擊鼓傳花小學(xué)生作文4篇

　　在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家對作文都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編整理的擊鼓傳花小學(xué)生作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

擊鼓傳花小學(xué)生作文1

　　我在作文課上玩了一個好玩的游戲，名叫“擊鼓傳花”。老師先詳細地給我們講了游戲的規(guī)則，然后又拿來玩游戲的道具----一朵“花”和幾張紙條。于是我們按照老師說的軌道傳遞了起來。

　　剛開始的第一輪，教室里熱鬧的氣氛像要把房頂沖破似的，都在喊：“啊、啊、啊�！苯K于“花”落到了一位同學(xué)的手上，那位同學(xué)要到講臺上抽簽，有的人喊：“畫個圈圈詛咒你�！庇械娜嗽诤埃骸岸蜻\、厄運�！苯Y(jié)果她抽了一個“用屁股寫字”，瞧！她那可笑的樣子，臉都憋紅了。

　　到了第二輪，教室里更是炸開了鍋。老師用黑板擦拍著黑板，“咚、咚、咚”，同學(xué)們飛快的'傳送著，有的同學(xué)還把“花”直接扔向我們這邊，突然響聲停止了，“花”也正好落在我的手里。我心里喑自嘀咕，我抽的到底是好運還是厄運呢？我慢吞吞的走上臺，猶豫不決，最后我一狠心抽了一張，果然是厄運！“請戴上女生的發(fā)卡�！蔽翌D時臉紅了，迫不得已地戴上發(fā)卡走了一圈。真是不好意思極了！

　　通過這次游戲，我明白了寫作文不是那么死板，也可以在玩中學(xué)。

擊鼓傳花小學(xué)生作文2

　　今天，老師給我們玩一個游戲——擊鼓傳花[點評]點明主題。

　　游戲的規(guī)則是這樣的：老師用傘敲墻壁當(dāng)大鼓，我們拿著一朵“小花”在傳，當(dāng)鼓聲停下來的時候，花在誰的手上誰就要上去表演一個節(jié)目。

　　老師開始敲鼓了，我們心上都懸著一塊石頭，生怕花傳到自己，傳到的同學(xué)都拼了命的傳給后面的人。老師突然停下來，把陳毅逮個正著，沒有逮到 的同學(xué)高興地跳了起來。陳毅做了一個狗的動物，豎起了兩只耳朵，扒在地上，還叫了兩聲“汪汪”，把我們逗的開懷大笑。后來，花又傳到呂安 之的手里，她講了一首自己瞎編的詩；床前明月光，疑是地上霜，李白爬上窗，看見X光，牙齒掉光光�！肮�哈哈”“呵呵呵”教室里什么樣的聲音都有，呂安之的 詩把大家逗得笑個不停，有的拍著桌子笑，有的把在嘴里的'水噴了出來，還有的笑得坐不住，從椅子[好句]寫出各種笑的樣子，細致、傳神上摔了下來。后來又傳 到蘇加毅、陳雨杭的手里，他們表演的也很好，教室里飄蕩著快樂的笑聲。

　　游戲結(jié)束了，我們心里的石頭也落了下來。在我畫上最后一個句號的時候，一篇作文也隨之誕生了。

擊鼓傳花小學(xué)生作文3

　　今天，天氣晴朗，陽光燦爛。李老師笑容滿面地告訴我們，今天玩猜字謎。大家個個欣喜若狂。

　　游戲開始了，花從俞博翰的手里開始傳起來，老師開始擊鼓，花在我們手中快速地傳遞著。突然老師的擊鼓聲戛然而止。花落在張程揚手中，他抽出一張字謎條，謎面是：“一只黑狗，不叫不吼，”此時，大家都絞盡腦汁地想著，有的'同學(xué)望著天花板，仿佛天花板會告訴他答案。有的同學(xué)低著頭，使勁湊合著，還有的同學(xué)用手臂托著腮幫，百思不得去解。不一會兒，大家爭先恐后地舉手，搶著發(fā)言。老師讓張峰偉發(fā)言，他自信滿滿地說：“是默�！甭牶笪覀兓腥淮笪颉�

　　游戲繼續(xù)進行著�；ㄔ诿總�人的手中傳來傳去，不一會兒，花在我的手中停下了。老師拿來一個紙盒，我抽出一張字謎，讀到：“一人一張口，上下長只手。”我沉默了許久，大家都耐不住性子，站了起來，我終于想出來了。胸有成竹地說：“拿”老師讓我說出理由，我頭頭是道地說：“一人就是人，下面有一，然后一張口，最下面一只手。很幸運我得到了獎品。

　　到了搶答題，鄔雨軒笑著說：“一個人站立著，什么字？”有人說：“位�！庇腥苏f：“占”但都沒說對，大家疑惑不解。最后他公布了答案，是值。

　　游戲結(jié)束了，老師還評了猜字謎大王，是鄔雨軒，并發(fā)了獎品。

　　今天的活動不禁讓我感到，中華漢字，生動形象。傳播文明，頓挫抑揚，這句話的真正含義。

擊鼓傳花小學(xué)生作文4

　　下課鈴一響，我和小伙伴就跑去了操場上玩“擊鼓傳花”這個游戲。

　　游戲的規(guī)則是：數(shù)人圍成一個圓圈坐下，其中第一個人拿花往后傳，再派一個人蒙著眼擊鼓，鼓聲響起便要往后依次傳花，鼓聲停止時，拿花的是誰，誰就上前來表演。由于是在學(xué)校沒有鼓。我們就決定用背書代替，花也是大家疊紙花，這樣還不用找人，伙伴都能玩得上。

　　第一輪游戲開始了，大家背的是《精衛(wèi)填�！愤@篇文言文�！耙攒в跂|海�！贝蠹一镌捯粢宦洌�就四處張望，好奇地尋找著“幸運兒”。我倒沒有望來望去，思想還停在前幾十秒我遞花的時候。當(dāng)時已經(jīng)背到了最后一句話，我居然在發(fā)呆，要不是同伴提醒我，可能在上邊的就是我了，我的心中不禁有些慶幸。正當(dāng)我還在回想時，顯而易見，伙伴們早已把“幸運兒”請到了上邊表演。這名“幸運兒，思考才半晌才決定要表演背詩�！扒Ю稂S云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。莫愁前路無知已，天下誰人不識君?”他在大家注目下極有感情的`背完了整首詩，但還是露出了些緊張的情緒�！芭九九尽毕旅骓懫鹫坡�，不是因為背的好而鼓掌，而是為他的勇氣鼓掌，說不定如果是我還會忘詞哩！

　　其實游戲中不僅僅可獲得快樂，也可以認讓自己對別人有種鼓勵的心，不管背得好不好，他都比我們?nèi)魏我幻�同學(xué)有勇氣。

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