對(duì)韻不起來(lái)，我還得繼續(xù)動(dòng)腦筋，啃筆頭，細(xì)思考。一個(gè)下午很快就過(guò)去了，我的腦子都快爆炸了，我筆下的童謠卻仍然只有那兩句不著邊際的話。
唉~寫童謠真難啊！還是以后多看些有營(yíng)養(yǎng)的書(shū)籍，讓寫童謠變的簡(jiǎn)單些吧！
小學(xué)童謠的作文 篇19
行走在外婆的童謠里 “彎彎的月兒小小的船，小小的船兒兩頭尖，我坐在小小的船兒上……”這首小小的船相信大家并不陌生，我呢，就是在童謠里長(zhǎng)大的小仙子，在童謠里嬉戲、玩�！� 打我記事起，各種童謠就成了……
行走在外婆的童謠里
“彎彎的月兒小小的船，小小的船兒兩頭尖，我坐在小小的船兒上……”這首小小的船相信大家并不陌生，我呢，就是在童謠里長(zhǎng)大的`小仙子，在童謠里嬉戲、玩�！�
打我記事起，各種童謠就成了陪伴我長(zhǎng)大的玩伴，而給我傳授童謠的人就是我的外婆，雖然她現(xiàn)在不能給我講童謠了，但我一定會(huì)記得，在我兒時(shí)，陪伴我長(zhǎng)大的不是洋娃娃，不是電子寵物，而是外婆的童謠。
起初看到外婆的時(shí)候，我覺(jué)得她是一個(gè)鄉(xiāng)下笨手笨腳的人，后來(lái)，我才覺(jué)得外婆原來(lái)是這世上最親的人。
當(dāng)時(shí)見(jiàn)到外婆時(shí)我才五歲，爸媽因?yàn)楣ぷ鞣泵�，把我寄養(yǎng)在外婆家，外婆自然是很高興，因?yàn)樗蹛?ài)的孫子可以在家和她相依相伴�？晌夷�，見(jiàn)不到爸爸媽媽，還要和土里土氣的外婆生活在一起，自然不高興。
夜晚，涼風(fēng)習(xí)習(xí)，我躺在外婆的躺椅上，望著夜空，聽(tīng)著蟬鳴�！爸恕恕甭�(tīng)，這是知了的煩躁。
外婆也許是看出了我的心思，便說(shuō)：“園園，來(lái)，外婆給你唱童謠�！薄皬潖澋脑聝盒⌒〉拇�，小小的船兒兩頭尖，我坐在小小船兒上……”霎間，我突然覺(jué)得其實(shí)她也是挺好的。夜深了，我伴著外婆的歌謠入睡了，夢(mèng)中我隱約覺(jué)得有人為我扇扇子。我猜肯定是她，或許，我就是從這時(shí)開(kāi)始接了我的外婆的。
每逢暑假，我都會(huì)回到外婆家，找尋到童年的記憶，雖然她現(xiàn)在不在了，但我一定會(huì)記得她唱給我的童年歌謠，因?yàn)槭撬惆槲易哌^(guò)童年，不論我長(zhǎng)多大，我都會(huì)行走在老外婆的歌謠中……
小學(xué)童謠的作文 篇20
趁著午后，我穿著拖鞋和她一起逃離了這片屬于喧鬧的城市。我關(guān)掉了她的手機(jī)，想擁有一段寧?kù)o的時(shí)光。
我們倚著芒果樹(shù)，坐在小河邊。微風(fēng)不小心碰碎了我們的倒影，在河面上輕輕地晃動(dòng)。樹(shù)在結(jié)它的果實(shí)，草在結(jié)它的草籽�？諝庵袕浡⒐詭酀南�。而天上，云在沿它的軌跡行走，太陽(yáng)在沿它的軌跡行走。
風(fēng)漸停了。太陽(yáng)的影子順著樹(shù)葉的縫隙穩(wěn)穩(wěn)地灑在地上。她突然站起來(lái)，向遠(yuǎn)處走去，踩著一地金黃的落葉。我看著她漸行漸遠(yuǎn)，然后俯下身，手中握住一個(gè)金黃色的芒果，接著迅速向前跑去。我起身追趕。
我們?cè)诿⒐麡?shù)之間奔跑，穿梭在正飄落的樹(shù)葉當(dāng)中。她回頭，笑容神采飛揚(yáng)。她的短發(fā)隨著跑動(dòng)在風(fēng)中微微搖擺。我們的笑聲回蕩在小河的兩岸。
我們跑累了。她把那個(gè)芒果遞給我，我又塞在她手里。于是兩人一同在落葉與草叢中找尋，目光探索過(guò)一片片金黃下冒出的淺綠。直到發(fā)現(xiàn)了第二個(gè)，才安安靜靜的坐在一塊吃。
我靠在她身邊躺下，枕著一地的落葉。天上的白云在慢慢挪移，太陽(yáng)在匆匆趕路。我瞇著眼，半睡半醒地看她掛著一絲淡定笑容的側(cè)臉。她湊過(guò)來(lái)，輕輕地說(shuō)：你啊……總像小孩子，貪睡又貪玩。
本來(lái)就是。我迷迷糊糊的應(yīng)著，眼中卻漸漸只剩下樹(shù)葉上陽(yáng)光映成的斑駁圖案。我困了。她開(kāi)始唱歌，輕柔而舒緩：“當(dāng)你在穿山越嶺的.另一邊，我在孤獨(dú)的路上沒(méi)有盡頭……”我聽(tīng)著，沒(méi)有開(kāi)口，生怕自己一出聲就把這首民謠曲風(fēng)的歌唱成童謠。
她帶了我最愛(ài)的毛毛兔公仔，我?guī)Я怂類?ài)的檸檬茶。太陽(yáng)西斜著，把我們的影子拖得很長(zhǎng)。她一小口一小口地抿著茶，我抱著兔子，看將要下山的夕陽(yáng)。
河對(duì)岸有人家點(diǎn)了燈。燈火映照著陽(yáng)光映照著燈火，燦爛的美麗。
空氣中的芒果香悄悄濃郁了起來(lái)。我們都沒(méi)有說(shuō)話。
這樣一段時(shí)光，不用說(shuō)什么，是我的，便已十分美好。
小學(xué)童謠的作文 篇21
“新月似芽，半月如瓢，圓月如西子之明眸。”一年一度的中秋節(jié)在我們的期盼中悄悄來(lái)到了。
中秋節(jié)的夜晚，我們?nèi)移錁?lè)融融地坐在陽(yáng)臺(tái)上聊天、賞月、吃月餅。一縷縷皎潔的'月光灑在我們的身上，好似給我們披上了一層薄薄的銀紗。那月亮若夢(mèng)如幻，懸掛在萬(wàn)里高空之上，而漆黑的夜空，把它襯托得尤為明亮。我靜靜地看著月亮，不禁吟誦起：“小時(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤�！笔茄�，月亮那么圓，那么亮，宛如一輪玉盤，美得讓人心醉。
我安靜地坐在媽媽的身邊，聽(tīng)她講述著《玉兔搗藥》的故事。爸爸叔叔在聊天，他們的笑聲回蕩在這寧?kù)o的夜空中。奶奶呢？陽(yáng)臺(tái)上尋不到奶奶的身影。這時(shí)從屋里傳出奶奶的聲音：“大家快來(lái)吃螃蟹吧！”奶奶從屋里走出來(lái)，手里端著一大盤蒸熟的螃蟹。我迫不及待地打開(kāi)鍋蓋，頓時(shí)，一陣陣香味撲鼻而來(lái)�！巴�，謝謝奶奶！”我開(kāi)心極了，迫不及待地拿起一只大螃蟹。“哎呦！”我不禁叫喚一聲。“怎么了？沒(méi)事吧！”叔叔爸爸、奶奶媽媽一下子圍過(guò)來(lái)�！肮�，你個(gè)小饞貓，這就是心急吃不了熱豆腐�。 眿寢屝χ蛉さ�。原來(lái)，因?yàn)槲倚奶�，被燙著手了。
中秋節(jié)象征著闔家團(tuán)圓，和家人相聚在一起，一邊吃月餅，一邊賞月，有著說(shuō)不出的溫情和暖意。
小學(xué)童謠的作文 篇22
“我的小時(shí)候，吵鬧任性的時(shí)候，我的外婆總會(huì)唱歌哄我。夏天的午后，老老的歌安慰我，那首歌好像是這樣唱的，天黑黑，欲落雨......”每次唱起這首孫燕姿的《天黑黑》，我就會(huì)情不自禁的想起外婆給我唱的童謠。
童謠唱的是什么我已經(jīng)記得不清楚了，但是旋律我依稀能哼出來(lái)。很奇怪的，只要心情煩躁的時(shí)候，耳邊就會(huì)隱約有那首童謠的聲音，漸漸地，整個(gè)人的心會(huì)慢慢的`趨向平靜，一些快樂(lè)的事情像長(zhǎng)著腳似的，歡快的跑出來(lái)，照照鏡子，里面的小人兒已經(jīng)沒(méi)有陰沉著臉，眉眼間有了一絲絲的俏皮的笑容。
想起童謠，腦子里就會(huì)浮出一個(gè)畫(huà)面。小小的我，柔軟的我，泛著困意的我被慈祥和藹的外婆抱在懷里，安心滿足的享受著睡著的快樂(lè)。那究竟是一種怎樣的感覺(jué)？直到那一天，外婆去世，安靜的躺在那里，胸脯沒(méi)有了一起一伏有規(guī)則的律動(dòng)。媽媽哭著告訴我，外婆再也不會(huì)睜開(kāi)眼睛，再也不會(huì)有任何回應(yīng)，再也不會(huì)和我們一起吃飯......我知道，外婆再也不會(huì)給我唱童謠了。我難過(guò)的哭，那一刻，我明白了，小小的童謠里，包含的是外婆對(duì)我滿滿的疼愛(ài)啊！
在外婆的愛(ài)里，我感覺(jué)到了幸福，平靜和知足，所以小小的我才會(huì)安心的在她的懷里，進(jìn)入甜甜的夢(mèng)鄉(xiāng)。輕哼著那首不知歌詞的童謠，好想我的外婆。
小學(xué)童謠的作文 篇23
“小老鼠，上燈臺(tái)，偷油吃，下不來(lái)……”這是我小時(shí)候，媽媽經(jīng)常給我念的童謠。
那時(shí)，我很淘氣，總附和著媽媽的聲音，哇哇亂叫：“小老鼠，上燈臺(tái)，偷油吃，下不來(lái)……”有時(shí)，還被童謠里有趣的內(nèi)容逗得哈哈大笑。那個(gè)時(shí)候，我并不明白童謠內(nèi)容的真正含意，只是一個(gè)勁兒地亂叫，有的時(shí)候我閑得沒(méi)事干，就一個(gè)人大聲念著童謠：“小昕昕，上燈臺(tái)，偷油吃，下得來(lái)……”媽媽總是在一旁看著我，臉上的表情真不知是哭還是笑：“小笨蛋，你是人，不是老鼠，你不要人和老鼠都不分啊！”可我對(duì)媽媽不屑一顧，依舊大聲念著我改編的童謠，不時(shí)“格格”地獨(dú)自開(kāi)心地仰天大笑。
你可真是有次，我午覺(jué)醒來(lái)，睜著眼睛看著媽媽。媽媽捧起桌上的'書(shū)，娓娓動(dòng)聽(tīng)地念起來(lái)：“韭菜嫩，豬肉鮮，明明剁成餃子餡，北方餃，肚兒圓，明明煮熟碗中添……”聽(tīng)著聽(tīng)著，我不禁想起桌上那美味的大水餃，口水就止不住流了下來(lái)，大聲嚷嚷著：“媽媽，媽媽，我要吃餃子！”媽媽聽(tīng)了，笑呵呵地說(shuō)：“昕昕，只饞嘴的小貓兒呀！”
小學(xué)童謠的作文 篇24
童謠，是一種緣分，也是一種藝術(shù)。它主要在小孩子們之間傳播甚廣，因?yàn)橥{這種類似于兒歌的藝術(shù)形式是純潔無(wú)暇，晶瑩剔透的，在這美麗迷人的藝術(shù)水晶宮，容不下一絲渾濁和污澀，所以，童謠，便選擇了我們心地天真的小孩子來(lái)做搖籃。
我不知道自己從什么時(shí)候開(kāi)始和童謠有了緣分，只依稀記得這緣分是由我的哥哥牽引出來(lái)的。我的哥哥大我十幾歲，當(dāng)我還在牙牙學(xué)語(yǔ)的時(shí)候，他卻已經(jīng)上初中了。我依稀還記得那段有童謠和哥哥相伴的玲瓏剔透、淡然清新的時(shí)光。
小時(shí)候，家里并不富裕，爸爸為了一家四口的生計(jì)常年在外打工，家里的大事小事就都落在了媽媽身上。于是，媽媽自然沒(méi)有功夫好好帶我，于是，在我四五歲，有了基本行為能力后，便把我交給了哥哥。媽媽讓哥哥帶我念童謠。哥哥是個(gè)斯文的男孩，聽(tīng)媽媽的`話，經(jīng)常在放學(xué)后拿著一本厚厚的書(shū)，照著上面的文字，一字一句地大聲念著：“劉大爺，打呼�！薄肮蚝魢！敝宦�(tīng)第一句，我就開(kāi)始哈哈大笑，沒(méi)有其他的原因，也不是我笑點(diǎn)低，”而是這簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的文字實(shí)在太滑稽。
“你笑什么？”哥哥瞪我一兩眼，眼神中卻是盈盈笑意�！斑�說(shuō)我？你不也在笑？”“你胡說(shuō)！不好好跟著我讀，就去告訴媽媽，讓她罰你！”哥哥使出了撒手锏，我沒(méi)辦法再跟他嬉皮笑臉了。我們兄妹倆一人一個(gè)書(shū)包，背著慢慢走著，哥哥大聲念一句，我跟著也念一句，很快，也就學(xué)會(huì)了很多童謠。這些童謠的意思我都不太理解，只是覺(jué)得讀著朗朗上口，挺有意思。
有時(shí)候，遇到天氣晴朗的周末，哥哥也會(huì)帶著我去外面的槐樹(shù)下讀讀童謠。陽(yáng)光暖洋洋地籠罩在我們身上，我和哥哥蜷著腿坐在樹(shù)下的長(zhǎng)椅子上，我的嘴里嚼著棒棒糖，哥哥卻一動(dòng)不動(dòng)地低著頭，看著書(shū)上的很多文字，專注得像個(gè)雕塑�！鞍ィ銇�(lái)看，這首童謠有意思！”哥哥突然像哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸一樣拉著我的手興奮地大叫，我們倆把頭湊過(guò)去一起看，一起情不自禁地讀出聲：“數(shù)星星，一顆星兩顆星，千顆萬(wàn)顆一樣明……”“這什么童謠啊，好好玩，就跟數(shù)羊一樣！”我捂住肚子，嘴角是掩飾不住的笑意。不得不承認(rèn)，童謠，給我和哥哥的童年生活添色不少。
而哥哥，似乎也真的陷入了童謠的王國(guó)里。很多次，我玩得大汗淋漓回來(lái)時(shí)，都看見(jiàn)哥哥一個(gè)人蹲在屋子里擺弄那本已經(jīng)很破舊的童謠繪本……哥哥的付出得到了回報(bào)。幾天后，媽媽告訴我，哥哥自己創(chuàng)作的一首童謠獲獎(jiǎng)了。我也很開(kāi)心，老遠(yuǎn)就朝往屋里走的哥哥揮手：“恭喜你哥哥！”只是，令我奇怪的是，我好說(shuō)歹說(shuō)，哥哥都不肯把他的童謠給我看。我只能找一個(gè)機(jī)會(huì)偷偷去看�？僧�(dāng)我拿出那張獲獎(jiǎng)證書(shū)，卻愣住了。上面寫著：“你創(chuàng)作的《親愛(ài)的臭小妹》這篇童謠榮獲縣二等獎(jiǎng)……”看著這幾個(gè)大字，我的心里暖暖的，很開(kāi)心……
小學(xué)童謠的作文 篇25
窗外，仍是那顆陪我長(zhǎng)大的古樹(shù)；仍是那座無(wú)私奉獻(xiàn)的橋；仍是那條川流不息的小溪。
院內(nèi)，葡萄藤爬滿支架，變成一把蒲扇，灑下陰涼；蘋果樹(shù)枝繁葉茂，結(jié)出一個(gè)個(gè)小青果子，惹人憐愛(ài)；奶奶額頭上的皺紋多了，那不安分的白發(fā)絲也多了，坐在葡萄架下，看著奶奶那蹣跚的步履，莫名的酸楚涌上心頭，那一聲聲童謠又在耳畔回響。
童謠·兒時(shí)的伙伴
曾聽(tīng)媽媽說(shuō)，不到一歲，她便把我留在了奶奶家，任憑我大聲啼哭，也無(wú)濟(jì)于事，她還是決定去工作，于是爺爺奶奶便成了我啟蒙的導(dǎo)師，也是我最親的人。
待我大些，奶奶便教我念童謠：“一歇兒哭，一歇兒笑，兩只眼睛開(kāi)大炮，一開(kāi)開(kāi)到城隍廟，城隍廟老爺哈哈笑！”我咿呀學(xué)語(yǔ)，從那時(shí)起，童謠便成為我兒時(shí)的伙伴，奶奶就是我人生的導(dǎo)師。
奶奶告訴我，當(dāng)我第一次說(shuō)出“奶奶”這個(gè)詞時(shí)，她高興地哭了，說(shuō)：“孩子，你長(zhǎng)大了，會(huì)喊奶奶了，走，奶奶給你做好吃的。”我拉著奶奶的'手指頭，看到奶奶臉上的皺紋消失了，那燦爛的笑容永遠(yuǎn)刻在我內(nèi)心深處。我讓奶奶蹲下，用小手幫奶奶擦去淚珠，奶奶抱緊我，笑了。
童謠·長(zhǎng)大的摯友
兒時(shí)，我成了名副其實(shí)的“跟屁蟲(chóng)”，奶奶到哪兒，我到哪兒。奶奶去菜地播種，我拿著種子；奶奶去河里洗衣服，我拿著刷子；奶奶去做飯，我拿著勺子，讓奶奶哭笑不得。
日復(fù)一日，年復(fù)一年，我到了上學(xué)的年齡，奶奶就讓我在農(nóng)村上一年幼兒園，農(nóng)村規(guī)矩不多，于是奶奶也陪我上學(xué)，因?yàn)槟棠绦r(shí)候沒(méi)上過(guò)學(xué)。她自己坐在教室后面聽(tīng)講，我們一起上學(xué)，一起放學(xué)，親密無(wú)間。傍晚，奶奶我倆坐在房頂上，吹著柔柔的微風(fēng)，看著藍(lán)色的天空，好不愜意。奶奶教我念童謠：“小鬧鐘，不胡鬧，準(zhǔn)時(shí)打鈴把我叫，催我早起做早操，天天上學(xué)不胡鬧�！彪S著夕陽(yáng)西下，金色的陽(yáng)光映紅了白云，我的童謠也記熟。夜幕降臨，繁星閃爍，奶奶我倆去散步，不久，我睡著了，月光灑下大地，為奶奶照明，朝家中走去……
童謠·永遠(yuǎn)的回憶
奶奶，是脾氣最好的人。轉(zhuǎn)眼間，我四歲了，十分淘氣，奶奶背著我一會(huì)兒去這兒，一會(huì)去那兒，沒(méi)有一絲怨言；有時(shí)，我想吃零食，奶奶不讓，說(shuō)那東西不好，但是我大聲哭，奶奶心疼，便去買了一包，當(dāng)時(shí)，我立刻破涕為笑，說(shuō)：“奶奶最好了”。
奶奶買了幾本書(shū)，教我看圖寫字，她私下讓老師教他識(shí)字，所以她也略知一二。童謠，我們依然念，奶奶好像有說(shuō)不盡的童謠，填充著我的大腦�！皬潖澋脑聝海⌒〉拇⌒〉拇瑑簝深^尖，我在小小的船里坐，看著那閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天�！蔽倚α耍棠桃残α�。
那天，天上下著蒙蒙細(xì)雨，陰沉沉的天，我十分失落。突然，教室門口進(jìn)來(lái)兩個(gè)大人，把我?guī)ё吡�，奶奶說(shuō)：“那是你父母”，我仔細(xì)一看，是他們。如果是以前，我會(huì)撲上去抱著媽媽，可是現(xiàn)在，我不想離開(kāi)這兒，不想離開(kāi)奶奶，可是父母毅然決定把我?guī)ё�。于是，開(kāi)始了我新的生活。
如今，我已是一名初中生，可回到老家，感覺(jué)到一種從未有過(guò)的寧?kù)o……，那樹(shù)，那橋，那溪，依然在我心中生長(zhǎng)，矗立，流淌。就像奶奶的童謠，永存心間一樣。是奶奶的童謠給了我最早的文學(xué)熏陶，讓我愛(ài)上了閱讀，愛(ài)上了那一句句凝練的詩(shī)作，這些將成為了我永遠(yuǎn)的財(cái)富，伴我成長(zhǎng)。
小學(xué)童謠的作文 篇26
童謠是一種緣分，是一種藝術(shù)，它主要是在兒童中廣泛流傳，因?yàn)橥{這種類似兒歌的藝術(shù)形式，純凈而晶瑩。在這座美麗迷人的藝術(shù)水晶宮里，沒(méi)有渾濁污穢的空間。所以童謠選擇了我們天真無(wú)邪的孩子作為搖籃。
不知道從什么時(shí)候開(kāi)始和童謠有緣分，只依稀記得這個(gè)緣分是哥哥畫(huà)的。我哥哥比我大十歲。我還在咿呀學(xué)語(yǔ)的時(shí)候，他已經(jīng)上初中了。依稀記得那段伴隨著童謠和哥哥的精致、清涼、清新的時(shí)光。
小時(shí)候家里不富裕。父親常年在外打工，為了一家四口的生計(jì)，家里大大小小的事都落在母親身上。所以我媽自然沒(méi)時(shí)間好好帶我，所以在我四五歲有基本行為能力的時(shí)候，就把我交給了我哥。我媽讓我哥帶我去讀童謠。我哥哥是個(gè)溫柔的男孩。聽(tīng)了媽媽的話，他放學(xué)后經(jīng)常拿著厚厚的一本書(shū)。根據(jù)上面的字，他一個(gè)字一個(gè)字地朗讀：“劉叔叔，打呼�！薄肮�.打呼�！甭�(tīng)完第一句，我就開(kāi)始笑了。沒(méi)有別的原因，也不是我笑的低�！暗�(jiǎn)單的話真的很有趣。
“你在笑什么？”我哥哥盯著我看了一兩次，但他的眼睛在微笑�！罢f(shuō)我？你不也在笑嗎？”“你胡說(shuō)八道！你不跟著我，就告訴你媽，讓她懲罰你！”我再也不能和哥哥傻笑了。我們兄妹各有一個(gè)書(shū)包，背著書(shū)包慢慢走。哥哥念一句，我念一句又一句。很快，我學(xué)會(huì)了很多童謠。我不太明白這些童謠的意思。我只是覺(jué)得讀起來(lái)很有趣。
有時(shí)候，在陽(yáng)光明媚的周末，哥哥會(huì)帶我去外面的槐樹(shù)下讀童謠。太陽(yáng)溫暖地照耀著我們。我和哥哥正蜷著腿坐在樹(shù)下的長(zhǎng)椅上。我嘴里嚼著棒棒糖，哥哥卻低著頭看著書(shū)里的很多字，像雕塑一樣專注于此�！鞍�，你看，這首童謠真有意思！”哥哥突然拉著我的手，像哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸一樣興奮地大叫。我們倆都把頭湊在一起看。我們?nèi)滩蛔∫黄鹉盍寺暎骸皵?shù)星星，一星二星，數(shù)千顆一樣亮……”“好一首童謠，就像數(shù)羊一樣！”我捂著肚子，掩不住嘴。我笑了。不得不承認(rèn)童謠給弟弟的童年增添了不少色彩。
而我弟弟，似乎真的陷入了童謠的`境界。很多次，我汗流浹背回來(lái)，看到哥哥一個(gè)人蹲在房間里玩那本舊的童謠繪本……哥哥的努力得到了回報(bào)。過(guò)了幾天，媽媽告訴我，哥哥創(chuàng)作的一首童謠獲獎(jiǎng)了。我也很開(kāi)心。我向走進(jìn)屋里的哥哥揮揮手：“恭喜你哥哥！”只是，讓我吃驚的是，我哥不肯給我看他的童謠。我只能找個(gè)機(jī)會(huì)偷偷看一眼。但是當(dāng)我拿出獲獎(jiǎng)證書(shū)的時(shí)候，我愣住了。上面寫著：“你創(chuàng)作的童謠《親愛(ài)的臭小妹》獲縣二等獎(jiǎng)……”看著這些大人物，心里暖暖的，很開(kāi)心.
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