關(guān)于小學(xué)生作文匯編八篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編為大家整理的小學(xué)生作文8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)生作文 篇1
“快跑！快跑！”伴隨著驚慌失措的叫喊聲，班里同學(xué)一窩蜂似的涌下樓梯，奔向操場，頃刻，教室里已經(jīng)空空如也。這是做什么呢，原來，是我班的防震演練課。
早晨一上課，班主任老師就神秘的說：“幾天我們要上一節(jié)特殊的課，大家做好準(zhǔn)備：”
“什么特殊的課？”同學(xué)們議論紛紛，交頭接耳著。
“好啦，開始上課”，老師鋪開課本，開始講昨天的習(xí)題，好難理解啊，同學(xué)們也安靜下來，認(rèn)真的聽起來，一晃就講了四五道習(xí)題。
同學(xué)們正聽得入神，忽然老師喊”地震了，快躲“
“��？”同學(xué)們驚慌失措，有的不知所以，呆住了，有的慌忙往桌子底下鉆，我和同桌同時低頭，“咚”的撞在一起，顧不得疼痛，總算萬幸躲到了桌子底下。耳邊傳來老師的大喊：”快往樓下撤“我們又慌忙鉆出桌子，站起來，看到教室門已經(jīng)被打開了，頓時大家你推我搡，換不擇路的往門外跑，結(jié)果，你踩了我餓腳，我踩掉了他的鞋，大家卡在門口，誰也出不去，好容易出了門口，老師卻大喊，”�！�，大家不由得愣住了，
”演習(xí)“，老師輕描淡寫的說道。
”哎“，我的媽呀，同學(xué)們頓時松了一口氣，我和同桌摸摸頭上的包，這是才感到火辣辣的疼。
返回教室，看著遍地狼籍的書本，我們不由得埋怨起老師來。
“這就是今天的`特殊課“老師一板一眼的說道：”反應(yīng)很快，速度太慢，而且很亂，沒有秩序，要真的是地震就麻煩了，下面我們從新開始“老師邊說邊給我們示范遭遇地震時正確的躲避方法。
第二次演戲開始了，老師一拍桌子，我們就迅速拉開椅子，躲到桌子底下，隨著老師下達(dá)下樓的命令，我們有秩序的奔出門口，跑向操場——文章開始的場景，一路上，大家你幫助我，我攙扶他，很快撤到了操場。
在整齊的隊列前，老師語重心長的說：“這是一次地震演習(xí)，增加了我們的逃生知識，也增進(jìn)了我們同學(xué)互相幫助的友誼，記住，只有互相幫助，才能取得好的結(jié)果“這真是一堂令人難忘的演習(xí)課啊。
小學(xué)生作文 篇2
有一種有趣的小草叫含羞草，我老家云南瑞麗有很多這種神奇的草。我家門外草坪上就有很多這種草。
含羞草莖上長有一根根硬的刺，作為武器來保護(hù)自己。它的葉子是深綠色的，呈掌狀排列，每根葉軸上有7至24對條形小葉。它開的花有淡紅色或微紫色的，開的.花朵像一個個小絨球，淡雅而不嬌艷，我很喜歡它。
含羞草的葉和小枝很敏感，輕輕一碰，一對對小葉就會順著葉軸閉合下垂。如果觸動力量大點(diǎn)，不僅小閉合，總?cè)~基的葉柄受到影響。整片大葉都會垂下去，真像個害羞的小姑娘，低垂著頭一聲不吭的樣子。
我喜歡含羞草是因為它太神奇了！
小學(xué)生作文 篇3
秋去秋來，又是一個桂花飄香的季節(jié)。
在外婆家的院子里，有兩棵比我還高的桂花樹。每天早晨，一推開門就能聞到一陣或清或濃的桂花香味。那小小的花瓣散發(fā)出迷人的芳香，總能讓我心曠神怡作。我習(xí)慣每天都要去聞那股香味，總?cè)滩蛔∥擞治亲�，總想把這獨(dú)特的幽香藏入心田。一陣涼風(fēng)吹過，那星星點(diǎn)點(diǎn)的花瓣，零零散散地飄落下來，像一只只漫天飛舞的蝴蝶，停在了我的頭上、身上、鞋上，輕輕的，輕輕的，香香的，香香的'，撫摸著我，不知不覺中讓我沐浴在“桂花雨”中，它向我訴說著秋的到來……
我不禁張開雙臂，緊閉雙眼，享受讓人心醉的一刻。我情不自禁地與這小小的、黃黃的花瓣共舞。
這天晚上，我的夢里全是它的花香，它的美麗……
小學(xué)生作文 篇4
春節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日。每次過春節(jié)，人們總要貼春聯(lián)、貼福字、放爆竹。你瞧，家家戶戶都一派張燈結(jié)彩、喜氣洋洋的景象。
我們家也不例外。我拿起一副春聯(lián)，粘上膠水整齊地貼在門上。爸爸又將“�！弊值官N在門上；姐姐也在屋里忙碌著，她先拿起幾只紅燈籠，掛在屋子里；又把一串小彩燈貼在墻上。小彩燈一閃一閃地，仿佛一顆顆正在眨眼的小星星。
吃完年夜飯，我和哥哥、姐姐一起出去放煙花。哥哥打開打火機(jī)，點(diǎn)燃了導(dǎo)火線。只聽“啪啪啪”幾聲，一條火龍直沖云霄，一朵美麗的“菊花”開放了；它們五彩繽紛，一會兒變紅、變黃；一會兒變綠、變青；一會兒變藍(lán)、變紫。一朵朵煙花有的像銀蛇飛舞，有的如金光四濺，有的'像天女散花，有的如孔雀開屏……真是美麗極了。這時，姐姐又拿起一個“大花炮”，平放在地面上，用打火機(jī)點(diǎn)燃�！稗Z”地一聲，它也飛向深藍(lán)的夜空；它時而像一朵嬌艷的紅牡丹，時而如一朵美麗的大黃菊，時而似一朵動人的紫羅蘭。
“爆竹聲中一歲除”，新的一年又過去了。我愛放煙花，更愛美好的春節(jié)。
小學(xué)生作文 篇5
蝸牛是個可愛的小東西。你瞧，它粗而短的身體上馱著一個“避風(fēng)港|”——貝殼。蝸牛的殼形狀各異，有寶塔形的、球形的、煙斗形的······而且色彩各異，大小不一。有的是土黃色的，有的是黑漆漆的，有的是淡淡的紅色，大大小小，十分美麗。蝸牛還有著兩對觸角，一長一短，一前一后。在長觸角的上方，有一雙圓溜溜的小眼睛，僅僅有小米粒那么大，如果不仔細(xì)觀察是看不到的。蝸牛是沒有腿和腳的，只有扁平而寬大的腹足，所以蝸牛行動緩慢，根本走不快。
蝸牛喜歡生活在陰暗潮濕的地方。比如墻根下、葉子上、草坪里，都有它的身影出沒。今天，我就在我家的.墻根下抓了一只，準(zhǔn)備好好研究研究。我先將蝸牛放到一張白紙上，蝸牛慢慢地蠕動著。這時我驚奇地發(fā)現(xiàn)，蝸牛爬行過的地方，竟然留下了一條亮晶晶、黏糊糊的一條線。咦，這是什么東東呀？我還從來沒見過呢！經(jīng)過老師詳細(xì)的講解，我這才明白，原來這是蝸牛的特產(chǎn)物——黏液呀！這時，我想捉弄一下這小東西。于是我把紙翻過來，然后就等著看好戲嘍！誰知，蝸牛還穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)脑诩埳夏兀∵@又是怎么一回事？又是老師為我們解開了謎團(tuán)，原來是黏液搞的鬼呀！我們還了解到，黏液不但可以幫助蝸牛保持平衡，還可以滋潤蝸牛的皮膚，防止螞蟻等昆蟲騷擾。
蝸牛吃什么呢？我們都很好奇，為了見證一下蝸牛喜歡吃什么東西，我準(zhǔn)備了一個大盤子，在盤子四周擺了白菜葉、油菜葉、西紅柿片、火腿絲、黃瓜頭。 然后將蝸牛放到中央，只見蝸牛放慢步子，緩慢地向火腿走去。我想，它愛吃肥膩膩的肉嗎，那清爽的菜葉豈不更加可口？果然，蝸牛似乎對肉不感興趣，又向白菜葉直奔而去。只見蝸牛狼吞虎咽著，像餓了好幾天似的，不一會就將白菜葉一掃而光了。原來蝸牛愛吃菜，是素食動物呀！
了解了這么多，接下來還要看看蝸牛對刺激物有什么反應(yīng)。老師先給每個小組發(fā)了醋，我們都異常興奮，老師在我的手指上滴了一點(diǎn)醋，醋味十分濃烈、十分刺鼻。我的手指剛剛靠近蝸牛，蝸牛就聞到了那股刺鼻的氣味，連忙將觸角收了回去。我不小心將醋滴了一滴在蝸牛在身上，這可不得了了，嚇得蝸牛驚慌失措，將身體蜷回了硬殼里，我想它應(yīng)該是以為什么大災(zāi)難降臨了，當(dāng)時一定被熏得連東南西北也分不出了吧！
蝸牛真有趣，只要我們細(xì)心觀察，就能發(fā)現(xiàn)大自然中的奧妙。
小學(xué)生作文 篇6
叮鈴鈴，上課了，這節(jié)課是美術(shù)課，大家都知道這節(jié)課很有趣，過了一會兒，山羊老師來到講臺后，說：今天的課是用樹葉做圖畫。小兔和小松鼠問：“這么有趣？”山陽老師說：“就是用膠水把葉子粘起來，做成一條活靈活現(xiàn)的金魚�！碑�(dāng)老師講解作畫步驟的時候，小兔和小松鼠專心致志地聽著。聽完講解后，小兔和小松鼠開始做圖畫，用膠水認(rèn)真地把葉子粘在畫紙上，而小豬卻在開開心心地折紙飛機(jī)，根本沒有聽老師的講解，也沒有做手工。
下課鈴快響了，老師驚喜的發(fā)現(xiàn)，小松鼠的小金魚不但外形漂亮，而且像真的'一樣。老師豎起大拇指表揚(yáng)松鼠，大家拍起掌來。小豬的臉漲得通紅，慚愧地低下頭，說：“我應(yīng)該向小松鼠學(xué)習(xí)�！�
我們要像松鼠一樣認(rèn)真聽課。
小學(xué)生作文 篇7
今年國慶節(jié)，我們興高采烈地去鄉(xiāng)下外婆家打白果。
我和哥哥先在屋里認(rèn)真地做作業(yè)，忽然聽見門外爸爸的尖叫聲：“這棵樹不能爬，樹上有馬蜂窩�！�
聽到了叫聲，我特別好奇：長這么大，我都沒看過馬蜂，得去瞧瞧。于是，我跟哥哥悄悄地走出門外，順著爸爸手指的方向，我仰頭一看，一團(tuán)黑乎乎的東西在樹頂上盤旋，還發(fā)出“嗡嗡嗡”的怪聲，可距離太遠(yuǎn)了，看不清楚。
這時從我們后面來了一大堆人，也紛紛跑來，人們七嘴八舌地說：“快，只要有火，就能把它們燒死�！边�有人說：“用殺蟲劑準(zhǔn)能殺死�！笨蛇@些辦法太難辦了，因為馬蜂窩在樹上，太高了，如果馬蜂蟄人怎么辦？我們不會爬樹怎么辦？
這時，婆婆找來了一個又長又粗的大棍子，大聲叫道：“我來用大棍子捅馬蜂窩�！庇谑牵职贮c(diǎn)燃一把干草綁到棍子頂頭，準(zhǔn)備大開殺蜂，來個“火燒蜂窩”。婆婆叫我和哥哥先進(jìn)屋，我們只好躲在窗口窺視。
只見一幫人一齊舉著大棍子“一二三”地高喊口令，棍子上的火把直沖向蜂窩，那窩陡然從樹上掉了下來，馬蜂從天而降，四處亂竄，我和哥哥再也憋不住了，小心翼翼地走出門，生怕不小心被馬蜂刺到。有些人像驚弓之鳥，嚇得不敢再動�？梢婑R蜂還沒攻擊，他們又回過頭來，舉著火把追趕逃散的馬蜂。而我和哥哥呢，正興致勃勃地擺弄著掉在地上的'蜂窩。
我突然發(fā)現(xiàn)了一只受傷的馬蜂，它正吃力的爬向蜂窩，像在尋找家似的，我對這只馬蜂有了興趣，便捉住了它。
我認(rèn)真地觀察，它的身體很大，有八只細(xì)細(xì)的腳，很像螞蟻，頭卻很小，幾乎看不到，屁股后面那尖尖的刺，看起來比尖刀還鋒利。
可我就是看不到它的翅膀，大概是被燒壞了吧。我們開始捅馬蜂，我用小棒左戳一下，右戳一下。忽然，后面有一只翅膀沒燒完的馬蜂向我攻擊，樹上滑下了“吊死鬼”成了它的“替罪羊”。
我們把捉到的馬蜂全扔進(jìn)火堆，哥哥還拿著蜂窩對我說：“弟，城里人很難見到蜂窩，把蜂窩拿到街上去賣，可能會賣個好價錢，到時候，咱我各分一半�！蔽衣犃耍脖欢盒α�，可想到蜂窩里的蜂還會蜇人，最終還是把它燒了。
這次捅馬蜂窩實在太刺激，太驚險了，真希望下次再出現(xiàn)一個更大的蜂窩，讓我親自過把火燒馬蜂的癮。
小學(xué)生作文 篇8
在記憶流淌的小溪里，有一件事讓我難忘，同時也給予了我深刻的道理。 那是在上一年級時，老師布置作業(yè)抄寫詞語兩遍。當(dāng)時的我們還不知道什么是自主意識，只知道應(yīng)該保質(zhì)保量的按照老師要求完成作業(yè)，但是一件事改變了我們的看法。 一天，老師像往常一樣抱著一摞作業(yè)本走進(jìn)教室，但不同的是臉上多了幾分微笑。老師說：我很欣慰我們班的`同學(xué)已經(jīng)有了自主意識，有一位同學(xué)作業(yè)抄寫了五遍詞語老師后來說話時我已經(jīng)走神，感到這位同學(xué)真愛學(xué)習(xí)，這么有超前意識，對于老師的表揚(yáng)我也感到了一點(diǎn)嫉妒。 下課后，我和最好的朋友湊到一起小聲討論，決定明天一定也讓老師好好表揚(yáng)我們。
我們經(jīng)過一番激烈的爭吵后決定寫作業(yè)時把詞語抄寫十遍。 第二天，老師進(jìn)教室時卻沒有顯得開心，而是一副心事重重的樣子。老師說抄了五遍的起立，大多數(shù)人都站了起來。老師又一個一個的問下去，一直問到抄十遍。我和朋友對視了一下，自信的站了起來，期待著老師的表揚(yáng)。 沒想到，老師先問我：為什么要抄十遍？其實，我也沒想過這個問題，只是一味的追求老師的贊賞罷了。當(dāng)時我很緊張，只能結(jié)結(jié)巴巴的編了一大堆話。老師說：其實沒有必要抄那么多遍，只要自己掌握牢固了，剩余的時間完全可以自主其他的知識。
我突然明白了一個道理。我們學(xué)習(xí)是為自己學(xué)的，要做有利于自己的事，不是追求老師的表揚(yáng)。做事要學(xué)會變通，而不是沒有思考的模仿別人。 這件事給予我的饋贈，讓我一生難忘。
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