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小學(xué)生詩詞作文（通用53篇）
在我們平凡的日常里，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動(dòng)。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？下面是小編整理的小學(xué)生詩詞作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
小學(xué)生詩詞作文 1
古往今，有不少詩人留下來美詞佳句，而我卻情有獨(dú)鐘于李煜的《漁父詞》。
唐朝有李白寫有《把酒問月》：宋朝有蘇軾留有思鄉(xiāng)的《水調(diào)歌頭》；清朝有鄭燮留有出塵脫俗的詩句；當(dāng)代有葉挺，寫有雄心壯志的《囚歌》；現(xiàn)有朱自清文筆清新的《荷塘月色》……張滿紅的《聲聲慢》“凄凄慘慘戚戚”，讓我記憶猶新，“逃之夭夭，灼灼其華”則讓我一段時(shí)間內(nèi)沉迷其中，后來，經(jīng)過上網(wǎng)查詢，這是一首賀新娘的詩；秦始皇一統(tǒng)七國(guó)，荊軻去刺秦王，所寫“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還”悲壯情懷和不完成任務(wù)誓不回還的堅(jiān)定意志描寫的`淋漓盡致。
“一棹春風(fēng)一葉舟，一綸繭縷一輕鉤�；M渚，酒滿甌，萬頃波中得自由。”《漁父詞》這首詩，是我偶然從一首歌末尾聽來的，剛開始，沒什么，后來，不知不覺，竟開始喜歡這首詩了，這首詩表現(xiàn)出文人絕不與俗世同流合污的樂觀向上的精神，“萬頃波中再得自由"則是我對(duì)這首詩的理解。
比起現(xiàn)代的詩詞散文，我最喜歡的還是古詩詞，《洞仙歌》、《湘妃怨》、《玉樓春》、《虞美人》、《臨江仙》都別具一番風(fēng)昧，有的凄美慘涼；有的則是抒景感懷；而那宮妃，也是眾多詩人鎖描寫人物：花蕊夫人、楊貴妃、虞美人、梅妃……
”我欲乘風(fēng)歸去，有恐……“詩、詞是一個(gè)朝代、一個(gè)人的代表，具有歷史風(fēng)范，不恐絕代風(fēng)華，往事已去，只是那往事背后令人心酸的回憶。
風(fēng)華絕代，往事如煙；亂世之中，那些唐詩宋詞，一一保存完整，流芳百世，細(xì)細(xì)品味時(shí)，會(huì)讓你收獲意外的驚喜，這也是一種樂趣，意料之中的樂趣。
小學(xué)生詩詞作文 2
不懂詩詞，怎能知春秋事跡？不懂詩詞，怎能品文化精髓？不懂詩詞，怎能感天地草木之靈動(dòng)？不懂詩詞，怎能見流彩華章之精美？
“剪不斷，理還亂，是離愁。別是一番滋味在心頭�！蹦愎律硪蝗苏驹跇巧�，看著那道彎月，內(nèi)心深處的痛苦與孤獨(dú)全都溢出來。滿園的秋色被鎖在了院子里，就如同你降宋后的不自由。天下人都在懷疑你，猜忌你，可誰又能體會(huì)到李煜你的哀愁。
“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還�！笔悄悖G軻。你那堅(jiān)決的背影越來越談，但卻是那樣筆直。易水河畔站立著燕太子和老百姓，他們?cè)跒槟阚`行。刺殺秦王的任務(wù)如何艱巨，其實(shí)在你心中早已有答案了對(duì)嗎，不然你怎會(huì)走得如此決絕。
“壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血�！痹里w你終于贏了，你那國(guó)家河山破碎的奇恥大辱終于報(bào)了。你的氣勢(shì)磅礴、出語不凡的壯志豪情深深地感染著我們。那種暢快淋漓，氣勢(shì)不減，余響不絕。
豪邁奔放的唐詩，委婉纏綿的'宋詞，悲哀真切的元曲，如火焰熊熊，如明月皎皎，如星輝燦燦。品讀詩詞，讓我們與慢慢長(zhǎng)河中的人物，來一場(chǎng)完美的邂逅。
小學(xué)生詩詞作文 3
對(duì)我來說，詩詞是什么？是中國(guó)文化幾千年的傳承，帶領(lǐng)著我們來到古人的世界里一探究竟；是一個(gè)五彩斑瀾的萬花筒，帶著我們領(lǐng)略世界的美好。
提到詩詞，我不禁回想起詩詞大賽中的一位位選手。有句話說得好“青出于藍(lán)勝于藍(lán)”，我想，這正是用來形容那位年僅五歲半的參賽選手——王恒屹。別看他個(gè)子那么小，可是他的內(nèi)心卻非常強(qiáng)大，年僅五歲的他識(shí)字量超過三千字，會(huì)背的詩詞將近五百首，相當(dāng)于一個(gè)成年人的量。記得他上臺(tái)的時(shí)候，一點(diǎn)也不緊張，五道題答得全對(duì)，雖然最后還是沒能當(dāng)上擂主，但是他的表現(xiàn)讓在座的評(píng)委都為之震撼，我也在電視機(jī)前為他拍手叫好。我相信，有這樣的人才，我們的祖國(guó)將會(huì)變得越來越好。他是當(dāng)之無愧的最美詩詞人。
在我心目中，還有一位最美詩詞人，他就是曾經(jīng)連續(xù)三期當(dāng)上擂主的選手，也是我的偶像——彭敏。記得他在詩詞大會(huì)的經(jīng)歷真是跌宕起伏，九死一生，總之可以用五個(gè)字來形容“浮沉沉浮沉”，他開始是從預(yù)備團(tuán)殺出來的，好不容易當(dāng)了三期的擂主，又被別入殺回到預(yù)備團(tuán)，總之是歷經(jīng)千辛萬苦才來到總決賽。不過我依然很佩服他，因?yàn)樗趫?chǎng)上是那樣冷靜、沉著，不讓對(duì)手有絲毫翻身的機(jī)會(huì)，自己占有絕對(duì)的優(yōu)勢(shì)，而且他的知識(shí)儲(chǔ)備非常廣，在飛花令中以二比零的優(yōu)勢(shì)完勝對(duì)手，真不愧是：“江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年”。每當(dāng)他勝利一次，我都忍不住叫起來，為他歡呼，從那時(shí)起，我就把他當(dāng)作我的榜樣，向他學(xué)習(xí)。
說到彭敏，我就不得不提起那個(gè)把他殺回預(yù)備團(tuán)，又連坐四期擂主的.顏值擔(dān)當(dāng)——鄭坤健。記得開始我對(duì)他的印象并不好，因?yàn)樗盐业呐枷翊蚧亓祟A(yù)備團(tuán)。但是后來，他用他的實(shí)力改變了我對(duì)他的看法，他跟攻擂者對(duì)抗的時(shí)候，總是突然翻盤，一下子從劣勢(shì)變成了優(yōu)勢(shì)，真是“才高八斗勝子建，學(xué)富五車如東坡”，而且他只有僅僅十六歲的年紀(jì)，就當(dāng)上了四期擂主，前途不可限量。在我心里，他也是最美詩詞人。
詩詞，就像一盞明燈，照亮我們前進(jìn)的方向；就像黑暗中的月亮，讓我們不再迷茫。加油，最美詩詞人！
小學(xué)生詩詞作文 4
聽，蘇東坡正揮舞著衣袖，高唱著人生如夢(mèng)，一樽還酹江月；看，李商隱還整理著袍服，感嘆道劉郎已隔蓬山遠(yuǎn)，更隔蓬山一萬重；瞧，李清照也輕系著羅裙，低吟說：興盡晚回舟，誤入藕花深處詩詞的世界，有山的靈動(dòng)，有水的清澈，更有花的芬芳。
我喜歡上詩詞，是從李青蓮開始的。從床前明月光到舉杯邀明月；從朝天數(shù)換飛龍馬到熊咆龍吟殷巖泉，我體會(huì)到了詩詞的浪漫之美。我的第一位老師爸爸，也陪伴我一起吟唱著詩詞，勸君莫惜金縷衣，勸君惜取少年時(shí)。讀著讀著，爸爸笑了，拍了拍我的.腦袋，說：這首詩說的就是你呀！我們沉醉在美好的詩賦之中，暢游在汪汪詞海之間。
漸漸地，我走出了幼年懵懵懂懂的時(shí)代，童年播下的那顆詩詞的種子，也在慢慢地生根、發(fā)芽，它像有什么強(qiáng)磁力似的，吸引著我每一寸目光。步入五年級(jí)，學(xué)業(yè)漸漸繁重，詩詞卻仍在閑暇之余舒展著我的心靈，每一次那悅耳動(dòng)聽的詩文脫口而出的時(shí)候，我就感覺我的心像一股山泉，歡快地叮咚流淌。望向窗外，天氣漸涼，一枝早梅欲拒還休，像是要提前綻放，我盯著它的花蕊誦道：無意苦爭(zhēng)春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故，頓時(shí)滿口清香。我仿佛還看到了它未來的樣子，忍著寒冬，堅(jiān)忍不拔
如今，那棵發(fā)芽的小草已經(jīng)長(zhǎng)成了茁壯小樹。我愛的它包羅萬象，或歡快，或凄涼；或豪情，或惆悵。百味人生，盡在其中這濃濃的墨香，伴隨淡淡的詩情，變作一縷香氣，深深地縈繞在我的身邊，久久沒有散去。
小學(xué)生詩詞作文 5
一個(gè)人，一本書，一杯茶；一雙腳，一條路，一個(gè)遠(yuǎn)方。
在流轉(zhuǎn)飛揚(yáng)的文字中，尋得一方凈土，棲息情感，微閉雙眸，暢游文字所構(gòu)成的繁華，我遇見了你——詩詞。
步入詩詞的世界，低呤唐詩穿越歲月的訴說，高歌宋詞震撼天地的揮灑。詩詞文化，如滿天繁星，閃閃發(fā)光；如春天之景，百花齊放；如一曲老歌，回響千年，余間繞梁；如一壺陳年老酒，勾人靈魂，沉醉其中。
金戈鐵馬，醉臥沙場(chǎng)。詩詞，豪情依舊。
“慈恩塔下題名處，十七人中最少年。”是白樂天的.豪情；“收拾舊山河，朝天闕！”是岳飛為國(guó)盡忠的豪情；“仰天大笑出門出，我輩豈是蓬蒿人�！笔抢畎族羞b不羈的豪情；“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。”是陸游老驥伏櫪的豪情……詩詞，豪情萬丈，千古流芳。
垂柳鳴蟬，桃紅柳綠。詩詞，風(fēng)光永恒。
“流水落花春去也，天上人間。”是李后主對(duì)美景的感嘆；“天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無。”是韓愈對(duì)春寒料峭之美的詮釋；“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭�！笔菞钊f里對(duì)初夏小池之美的贊嘆；“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝�！笔莿⒂礤a對(duì)涼涼秋季之美的理解；“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅�！笔橇谠獙�(duì)寒冷冬日之美的感慨……詩詞，風(fēng)光無限，亙古永恒。
“勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人�！笔峭蹙S與友人的離愁；“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。”是王勃與友人的依依惜別之情；“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長(zhǎng)江天際流�！笔抢畎讓�(duì)孟浩然的戀戀不舍之情；“十年生死兩茫茫，不思量，自難忘�！笔翘K軾對(duì)亡妻的陰陽兩隔之愁……詩詞，離愁永駐，一生不散。
詩詞，你可知道？在你娓娓道來之時(shí)，我對(duì)你的熱愛已入山河表里頭。詩詞，你可知道？在你教會(huì)我做人的道理時(shí)，我對(duì)你的感恩已如長(zhǎng)江滾滾來。我知道，人有大限，不會(huì)和你永遠(yuǎn)相伴，但你就是我的全部。
小學(xué)生詩詞作文 6
我們學(xué)校有一條詩詞小路，從門口一拐彎就到了，算是我們學(xué)校最美的地方。
知道詩詞小路為什么這么叫嗎？因?yàn)樾÷访扛羲奈迕拙陀幸皇坠旁娫~，詩詞小路因此得名。
詩詞小路，一路走去，看見從樹上飄落的落葉，像一只只飛舞在空的蝴蝶，又像一個(gè)溫柔又可愛的小精靈。抬頭一望，‘好一顆。這樣大的樹’這棵樹真粗��；粗的`要三個(gè)人手拉手才能把它圍住，這棵樹真老�。焕系玫紫驴v橫交錯(cuò)的根都暴露出來；這顆樹真密啊；密的仿佛像撐開的巨傘，重重疊疊的枝椏，漏下斑斑點(diǎn)點(diǎn)細(xì)碎的日影，夏天，懶洋洋的躺在樹下看書，是最舒服的事了。
這枝干很粗，枝上又長(zhǎng)出一根枝葉，樹上的紋路就像一塊塊魚鱗，樹身上有許多的昆蟲，樹冠上還有五個(gè)鳥巢，昆蟲常爬到樹身上，所以這也是鳥光臨的地方。
往前走，會(huì)看見梨花，梨花時(shí)而開，時(shí)而落，時(shí)而香，時(shí)而淡；梨花的味道很獨(dú)特，走進(jìn)一點(diǎn)是一股淡香，在花前卻一下變成了芳香，風(fēng)一吹來，聞到這味，感到神清氣爽，真舒服。
詩詞小路藏有我們的很多歡聲笑語，每次一放學(xué)第一個(gè)向來的地方就是這里——詩詞小路，我們都在這個(gè)玩丟手絹，編花籃……現(xiàn)在作業(yè)多了，很少來這里，但詩詞小路一點(diǎn)也不孤單，因?yàn)檫�會(huì)有許許多多像我們那時(shí)候的小學(xué)生會(huì)在這里玩，笑聲多么的刺耳！
詩詞小路景美，詩美，聲音更美。
小學(xué)生詩詞作文 7
我砸吧著嘴巴，想從詩詞平仄的韻律中咂摸出別番滋味。
多紛擾的江南，夾帶著梨般的清甜。是“春花秋月何時(shí)了”的美好，是“車如流水馬如龍”的富饒。似梨，圓潤(rùn)，橙黃，心底一番剔透，入口一派清涼。可“梨”又怎少得了“離”，于是你登高望遠(yuǎn)，望那無限江山，拍遍欄桿，悵悵道：“剪不段，理還亂，是離愁，別是一般滋味在心頭�！鄙賲s了年少的輕狂，磨平了稚嫩的棱角，你有一顆如梨般的苦澀，堅(jiān)忍的心。這樣的你，雖為亡國(guó)之君，但終成“千古詞帝”的美名。如此，也罷。
灑熱血的疆場(chǎng)，彌漫著血液溫?zé)岬奈兜馈Ｎ衣犚娙饴�，馬頭琴。刀光劍影過后，你帶著將士們凱旋，的盧馬兒吃得飽，霹靂作響的弓弦也擦得锃亮。只見你，慰勞將士的你大手一揮，將數(shù)斤牛肉分發(fā)下去，將數(shù)壇烈酒豪飲下去。怎奈世道蒼涼，“了卻君王天下事”，卻成你夙愿。八百里炙的`味道，少了一分血腥，多了一份勁道，得細(xì)細(xì)琢磨其中的一分復(fù)雜的味道�？杀�，可嘆。
痛飲酒的江湖，氤氳著美酒的清香�！岸肪圃姲倨蔽揖筒坏貌徽f說你了。世人的清醒自持，在你面前卻變作“但愿長(zhǎng)醉不復(fù)醒，”好個(gè)酒鬼！好個(gè)詩仙！“酒如愁腸，七分釀成月光，剩下的三分嘯成劍氣，秀口一吐，便是半個(gè)盛唐�！焙脗�(gè)青蓮居士！讓力士脫靴；好個(gè)謫仙人！讓貴妃研磨。我愛你詩詞的不羈，正如偶爾小憩，我愛學(xué)著大人，偷嘗些許佳釀的味道。辛辣入喉，在腸間百轉(zhuǎn)千回，再一股清甜蔓延開來。不正如你，“舉杯邀明月，對(duì)影成三人�！蔽抑坏谜f，醉也，羨也。
吃梨，食肉，喝酒，我等凡夫俗子總愛逞“口腹之欲”。是了，“人生何處似尊前！”可這詩詞，卻另有一番滋味，少卻了滾滾紅塵煙火氣，化作繞指柔，滋潤(rùn)了我靈魂的味蕾。
詩詞有何味？
詩詞何有味！
小學(xué)生詩詞作文 8
中國(guó)的歷史源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，每個(gè)不同的朝代都會(huì)誕生出許多滿腹經(jīng)綸的文學(xué)家，帶著一部又一部文學(xué)作品問世。其中，更以唐詩宋詞為代表，一字一句皆扣人心弦，風(fēng)靡全世界。
從兒時(shí)口齒不清地念著“床前明月光”，到現(xiàn)在的“明月幾時(shí)有，把酒問青天”。每一個(gè)細(xì)節(jié)都被那一個(gè)個(gè)韻味十足的字恰到好處的勾勒出來，讓人有一種身臨其境的奇妙感受，讓我足不出戶就領(lǐng)略了祖國(guó)的江山風(fēng)貌以及體驗(yàn)詩中人物悲歡離合的情景。
詩詞陪伴著我長(zhǎng)大，那種在一本本包裝精致的詩詞選集中遨游的感覺讓人如癡如醉，讓此時(shí)身在異國(guó)的我感受到強(qiáng)烈的反差。我所接觸到的僅僅只是歪歪斜斜的'字母，魂?duì)繅?mèng)繞的卻是那看似方方正正卻帶著無限柔情的方塊字，以及那飄著淡香的“萬條垂下綠絲絳”。
李清照，一位一千多年前的女詞人，自號(hào)“易安居士”。她的名作中《夏日絕句》中“生當(dāng)亦人杰，死亦為鬼魂”體現(xiàn)的剛毅氣質(zhì)和《如夢(mèng)令》中“知否？知否？應(yīng)是綠肥紅瘦”透漏出的淡淡憂愁，均讓讀者為她坎坷的人生感到心酸，又不得不佩服她那不負(fù)“千古第一才女”美稱的驚世才華。
書香伴我成長(zhǎng)，詩詞萬古流芳。不管如何，小時(shí)就已在心中發(fā)芽的詩詞夢(mèng)，永遠(yuǎn)不會(huì)枯竭。
小學(xué)生詩詞作文 9
秋風(fēng)習(xí)習(xí)，老師走進(jìn)教室，柔聲地說：“今天，我們來舉行古詩詞大賽�！薄肮旁娫~大賽？”同學(xué)們議論紛紛，眼里帶著幾分期待。
同學(xué)們的眼睛都瞪得滾圓滾圓的，目不轉(zhuǎn)睛地盯著老師，生怕漏掉了重要的信息�！啊钣兄練獾娜恕乱痪湓��！崩蠋熣�(dòng)著水靈靈的大眼睛，提問道�！昂簟钡囊宦�，同學(xué)們都高高地舉起了手，洪嘉蔓回答道：“生當(dāng)做人杰，死亦為鬼雄�！崩蠋燑c(diǎn)了點(diǎn)頭，又搖了搖頭：“不對(duì)，但已經(jīng)接近正確答案了�！焙榧温唤獾刈铝耍S佳豪又飛快地舉起了手，他“刷”地一下站起，響亮而清晰地答道：“粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間�！边@回總該對(duì)了吧？可老師仍然搖了搖頭：“雖然這句詩很有志氣，但它還不是最有志氣的詩�！蓖瑢W(xué)們都愣住了，你看著我，我看著你，面面相覷，空氣仿佛靜止了一般。“這道題看起來好難哪！”我們惴惴不安，似乎連習(xí)習(xí)的秋風(fēng)也在諷刺我們。
這時(shí)，老師提示道：“這是宋朝李清照的.詩……”老師話音未落，洪嘉蔓似乎想起了什么，她站起來，清脆地回答道：“至今思項(xiàng)羽，不肯過江東�！崩蠋熂�(dòng)地說：“你答對(duì)了，加兩分！”同學(xué)們報(bào)以熱烈的掌聲，幾位同學(xué)懊惱地嘆息著：“我差點(diǎn)兒就答對(duì)了，看來以后還得多背一些古詩��！”我這道題早就會(huì)了，可老師卻沒有讓我回答，真是問“我”能有幾多愁，恰似一江春水向東流啊……
通過這次的古詩詞大賽，我明白了“一分耕耘、一分收獲”的道理。如果平時(shí)不好好積累古詩詞，等到考試時(shí)再翻書也是無濟(jì)于事。
小學(xué)生詩詞作文 10
不知何時(shí)，從某一闋詞中翩然行來的女子，邁著平平仄仄的蓮步，載著遠(yuǎn)古的春風(fēng)，召來我一個(gè)又一個(gè)的夢(mèng)幻……
“滿紙荒唐言，一把辛酸淚�！币徊俊都t樓夢(mèng)》道盡了世間的悲歡情愁。我的記憶深處永存著一個(gè)多情的少女：十六歲因母親病逝被父親送入賈府，寄人籬下；渴望真摯的愛情，但身處封建大家庭中卻只能唱出“一年三百六十日，風(fēng)刀霜?jiǎng)?yán)相逼”的凄婉。她，便是林黛玉，一個(gè)多愁善感的女子。“儂今葬花人笑癡，他年葬儂知是誰？”黛玉，你為愛情流盡最后一滴眼淚，含恨而去。是否命中早已注定了你的悲劇，注定含淚葬花就是你凄婉的`結(jié)局？一片真情，一腔怨恨，一股愁思，只言片語是你遺留的痕跡。點(diǎn)點(diǎn)辛酸，絲絲憂愁，縷縷嘆惋，令我為你感慨萬千。“詩詞葬花花亦死，兩行清淚淚滿襟，理情愁，人亦嘆，幾許悲歡情愁入清夢(mèng)�！摈煊�，我怎能不為你嘆惋？
“和羞走，倚門回首，卻把青梅嗅�！鄙倥閼�，見人和羞走，卻把吟詩留，引人群騷動(dòng)。因此入趙府，嫁于明誠(chéng)，吟詩作對(duì)，亦是幸福美滿。但是，美滿并未長(zhǎng)久，因此感傷：“花自飄零水自流，一種相思，兩處閑愁�！迸c夫相隔，總不免有絲絲憂傷。時(shí)光飛逝，人隔兩界，又適家國(guó)破，怎能不令人憂愁�！八卦录墓轮郏挥半S水流，家國(guó)破，一盞殘酒，酒淡怎敵晚風(fēng)疾，梧桐雨，點(diǎn)點(diǎn)愁�！鼻逭�，本為一代才女，卻因所處的年代而讓你品嘗了生活中太多的苦澀。清照，你怎能不讓我為你嘆惋：“填詞少女抒真情，千古流傳揚(yáng)美名�！�
我愛詩詞少女，她們或喜或悲，都令我有所感悟，都激起我心中珍藏的情感。一腔離愁，寄情詩詞。回首夢(mèng)境，我亦嘆落花流水且無痕；我亦悲詩詞少女古風(fēng)存，卻落得人比黃花瘦。詩詞少女多悲秋，我亦悲秋！
小學(xué)生詩詞作文 11
詩詞淺語皆有致，詩詞淡語皆有味，其中含有人生之味，酸甜苦辣，值得我們?nèi)ゼ?xì)細(xì)品賞。
酸味
“少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰”，這是一種年老回鄉(xiāng)卻反主為賓的感慨；“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”，這又是漂泊在外，佳節(jié)思念遠(yuǎn)隔千里的親人的酸楚；而亡國(guó)之君無窮的苦痛則在一句“小樓昨夜又東風(fēng)，故國(guó)不堪回首月明中”表現(xiàn)的淋漓盡致……這反主為賓的感傷，思親的酸苦，亡國(guó)的辛酸，就是詩詞的酸味。
甜味
“但使主人能醉客，不知何處是家鄉(xiāng)”詩人開懷暢飲，豪放不羈，再也感覺不到故鄉(xiāng)和他鄉(xiāng)有什么不同；“曉看紅濕處，花重錦官城”，詩人想象春雨過后的翌日拂曉，錦官城內(nèi)定然是一派花團(tuán)錦簇，萬紫千紅的盛景，不覺喜上心頭；“卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂”祖國(guó)失地得心收復(fù)，詩人喜不自禁……暢飲的愉悅，春雨潤(rùn)物的喜悅，收復(fù)失地的欣喜，詩詞中的甜味也數(shù)不勝數(shù)。
苦味
“十年生死兩茫茫，不思量，自難忘�！鄙烙栏粲蛛y以忘卻，其情之深，其傷之痛，可以見也；“只恐雙溪蚱蜢舟，載不動(dòng)，許多愁�！贝喝ト顺�，詩人孤獨(dú)愁苦；“而今識(shí)盡愁滋味，欲說還休�！敝O練世故后滿懷愁情卻欲說還休，在這種折磨下苦痛心情難以言說；“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)”，情感共鳴中飽含著對(duì)生平坎坷的嘆息……生死永隔的凄苦，悲春的愁苦，欲說還休的'痛苦，身世飄零的感傷，這些難道不都是詩詞的苦味嗎？
辣味
晚唐皇帝只顧求仙訪道，卻不顧國(guó)計(jì)民生‘“可憐夜半虛前席，不問蒼生問鬼神”；“欲濟(jì)無舟楫，端居恥圣明”，詩人向往入仕卻無人接引賞識(shí)，暗諷朝廷不識(shí)能才；“商女不知亡國(guó)恨，隔江猶唱后庭花”，詩人表面上批評(píng)歌女，實(shí)際上諷刺了那些只知尋歡作樂的達(dá)官貴人……這些暗含諷喻的詩，就是詩詞中的辣味。
詩詞的味道，意境深遠(yuǎn)，回味無窮……
小學(xué)生詩詞作文 12
學(xué)校放學(xué)后，我背著書包和往常一樣興高采烈地來到補(bǔ)習(xí)班，大家都在看書寫字……
到了上作文課，我才恍然大悟！��？原來要詩詞比賽呀！急得我像熱鍋上的螞蟻。突然，我靈機(jī)一動(dòng)，拿出書，用最快的速度找著。大家開始了激烈的比賽，我的同桌站起來把手舉高，大喊著，他的手舉得越來越高，好像在抓什么？他的聲音響徹云霄，在另一個(gè)屋子的.同學(xué)都聽得一清二楚。這是有多興奮�。∏懊娴耐瑢W(xué)把書夾在本子里，在干什么呢？哈哈！看他們這樣，我也要更努力一些。但是我打開書，連半個(gè)字都沒有找到。突然，我腦海里浮現(xiàn)出一句話�！案笎廴缟�！母愛似水�！钡抢蠋熣f說過了，我頓時(shí)有些失望，但我沒有放棄，扔在繼續(xù)找，因?yàn)槲倚睦镆恢痹谙�，“�?jiān)持就是勝利�！�
大家你一言我一語，嘰嘰喳喳說個(gè)不�！搅撕髞�，搞得我們兩方都沒有詞了。老師說結(jié)束的時(shí)候，我忐忑不安，生怕我們輸了，老師宣布平局！有很多同學(xué)就不服氣，可我覺得友誼第一，比賽第二，雖然我們沒有贏，但我還是一樣的開心快樂。
真希望我們還能再多玩那么一把。因?yàn)檫@樣的比賽，既能讓我們收獲知識(shí)，也讓我們收獲快樂。
小學(xué)生詩詞作文 13
星期五的俱樂部課程上，史老師給我們開了一次班級(jí)詩詞大會(huì)。詩詞大會(huì)的規(guī)則是：每答對(duì)一道題，就給那個(gè)答對(duì)題的人所在的小組加一分，這堂課結(jié)束以后，得分最高的'大組每人獎(jiǎng)勵(lì)一塊芒果糖。你可別小看這塊芒果糖糧，它可是嚴(yán)恩宇從韓國(guó)帶回來的！
這場(chǎng)詩詞大會(huì)挑戰(zhàn)了我們的舉手速度。比方說有一種史老師的出題方法是這樣的：史老師會(huì)先告訴我們一句古詩，讓你說出它的前一句詩，或者是后面一句詩。有一道題就是這樣的：史老師告訴我們“為有暗香來”。我聽到這句詩，馬上就想到王安石寫的《梅花》這首詩，所以我就飛快地舉起手來。史老師左看看，右看看，好像在猶豫到底請(qǐng)誰。這時(shí)我的心怦怦地跳個(gè)不停，心里還在祈禱：史老師，請(qǐng)我吧！果然，史老師請(qǐng)了我。我一下子激動(dòng)不已，差點(diǎn)就忘了我要說什么了！但是，我又立馬想起來了，就迅速站了起來，快速而又響亮地說：“遙知不是雪！”史老師說我答對(duì)了，就給我們大組加了一分。
詩詞大會(huì)還挑戰(zhàn)了我們的課外知識(shí)。九個(gè)格子里各有一個(gè)字，我們要從里面任選幾個(gè)字，組成一句詩句。當(dāng)時(shí)，我們想來想去想不出來，我就看到了沈梓芮和周梓琰舉起手來。史老師就先請(qǐng)了沈梓芮，沈梓芮說：“白日依山盡。”史老師說：“白、日、山都沒有啊。”史老師說沈梓芮的回答是錯(cuò)誤的。史老師就又請(qǐng)了周梓琰，周梓琰說：“商女不知亡國(guó)恨�！笔防蠋熆戳丝茨莻�(gè)九宮格，這句詩的所有字都確實(shí)是九宮格里有的，史老師就說周梓琰答對(duì)了，又給我們大組加了一分。周梓琰告訴我們，她媽媽加了“青欖家長(zhǎng)地帶”這個(gè)公眾號(hào)，知道了這句詩。我心里想：周梓琰的課外知識(shí)真豐富，我要向她學(xué)習(xí)！
最后，我們大組得分最高，我們大組每個(gè)小朋友都拿到了一塊芒果糖。我覺得我們大組能在這么有挑戰(zhàn)性的詩詞大會(huì)上取勝，真是太棒了！
小學(xué)生詩詞作文 14
這是一場(chǎng)與數(shù)學(xué)知識(shí)結(jié)合的詩詞大會(huì)。為什么這么說呢？別急，且聽我細(xì)細(xì)說來—
在“看圖說詩句”環(huán)節(jié)過后，來到選擇題環(huán)節(jié)。將A4紙四等分，寫上“A、B、C、D”，就成了簡(jiǎn)易答題板。之后，每組選出一個(gè)數(shù)字，它們的和除以8，得到的余數(shù)是多少，就從第幾組開始。
我們組的成員個(gè)個(gè)躍躍欲試。每道題經(jīng)過討論確定答案，再出示。比如“莫愁前路無知已，天下誰人不識(shí)君”中的“君”字指高適還是董大這題，組員們都說“應(yīng)該是指董大，因?yàn)樵姷念}目說的.就是《別董大》�！边@樣，不僅大大提高了我們組答題的速度，還幫助我們拿到了選擇題的所有分?jǐn)?shù)。
最令我們驚心動(dòng)魄的，要數(shù)“風(fēng)險(xiǎn)題”環(huán)節(jié)，看九宮格寫詩句。第一題，“嗯……白發(fā)三千……“哎呀，沒有“丈”！趕緊掉轉(zhuǎn)風(fēng)向……哦，原來是“飛流直下三千尺”啊，我可差點(diǎn)就被它迷惑了。接著，第二題我也答對(duì)了。
這兩題都十分重要，為我們組的勝利奠定了基礎(chǔ)，最終拿下第一名！耶！我們擊掌歡呼，都很開心。
別看這是一場(chǎng)語文知識(shí)競(jìng)賽，可它也包含了不少數(shù)學(xué)知識(shí)，比如計(jì)算分?jǐn)?shù)、決定順序，甚至是選分選題，也要用到推理知識(shí)。看來，不僅語文要學(xué)好，數(shù)學(xué)也不能放松呀！
小學(xué)生詩詞作文 15
銀河迢迢，羅衣翩翩，當(dāng)夢(mèng)幻隨風(fēng)飄去，滿樹的金黃尚未被采摘細(xì)雨迷離之中，夜幕降臨之時(shí)，你，默默地為我在那香甜谷中編織那一個(gè)個(gè)繽紛的文學(xué)夢(mèng)。從此也便昂首挺胸追逐著你的步伐。
你，這般美妙。
長(zhǎng)袖飄飄的頹敗男子，端著酒杯，望著明月，與月交談。哦，年紀(jì)輕輕便入翰林院的青蓮居士，喜歡豪飲，更心系天下蒼生，來到皇宮之中，本以為是夢(mèng)想的開始，可卻不曾料想，世事不曾單純，你便飲酒來忘記官場(chǎng)黑暗。你不僅僅是世人眼中詩仙，更是名符其實(shí)的酒仙。
我想，我是了解你的。而你卻揮揮衣袖，淡然一笑，我又來到桃花潭邊，重情重義的青蓮居士遠(yuǎn)別汪倫，揮手之間便是桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。友人王昌齡遭遇貶謫，詩仙雙目灑淚，留下了我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。的不舍。居士啊，你三分劍氣，七分才情，繡口一吐，也便是半個(gè)盛唐！
你，如此淡泊自信。
在你的豪放大氣中，我望見了東坡居士在赤壁，詩興大發(fā)，揮手之間就是大江東去浪淘盡，千古風(fēng)流人物。面對(duì)人生風(fēng)風(fēng)雨雨，蘇東坡仍能選擇莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。是你，還原了他的`豪情與淡泊。情不自禁地，我也便握住了你的手。
我又來到稼軒身邊，南宋國(guó)危，君主卻沉湎歌舞享樂。稼軒欲補(bǔ)天穹，卻恨無路請(qǐng)纓，滿腔悲憤，揮手間便是眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處。正當(dāng)我為稼軒感慨著時(shí)，你輕輕走進(jìn)我，親吻著我的臉頰，我便又抬起頭來望著你
詩詞啊，你如茶一般，細(xì)膩于我心頭；你如酒一般，讓我為之癡狂，醇厚而又綿柔；你如蓮一般，守著一池清澈秋波，只為淡然安寧。你那曼妙身姿非常人能及，我看得如癡如醉，就像孔雀迷戀自己的羽毛，飛蛾迷戀灼熱的火焰一樣。
曾有人說，高山上的一泓清泉是灑在地上的一滴眼淚。那么，你，便是我心尖上的那一泓清泉。
你心藏詩書氣自華，處處散發(fā)迷人芬芳，筆下蘭亭旖旎，心中琴曲流觴。見你莞爾一笑，櫻花樹下，翩翩起舞。
小學(xué)生詩詞作文 16
小雨微起，憑欄而倚，吟一首詩詞，將心緒放遠(yuǎn)，你們浮現(xiàn)心頭……
滔滔江邊易水寒
易水邊，薄霧還未散去，草木隱在其中，若隱若現(xiàn)。
一名白衣男子背手立在江邊，耳邊是悠悠琴聲，太子丹倚琴而坐。突然，琴聲戛然而止。“兄弟，保重�！碧拥す傲斯笆郑G軻堅(jiān)定了目光，放聲唱道：“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)返……”歌聲悲涼，激憤，眾人無不落淚。
荊軻，我終在詩詞中遇到你……
嘯嘯戰(zhàn)馬紅裝奇
夕陽西下，殘陽若血，刺眼的黃光夾雜著一抹驚心的緋紅，一如那戰(zhàn)場(chǎng)萬人赤血，妖嬈，美艷，又驚心動(dòng)魄。
直到殺了最后一名敵軍，木蘭才松了一口氣，抬頭北望，天空與血流成河的戰(zhàn)場(chǎng)連成一片。十年了，將軍身經(jīng)百戰(zhàn)已經(jīng)所剩無幾了，慶幸自己還活著，只不知遠(yuǎn)在天邊的'家人是否安好？木蘭歸心似箭，心早已飛回了家鄉(xiāng)。
木蘭，我在《木蘭辭》中遇到你……
飄飄白衣詩仙醉
夜幕降臨，長(zhǎng)安城內(nèi)外，燈火通明，金碧輝煌的大殿，玉盤珍饈擺滿了桌子。
李白將一杯又一杯的酒灌下去，可借酒澆愁愁更愁，心中仍不能釋然，嘴里念念有詞，趁著醉意，釀釀蹌蹌起身，提起毛筆，揮墨寫下千古名篇《行路難》。李白激動(dòng)吟出“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海！”他堅(jiān)定自己定會(huì)達(dá)到理想的彼岸。
李白，我亦在《行路難》中遇見你……
小雨微止，茶香氤氳，神游詩詞之中，我遇見了你們……
小學(xué)生詩詞作文 17
假如有人問我什么是美？我會(huì)毫不猶豫地將你說出。
你那“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回”，是一種令人驚嘆的美；“昔時(shí)人已沒，今日水猶寒”，是一種悲壯的美；“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”，是一種令人仰天長(zhǎng)嘯的美。在你身上，美無處不在，說上三天三夜也說不完，道不盡……
記得那一月中，我是臥薪嘗膽，時(shí)刻準(zhǔn)備“三千越甲可吞吳”，可每天都覺得不該遇見你。但為了避免半途而廢，只好咬咬牙，把你磨得銀光閃閃。那次比試，我輸了，我一定會(huì)輸，注定會(huì)輸，不是我沒有自信，而是因?yàn)槲业妮斒敲凶⒍ǖ�。因�(yàn)槲腋揪筒幌脍A，不是想贏的信念在驅(qū)使我向上，而是不想放棄的信念讓我堅(jiān)持下去。所以，那場(chǎng)比試，雖然命中注定失敗的，但卻讓我真正地遇見了你。
在和你相遇后，我真正地開始了努力。突然來臨的一次月考，我考了全班第五，成績(jī)并不理想。我開始備戰(zhàn)期末，幾星期前還和你親切友好的我開始對(duì)你不理不睬，我現(xiàn)在面對(duì)的那一張張卷子已經(jīng)變成不想做也不得不做的噩夢(mèng)。我對(duì)你的濃厚興趣消失了，我不得不全身心都投入到這次考試之中�？墒�，不知新的'學(xué)期中我還能不能和你“似曾相識(shí)”，再次成為有緣人。
那次遇見已不復(fù)存在，我已無暇顧及你，不知新的學(xué)期，我們會(huì)不會(huì)有了新的知己�？墒�，我現(xiàn)在不得不對(duì)你說再見二字，那次遇見已不復(fù)存在，那就讓你我再來一次遇見吧！
我相信，一定會(huì)的。
小學(xué)生詩詞作文 18
培根說：“讀書使人明智，詩歌使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人深刻，邏輯修辭學(xué)使人善辯，凡有所學(xué)，皆成性格�！弊x書固然好，但若死讀書，也是一事無成。數(shù)學(xué)周密不錯(cuò)，做一個(gè)周密細(xì)加的人的確會(huì)讓一個(gè)人終身受益，可是當(dāng)一些不必要周密卻多次一舉就太浪費(fèi)人的精力了。這，就需要有一個(gè)靈秀的思維。什么情況下需周密，又在什么時(shí)候要靈巧讀書，用什么好的方法去讀書。這僅僅靠一個(gè)周密的頭腦往往是不夠的。詩歌，它不單單一篇短小的押韻的文章，而是從中寄托著作者的某一種思想感情。它的文字是活的`，它是內(nèi)心的體現(xiàn)，這僅僅靠讀書和一個(gè)細(xì)心周密的頭腦是永遠(yuǎn)也達(dá)不到的一個(gè)境界。
周敦頤愛蓮，不管從外表還是內(nèi)心，他總是喜歡，因?yàn)樗鲆粋�(gè)想、像來蓮一樣的君子；在惡劣的情況下也依然健康長(zhǎng)大，開出美麗的花——出淤泥而不染，濯清漣而不妖。
林嗣環(huán)稱贊口技者的技藝高超，大力描寫口技的過程，由而體現(xiàn)出口技者技藝超群。而陶淵明《飲酒》詩中卻深刻地說出了自己對(duì)隱逸生活的眷戀，和對(duì)世外桃源的向往，他一生淡泊名利，超在揚(yáng)外，不與世俗同流合污。
李賀的《雁門太守行》一詩中，作者只字未提戰(zhàn)爭(zhēng)中的風(fēng)刀雪雨，而是通過某些顏色來體現(xiàn)戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷。他極力贊揚(yáng)了邊塞的戰(zhàn)士，報(bào)國(guó)的寶貴事情………
人世間多姿多彩，詩歌也為我們帶來了莫大的享受。
小學(xué)生詩詞作文 19
木之笛賦，可輕若風(fēng)撫，吹耳而過。盈于心中，有暖韻之意。亦可清脆響，如鳴風(fēng)鈴，有低高緩急，跌宕起伏。伴于人心耳？倏爾輕響，倏爾脆鳴。柳下笛賦，清風(fēng)鈴響，花舞飛，人疏影。人皆羨伯牙子期，高山流水，知音難遇。我卻羨不以物喜，不以己悲者。失知音，不痛哭，苦于心中，不逸于言表。此則幸哉！子期逝，而伯牙斷弦，世上再無伯牙之琴音。悲哉！若失知音者，不大悲，不困于境。憶彼知音時(shí)，可一笑，存心中。
知音難遇，遇之則珍惜。若失，勿頹廢，念于心中，朝對(duì)岸而去。
雨中亭下，有三人臥坐煎酒。今當(dāng)分離，不醉不歸！暢飲，至酒酣，一人作詞，另一人吟者，第三人彈琴隨之。琴聲悠揚(yáng)，雨落淙泠。雖分離，不悲不泣，來日能再相見。天下若大，各在四方，心卻連。若心念彼此，雖遠(yuǎn)情傳遞。
花紛飛，清風(fēng)卷之入溪。水潺潺，煙裊裊，雀啁啾，蝶輕舞�；S溪，欲攬之入掌心中，奈何水流湍急而去，花自飄零水自流。時(shí)而，欲珍惜之物愈遠(yuǎn)去，挽留不得。世事無常，唯有心平淡，方能不為所困。
人生常遇各類人，初遇仿若舊識(shí)。以心相交，相識(shí)相知。遇分離，各轉(zhuǎn)身而去�？赡魏危柯犯饔胁煌�，不放阻。
往事故遠(yuǎn)去，何不音韻一曲？以念故人，以守望遠(yuǎn)方，愿彼己皆安好。心淡攜清韻。
小學(xué)生詩詞作文 20
或許天生與書有緣，便對(duì)書喜愛有加。但在書中，我愛之最甚的，還當(dāng)屬詩詞。
走近詩詞，看黛玉輕拈花鋤，葬花于花冢，一生只為還淚的絳珠仙子灑淚輕嘆：“儂今葬花人笑癡，他年葬儂知是誰？試看春殘花漸落，便是紅顏老死時(shí)。一朝春盡紅顏老，花落人亡兩不知！”
走直詩詞，看岳飛悲嘆滿江紅，殘陽如血，滿懷壯志卻終被奸臣?xì)埡Γ嗌匠休d了“還我河山”的豪情：“壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血，駕長(zhǎng)車踏破賀蘭山缺！”
走近詩詞，看陸游一心為國(guó)，身雖衰，心未老，風(fēng)雨交加猶思為征戰(zhàn)：“夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來。”
走近詩詞，是李清照“簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦”的相思；
走近詩詞，是崔顥“黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠”的感慨；
走近詩詞，是李商隱“商女不知亡國(guó)恨，隔江猶唱后庭花”的嘆惋；
走近詩詞，是李白“浮云游子意，落日故人情”的別離；
走近詩詞，是劉禹錫“晴空一雀排云上，便引詩請(qǐng)到碧霄”的豪邁；
走近詩詞，是“臨行密密縫，意恐遲遲歸”的慈母之愛；
走近詩詞，是“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁”的掛國(guó)之懷；
走近詩詞，是“誰道人生無再少，門前流水尚能西”的.諄諄之教；
走近詩詞，是“少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰”的思鄉(xiāng)之情；
走近詩詞，用那一排排對(duì)偶的佳句，來觸動(dòng)自己的內(nèi)心深處的那一抹感動(dòng)。
讓我們一起走近詩詞。
小學(xué)生詩詞作文 21
詩詞，才華橫溢，亙古永恒。
春蘭秋菊，夏荷冬梅，這是大自然賦予季節(jié)的美麗芳華；春風(fēng)梳柳，夜雨潤(rùn)花，這是造物主滋潤(rùn)芳華的天工神韻；杏花春雨江南，駿馬秋風(fēng)塞北，這是大自然詩情畫意的精彩篇章。
每當(dāng)寄情于這些杰作，我所陶醉的是風(fēng)光無限的詩詞。每每翻開書去欣賞詩詞時(shí)，我總是被那些印刷在紙上的文字所震撼。雖然那些字是印在紙上的，但字里行間包含的全都是作者的情感�。”瘋�，憤怒，激動(dòng)，興奮，感慨，豪情……全都從紙上跑出來了，讓人久久沉浸在詩詞的'世界里，無法自拔！
一次，同學(xué)問我：“你最喜歡或欣賞什么？”我不假思索的回答：“詩詞！”“為何？”同學(xué)覺得無法理解，我便解釋給他聽：
“死去元知萬事空，但悲不見九州同。表達(dá)了陸游臨終前的無奈；待從頭，收拾舊河山，朝天闕！岳飛心中總懷著偉大的報(bào)國(guó)理想；天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來。李白將他的豪情展現(xiàn)得淋漓盡致；莫等閑，白了少年頭，空悲切！偉大將領(lǐng)岳飛對(duì)時(shí)間十分珍惜，并謹(jǐn)以此詩此句勸告我們要珍惜時(shí)間！”
聽完后，同學(xué)似懂非懂的點(diǎn)了點(diǎn)頭，便頭也不回地走了。而我還在品味著詩詞的樂趣，欣賞著它。細(xì)讀詩詞，不光能知道詩人們的喜怒哀樂，更可以將自己穿越到當(dāng)時(shí)的情境，對(duì)詩詞有更深的理解。
“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人�！蔽也粩嘁髡b著詩詞，向班級(jí)走去。
詩詞，有無限的魅力，它使我沉醉其中，無法自拔，深深地欣賞著它！
小學(xué)生詩詞作文 22
走進(jìn)詩詞這扇門，我不悔。
兒時(shí)，當(dāng)別人還在嬉戲時(shí)，我已捧著一本《唐詩三百首》，翱游在詩的海洋里。
初看詩詞，我愛她華美的語言。
“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花�！薄傲魬賾虻麜r(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼。”“雨前初見花間蕊，雨后全無葉底花�！薄斑b望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺�！币皇资�，一句句，一字字都是一幅幅美麗的.圖畫，令我神往。可爸爸說，詩詞的精華不在語言。
再讀詩詞，我愛她豐富的情感。
“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。”“馬上相逢無紙筆，憑君傳語報(bào)平安�！薄袄婊ǖ琢钋啵躏w時(shí)花滿城�！�
對(duì)好友的依依惜別情、痛感祖國(guó)陷入敵手的深深愛國(guó)情、對(duì)西湖的喜愛情......無數(shù)個(gè)情感向我飛來。我說：“詩詞的精華在于情感�！卑职中α耍骸安粚�(duì)�！�
今品詩詞，我愛她鑄就的靈魂。
“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情�！薄皟汕槿羰情L(zhǎng)久時(shí)，又豈在朝朝暮暮�！薄氨憧v有千種風(fēng)情，更與何人說�！爆F(xiàn)在，我不僅讀懂了詩詞的情感，還感受到了詩人的靈魂。我感覺自己就像一只小鳥，隨詩人飛翔在長(zhǎng)安城、劍南、軍營(yíng)，不知不覺已淚流滿面。
我對(duì)爸爸說：“詩詞的精華在于她的靈魂�！卑职钟中α耍骸昂⒆�，加油�！�
如今，我仍在讀詩詞。雖然我知道詩詞是一座巨大的寶山，也許一輩子都挖掘不完。
我愛詩詞！
小學(xué)生詩詞作文 23
在本次《輕叩詩歌的大門》綜合性學(xué)習(xí)中，我們徜徉在無邊無涯的詩歌海洋里，體會(huì)著詩歌的情感，品味著讀詩歌的樂趣，讓我樂不可支。從中我對(duì)詩歌，這個(gè)穿越兩百年的文化有了一種新的認(rèn)識(shí)，同時(shí)產(chǎn)生了一種喜愛之情。
我愛詩歌！詩歌給了我許多值得自己細(xì)細(xì)琢磨的人生啟迪：“莫等閑，白了少年頭，空悲切”“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”“書讀百遍，其義自見”“思而不學(xué)則殆，學(xué)而不思則罔”……讓我懂得了如何做人，如何做個(gè)好人；如何學(xué)習(xí)，如何擁有好成績(jī)；如何珍惜時(shí)間，如何做棟梁之材。詩歌給了我無窮道理，我怎能不愛它？
我愛詩歌！詩歌讓我看見了詩境中的.絢麗四季：“不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀”“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”“遙知不是雪，唯有暗香來”……讓我感受到了在古代詩人中的筆下，四季能有此般美景，我好似身臨其境。詩歌給了我無窮美好，我怎能不愛它？
我愛詩歌！詩歌讓我體味到了詩人的思想感情：“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”“復(fù)恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封”“勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人”……一種十分思念故鄉(xiāng)和親人的那種難分難舍的情感油然而生。詩歌給了我無窮回味，我怎能不愛它？
詩歌海洋里有無數(shù)珍寶，讓我在這兩千多年的歷史上，遨游了很久、很久……
小學(xué)生詩詞作文 24
詩，賦予了中華兒女智慧和文明的生命體，這是古人智慧與思想的事跡，詩詞往往給人無限遐想和百般感嘆，古人的文明博大精神，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，詩詞為他塑造的形象也內(nèi)含豐富的情感和色彩。
相信大家從小學(xué)都初中一定接觸過許多詩，包括我，每次學(xué)習(xí)詩，有些是詩人想念自己家鄉(xiāng)而寫下的，有些則是身處黑暗的世界，渴望光明而寫下的，在這些詩里，都包含著詩人們的真情實(shí)感。
在課外的時(shí)間中，我也會(huì)閱讀一些詩詞，坐在桌旁，窗外涼風(fēng)習(xí)習(xí)，靜下心來。去感受涼風(fēng)，那感覺就像自己身處在詩人的意境里，無憂無慮，自由自在，詩詞給了我豐富的文化底蘊(yùn)，教會(huì)我面對(duì)人生冷暖，千百年來朗朗上口的詩詞，雖然簡(jiǎn)短。
歷史長(zhǎng)河，波濤洶涌，攜帶厚厚的'黃土，向東奔去，詩歌，就像那洶涌長(zhǎng)河邊的一條清澈溫柔的小溪，反射著如鉆石般晶瑩的光輝。我追尋著詩歌的足跡，一步一步的向東走去，悲、歡、離、合，每一串足跡都在為我講述著一個(gè)又一個(gè)美麗動(dòng)人的故事，伴著詩人的喜怒哀樂，追尋，詩歌的足跡。
我與詩歌朝夕相處，它就是我最好的朋友。跟它相處的時(shí)候，我就會(huì)明白許多人間的真理，懂得怎么去生活，去奮斗，創(chuàng)造出屬于自己的奇跡，實(shí)行自己人生目標(biāo)。而它為我所做出的這么多，而我卻只能懷著一顆感恩的心。我讀古詩，我愛古詩。
小學(xué)生詩詞作文 25
我喜歡讀書，更喜歡詩詞。讀書和詩詞都會(huì)給我?guī)聿灰粯拥臉啡ぁ?/p>
我從小就愛讀書，兩只小手捧著書，似懂非懂地讀。我漸漸長(zhǎng)大，字認(rèn)得越來越多，讀書就更容易一些。書是我們的朋友，它讓我知道各種不同的主人公都有著怎樣的經(jīng)歷，它讓我知道各種好久以前的封建社會(huì)是多么黑暗，它讓我知道許多我不知道的知識(shí)。書像一盞指路明燈，引導(dǎo)我前行；書像一位知識(shí)老人，為我講述任何知識(shí)；書像一臺(tái)時(shí)光機(jī)，帶我任意穿梭在過去和未來……
比起讀書，我更愛詩詞。我讀詩詞一定始于某個(gè)春天，因?yàn)椤肮嗜宋鬓o黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州”是我會(huì)背的第一首詩�！扒Ю嵇L啼綠映紅，水村山郭灑旗風(fēng)”，在杜牧的'詩里，描繪了一幅美麗的春景�！皣�(guó)破山河在，城春草木深”，這句詩表達(dá)了杜甫憂國(guó)傷時(shí)、念家悲己的情感。“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰家新燕啄春泥”，這是白居易眼里的春。細(xì)細(xì)讀詩，你會(huì)發(fā)現(xiàn)詩詞中蘊(yùn)藏著無限的樂趣；細(xì)細(xì)品詩，你會(huì)理解詩人當(dāng)時(shí)的心情和他所要表達(dá)的意思。
春去秋來，我沒有停止讀書，更沒有停止讀詩詞。每一個(gè)春天都是一個(gè)新的開始，說明我又長(zhǎng)大了一點(diǎn)，又多讀了一些書，多背了一些詩詞，象征著我又增長(zhǎng)了許多知識(shí)。正所謂“生命不止，讀書不休”。
每過去一個(gè)春，它象征著又一個(gè)臺(tái)階，象征著我以后的人生的道路上將會(huì)開滿詩詞的鮮花，充滿書香。
讀書和詩詞都有樂趣，有不同的樂趣。我喜歡讀書，更喜歡詩詞。在書和詩詞的天地里，我奔跑著、仰望著、堅(jiān)守著……
小學(xué)生詩詞作文 26
是誰，將憂國(guó)憂民的“詩圣”杜甫鮮活地展示？是誰，讓“詩中有畫，畫中有詩”的“詩佛”王維躍然紙上？是誰，記載了肆意灑脫的詩仙“李白”？是誰，描述了淡泊名利的田園詩人陶淵明？
它是王昌齡堅(jiān)毅勇敢，寧死不屈的承諾“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還”；是譚嗣同不畏生死，壯志在胸的怒吼“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”；是文天祥正義凜然，絕不后退的宣言“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”；那也是杜甫“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風(fēng)雨不動(dòng)安如山”崇高理想?yún)s壯志難酬的悲嘆；是李白豪飲高歌，萬分感慨的“人生得意須盡歡，莫使金樽空對(duì)月。”
它是辛棄疾賞明月清風(fēng)，鵲驚蟬鳴的`“明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬”；是柳宗元觀鵝毛紛飛，無邊素白中的一抹生氣的“孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪”；也是杜甫登上山峰，俯瞰蒼茫大地，抬手便觸及云天的“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”；是王維漫走林間，斑駁月光下沖破靜謐的“月出驚山鳥，時(shí)鳴春澗中”。
他是張籍言不盡、意無窮的千愁萬緒“意恐匆匆說不盡。行人臨發(fā)又開封”；是孟郊歌頌?zāi)笎蹅ゴ鬅o私的“誰言寸草心，報(bào)得三春暉”，也是杜甫顛沛流離下，對(duì)兄弟的無限思念與擔(dān)憂的“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明”。
它就是在中華傳統(tǒng)文化的悠悠天河中，運(yùn)載著中華文明的巨輪——古詩詞。
小學(xué)生詩詞作文 27
手如柔夷，膚若凝脂，是一眼驚艷：輾轉(zhuǎn)反側(cè)，寤寐思服，是一份惦念：水榭棱臺(tái)，雕欄玉砌，那是一方宏美，月有陰晴，人有悲歡，是一心思念……
詩詞之美，美在走心，動(dòng)在用情。
桃李春風(fēng)一壺酒，江湖夜雨十年燈。那是一份至情至性的交情。花謝花非花滿天，紅袖香斷有誰憐。那是一句揉斷肝腸的`嘆惋。掬水月在手，弄花香滿衣。那是一個(gè)風(fēng)清月朗的靜夜。
詩詞之美，美在其情，其畫。美在言已盡而意無窮，美在一語讀罷，欲辯忌言。
金甲爛漫，芬芳甘冽，幾分清冷，卻又帶著幾分獨(dú)盛于秋的傲意。幾朵幾來，揚(yáng)揚(yáng)酒灑生于木籬之下。主人信步而來，彎腰，撩袖，滿眼金黃颯爽，清香滿面。收一朵入懷，抬眼，便是一縷薄云，繚繞山巔，輕撓心底。采菊東籬下，悠然見南山。那是一份閑逸。
燭火輕晃，暖光隨著燭焰一波波閃爍，時(shí)明時(shí)暗。不時(shí)“啪”的一聲，驚了一室沉寂。拿起剪刀，卻要在伸向燭心時(shí)頓住。片刻只得輕輕一嘆，看向窗邊……何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)。那是一種想念。
詩詞之美，美在詩音如畫，詞若長(zhǎng)歌，美在它就生于生活，觸手可及。我們摘一朵花是詩，見一個(gè)人是詩，懷一份舊也是詩。詩詞是文化，是根，同時(shí)，詩詞就是我們。蝴蝶是我，我是蝴蝶，詩詞是我，我便為詩。
小學(xué)生詩詞作文 28
中國(guó)是一個(gè)詩的國(guó)度，中華詩詞是民族文化的瑰寶，是一朵絢麗的文學(xué)奇葩。古詩詞不僅是一種文化，也是一種歷程，更是一個(gè)傳奇！它所代表的是一個(gè)永遠(yuǎn)令人陶醉的王朝。
唐詩詞可以提升人的人格，振作生命的活氣，也可以為我們療傷，更是一種享受。每次出去玩，等到高高的山上去，就會(huì)想起李白的“欲窮千里目，更上一層樓”，頓時(shí)覺得充滿活力，有了勇氣。每次遇到困難或挫折時(shí)，就會(huì)想起王維的“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”，讓我感受沒有事情是克服不了的，眼前困難只不過是一時(shí)的。
古代的人要是和好友送別時(shí)，總說“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”，這表達(dá)了朋友之間的'深厚情誼。如果國(guó)家慘敗了，心中有許多“離愁”的情緒，總說“剪不斷，理還亂，是離愁，別是一番滋味在心頭�！边@表達(dá)了詩人身為亡國(guó)之君的哀之痛和思之切。每次走到山頂時(shí)，心里忽然想起了杜甫的“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”，似乎萬物都可以，盡收眼底。
在所有的古詩詞中，我最喜歡的是抒情這一種。如每次心情不好時(shí)，心里特別愁時(shí)，總會(huì)說起李白的“抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁”，覺得自己跟詩人有同感。我還喜歡李商隱的“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，這一句比喻對(duì)意中人至死不渝的愛和無盡的思念；還有人用這句表達(dá)對(duì)老師的贊美。
每次讀到古詩詞時(shí)，我都會(huì)覺得充滿了精神，這也許就是古詩詞的魅力所在吧！
小學(xué)生詩詞作文 29
我想我們對(duì)是并不陌生，從剛學(xué)習(xí)語文時(shí)就有古詩。詩是中華民族傳統(tǒng)美德的文化遺產(chǎn)，歷代流傳下來，記錄了古時(shí)代一些生活習(xí)俗，社會(huì)，思想等……
從古時(shí)候到現(xiàn)在，有很多著名的詩人，如我最初認(rèn)識(shí)的李白，杜甫，蘇軾等。其中接觸最早的是李白的《靜夜思》，表達(dá)了身居異鄉(xiāng)，懷念家鄉(xiāng)之情。李白號(hào)青蓮居士，是唐代偉大的浪漫主義詩人，被后人稱為“詩仙”，又和杜甫稱“大李杜”。我喜歡李白爽朗大方，愛飲酒作詩，愛交友。但我更喜歡劉禹錫的《陋室銘》，因?yàn)檫@首詩講了一個(gè)人是否貧窮，不在于物質(zhì)上，更多在精神上。就像文中的“斯是陋室，惟吾德馨”。說的是只要品德高尚，房子簡(jiǎn)陋都不重要。還有“南陽諸葛廬，西蜀子云亭”。作者拿諸葛亮的草房來比較，顯出住處的破陋，表示自己跟諸葛亮志同道合。希望自己也能如同他們一樣擁有高尚的道德。
我還讀過一首《望岳》，是唐代詩人杜甫寫的詩。這首詩贊美描寫泰山的雄偉磅礴的景象，表達(dá)了作者不怕困難，勇敢頂峰，俯視一切的雄心和氣概，其中我印象最深的'是“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”。這詩句對(duì)我的感悟是，高瞻遠(yuǎn)屬的氣魄，積極向上的進(jìn)取精神，遠(yuǎn)大的志向和雄心。
詩詞是一個(gè)思緒，一種情懷，一時(shí)感悟，一聲感慨。如“日月之行，如出其中；星漢燦爛，如出其里�！弊屛翌I(lǐng)略到了他的博大胸襟。“夕陽西下，斷腸人在天涯。”領(lǐng)略到了天涯旅人的思鄉(xiāng)情懷。
小學(xué)生詩詞作文 30
雖然，我的語文水平和作文水平都很低，但是我近年來最喜歡中國(guó)古典詩詞。
每次放學(xué)回家，我都纏著爸爸和我一起背古詩，玩對(duì)詩的游戲。那時(shí)，我全身的壓力和疲憊都隨著吹過的清風(fēng)不見蹤影，我正在詩詞的.海洋里游來游去，感受著這個(gè)海洋的奧秘和魅力呢！
每次到圖書館看書，我總是先抱著一本《唐詩三百首》或《宋詞三百首》看個(gè)沒完沒了。通過詩詞，我感受到了李白對(duì)家的思念“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”；感受到李賀對(duì)時(shí)間的感嘆“況是青春日將暮，桃花亂落如紅雨”；感受到岳飛的精忠報(bào)國(guó)“三十功名塵與土，八千里路云和月”……在我眼里，這類書比漫畫有趣多了。
我最喜歡古詩詞，主要因?yàn)橐粋�(gè)良性循環(huán)。一開始，的確有點(diǎn)不想背，可是隨著越背越多，我發(fā)現(xiàn)課堂上要背誦的古詩大部分都會(huì)背了，跟爸爸玩古詩詞游戲，我有時(shí)候也能贏一次兩次的了……這使我既開心又得意，我便開始喜歡古詩詞了。到后來，我跟爸爸玩游戲，不費(fèi)吹灰之力就能贏他，課堂上只要讓背古詩，我都能輕輕松松地在這項(xiàng)作業(yè)后打一個(gè)大大的對(duì)勾。
其實(shí)，大家都認(rèn)為我是被父母逼的，就連班主任還在電話中讓我媽別給我太大壓力。媽媽哭笑不得，因?yàn)樗霐r都攔不住我那顆熱愛古詩詞的心。
所以，要問我喜歡什么，我第一個(gè)想到的就是古詩詞。
小學(xué)生詩詞作文 31
中華民族有五千年的悠久歷史，燦爛的藝術(shù)瑰寶也數(shù)不勝數(shù)，而古詩詞就是其中極為耀眼的一顆璀璨明珠。
從上學(xué)到現(xiàn)在，課內(nèi)課外我誦讀過不少篇古詩詞了。“粗繒大布裹生涯，腹有詩書氣自華”，詩詞能陶冶一個(gè)人的情操。它有一種難以言喻的獨(dú)特魅力，使人不由自主地跟隨它暢游在浩瀚的文學(xué)海洋中。
我喜歡“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”的壯闊，也會(huì)被“怒發(fā)沖冠憑欄處，瀟瀟雨歇”的愛國(guó)情懷激勵(lì)著；我崇拜“平明尋白羽，沒在石棱中”的大將軍李廣，看到“了卻君王天下事，贏得生前身后名，可憐白發(fā)生”的辛棄疾，我內(nèi)心也不由得為其不得志而產(chǎn)生悲涼與惆悵之情；在毛主席的筆下“北國(guó)風(fēng)光，千里冰封，萬里雪飄”仿佛使人置身于一望無際的北國(guó)風(fēng)光里；而王維的詩句“人閑桂花落，夜靜春山空”又讓我來到了夜晚靜謐的.山澗；李白的“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”又帶我感受了廬山瀑布的瑰麗多姿和雄偉壯闊。
這些古詩詞中，我感悟了古人的情懷，欣賞了祖國(guó)多處的美麗景色。同時(shí)這些詩詞也激勵(lì)著我，在我遇到困難時(shí)，會(huì)想起“不是一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香”，讓我鼓起勇氣，克服困難。在我事情沒做成功時(shí)，會(huì)想起“江東子弟多才俊，卷土重來未可知”讓我不灰心不氣餒繼續(xù)努力。
“讀萬卷書，行萬里路！”今后我會(huì)更加熱愛古詩詞，并從中汲取我們中華民族的精神營(yíng)養(yǎng)，讓我的人生之路越走越充實(shí)，越走越寬闊。
小學(xué)生詩詞作文 32
中華民族有五千年的悠久歷史，有無數(shù)燦爛的藝術(shù)瑰寶，其中古詩詞是一顆耀眼的明珠。
從上學(xué)到現(xiàn)在，我在課內(nèi)外都讀了很多古詩。厚厚的布條包裹著一個(gè)人的職業(yè)生涯，他的肚子里塞滿了詩詞書法。詩歌可以陶冶情操。它有一種說不出的獨(dú)特魅力，讓人在文學(xué)的浩瀚海洋中與之同游。
我喜歡沙漠的遼闊，長(zhǎng)河落日?qǐng)A的地方，也會(huì)被沖向皇冠，雨歇的愛國(guó)情懷所激發(fā)；我佩服他，第二天早上他發(fā)現(xiàn)他的白羽箭，尖深的將軍在堅(jiān)硬的巖石，李光，誰看到發(fā)生在國(guó)王身上的事情，贏得了他去世前后的名聲，可憐辛棄疾，我不禁為他的失敗感到悲傷和憂郁；在毛主席的'筆下，北國(guó)風(fēng)光千里冰封，飄雪的構(gòu)圖仿佛把人置身于北國(guó)一望無際的景色之中；然而王維的詩閑桂花落，夜靜山空，把我?guī)У搅艘轨o山澗；李白飛流三下千尺。懷疑銀河墜落了九天，讓我感受到廬山瀑布的雄偉壯麗。
在這些古詩中，我體會(huì)到了古人的情懷，領(lǐng)略了祖國(guó)許多地方的美景。同時(shí)，這些詩也啟發(fā)了我。當(dāng)我遇到困難時(shí)，我會(huì)想，不是天寒地凍，而是梅花聞起來有多香，讓我鼓起勇氣，克服困難。做事沒成功的時(shí)候，想起江東的孩子多才多藝，想東山再起也是未知數(shù)，就沒灰心，繼續(xù)努力。
讀萬卷書，行萬里路！在未來，我會(huì)更加熱愛古詩詞，從中汲取我們中華民族的精神營(yíng)養(yǎng)，讓我的人生道路變得更加充實(shí)和寬廣。
小學(xué)生詩詞作文 33
詩詞，兩個(gè)簡(jiǎn)單的字，造就了中華的文字文化。優(yōu)美的韻腳，讓人贊嘆不已。其實(shí)，詩詞等同于古代的流行歌曲，但詩詞更委婉含蓄，更慷慨激昂�！安恢麋R里，何處得秋霜”，在安寧中透出幾分感慨；“三十功名塵與土，八千里路風(fēng)和月”，在雄壯中透出幾分悲涼。
也許，這就是為什么《江南style》已無人問津，而《滿江紅》、《獨(dú)坐敬亭山》、《使至塞上》等詩句在幾千年后仍被人們傳誦、品讀；屈原、李白、杜甫、王勃等大詩人，至今還在文學(xué)史上穩(wěn)坐一席之地。
詩詞之風(fēng)韻耐人尋味，起承轉(zhuǎn)合，對(duì)仗工整，每一句都經(jīng)得起細(xì)細(xì)品味。且看李白的“眾鳥高飛盡，孤云獨(dú)去閑”，看似在寫敬亭山的`風(fēng)光，其實(shí)他是在告訴我們：別人都得志而飛黃騰達(dá)了，而我這朵“孤云”卻只能在這兒與山林相會(huì)，與孤獨(dú)相伴！十個(gè)字間，就把那種獨(dú)自咀嚼寂寞，懷才不遇的心境表現(xiàn)得淋漓盡致。
像李白這樣的百般惆悵，許多詩人用筆將字句揮灑紙上，借詩借酒消愁�！案袝r(shí)花濺淚，恨別鳥驚心”，杜甫感慨萬千，只留兩句表示那春愁，意猶未盡，仿佛讀者眼前就出現(xiàn)了那時(shí)的情景，初開的花上，就有惜別人的淚水。
翻開泛黃的書頁，走進(jìn)文學(xué)的長(zhǎng)廊，重溫那種現(xiàn)在沒有的孤獨(dú)，品讀那種只屬于過去的悲壯。伴著書紙的墨香，踏上詩詞鋪滿意味的征途，讓我們一起，尋找那絕美的韻律吧！
小學(xué)生詩詞作文 34
我國(guó)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，我們的祖先留下的文化財(cái)富可多了，例如：中國(guó)的功夫、國(guó)畫、書法等等，是世界上其他民族所仰慕的。古詩也是我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。
我國(guó)的古詩發(fā)展已經(jīng)有幾千年的悠久歷史。她以簡(jiǎn)練的詞句，有節(jié)奏的韻律，深刻地反映生活和表達(dá)感情。古詩帶我們暢游歷史的'長(zhǎng)河，讓我們心靈受到美好的熏陶，也能使我們懂得了許多道理。你看，一句 “天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊” 就讓我們真切地感受到大草原的壯麗；“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)”白居易的《憶江南》帶我們體驗(yàn)到江南的美景；“咬定青山不放松，立根原在破巖中” 激勵(lì)人們頑強(qiáng)的斗志……多么優(yōu)美的古詩�。�
我喜歡古詩，讀幼兒園的時(shí)候已經(jīng)開始背古詩了。我最早會(huì)背的古詩是《詠鵝》，媽媽還用錄音機(jī)幫我錄下來呢。公公知道我喜歡古詩，送了一套《古詩三百首》給我。我每背會(huì)一首古詩就在題目旁邊寫上日期。媽媽還會(huì)跟我講關(guān)于每一首古詩的故事。到現(xiàn)在，我會(huì)背的古詩已差不多有七十首了。媽媽說背誦古詩可以讓我思想得到啟發(fā)，為我今后的寫作打下基礎(chǔ)。有一次，我們一家到盤龍峽玩，看到壯觀的瀑布，我情不自禁地吟起詩來：“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天�！卑职謰寢屄犃耍B連稱贊我，我開心得暗暗偷笑。
多么優(yōu)美的古詩啊，我喜歡古詩，我會(huì)繼續(xù)地讀很多很多古詩。
小學(xué)生詩詞作文 35
網(wǎng)上買書的時(shí)候，看到很多網(wǎng)友評(píng)論這本書大多數(shù)都是贊美于丹老師的詞語很美，可我不知道為什么看這本書的時(shí)候心里很沉重。想來想去主要還是兩個(gè)方面，第一是自己對(duì)于書里面所提到的詩詞幾乎全然不知，甚至讀書時(shí)候?qū)W過的也都忘光;第二是因?yàn)槲矣X得詩詞對(duì)于我們現(xiàn)代人真的成了一種奢侈。其實(shí)我內(nèi)心是向往詩意的，我相信很多人也是這樣，只因現(xiàn)在的社會(huì)，生活的夢(mèng)想，工作的現(xiàn)實(shí)，讓我們將這詩意埋藏了。這讓我想到蔣勛老師在《美，看不見的競(jìng)爭(zhēng)力》里面講到的.，當(dāng)看到一片景象讓我們很感動(dòng)的時(shí)候，然而我們卻沒有言語來表達(dá)此刻心里的感受，那個(gè)時(shí)候我們是難過的，真的很難過。
于丹說“我一直深深相信，每一個(gè)中國(guó)人生命中的深處都蟄伏著詩意，不要對(duì)此不屑，不要認(rèn)為這些風(fēng)花雪月知識(shí)少年癡談�！蔽艺J(rèn)為想喚醒中國(guó)人心中那份詩意是很難得，至少在現(xiàn)在這個(gè)時(shí)代是很難得。雖說現(xiàn)在的人都知道學(xué)習(xí)的重要性�？吹贸鲎髡叩哪欠菘释�
愛學(xué)習(xí)的你們，我想很多人都有每天背單詞的習(xí)慣吧，那要不要考慮下每天背上一首詩詞呢?為了不再“難過”，我更樂意每天來上一首。希望等到讀完部分唐詩宋詞后再來讀這本書，我想那時(shí)我會(huì)是幸福的。
其實(shí)，詩意一直都在，只不過我們的忙碌把它遮蔽了;詩意隨時(shí)會(huì)醒來，但在它醒來的時(shí)候，我要準(zhǔn)備好一顆中國(guó)人的“詩心”來迎接它。
小學(xué)生詩詞作文 36
古人云：腹有詩書氣自華，孔子也說過“不學(xué)詩無以言”。我學(xué)過許多古詩詞，如李白的《古朗月行》，杜甫的《絕句》，賀知章的《詠柳》…。這其中我最喜歡、最受感觸、對(duì)我影響最深的是唐代大詩人孟郊寫的《游子吟》。
詩中，孟郊真實(shí)的描繪出了老母親為外出游子縫制衣物的情景。老母親唯恐游子們遲遲回家，表達(dá)了詩人對(duì)母愛的贊美和思念家鄉(xiāng)的思想感情�！按饶甘种芯�，游子身上衣”中，我仿佛看到了一位白發(fā)蒼蒼的老母親，正在昏暗的油燈下坐在小床上一針一線仔細(xì)里縫著衣服，衣服上的線與線之間沒有一丁點(diǎn)兒空隙，好像生怕自己的孩子外出被凍感冒了似的。她的'孩子在一邊試穿著母親精心為他縫制的衣服，“臨行密密縫，意恐遲遲歸”，讀到這里我便閉上眼睛，仿佛看到了那位老母親正在對(duì)他的孩子千叮嚀萬囑咐：路上一定要小心，晚上一定要早點(diǎn)兒睡覺，天冷了要多加些衣服，要按時(shí)吃飯，早點(diǎn)兒回家，聽見了沒？“誰言寸草心，報(bào)得三春暉”，是啊，父母恩，情深似海。作者是要告訴我們一定要懂得回報(bào)父母，做一個(gè)懂得感恩的人。
千百年的歷史長(zhǎng)河中流傳著我國(guó)獨(dú)一無二的瑰寶，古詩詞就是最寶貴的一個(gè)，古詩詞是最值得我們中華兒女繼承的永不褪色的瑰寶，我愛古詩詞，古詩詞是我們中華民族的驕傲。
小學(xué)生詩詞作文 37
詩詞是我國(guó)文學(xué)殿堂里的一朵奇葩。俗話說：“不讀詩詞，不足以知?dú)v史；不讀詩詞，不足以見流彩華章之美�！�
我，何許人也？李白！
因?yàn)橛形�，唐詩成了詩詞里一道亮麗的風(fēng)景線。詩詞的文化博大精深，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。不少文人墨客都酷愛作詩，“詩詞大河”就是由他們這些“小水滴”構(gòu)成的。而我，就不是“小水滴”了，而是一條河，雖不及海闊，但在這“大�！敝�，也有自己的一席之地！翻開書本，就數(shù)我的作品最多！古往今來，我的粉絲也是源源不斷，他們超越了時(shí)間，空間的'限制，如：杜甫，廣大語文老師……
因?yàn)橛形�，讓唐詩老少皆知，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。在我的“領(lǐng)導(dǎo)”下，詩詞已成為人們生活的一部分。“床前明月光，疑是地上霜”�！按好卟挥X曉，處處聞啼鳥”，這些詩句小孩子們從小就背的朗朗上口。
這不正是詩詞源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的體現(xiàn)嗎？敢問：“有誰背不出幾句詩詞呢？”
因?yàn)橛形�，推崇詩詞，陶冶了人們的情操。都說詩詞，像諄諄細(xì)流，讓人涼爽舒暢，詩詞像陣陣春風(fēng)，吹散了陰霾，喚醒了生機(jī)，詩詞，凈化了心靈，陶冶了情操。
因?yàn)橛形遥屓藗兊纳罡�。�?duì)于廣大學(xué)生們來說，最憋屈的不是考試借筆被記為作弊，而是無法用詞語表達(dá)自己的情感，正好有了詩詞，將我們心中的情感表達(dá)得淋漓盡致。如：你看見蕭條凄涼的秋葉，心中不傷反而興致勃勃不同世俗。便可吟一句：“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝�！�
因?yàn)橛形�，讓詩詞在歷史的長(zhǎng)河里源源流長(zhǎng)！
小學(xué)生詩詞作文 38
五年級(jí)下半學(xué)期開學(xué)的第一天，我觀看了電視節(jié)目《開學(xué)第一課》，節(jié)目里面呈現(xiàn)了漢字、武術(shù)、古詩詞等內(nèi)容，展現(xiàn)了博大精深的中國(guó)文化。其中，最令我印象深刻的還是古詩詞。
古詩詞之美讓我向往。當(dāng)春來來臨，小草露出小腦袋，睜開了惺忪的睡眼，伸了一個(gè)懶腰，我想起了“天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無”，一陣風(fēng)吹來，楊柳那碧綠的紙條迎風(fēng)飄揚(yáng)，讓我想起了“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳”。
當(dāng)你走在炎炎夏日里的杭州西湖，看著那獨(dú)特的.風(fēng)光，我的腦海里蹦出“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”。當(dāng)夏天夜晚，知了在鳴叫時(shí)候,“明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬”就是最好的寫照。
當(dāng)秋天，道路兩旁楓樹葉子變紅，我想到了“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”。
當(dāng)冬天來臨，梅花再墻角獨(dú)自開放，我想到了“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開”，當(dāng)大學(xué)紛飛，落在輕松上，使我想到了“大雪壓青松，青松且挺直”。
古詩詞之美令我向往，古詩詞之美無處不在，它體現(xiàn)在四季之中，也可以體現(xiàn)出愛國(guó)情懷。一位96歲的老前輩，讓我尤為敬佩，他從事古詩詞翻譯60多年，使中國(guó)那浩如煙海的古代詩歌流傳給了多少國(guó)家，讓多少國(guó)家的居民體會(huì)到中國(guó)古詩文的美。
我愛古詩詞！
小學(xué)生詩詞作文 39
“千山鳥飛絕 ，萬徑人蹤滅……”聽，學(xué)校里又傳來了朗朗的古詩聲。每天早晨，學(xué)校的喇叭里便會(huì)播放出一首首的古詩，這時(shí)同學(xué)們便跟著喇叭念了起來。這已經(jīng)成為了我們學(xué)校一道壯觀的景象了。因此，我也養(yǎng)成了愛讀詩的好習(xí)慣了。
我的哥哥是個(gè)詩的愛好者。每次我去他家時(shí)，經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)他在讀古詩和畫一些有關(guān)古詩文的手抄報(bào)，因此，我便受到了他的影響，我最熟悉的是我平生第一次聽到的古詩《靜夜思》便是表哥教我的。那是我五歲的時(shí)候，一天，我又去找表哥玩了，他依然像往常一樣，念著我聽不懂的古詩，我忍不住好奇的問：“哥哥，你在念什么呀，我怎么一點(diǎn)好都不懂呢？”表哥抬頭望了望我，溫柔的說：“是小思思啊，噢，我剛才念的是一首唐詩，名字叫《靜夜思》，它是我國(guó)唐代著名的詩人李白所寫的。李白當(dāng)時(shí)正在異國(guó)他鄉(xiāng)，在一個(gè)月光皎潔的夜晚，李白望著天上的明亮的月亮，便思念過日子了故鄉(xiāng)，于是他便寫下了這首著名的《靜夜思》……�！蔽宜贫嵌芈牨砀缃榻B著。從那以后，每當(dāng)我去表哥家時(shí)，表哥總是讓我和他一起讀著古詩，讀完之后，他再我講這首詩的'大概內(nèi)容和詩人表達(dá)的思想感情。從此，我那幼小的心靈里一顆詩的種子便在開始慢慢地萌芽了。
啊，我愛古詩，愛它優(yōu)美的詩詞，愛它那令人回味思索的思想感情。
小學(xué)生詩詞作文 40
“既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程！”——汪國(guó)真
秋高氣爽，萬里無云。又是新的一天。“爸爸，今天考數(shù)學(xué)�！薄凹佑�，兒子，你可以的�！标柟庀碌囊欢螌�(duì)話，深深印在腦海，無法抹去……數(shù)學(xué)課上，老師堅(jiān)定的目光刻在胸懷，揮之不去。
下午加油，我給自己鼓勵(lì)。
考場(chǎng)上，筆尖與試卷摩擦的聲音盈繞耳畔，和諧、美好。但愿，下午的分?jǐn)?shù)也是如此吧。
校門口，父親已等候多時(shí)。略顯蒼老的臉上帶有一絲焦慮�！翱嫉迷趺礃樱俊闭Z氣似乎有點(diǎn)緊張。“在群里呢�！蔽倚判臐M滿，以為考得不錯(cuò)。
轉(zhuǎn)身，低頭，不停劃動(dòng)著屏幕的手，如我的心一般，七上八下。“八十五，”父親報(bào)出了出人意料的分?jǐn)?shù)，我聽后，木木的`，站在原地，不敢相信。風(fēng)，撲面而來，涼嗖嗖的，我不禁打了個(gè)寒戰(zhàn)。“走吧。”父親輕聲說道。語氣中充滿了失落。僅僅是兩個(gè)輕輕的字，卻如尖刀一般，刺傷了我的心靈。
上了車，我一聲不吭，空氣仿佛凝固了�！皟鹤樱�記得汪國(guó)真的那首詩嗎？”我仿佛從睡夢(mèng)中醒來，昏乎乎的�！拔也慌隆热贿x擇了遠(yuǎn)方，但只顧風(fēng)雨兼程。”我流利地背了出來。是的，既然選擇了遠(yuǎn)方，一次失敗又算什么？失敗乃成功之母，只要銘記失敗，不怕失敗，成功總會(huì)屬于你。
不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能看見彩虹？那次失敗，銘記心中，帶著失敗的經(jīng)驗(yàn)，奔向成功……
小學(xué)生詩詞作文 41
二年級(jí)的時(shí)候，我就已經(jīng)在看詩詞大會(huì)了。那個(gè)時(shí)候，我認(rèn)為詩詞能力最強(qiáng)的選手是李子琳�？蓻Q賽的那一期節(jié)目的勝利者卻不是她，正因?yàn)檫@，才吸引我看第二季的詩詞大會(huì)。
盼星星，盼月亮，終于把第二季詩詞大會(huì)盼來了！剛看完第一期，我突發(fā)奇想，我也要上詩詞大會(huì)！說干就干，我隨手抓起一本《小學(xué)生必背古詩詞賞析辭典》津津有味地朗誦起來：煮豆持作羹，漉菽以為汁。萁在釜下燃，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急？我突然發(fā)現(xiàn)詩句很有韻律，讀起來朗朗上口并深深的愛上了它，我如饑似渴的尋找喜歡的`詩句，首先，我求助了媽媽，但似乎媽媽的大腦跟不上我的節(jié)奏，接著，我不停的向萬事通siri提問，她總是不厭其煩的給我滿意的回答，但有些深?yuàn)W的古詩句把siri也弄得暈頭轉(zhuǎn)向，后來，我喜歡與super度娘溝通，每天我清脆而洪亮的聲音繚繞在小屋里。
從那以后，我聽到美妙的音樂就輕聲吟到：“錦城絲管日紛紛，半入江風(fēng)半入云。”一陣清風(fēng)掠過，我會(huì)吟到：“解落三秋葉，能開二月花。過江千尺浪，入竹萬竿斜�！笨吹绞㈤_的梅花，我就會(huì)聯(lián)想到詩句：“早梅發(fā)高樹，迥映楚天碧。朔風(fēng)飄夜香，繁霜滋曉白�！睆那宄康饺漳�，越來越多的詩句儲(chǔ)存在我的腦海中，總能應(yīng)景而出。
小學(xué)生詩詞作文 42
《詩詞大會(huì)》開始了，主持人董卿落落大方地走上了舞臺(tái)，雷鳴般的掌聲響了起來。
隨著那耀眼的燈光和激烈的掌聲，董卿一聲令下：“請(qǐng)張淼淼和王婷婷做好準(zhǔn)備，‘飛花令’現(xiàn)在開始！第一場(chǎng)比拼的.字是——春！王婷婷，開始！”
只見王婷婷猶豫了一會(huì)兒，說出了一句：“等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春�！闭坡暫徒泻奥曈猪懥似饋�，張淼淼脫口而出：“春眠不覺曉，處處聞啼鳥�！蓖蹑面谩翱ā弊±�，眼珠子打轉(zhuǎn)了一下，又靈機(jī)一動(dòng)：“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生！”董卿也佩服地鼓起了掌，張淼淼冒出一句：“人閑桂花落，夜靜春山空�！蓖蹑面米笏加蚁胝f道：“無意苦爭(zhēng)春，一任群芳妒。”張淼淼緊接上一句：“春江潮水連海平，海上明月共潮生�！蓖蹑面眠@次也當(dāng)機(jī)立斷地說出了一句：“春眠不覺曉，處處聞啼鳥�！笨蓮堩淀档ǖ卣f：“我說過了�！蓖蹑面靡幌伦鱼蹲×�，十分尷尬，腦子里面一片空白，時(shí)間馬上就到了，主持人董卿宣布張淼淼獲勝。
過了一會(huì)兒，第二輪開始了，時(shí)秀元和陳更比拼的是“花”字。陳更以更博學(xué)的知識(shí)和豐富的經(jīng)驗(yàn)擊敗了對(duì)手。
第三輪比賽也精彩絕倫。由武亦姝和陳思婷比拼“月”字，年僅16歲的武亦姝反應(yīng)極快，堪稱一座移動(dòng)的“詩詞庫”，最終不負(fù)眾望，打敗對(duì)手脫穎而出。
詩詞大會(huì)這個(gè)節(jié)目精彩紛呈，不僅讓我見識(shí)了舞臺(tái)上那些高手豐富的詩詞儲(chǔ)備，而且提高了我對(duì)中國(guó)古詩詞的興趣。
小學(xué)生詩詞作文 43
國(guó)慶節(jié)地前一天，我們幸運(yùn)星小記者在體育館舉行了一場(chǎng)別開生面的詩詞大會(huì)。同學(xué)們一個(gè)個(gè)興奮無比，躍躍欲試，希望在詩詞大會(huì)上展示自己的文學(xué)才華。
詩詞大會(huì)主要分為兩大類型： 一是朗誦，二是書法。張老師是主持人，我發(fā)現(xiàn)在舉行詩詞大會(huì)時(shí)，還有熱心的老爺爺為我們提供茶水。
第一個(gè)節(jié)目是大合唱——《我和我的祖國(guó)》。我和徐宇鑫、方梓萌作為領(lǐng)唱隊(duì)員。音樂開始之前，我心里七上八下，忐忑不安，一步一步地走上臺(tái)。這時(shí)，耳邊響起了優(yōu)美動(dòng)聽的旋律，我拿著話筒大聲唱了起來。同學(xué)們隨著歡快的`節(jié)奏揮舞著早己準(zhǔn)備好的五星紅旗，頓時(shí)，一大股“紅流”上下起伏。在一旁的老師、家長(zhǎng)們也為我們歡呼、鼓掌。
合唱結(jié)束后，同學(xué)們興高采烈地圍成了一個(gè)大圓。中間有一個(gè)“茶”字形曲水池。大家靜靜地坐下，拿著詩詞稿紙，準(zhǔn)備在下一個(gè)節(jié)目《毛澤東詩詞》朗讀中展現(xiàn)風(fēng)采。扭身一望，在我們舞臺(tái)的后方坐著一排評(píng)委，有作家協(xié)會(huì)的作家、教育局的領(lǐng)導(dǎo)，還有作文輔導(dǎo)班的老師。
比賽開始了。我們沿著順時(shí)針方向，挨個(gè)兒選出選手，進(jìn)行比拼。一位同學(xué)站了起來，朗誦了一首《七律·長(zhǎng)征》，他的聲音鏗鏘有力，清晰洪亮，評(píng)委對(duì)他投去贊許的目光。這時(shí)，又一個(gè)同學(xué)站起來，朗誦了一首《清平樂·六盤山》……朗誦結(jié)束了，評(píng)委對(duì)選手一一進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。
最后，詩詞大會(huì)在我們的歡聲笑語中結(jié)束了。這場(chǎng)詩詞大會(huì)讓我感受到了中華文化的博大精深。
小學(xué)生詩詞作文 44
演唱會(huì)中迷閃的燈光，尖叫連連。熒光棒揮來揮去，橫幅上大大的明星照�；蛟S，這便是粉絲與偶像在現(xiàn)代人眼中的定位。殊不知，在那遙遠(yuǎn)的古代。曾有一位詩人，捧讀李白的詩篇，在梨花樹下來回踱步。閉跟，參詩。邂逅，心中的偶像……
且沏一壺茶，輕酙李杜初遇，那年李白四十三，杜甫三十二。仲夏時(shí)節(jié)，李白游至洛陽。此時(shí)，他已是名滿天下。而杜甫那時(shí)也壯志躊躇，追慕詩仙。不知在多少個(gè)日夜下品讀過李白的詩詞文章，也學(xué)著那般豪情壯志，對(duì)酒當(dāng)歌。也不知多少次反復(fù)斟酌詞句，拍案叫好。此時(shí)初見李白，多少敬佩之情涌現(xiàn)，一時(shí)語塞，雙眼淚花。他能感受到，眼前的李白有一種別人無法模仿的輕松和灑脫，他拿詩詞換酒，品出一段山水情長(zhǎng)。這種風(fēng)范落在李白身上更是平添一身潔然之氣。杜甫知道，他所喜愛的李白，所敬重的李白，所敬仰的李白，便是這樣子。李白也望向杜甫，這位英氣逼人的公子，怕是初露風(fēng)角的杜甫。一眼的對(duì)視將李杜從此相連。他們一同書寫情懷，一同喝酒邀月，一杯酒，怕是醉了半個(gè)唐朝。
從崇拜仰慕到共話絕句佳作，是李白的才情感染著這段千古流傳的歷史，李杜佳作連篇，是中國(guó)傳統(tǒng)文化的寶貴財(cái)富。
杜甫，可以說是李白的`粉絲，可以說是忘年交。這段歷史，用它的真實(shí)存在。告訴了世人。粉絲喜歡的不應(yīng)該只是偶像是光鮮外表，而是內(nèi)心追慕他更高遠(yuǎn)的文化思想，能做到與你的偶像品詩論茶的資格。我想，只有偶像帶動(dòng)了粉絲，這個(gè)社會(huì)才會(huì)有粉絲文化。
小學(xué)生詩詞作文 45
那些點(diǎn)滴，在記憶深處，蕩起了一圈圈漣漪……
兒時(shí)，你帶著我來到了那江南水鄉(xiāng)。彳亍在江南風(fēng)景里，你總會(huì)應(yīng)景地吟詩幾句：“江南可采蓮，蓮葉何田田”“外湖蓮子長(zhǎng)參差，霽山青處鷗飛”……
那時(shí)的我，看不出江南風(fēng)景中詩情畫意，聽不懂詩中的江南美景，只覺這里安靜舒心，這詩美如仙境。卻未曾想，這詩中寫的，是眼前景。
后來，你不滿足于應(yīng)景吟詩，而是給我講起了詩。你說詩中仙境，便是這江南美景。
你牽著我的`手，你念一句我跟一句:“青山隱隱水迢迢，秋盡江南草未凋”“江南蓮花開，紅光覆碧水”…… 我那時(shí)尚小，只能一知半解地跟著你念，一次又一次，漸漸在心中埋下了種子。
那以后，你帶著我，去游西湖，看著這西湖美景，我不由自主地說了句：“畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同�！闭Z畢，我與你皆愣了愣，周圍的游客也投來了驚異的目光。我以為打擾了大家的興致，羞愧地拉著你離開了。
回到住所，我告訴你：“我以后不會(huì)在吟詩了�！薄昂�。”你沒有為難我，輕輕點(diǎn)了點(diǎn)頭。
時(shí)隔多年，不知是巧合，還是你特意安排，我們又回到了江南。車子行駛在江南大道上，窗外是一如既往的美景，不禁想起那首《憶江南》：“江南好，風(fēng)景舊曾諳�！�
等回過神，你我對(duì)視一眼，在彼此的眼中看到了幾分訝異，笑了……
原來，詩詞，早已成為了我的一部分……
小學(xué)生詩詞作文 46
從小時(shí)候，我們就開始接觸詩詞了。
我對(duì)于詩詞的熱愛，是小時(shí)候被父母強(qiáng)迫背誦而來。剛開始覺得詩詞很拗口，講一些文鄒鄒的東西，我自然是不能理解的。越長(zhǎng)大，我發(fā)現(xiàn)自己會(huì)的比別人多，自然就覺得驕傲起來，對(duì)詩詞便感興趣起來。也是這時(shí)候，我開始嘗試去找詩詞的意思，覺得頗為好玩。簡(jiǎn)練的語句，可以敘述著一個(gè)故事。真的'是一種文學(xué)藝術(shù)了。
長(zhǎng)大了，思想上也越來越開始叛逆了。對(duì)于很多按部就班的事情，開始講究一個(gè)“為什么”了。
產(chǎn)生很多疑問的同時(shí)，我也在問自己，為什么那些詩人和詞人要寫下這些詩詞呢?只會(huì)為了說一個(gè)故事?還是只是為了讓自己的詩詞能夠傳承下去，為千萬人所吟唱呢?
我開始從詩人的角度，去理解各種詩和詞。詩詞的意義，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是一個(gè)故事，更不是文人的炫耀。是一種情感的抒發(fā)，是一種生活的思想，一種存在的價(jià)值。
小時(shí)候，只知道按書上的內(nèi)容，背詩詞。長(zhǎng)大了，只是明白了詩詞講述的一個(gè)事情和故事。而要有多久，我才能深刻體會(huì)到，詩人和詞人們想要表達(dá)的道理，達(dá)到那般的境界呢?我不知道，但我想知道，我想去看看過去的那個(gè)世界，想知道如今的變幻和過去究竟有多少的不同。
詩詞，蘊(yùn)含著更深層的意義。我們應(yīng)該懂得，這值得我們思考。去聽古時(shí)候的故事，思考古人的思想，取其精華，去其糟粕，來成就如今的生活。其實(shí)我們一直在做，只是我們未曾好好想過。沒有過去的點(diǎn)滴，何來如今的山河?
小學(xué)生詩詞作文 47
論道“詩詞”高手”，在我們小組可是無人不知!無所不曉啊!她古銅色的皮膚，圓圓的娃娃臉，小小的嘴巴，再配上兩個(gè)深深的小酒窩，便湊成了她可愛的模樣!
可別小瞧她哦。他背起古詩詞來，可是一流的!她認(rèn)真起來，兩眼炯炯有神的盯住書本，好像都能把書本釘穿一樣!小嘴像和尚念經(jīng)一樣，嗚嗚啦啦不停念，不停讀!
正因?yàn)樗?記憶超群，甩下了全班學(xué)生而遙遙領(lǐng)先。所以全班想與他一決高下的人不計(jì)其數(shù)!因?yàn)槿绻麆龠^了他，自己的地位，可就會(huì)在老師和同學(xué)們的眼里高加一等哦!看!老師又布置背書任務(wù)了，看看，剛才興高采烈的同學(xué)立刻變成了苦不堪言，鴉雀無聲的教室里頓時(shí)哀聲一片，但只有她微微一笑，胸有成竹的樣子，淡然得好像跟她沒半分關(guān)系似的。
時(shí)間就是金錢，一寸光陰一寸金。老師話音落地，她就開始大展身手啦。當(dāng)他人還沒有反應(yīng)過來的時(shí)候，她便開始大聲地朗讀，可能這就是她的絕技吧!她可是個(gè)記憶天才，眼睛望著課本，神采飛揚(yáng)。給老師背誦時(shí)，速度越來越快，只看到她面無表情，嘴唇飛快地翕動(dòng)著，嘰哩呱啦，呱啦嘰哩，還沒等你回過神來，一篇長(zhǎng)長(zhǎng)的文章就背完了。聽她背書，一定要學(xué)會(huì)調(diào)整呼吸喲!瞧!別人都被他驚的目瞪口呆呢!
她，就是晶晶。一個(gè)名不見經(jīng)傳的小天才。
這位讀者，如果你也在你們班里背書名列前茅，那也快來跟她切磋一下，我們還等著做吃瓜群眾呢!
小學(xué)生詩詞作文 48
中華文化博大精深。有我們課本上學(xué)過的唐朝的唐詩，還有沒學(xué)過的宋朝的宋詞，元朝的無曲；我們經(jīng)常提到的琴（古箏）棋（圍棋）書（書法）畫（國(guó)畫）；還有民俗節(jié)日（比如中秋、重陽、春節(jié)）等等都是我們的傳統(tǒng)文化。不過我還是最喜歡中華詩詞。
詩詞篇幅短小，課余讀一些，所花時(shí)間不多；還可在緊張學(xué)習(xí)的間隙，松弛一下緊繃的神經(jīng)，調(diào)劑一下疲憊的身心，也是十分愜意的。
詩詞都是有韻律、有節(jié)奏的，在古代，詩詞都能合著樂唱。當(dāng)時(shí)的唱法現(xiàn)在躍然已經(jīng)失傳，但讀詩詞如果不懂它的韻律和節(jié)奏，就很難品出它特有的意味。三味書屋的壽老先生讀書時(shí)那種悠長(zhǎng)搖曳的聲調(diào)和如醉如癡的神態(tài)，人們也許覺得很可笑，其實(shí)，讀詩詞時(shí)需要的正是這種對(duì)詩詞韻味的體驗(yàn)和充分的感情投入。人們把讀詩叫做“吟詩”，吟，就是一種拉長(zhǎng)了聲調(diào)有節(jié)奏的誦讀。學(xué)習(xí)這種朗誦，除了體會(huì)詩意外，關(guān)鍵在于處理好詩句的節(jié)奏，具體說，就是要注意詩句中的停頓和某些字音的拖長(zhǎng)。
讀古典詩詞給予人的影響，不是外顯的'，而是一種潛移默化。讀詩詞的人也許并不感到這種影響的存在，但當(dāng)他詩讀得多了，積淀豐厚了，人們就會(huì)從他不俗的談吐和文雅的舉止中感覺到一種特有的氣質(zhì)，一種超凡脫俗的“書卷氣。蘇軾有詩云：“粗增大布裹生涯，腹有詩書氣自華�！贝_實(shí)如此，一個(gè)飽讀讀書，受過傳統(tǒng)文化熏陶的人，即使身土布衣服，也無法掩藏其內(nèi)在的氣質(zhì)之美。
我愛誦讀中國(guó)的古詩詞。
小學(xué)生詩詞作文 49
下午的大課間活動(dòng)，我們做完操，舉行了一場(chǎng)別開生面的“趕小豬”比賽。
比賽開始前，每班先發(fā)了一根棍和一個(gè)球，哦，原來這就是“趕小豬”��！隨著裁判的一聲令下，所謂的“趕小豬”比賽就開始了。我們班一開始便出師不利：第一的林慈寧把“豬”趕的太快，一不留神滾得老遠(yuǎn)，害的對(duì)面的楊昕怡只好再去撿球。
只一撿不要緊，我們落后了別人班好遠(yuǎn)。我們?cè)诤竺娴腵人只好干著急。
我們趕的姿勢(shì)五花八門。有的男生力氣大，只趕了兩下就到了。
有的女生力氣小，慢條斯理的，慢慢的才到達(dá)終點(diǎn)。有一個(gè)同學(xué)手腳并用，趕的時(shí)候也不忘踢上一腳。
終于輪到我了，我的心里像十五只吊桶打水——七上八下�？稍綋�(dān)心，就越會(huì)出差錯(cuò)。
第一棒下去，沒有打到，撲了個(gè)空，那“豬”別說。
小學(xué)生詩詞作文 50
9月，我們迎來了開學(xué)，迎來了秋天，同時(shí)也迎來了推普周和我校的閱讀節(jié)。
圍繞著這兩個(gè)主題，我們班舉行了蘇軾詩詞朗誦的比賽。首先，由陸琳韻抽學(xué)號(hào)，抽到的同學(xué)就來背誦。教室里頓時(shí)炸開了鍋“４１”呵，陸琳韻這一報(bào)，全班立即安靜下來，傾聽她的朗誦。41號(hào)居心怡朗誦的是《題西林壁》，朗誦的很有感情，但是聲音有點(diǎn)小。接下來又抽了幾個(gè)同學(xué)，有一些同學(xué)等不及了，大聲叫著：“我，我來�！�
接下來是小組賽，5個(gè)人一起背。有的朗誦了《蝶戀花》，有的朗讀了《水調(diào)歌頭》，最讓我欣賞的'是李一航一組的朗誦。他們朗誦的是《念奴嬌赤壁懷古》，鏗鏘有力，讓人仿佛跟隨著詩句來到了赤壁之戰(zhàn)的戰(zhàn)場(chǎng)上。朗讀完后，臺(tái)下想起了經(jīng)久不息的掌聲。
美好的時(shí)光總是很短暫，但這次活動(dòng)深深刻在了我的腦海里。
小學(xué)生詩詞作文 51
這個(gè)寒假，我覺得最有意義的一件事情就是和爸爸一起觀看“中國(guó)詩詞大會(huì)”。
我和爸爸也很熱愛詩詞，雖然我們沒能參加，但我們依然很開心。我和爸爸也像選手們一樣不甘落后地?fù)尨鹬�，有些題我沒答出來，爸爸答出來了；也有一些題是我答出來的，爸爸卻沒答出來，我們倆的比拼也和賽場(chǎng)上一樣激烈，不分上下。我們也會(huì)猜測(cè)選手們的得分、對(duì)錯(cuò)和誰會(huì)是擂主。我和爸爸漸漸愛上了這個(gè)節(jié)目，每天都會(huì)按時(shí)守候在電視機(jī)前。
在比賽過程中，最低分只有0分，最高分居然有317分，顯然選手們的分?jǐn)?shù)相差很大，我們看得也很緊張。我最看好的選手是武亦姝，她答題速度非常快，而且還很精準(zhǔn)，在擂主爭(zhēng)霸賽的“根據(jù)線索搶答”環(huán)節(jié)中，還沒等主持人把線索報(bào)完她就能知道答案，真是太厲害了！她還在總決賽中打敗了聯(lián)守四次擂主的'彭敏，奪得了冠軍。
我和爸爸都很喜歡看這個(gè)節(jié)目，可是這個(gè)節(jié)目的第二季已經(jīng)放完了�！俺孙L(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云海濟(jì)滄海”，我也想?yún)⒓舆@個(gè)節(jié)目，所以我要學(xué)好古詩詞。
小學(xué)生詩詞作文 52
我們班舉行了一場(chǎng)詩歌知識(shí)競(jìng)賽，老師給我們說完規(guī)則后便開始了。
第一輪開始了，第一輪是必答題。眼看著前面的小組一個(gè)個(gè)都答對(duì)了，我心里便萬分焦急。終于到我們組了，老師相當(dāng)是書上的題目了，于是，我脫口而出，結(jié)果為我們組加到了十分。
第二輪開始了，第二輪是搶答題。老師一念完題目，我便飛快地站了起來，我暗暗自喜著，沒想到犯規(guī)了。原來，老師還沒說開始，我便站了起來，結(jié)果把剛得來的分給扣了，我無地自容，此時(shí)，我真想找個(gè)洞鉆進(jìn)去。沒想到，組員沒有怪我，我便又有了信心。最后，經(jīng)過我們小組的努力，取得了三十分。
第三輪開始了，第三輪是必答題。到我們了，我們組的分?jǐn)?shù)已經(jīng)很落后了，于是我選了二十分題，此時(shí)，我的心跳個(gè)不停，當(dāng)老師問我詩仙是誰時(shí)，我無法形容我當(dāng)時(shí)的.喜悅之情，我不假思索地回答道：“李白！”于是，得到了那二十分，因?yàn)槲乙郧氨尺^“詩仙”、“詩圣”、“詩鬼”，所以我才能回答出來。
愉快的時(shí)光，總是很短暫，通過這次活動(dòng)，我的收獲太多了，不僅是詩歌知識(shí)，還有團(tuán)結(jié)合作的精神。
小學(xué)生詩詞作文 53
今天中午，我們班舉辦了一個(gè)豐富多彩的活動(dòng)---中秋詩詞會(huì)�；顒�(dòng)由班長(zhǎng)主持，各個(gè)小組都為此次活動(dòng)做了精心的準(zhǔn)備，制作了中秋節(jié)內(nèi)容的PPT，整個(gè)活動(dòng)活潑有趣，氣氛十分熱烈。
活動(dòng)一開始，我們每個(gè)組都介紹了一些有關(guān)中秋節(jié)的'傳統(tǒng)文化知識(shí)，我對(duì)這些知識(shí)非常感興趣，從中受益匪淺。中秋節(jié)和清明、端午、春節(jié)并稱為中國(guó)傳統(tǒng)四大節(jié)日。中秋節(jié)的傳統(tǒng)活動(dòng)有吃月餅、喝桂花酒、賞月、看花燈、猜燈謎等，人們借此團(tuán)圓的機(jī)會(huì)，述說彼此的思念之情。
隨后，我們也欣賞了一些關(guān)于中秋的經(jīng)典詩詞，其中我最喜歡的是蘇軾的《水調(diào)歌頭》，“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟�！边@是詩人借賞月抒發(fā)了對(duì)遠(yuǎn)方弟弟的思念。
最后，我們一起做游戲，飛花令，猜謎語。大家喝著香甜的桂花茶，吃著月餅，傳頌著經(jīng)典的詩句，彼此接龍。同學(xué)們玩得聚精會(huì)神，腦子飛快的轉(zhuǎn)動(dòng)，想著合適的詩句。猜謎語的環(huán)節(jié)，有同學(xué)剛說完“在桂花樹旁賞著月亮，打一成語。”另一同學(xué)就脫口而出“花前月下”。大家都為他的機(jī)智鼓起掌來。
我認(rèn)為這次活動(dòng)舉辦的很成功，非常有意思，真希望以后可以多舉辦這樣的活動(dòng)！
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