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痛小學(xué)作文
在我們平凡的日常里，說到作文，大家肯定都不陌生吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編整理的痛小學(xué)作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
痛小學(xué)作文1
在去英語班的路上，我看到一只狗忽然歡快地?fù)涞剿呐魅松砩�。女主人正在看手機(jī)，被這突如其來的“擁抱”嚇了一跳。滿臉厭惡地推開狗，并大聲責(zé)罵，狗睜著一雙飽含淚水的大眼睛望著女主人。。。。。。我忽然想起幾年前的一個早晨。
那時我4歲，和媽媽正要去公園玩耍，突然在小區(qū)門口發(fā)現(xiàn)了一直滿臉污穢，渾身上下濕淋淋，眼睛里充滿無助的小狗。我馬上就心軟了，扯了扯媽媽的衣角，問道：“媽媽，我們能讓那只小狗住在我們家嗎？”媽媽看了看那只小狗，對我說：“不行，它有主人的�！薄翱墒�，這只狗很臟，沒有主人的！”我急切地說�！八闹魅藭䜩淼�。”媽媽撇下這句話，拉著我，轉(zhuǎn)身走了。
我不放心地最后一次回頭看小狗，小狗也在用一雙水靈靈的的眼睛望著我，剎那間，我感受到了委屈、無助和絕望。它痛的不僅是身體，也有心痛。而我也心痛它啊！我知道，狗是很忠誠的動物，它應(yīng)該是被主人拋棄了，可在它遇到我時，它又燃起了希望，它相信我能給它一個家！它信任我，但我做不到，所以在我離開時，它的`眼神灰暗了。
現(xiàn)在，已經(jīng)過去6年了，也不知那小狗是死是活，處境是好是壞？我在思考一個問題：為什么我要可憐它？現(xiàn)在我有了答案——因為同情。對啊！我們雖都是地球上的生物，但沒多少人在意狗的生命，也沒人在乎它們的生活，所以我才會可憐它。我因不能收養(yǎng)它而心痛，我想它應(yīng)該為再次失去了對人的期望而心痛吧。
痛小學(xué)作文2
一天天，一日日，時間飛逝，但老師孜孜不倦的，對我們辛勤的教導(dǎo)是那樣清晰地回蕩在耳邊。
以前，老師經(jīng)常教導(dǎo)我們，要我們在上課時認(rèn)真聽講，還幽默地說：“你們可不要身在曹營心在漢喲！”但是，我們卻——用老師的話說，就是把這些話當(dāng)作耳邊風(fēng)。
后來，老師不得不使用一些“非常手段”來“克制”我們，使得我們有一段時間不敢“隨心所欲”輕舉妄動了。
但是，人是一種容易健忘的高等“動物”，俗話說：“好了傷疤忘了痛�！睕]過幾天，全班又“騷動”了起來。
但不久，一次考試中不知為何，我們?nèi)嗟某煽円宦淝д�，之前我們班的成績一直占�?jù)著全年段第一的，結(jié)果這次年段第一被四（2）班給搶了；這時，我們才認(rèn)識到老師說的上課認(rèn)真聽講的重要性。在之前老師的“手段”我體驗過，雖然，那“手段”不殘忍，但令我銘記于心。直到最后——我拿到試卷的'那一刻，我才明白老師的用心良苦。
老師現(xiàn)在已經(jīng)不會經(jīng)常這樣說了，而且要我們用自己的理解能力去領(lǐng)悟了，而當(dāng)我遇到了難題時，窗外的小鳥嘰嘰喳喳地叫著，臺盆中的仙人掌能在沙漠中生長，是一種多么頑強的生命力，才能造就出這樣的植物��！看到這些小小的動植物，我的心中就充滿了信心，再加上上課也聽著很仔細(xì)，所以，那些難難也就迎刃而解了。
老師的教導(dǎo)雖然是一個短時很“痛”的教訓(xùn)，但讓我深刻體會到了之后的甜蜜，給了我很大的啟發(fā)，同時也給我倍增了自信。
痛小學(xué)作文3
有一句歌詞說得好，“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見彩虹”，而人生的短暫又有多少悲歡離合？
痛分為兩種：皮肉之痛和所謂的心痛。
在記憶的長河里，快樂卻是有時候滿足的幸福，或只是簡單的開心。
而痛并快樂著又會是怎樣的結(jié)合呢？
吃中藥是生病后的填補，當(dāng)我們被病魔死死纏住時以中藥的苦“毒”攻毒，病就跑得無影無蹤了。雖然喝下中藥的.一瞬間是那么難受，喉嚨痛苦地呻吟，連胃也翻山倒海地和咽下去的藥無休止的大戰(zhàn)了三百回合似的，終于累趴了，任憑藥處置。幾天后，我的病也好了，我想這應(yīng)該就是“風(fēng)雨”后的“彩虹”吧！雖然要喝下苦得不能再苦的中藥，但能帶來健康，再難受也值了。
還有一種劇烈的心痛就是——三改一拆。童年住在鄉(xiāng)下的外婆家留下了多么美好的回憶��！但是政府卻要求把這一大片回憶改造成陌生的公園，那是一種多么心酸的痛�。]有了熟悉的家，失去了最美好的回憶，有了這個公園又能干什么？即使有再多快樂的笑聲，但土地也還是默默地哭泣。忍著淚，忍著痛，眼看著一塊塊磚，一片片瓦落地，那是砸碎了多少幸福�。〉且幌氲綄淼倪@兒會歡聲笑語，付出的有快樂的眼淚也有傷心地笑容，給予大家的卻是一處新的游樂場所，陌生的公園也會漸漸熟悉，只要掛念還在，就不算失去。
人生處處有坎，只要輕松跨過，也會有驚喜，失去一點算什么，給予將永遠(yuǎn)存在。我想這就是痛并快樂著的大概意義吧。
痛小學(xué)作文4
我讀一年級的時候，有個非常要好的同學(xué)。那次，我的玻璃杯碎了，他正好經(jīng)過了這兒。
他端來垃圾桶，直接用手撿起地上的碎玻璃片。有一片從他手上滑落了下來。“啊，痛痛痛……”還沒說完，一滴鮮紅的血落了下來。我感覺自己的手指也被劃傷了，心中似乎被一把鋒利的刀給刺傷了。
還沒等我反應(yīng)過來，第二滴、第三滴血就滴了下來。我急忙帶上他去醫(yī)務(wù)室，校醫(yī)給他做了簡單的消毒后，對我說，他可能還要去醫(yī)院縫幾針。我全身上下都感到一陣劇烈的疼痛。
第二天去上學(xué)的時候，他一見到我就對我說：“昨天縫針可真疼啊。徐章涵，我以后夸你只能這樣了。”他給我做了一個“你真棒”的動作，但是大拇指彎曲著�？此墙壷噹В厦嬗行┭獫n的手，我的`腿都感到一陣酸痛。
后來幾天，一看到他受傷的手指，就總感覺對不起他。
兩周后，他手指上的繃帶解了下來，也能像以前那樣活動了。那一刻，我的腿一下子不痛了，可一看到他留下的傷疤，我又不由自主想起他撿起玻璃碎片的情形。
如今，我再看到那道傷疤，我右手大拇指上還是會有隱隱作痛。
痛小學(xué)作文5
蝴蝶破繭方成蝶。經(jīng)歷從狹窄空間掙扎而出的痛苦，最后完成一個華美漂亮的轉(zhuǎn)身。這個故事告訴我們這樣一個道理：成長是痛的。
成長是由青澀變成熟的過程，如同青澀的果子在秋天散發(fā)著甘甜的芬芳。
以韓信為例，韓信在沒有發(fā)達(dá)之前，經(jīng)過胯下之辱。無論在古代還是現(xiàn)代，這已經(jīng)是對人格的巨大侮辱了。能承受住苦難的人都是英雄。他不僅忍下了這份屈辱，更將其化為動力，終成一代名將。其實痛苦并不可怕，它是成長道理上的一部分�？膳碌氖俏茨艹惺芡纯嗟娜�，變得一事無成，失去人生的意義。
對企業(yè)來講，史玉柱的巨人集團(tuán)在毀滅性的打擊過后，重整旗鼓，又以自己傲人的'成績走到人前，贏得他人的尊重。而史玉柱本人也更加成熟，穩(wěn)重，富有人格魅力。當(dāng)暴風(fēng)雨來臨時，高爾基在《海燕》中寫到：“讓暴風(fēng)雨來的更猛烈些吧�！笨梢�，痛苦有助于成長。
相信沒有人不渴望成長，那怎樣對待這個過程中的痛苦呢？
一方面是鼓起向痛苦挑戰(zhàn)的勇氣，另一方面是付出行動。讓青春無悔，人生無悔。
固然，成長是痛苦的，可是切莫忘記，風(fēng)雨過后現(xiàn)彩虹。
痛小學(xué)作文6
你是否有過一次痛苦而美麗的經(jīng)歷，你是否有過鳳凰涅??般的重生，你是否有在白般無奈時的自我摧殘。這在絕大多數(shù)人的心中，這幾乎是不可能的，但雄鷹月升已經(jīng)經(jīng)歷過了。
鷹的平均壽命是70歲。在30歲的時候月升的嘴已經(jīng)漸漸地變成了硬梆梆的了，連啄食都有困難了；羽毛也慢慢變得沉重?zé)o比，對爬行動物來說是好消息，但對鷹來說，卻是一場災(zāi)難；爪子也變得彎曲，再也不能正常地抓捕動物了。
這對于普通的鷹來說就意味這滅亡，但是雄鷹月升就用自己的行動自己的行動證明了自己的不平凡。
月升吃力地飛上了陡峭的`山崖，飛到了其他生物達(dá)到不了的地方。它高傲的站在那里，望著山下那美麗無比的風(fēng)景，聽著悅耳的鳥鳴。毅然把嘴啄向那堅硬的巖石，一下，兩下，三下……在啄了不知多少下后，嘴碎了，血一滴一滴地流了下來。滴在羽毛上，顯得格外鮮艷。
月升靜靜地等著，它感到了疼痛。但是，為了生存，它必需這么做。
新的嘴巴漸漸地長了出來。月升用嘴巴一下一下地啄著身上的羽毛，你別說，還真被它啄了下來。看它的樣子，還真像個鐵血的漢子。
月升用它的痛苦換來了新生。它又可以在天空中自由的飛翔，在山間盤旋，欣賞著山間無限風(fēng)光；又可以一個俯沖，一個完美的攻擊，抓捕獵物了。
這就是重生的月升，它是多么堅強，多么勇敢。敢于拼搏，敢于挑戰(zhàn)自我。月升，好樣的！
痛小學(xué)作文7
今天天公不作美，嘩啦啦地下起一整天的雨，弄得許多同學(xué)都是上完美術(shù)課冒雨回教室的。
我的.心情也和這天氣一樣下了一整天的雨，那是為什么呢？因為有一顆即調(diào)皮又令人憎恨的牙齒在千方百計地折磨著我，在今天我算是領(lǐng)教了“牙疼不是病，一痛要人命”的真諦。
在今天的語文課上，我正在認(rèn)真地讀著《夢圓天飛》這篇課文，可是我那顆可惡的牙齒卻不給力，獨自在那折騰我，害得我牙齦一陣陣地作痛，卻只能忍氣吞聲，唉，郁悶?zāi)模?/p>
語文課也就一了了之吧，但最令人哭笑不得的是中午吃飯時的“冤家錯案”，請聽我慢慢道來。在中午吃飯時我只能用一邊牙齒咀嚼飯菜，而我一開始還記得我的“特殊身份”,到吃了一半的時候，我情不自禁地用兩邊牙齒咀嚼起來，“�。 敝宦犖乙宦晳K叫，意識到有些過分，便趕緊用手捂住嘴巴，環(huán)顧四周，幸好，同學(xué)沒有發(fā)現(xiàn)，我松了一口氣，但“螳螂捕蟬黃雀在后”，協(xié)管老師瞪了我一眼，以此警告我不要發(fā)出怪叫。唉，我真是——啞巴吃黃連——有苦說不出呀！
這件事是我成長中的小插曲，希望潘老師不要外露哦！
痛小學(xué)作文8
書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。因為在每一本好書里，都能給人帶來啟發(fā)與深刻的道理。書常常幫我“驅(qū)痛”呢！
一天，我正與好朋友一起高興地玩著。突然，一句無意的話雨無形地刺入我心中，讓我無法釋懷。于是，我無聲退出，垂頭喪氣地回家，放下了書包，拿出作業(yè)本開始寫起字來……沒過多久，就寫完了。可是作業(yè)并沒有讓我從悲痛的心情中逃脫出來，我決定先看一本書！從書櫥尋覓……啊！就看《愛的教育》吧。之前并沒有體會到愛的意義，看了這本書后，我明白了這本書中的主人公有著對祖國意大利的深切的`愛。對親人對朋友有也真摯之情。
其中，那個金色頭發(fā)的小男孩敘利奧讓我十分感動，他總是默默地忍受著父親長達(dá)四個月的誤解與責(zé)怪，偷偷幫父親抄寫信封、掙錢養(yǎng)家的故事都讓我覺得他很偉大。因為我無法做到半夜起來幫父親寫信，更無法默默地忍受著父親這么長時間的誤解。如果是我，我一定會崩潰的！
漸漸地，我被這本書所感動了，心想：既然他們都不埋怨，互幫互助，對朋友與家人都有如此真摯的感情，為什么我卻不行呢？是的，這本書給了我“愛的教育”。我便很快從那種傷感情緒的陰影中走了出來。
書的力量是無窮的，我心中的抑郁憂悶一掃而光，它真是我的驅(qū)痛良藥！
痛小學(xué)作文9
一次插班，多了51個朋友，同樣，多了51種不同的看法。
也許是因為成績，也可能因為人緣，更或許是“插班生”這頂帽子，讓我的同桌對我另眼相看。
單元測驗，我92，她94。“哎喲，哎喲，還縣優(yōu)秀學(xué)生呢！也就這樣嘛�！薄澳恪恪薄澳闶裁茨�，有本事，你就考得比我好。”第二單元測試，我97，她91。得了高分的'我欣喜若狂，只顧自己手舞足蹈，可沒想到，這也成了我被她嘀咕的原因�！翱纯茨莻�插班生，考個97分，就得瑟成那樣，尾巴都翹到天上去了�！薄盀槭裁�，為什么你對我這么有偏見，見我壞，嘲笑我；見我好，就恨我，哦不，是羨慕。”“就你，我羨慕？就怪了。”“你夠了，我不想與你斗嘴……”我們各管各，轉(zhuǎn)身就走。
“插班生”的日子讓受夠了嘲笑和譏諷。但，也許，雨過后就是晴天，痛后也許就是甜蜜。
“對不起。”“沒關(guān)系�！�
這，就是我與她和好的原因吧。簡單的六個字有包容，有忍讓，有愧疚，有歉意。
成長中的痛，可能對我這個還沒長大的孩子來說，就只有這些吧！但這痛，我很想享受，因為我想握住這份雨后的晴天，痛后的甜蜜。
痛小學(xué)作文10
1931年8月28日，日本侵略者轟炸上海火車南站，發(fā)生了無比沉痛的一幕。
上�；疖囌竞屯Ｒ粯�，擁擠的人群在火車站里來來往往地走著。忽然，“嗡嗡”的敵機(jī)聲響起來了，越來越響，就在頃刻間，耳邊響起了“轟轟”的巨響，眼前繁華的景象頓時消失得無影無蹤，碎磚碎瓦橫七豎八地躺在地上，炸彈還在繼續(xù)往下墜，再看看眼前的上海，有斷裂的天橋，扭曲的鐵路，殘破的房屋。
“鬼子來了！”“孩子快跑！”“爸爸媽媽，你們在哪兒？”人們叫著，哭著，喊著，亂作一團(tuán)，“啊…啊…”接著又傳來了呻吟聲，就在這死寂的時刻，若隱若現(xiàn)地傳來了哭聲，原來是個才一兩歲的小孩，小孩衣衫襤褸,他那黝黑的臉上滿是傷痕和血跡，小孩在號啕大哭，他在哭什么，他為什么哭，他的父母去哪兒了……這一系列的.問題在我腦子里產(chǎn)生了。是不是他的父母已經(jīng)在日本侵略者的狂轟濫炸中死去了，是不是他的父母此時也在尋找他，是不是他的父母被埋在廢墟中出不來了，是不是……我想著，覺得這孩子極其可憐，因為他可能是一個孤兒了，他可能失去了一切。
在這次日本侵略者的轟炸中，奪去了多少幸福美滿的家庭，又奪去了多少人的性命。不了不讓這樣的悲劇再次發(fā)生，讓我們來維護(hù)和平，制止戰(zhàn)爭，讓明天的世界真正成為充滿陽光鮮花和愛的人類家園。
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