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出口小學(xué)作文
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，許多人都有過(guò)寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？下面是小編為大家收集的出口小學(xué)作文，歡迎大家分享。
出口小學(xué)作文1
冬日的陽(yáng)光照在身上，暖暖的，思緒在風(fēng)的吹拂中紛飛。
記憶中一排酒紅色的椅子，桌上一盤桂圓，這木椅好似我童年的小船，充滿了我童年的美好記憶，在愛的大海里航行，而撐起這艘小船的是一位偉大的舵手——奶奶。
推開記憶中朱紅色的大門，徐徐展現(xiàn)的是洋溢著歡歌笑語(yǔ)的我們。
最溫馨的，莫過(guò)于三歲那年。那年我剛上幼兒園，那天奶奶很用心的為我裝扮一番，便為我背好書包出門了，離家沒(méi)幾步，我便一直喊：“奶奶，好累，你背我走吧�！�
雖三歲多了，可我還是很懶，走兩步就喊累，奶奶也心疼我，蹲下身子，讓我趴在她背上，過(guò)了許久才把我背到學(xué)校。那一刻，她累得氣喘吁吁，可年幼的我發(fā)現(xiàn)不了。下午放學(xué)，奶奶又背著我回到老房子。
光陰似箭，一晃三個(gè)春去冬來(lái)，奶奶在不知不覺中背著我走過(guò)了一千多個(gè)往往返返，而我只顧趴在奶奶雖不很結(jié)實(shí)卻很舒適的脊梁上，看夕陽(yáng)西下，聽胡同的鳥兒細(xì)啼，未曾說(shuō)出感謝。
最快樂(lè)的莫過(guò)于六歲那年，那年我上小學(xué)了，終于從奶奶的背上走下。可不懂事的我總喜歡打打鬧。當(dāng)我同學(xué)在談?wù)撟约鹤钚碌淖非髸r(shí)，我總會(huì)整天纏著奶奶買這買那，奶奶問(wèn)我是什么，我只稀里胡涂的比劃一番，奶奶問(wèn)我在哪里買？我更是搖搖頭。這時(shí)，她便低下頭，轉(zhuǎn)身拿起外套，不聲不響地推開門出去了，奶奶總會(huì)盡力地去找，這邊找不到，便去另一家，別的家沒(méi)有，就再去另一家，直到買到為止。每次奶奶回來(lái)時(shí)，臉上總是掛滿汗水，在夕陽(yáng)照耀下，洋溢著動(dòng)人的光。而那時(shí)的我從沙發(fā)上蹦起，接過(guò)那夢(mèng)寐以求的寶貝，高興地跑出家門，當(dāng)時(shí)我只顧向同學(xué)炫耀，未曾向她說(shuō)出感謝。
最快樂(lè)的莫過(guò)于11歲那年，那年我上五年級(jí)了，大了，開始叛逆了，每天在家里看電視，經(jīng)常過(guò)了媽媽在鬧鐘上給我定的時(shí)間。有一次竟玩到了晚上十一點(diǎn)多，當(dāng)媽媽叉著腰，一臉兇神惡煞的`朝我走來(lái)準(zhǔn)備打我時(shí)，奶奶這把保護(hù)傘便沖了出來(lái)，擋在我面前，對(duì)媽媽說(shuō)：“孩子還小，別打她，我來(lái)說(shuō)。”又轉(zhuǎn)身對(duì)我說(shuō)：“孫女，眼睛壞了，還要配眼鏡，這可會(huì)把你變丑的�！蹦且凰查g，仿佛有什么注入心房，在心間騰起一股暖流，當(dāng)時(shí)卻未曾說(shuō)出感謝。
……
今年，老屋的榕樹上依舊停著很多麻雀，對(duì)門的花貓依舊躍上低低的房頂，在柔和的陽(yáng)光下伸懶腰，盡力舒展著那充滿倦意的身子。而我已經(jīng)12歲。12年了，捫心自問(wèn)，有許多對(duì)奶奶的感謝未曾說(shuō)出，而這些感謝還要等多久才會(huì)說(shuō)出？
出口小學(xué)作文2
百無(wú)聊賴地坐在電腦前，窗外吹來(lái)的風(fēng)輕拂著臉龐，我漫不經(jīng)心地翻閱著網(wǎng)頁(yè)，心情輕松而悠然。無(wú)意間，一則報(bào)道觸目驚心，有位年輕人求職未成而自殺了。
我愕然失色，心中有一種從沒(méi)有過(guò)的感覺。我久久地呆坐著，思考著生命為何如此脆弱。這時(shí)，一只飛蟲飛了進(jìn)來(lái)，飛了幾圈卻飛不出去，竟與玻璃撞個(gè)正著。
我饒有興趣地觀察起來(lái)。它一次又一次地撞向玻璃，直到最后發(fā)現(xiàn)窗邊的縫隙，終于飛了出去，那是它生命的.出口。
望著飛到窗外獲得自由的飛蟲，我心頭一震，它的舉動(dòng)詮釋了“尋找生命的出口”，這是多么單純而又強(qiáng)烈的求生欲望啊！
我又想起那輕生的年輕人，她正處于似水年華，就失去了寶貴的生命。她的死也恰恰給活著的人以深思，人們?cè)馐艽煺�，難道放棄是唯一的選擇嗎？
千古傳誦的西楚霸王項(xiàng)羽，當(dāng)年滿懷雄心壯志，后來(lái)被劉邦打得大敗。他逃至烏江，烏江亭長(zhǎng)勸項(xiàng)羽趕快渡江，以圖東山再起、報(bào)仇雪恨。然而項(xiàng)羽沒(méi)有這么做，卻拔劍自刎而死。相比之下，戰(zhàn)國(guó)時(shí)期越王勾踐，他忍辱負(fù)重十幾年，為報(bào)仇雪恥臥薪嘗膽，最終不是勝利了嗎？
人死不能復(fù)生，但愿人們銘記那年輕人的教訓(xùn)，千萬(wàn)別輕言放棄，為自己尋找生命的出口，在荊棘叢中開辟一條通往成功的路……
出口小學(xué)作文3
我記不起有多少人對(duì)我說(shuō)過(guò)，人生是一場(chǎng)無(wú)盡的旅途，抑或是一個(gè)巨大的迷宮，我們窮極一生尋找出口，追尋希望的榮光，迷失的人在這里迷失，放任絕望。驚艷的人在這里驚艷，燃盡輝煌。
人生的迷宮復(fù)雜多變，每天面對(duì)不同的困擾，一次又一次的心靈風(fēng)暴，尋找出口的旅程永不停息。
“要么讀書，要么旅行，身體與靈魂，必須有一個(gè)在路上�！睕](méi)錯(cuò)，無(wú)論我們選擇何種方式，都不應(yīng)該停滯在原地，總該有一樣，行在途中，尋找屬于你的出口，但什么樣的出口才是最適合自己的，沒(méi)有人知曉，我們一直以孩子在迷宮中尋找答案，迷茫又堅(jiān)定，總要為你安排重重苦難，才會(huì)顯現(xiàn)出出口的光芒。
有一個(gè)年輕人，對(duì)一位禪師抱怨命運(yùn)多舛，他已經(jīng)像破敗的小船，不堪風(fēng)雨，禪師只是燒了一壺水默默煮茶，然后遞給青年，青年抿了一口，索然無(wú)味，問(wèn)禪師這是什么茶，禪師答：“西湖龍井�！鼻嗄牦@訝，又抿了一口，依舊索然無(wú)味，禪師一笑，向青年的杯中注入一道剛燒開的沸水，茶香頃刻噴薄而出，又注入一道沸水，茶香變得更加濃郁，青年似是明白了什么，禪師幽幽開口：“溫水就如同沒(méi)有波折的.人生，令人索然無(wú)味，而那一道道沸水便是旅途之中的傷難，只有經(jīng)過(guò)傷難的洗禮，才會(huì)像龍井香茗一樣茶香撲鼻，有阻折的人生才會(huì)更令人尋味�！痹谶@巨大迷宮之中，即便你沒(méi)有找到最好的出口，過(guò)程卻足夠美好，耐人品讀。
人生的迷宮就該多死路，岔路，一株花兒都會(huì)因風(fēng)雨摧殘而更加明媚耀眼，更何況人們呢，只有經(jīng)歷了這些波折阻難，再回首時(shí)才會(huì)覺得回味無(wú)窮，即便最后的出口非你所愿，也不枉此生迷宮之行。
有些人的一生翻手為云，覆手為雨。我們卻不必太過(guò)羨艷，那個(gè)輝煌的出口可能并不適合你，禪宗六世祖慧能曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“菩提本無(wú)樹，明鏡亦非臺(tái)，本來(lái)無(wú)一物，何處惹塵埃。”我們何必去嫉恨別人，招惹不必要的麻煩，心如止水，靜觀云起云滅，潛心尋找適合自己的出口，不必追隨聽信任何人，擾亂平靜的步伐，旅途長(zhǎng)遠(yuǎn)，我們修身修心，不碌碌無(wú)為，不盲目追隨，坦然面對(duì)波折阻礙，從容前行，盡頭回首，必將驚艷耀眼，使他人為之傾倒，這樣的人生才完美，這樣的出口才足夠輝煌。
這座迷宮，我現(xiàn)已行了九分之一左右，我已經(jīng)明白，我該找的是最適合我的出口，它離我并不遙遠(yuǎn)，非不甘，不后悔，路途中給我埋下了足夠多的精彩和磨練，它并不非凡，對(duì)我來(lái)說(shuō)卻是最耀眼的出口，它吸引著我前行的腳步。
碌碌匆匆追尋輝煌的人們，停下你們的腳步，于你來(lái)說(shuō)最好出口，也許并不是前方的那個(gè)，它或許不是最適合你的，請(qǐng)思量而行。
何不去追求你最心心念念，你最喜愛的那一個(gè)？
其實(shí)，最適合你的出口，在心之所想的方向。
出口小學(xué)作文4
今天，我和爸爸一起去公園游玩。
沐浴著立春的第一縷陽(yáng)光，春風(fēng)吹來(lái)，吹綠了柳樹，吹紅了花兒，吹醒了冬眠的小動(dòng)物。聽小樹林里的樹葉，沙沙作響，好像和誰(shuí)在說(shuō)悄悄話？哦，我知道了，她是想早點(diǎn)喚起那沉睡的知了，好同臺(tái)唱歌！想起昨天看的《詩(shī)詞大會(huì)》，我不由吟起《風(fēng)》這首詩(shī)來(lái)：解落三秋葉，能開二月花……
魚池里的金魚，在清澈的水里自由自在地游來(lái)游去，江南可采蓮，蓮葉何田田，魚戲蓮葉間，魚戲蓮葉東……湖邊的'柳樹，仔細(xì)一看，柳條也長(zhǎng)出了嫩芽，不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀……這不就是垂柳的真實(shí)寫照嗎？我自己都佩服自己了，出口成詩(shī)。
提到了詩(shī)，我就想起了學(xué)習(xí)。哎，開學(xué)只有幾天時(shí)間了，我的作業(yè)還有一大堆呢。還是早點(diǎn)回家寫作業(yè)吧！少壯不努力，老大徒傷悲。爸爸回了句。
今天午飯后，幾個(gè)同事一起在塑膠操場(chǎng)上散步曬太陽(yáng)，聊到一個(gè)現(xiàn)象：同樣一個(gè)字，一個(gè)孩子能準(zhǔn)確認(rèn)讀，但不會(huì)用在句子里；另一個(gè)孩子讀不準(zhǔn)，也許還一字認(rèn)半邊，但能恰到好處地使用這個(gè)字來(lái)說(shuō)話。試問(wèn)，哪個(gè)孩子的語(yǔ)文功底好？毫無(wú)疑問(wèn)，諾爸選擇后者。語(yǔ)文，就是要把語(yǔ)言文字用起來(lái)，而不只是死記硬背。
此文的小作者，就是把所學(xué)和生活所見很好地結(jié)合起來(lái)，有出口成詩(shī)的潛質(zhì)。多讀，多用，就會(huì)發(fā)現(xiàn)另一片世外桃源。
出口小學(xué)作文5
在我最無(wú)助的人生路上，親情是最持久的動(dòng)力；在我最煩惱的時(shí)候，親情是最動(dòng)聽的歌謠；在夜晚黑暗的十字街頭，親情是最清晰的.路標(biāo)……
那是一個(gè)月黑風(fēng)高的夜晚，我和媽媽像往常一樣待在家中。然而，我們卻因?yàn)橐患∈掳l(fā)生了不愉快的爭(zhēng)執(zhí)。
當(dāng)時(shí)，我正在為下周的期末考試做準(zhǔn)備，可是正當(dāng)我想題目想得入迷時(shí)，媽媽卻沖了進(jìn)來(lái)，對(duì)我說(shuō)：“小寶，都那么遲了，早點(diǎn)休息吧，明天還要上學(xué)呢！”面對(duì)媽媽和藹與關(guān)切的話語(yǔ)，煩躁的我卻大聲地對(duì)媽媽兇道：“你煩不煩啊，我正在想題，你沒(méi)看到嗎？”媽媽聽了，把頭搖了兩三搖，嘆了一口氣，無(wú)奈地走出了我的房間，輕輕地掩上了房門。當(dāng)門緩緩關(guān)上之際，我的心中仿佛有一只小鹿在亂撞，忐忑不安。
“我是不是說(shuō)錯(cuò)了什么呀，媽媽對(duì)我那么好，而我卻對(duì)她那么兇！”我的心里像塞了一塊鉛塊似的，十分沉重。此時(shí)，我意識(shí)到自己做的不對(duì)，想去和媽媽道歉。于是我躡手躡腳地走到媽媽門前，耳邊忽然傳來(lái)了一陣媽媽的嗚咽聲，堅(jiān)強(qiáng)的媽媽竟然哭了。我的眼眶濕潤(rùn)了，但簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的“對(duì)不起”三個(gè)字卻不知道為什么怎么也說(shuō)不出口。
親情像山一樣偉大，樸素；親情像火一樣溫暖；但有時(shí)也像冰一樣冷漠，傷人……但愿這說(shuō)不出口的“對(duì)不起”三個(gè)字今后能時(shí)時(shí)鞭策我，提醒我要帶給媽媽的是更多的溫暖與快樂(lè)。
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