有關(guān)小學(xué)生作文匯總五篇
在平平淡淡的日常中，大家一定都接觸過作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編整理的小學(xué)生作文5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學(xué)生作文 篇1
想必大家都知道20xx南京青奧會，到時候各地奧運冠軍都會到南京來，所以從現(xiàn)在開始我們南京人要開始保護好南京的文物和花花草草盡量不要讓南京受傷害，也不要讓地球受傷害，讓外國人知道我們文明守法，迎青奧，從我做起作文。還有要多種樹，因為樹可以進化空氣，可以保護莊稼，可以預(yù)防自然災(zāi)害，樹還可以凈化空氣等，所以我們要多種樹。雖然我還小，但是我們可以從自身做起。我現(xiàn)在應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，長大后為祖國奉獻，為祖國付出，成為棟梁之才。這樣我們就可以讓外國人知道我們小，但志氣大。·還有俗話說的好，“少年智則國智，少年強則國強�！蔽覀儾粌H要為祖國爭光，還要回報祖國�！ぁぁ�
我設(shè)計了南京青奧的計劃：1、要講文明，不能隨便吐痰和扔垃圾。在外國的.一家博物館里，唯用中文寫了一句話：請不要隨地吐痰。這對我們中國人來說是奇恥大辱，所以，我們一定要講文明，要讓那些外國的朋友改變對我們中國人的看法。2、要學(xué)一點點英語，可以隨時和外國人做一些簡單的交流。讓外國人覺得我們中國人是平易近人的。3、我們要多了解了解青奧會，要知道它的意義、會徽，吉祥物和比賽項目等。 我們盼望著“綠色青奧、活力青奧、人文青奧”的到來。讓我們共同努力，從我們身邊點點滴滴的小事情做起，把城市建設(shè)的更加美好，讓世界了解南京，都喜歡上這個美麗的城市。
小學(xué)生作文 篇2
【摘要】：寫作教學(xué)是小學(xué)語文課程的重要組成部分，它對于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，為學(xué)生今后的生存發(fā)展提供了更廣闊、更優(yōu)質(zhì)的空間具有重要意義。寫作教學(xué)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生寫作關(guān)注現(xiàn)實，熱愛生活，應(yīng)減少對學(xué)生寫作的束縛，鼓勵學(xué)生自由表達和有創(chuàng)意地表達真情實感。
【關(guān)鍵詞】：作文指導(dǎo)課 怎么說 說什么 編列作文提綱 積累寫作素材 評改與交流。
在小學(xué)語文課的教學(xué)中，如何讓學(xué)生又快又好地寫出一篇篇好作文呢？這得需要他們平時的鍛煉與積累，平時的勤觀察、多動筆，練筆是寫好作文的基本功之一，但語文教師的指導(dǎo)也十分重要，我認為在指導(dǎo)小學(xué)生寫好作文方面可以從以下幾方面著手：
一、認真上好作文指導(dǎo)課。
小學(xué)生在一個學(xué)期內(nèi)一般有十二三次作文課，老師也根據(jù)教學(xué)大綱要求他們寫十二三篇的大小作文。每一次作文課，老師都會提出明確的要求，通過具體的指導(dǎo)和細致的批改講評，來有計劃、有目的地提高學(xué)生的寫作能力。可以說，小學(xué)生的作文指導(dǎo)課，就是他們提高寫作水平的重要途徑。
小學(xué)生的作文指導(dǎo)課，一定要從內(nèi)容入手，首先解決寫什么的問題，讓學(xué)生打開思路，使人人都找到想寫、要寫的內(nèi)容，此時，老師的指導(dǎo)就至關(guān)重要。如一上來大講寫法或用范文例文開路，反而容易束縛學(xué)生的思想。開始宜“放”使學(xué)生感到想寫的內(nèi)容很多，教師再指導(dǎo)學(xué)生從中選擇最有價值的、最熟悉的內(nèi)容來寫。正如扶學(xué)步的孩子走路一樣，應(yīng)立足于他自己走，“雖小心扶持，但時時不忘放手”。至于怎么寫的'問題可在打開思路，選擇要寫的內(nèi)容過程中滲透，在交流草稿的過程中進行指導(dǎo)，這也不外乎習(xí)作的目的是否正確、內(nèi)容是否具體、順序是否清楚、選詞用語是否合適、是否表達了真情實感等幾個方面。
二、培養(yǎng)學(xué)生“怎么說”的方法。
寫作文其實就是用筆來說話，小學(xué)生在提高寫作能力上，可以先從鍛煉怎么說話開始。有的小學(xué)生表達能力比較差，他們常常不知道怎么說，要解決這個問題也不難，最首要的是要做生活的有心人，要仔細觀察，處處留心周圍的人和事。因為學(xué)生要寫作就必須有足夠的材料，只有掌握了豐富的原材料，寫起作文來才
能有話可說。
凡是自己經(jīng)歷過的不論是大事還是小事，都可試著按“先再然后最后”的句式敘述一遍。比如說自己洗衣服、釘紐扣的過程，就可按上述句式敘述出完整過程，以此來培養(yǎng)學(xué)生說話的條理性。
怎么說話，要學(xué)會觀察事物，觀察得越細就越了解，感受就會越深刻。比如，小學(xué)生對一些圖畫比較感興趣，因此我們可以嘗試看圖說話，小朋友在觀察圖畫時，可以按從上到下、從遠到近、從整體到部分、從部分又到整體的順序觀察，然后再根據(jù)特征用嘴把這些內(nèi)容描繪出來。通過這種方法孩子們不僅培養(yǎng)出了說話的條理性，也懂得怎么說話了，這為他們的寫作提供了充實的必備條件。
三、培養(yǎng)學(xué)生“說什么”的技巧。
培養(yǎng)學(xué)生“說什么”比“怎么說”要難一些，不過我們當(dāng)老師的要對他們有信心，在這一點上我相信大家做的都很好。在這個過程中小學(xué)生可以通過從詞到句來鍛煉。比如說給學(xué)生出幾個詞語，讓他們用這些詞語連成句子，然后再用不同的方式來表達這個句子，像由“把字句”改為“被字句”；或是由陳述句改為疑問句等等，這樣做既復(fù)習(xí)了字詞，又培養(yǎng)學(xué)生了說話的能力和思維水平。
模仿也是一種培養(yǎng)說話能力的方法，學(xué)生可以根據(jù)課文中的某個情節(jié)，用自己的語言講給爸媽聽，在講的過程中，要盡量讓學(xué)生說生動說具體，有聲有色，長期下去學(xué)生的說話能力就得到了增強。在解決了“怎么說”和“說什么”這兩個關(guān)鍵問題以后，學(xué)生的說話能力也就基本具備了，為寫好作文也奠定了堅實的基礎(chǔ)。
四、幫助學(xué)生編列作文提綱。
寫好作文的第一步，也是重要的一步就是編列提綱，提綱就是一篇文章的骨架，有了骨架再往上填肉就容易多了。同時，依照提綱寫作文可以防止內(nèi)容離題、結(jié)構(gòu)松散、主次不分等毛病，還可以起到使文章中心明確、重點突出、條理清晰的作用。
寫好提綱是一篇文章的總設(shè)計，是簡明扼要的寫作計劃，編寫提綱就是按照題目中心的要求根據(jù)選擇的材料擬出一個大體的寫作步驟，也就是當(dāng)我們確定了中心，就有了清晰的思路。選擇好材料之后，要根據(jù)作文的中心思想，對選用的材料進行合理地組織安排，先寫什么、后寫什么、哪些地方需詳寫、哪些地方應(yīng)
略寫，都要用提綱的形式寫下來，這一步是學(xué)生寫好作文的關(guān)鍵所在。
磨刀不誤砍柴功，學(xué)生在動手寫作之前，要在腦子里面先把這篇作文的結(jié)構(gòu)篇章，大約怎樣開頭，大概怎樣結(jié)尾，花費三五分鐘的時間整妥當(dāng)之后用筆列出來，再開始動筆。另外，在列提綱時，盡量將重點段落的提綱寫得詳細些，這樣整篇文章的內(nèi)容就顯得十分具體，結(jié)構(gòu)比較完整了。
五、平時多注意積累寫作素材。
積累寫作素材，這就要求學(xué)生在平時要多注意觀察，這一步也是獲得寫作素材的重要途徑。比如在平時的生活中對某一個人或物要進行一定廣度和深度的細致觀察，就可以從中捕捉到適用的作文素材。除了觀察外還可以通過課外閱讀的形式來增加知識、開闊視野；在看到好的句子或是段落時，可以把它摘抄到專用的本子上；堅持寫日記也是一個積累作文素材的好辦法。生活中每天都會發(fā)生許多的事情，只要讓學(xué)生做個有心人，處處都可獲得很多的優(yōu)秀的寫作素材。
六、重視作文的評改與交流。
俗話說：“玉不琢不成器，好文章是修改出來的�！绷�(xí)作的評改和交流是習(xí)作指導(dǎo)的重要環(huán)節(jié)。修改的過程既是錘煉語言的過程，也是整理思想的過程，這對提高寫作能力有著重要作用。我們不僅要注意考查學(xué)生修改作文內(nèi)容的情況，而且還要關(guān)注學(xué)生修改作文的態(tài)度、過程及方法，要指導(dǎo)學(xué)生通過自改和互改互相取長補短，促進同學(xué)間的了解與合作，以達到共同提高寫作水平的目的。
尤其是學(xué)生的自改和互評。我們可以讓學(xué)生將自己的作文念幾遍，念自己的作文很容易發(fā)現(xiàn)作文中用詞不當(dāng)、語句不通等各種問題，別的同學(xué)聽時還可以提出疑問。老師可以在班級內(nèi)將好的、優(yōu)秀的作文通過張貼的形式進行展示交流，這些都有利于提高學(xué)生的寫作水平。
老師在批改作文時一定要到位，并且要及時講評，要充分肯定學(xué)生作文中的閃光點，使學(xué)生增強寫作的喜悅感，看到自己用詞如此準(zhǔn)確，一定會感到欣慰，能聽到同學(xué)的贊賞會更加樹立了寫作的信心。
總之，提高學(xué)生的作文水平應(yīng)該是我們每位語文教師永恒的追求，在作文教學(xué)過程中，我們要繼承和發(fā)揚傳統(tǒng)教學(xué)中的精華。同時。還應(yīng)以先進的理念為指導(dǎo)，積極探索作文教學(xué)中的新途徑，培養(yǎng)學(xué)生的寫作信心，充分發(fā)揮他們的寫作潛能，努力開創(chuàng)作文教學(xué)的新局面，我深信經(jīng)過我們精心的付出，學(xué)生的寫作能
力必將得到更進一步的提高，寫作水平也將得到空前發(fā)展！
小學(xué)生作文 篇3
昨天下午上學(xué)的路上，我對媽媽說：“好冷��！”媽媽扭頭看了我一眼，覺得奇怪：“你都穿了兩件衣服了，怎么還覺得冷呀？”摸了摸我的額頭說：“沒事！”把我送進了校門。
下午，我漸漸開始感到頭暈，喉嚨象被火烤似的，考試的時候額頭重重的像被壓著一塊大石頭，迷迷糊糊考完試。一到家，顧不上脫去外套就輕飄飄地跌在了床上，小臉火辣辣的，身上卻涼颼颼的直打寒戰(zhàn)，趕緊鉆進被窩取暖，外婆輕柔地摸了摸我的額頭，“好燙啊！哎……怎么又發(fā)燒了？”于是，首先拿來體溫表量體溫，然后急忙端來一盆溫水給我擦身體，外婆慈愛的`目光和輕柔的動作勾起了我的回憶，小時候外婆半夜給我擦身體退燒的情景浮現(xiàn)在我眼前，我呆呆地望著外婆爬滿皺紋的臉，眼淚開始在眼眶里打滾，頓時感覺輕松起來，我一骨碌跳下床，雖然額頭還是挺沉重，我還是咬牙堅持認真寫完了作業(yè)，外婆情不自禁地摟住我，“真是個堅強懂事的孩子！”
小學(xué)生作文 篇4
今天早上我還在被窩里面做著美夢，爸爸把我叫醒要我跟他一起去跑步，然后我跟他說我想騎自行車。后來我爸爸就答應(yīng)我了，他跑步我騎自行車。我們以前跑到學(xué)校去了，把整個鼎太風(fēng)華都走跑了一遍，十點鐘我們才回家吃早餐。
吃完早餐我在家里做了一天的作業(yè)。晚上舅舅幫我注冊了博客，我很高興，以后可以把每天做的事情都可以寫在里面跟同學(xué)一起分享。
小學(xué)生作文 篇5
夏季的一天，太陽像生氣了似的――超熱。我玩完回到家里，直奔冰箱，抓起雪糕就開啃，可怎么也不痛快，于是我便想到了空調(diào)。可空調(diào)也是個不爭氣的家伙，不管我怎么按開關(guān)，它都紋絲不動。哼！看我怎么收拾你！于是，一場戰(zhàn)爭開始了！
第一回合：左敲右擊
我踩在一個凳子上，敲起了空調(diào)的'上面、左面、右面、前面和后面。乒乓、乒乓。嗨！嗨！我就不信治不了你，我一會用文具盒拍，一會用遙控器打；一會用手敲，一會用腳踢�？蛇^了好長時間，空調(diào)還是無法工作，唉！
戰(zhàn)果：
我方：損失少量（我的力氣呀）。
敵方：無半點損失，勝利！
第二回合：整頓內(nèi)部
大汗淋漓的我瞅著空調(diào)，咦，對了！一定是內(nèi)部零件出了問題，不如我拆下來看看（這方面我懂一點）。嗯，果然不出我所料――上面有灰塵。我把那些東西洗了一遍，并按原樣信心十足地擺了回去�？伤�是外甥打燈籠――照舊（舅）！
戰(zhàn)果
我方：少量損失（珍貴的水�。�！
敵方：無損失，反而洗了個澡！
我實在氣極了，便停止了這場戰(zhàn)斗。這時，爸爸回來了，他笑呵呵地說：“嗨，真討厭，今天怎么停電了��！……”
噢，天啊，居然是停電了！我真是徹底失敗了！
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