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數(shù)學(xué)小學(xué)作文(15篇)
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識信息。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編精心整理的數(shù)學(xué)小學(xué)作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
數(shù)學(xué)小學(xué)作文1
老師，一個平凡又不平常的稱呼。有人把老師稱為金鑰匙。是他們?yōu)楹⒆觽兇蜷_知識的寶庫，有人把老師夸為春雨，春雨灌溉著千萬鮮花，放出絢麗的異彩；有人把老師譽(yù)為人類靈魂的工程師……��！那一張張聰明可愛的小臉，不正是老師培育出的花朵？
小學(xué)生涯中，教過我的數(shù)學(xué)老師有很多，可我最喜歡的是一直從二年級教到我四年級的陳老師，她中等身材，圓臉，一雙黑珍珠般的大眼睛鑲在臉上。她已經(jīng)離開我們3年了，但她那和藹的面容，親切的語氣卻從沒從我記憶中離去，還記得她第一次給我們上課時……
那次，陳老師講課十分有趣，她在教我們單位的面積。她讓一位同學(xué)上來填空：面包有10（），他想也沒想就填了米。頓時，下面立馬笑成了一鍋粥，而那位同學(xué)還覺得莫明奇妙，問旁邊同學(xué)怎么回事。這時，陳老師走下講臺，笑嘻嘻的說：“你也太能吃了吧！這么大的面包看夠吃一個多月的'了，那買的？給我也買兩個吃吃！”那個同學(xué)的臉紅的像個蘋果，我想他以后不會再犯同樣的錯誤了吧！哈哈，我想不會吧！
上陳老師的課總會有許多幽默。某日，老師在黑板上寫錯了一個公式，某同學(xué)提了出來，陳老師紅了臉笑嘻嘻地說：“哎喲！幸虧你提了出來，要不然領(lǐng)導(dǎo)看見要扣我工資了呢！Thankyou！這樣的幽默總會活躍課堂氣氛，你說這樣的老師好嗎？
當(dāng)然好啦！可是快樂的時光總是那么短暫，一轉(zhuǎn)眼就要上初中了真有點(diǎn)想陳老師。
數(shù)學(xué)小學(xué)作文2
數(shù)學(xué)是研究數(shù)量、結(jié)構(gòu)、變化以及空間模型等概念的一門學(xué)科。通過抽象化和邏輯推理的使用，由計數(shù)、計算、量度和對物體形狀及運(yùn)動的觀察中產(chǎn)生。數(shù)學(xué)家們拓展這些概念，為了公式化新的猜想以及從合適選定的公理及定義中建立起嚴(yán)謹(jǐn)推導(dǎo)出的真理。 數(shù)學(xué)屬性是任何事物的.可量度屬性，即數(shù)學(xué)屬性是事物最基本的屬性�？闪慷葘傩缘拇嬖谂c參數(shù)無關(guān)，但其結(jié)果卻取決于參數(shù)的選擇。例如：時間，不管用年、月、日還是用時、分、秒來量度；空間，不管用米、微米還是用英寸、光年來量度，它們的可量度屬性永遠(yuǎn)存在，但結(jié)果的準(zhǔn)確性與這些參照系數(shù)有關(guān)。 數(shù)學(xué)是研究現(xiàn)實(shí)世界中數(shù)量關(guān)系和空間形式的科學(xué)。簡單地說，是研究數(shù)和形的科學(xué)。
由于生活和勞動上的需求，即使是最原始的民族，也知道簡單的計數(shù)，并由用手指或?qū)嵨镉嫈?shù)發(fā)展到用數(shù)字計數(shù)。 基礎(chǔ)數(shù)學(xué)的知識與運(yùn)用總是個人與團(tuán)體生活中不可或缺的一塊。其基本概念的精煉早在古埃及、美索不達(dá)米亞及古印度內(nèi)的古代數(shù)學(xué)文本內(nèi)便可觀見。從那時開始，其發(fā)展便持續(xù)不斷地有小幅的進(jìn)展，直至16世紀(jì)的文藝復(fù)興時期，因著和新科學(xué)發(fā)現(xiàn)相作用而生成的數(shù)學(xué)革新導(dǎo)致了知識的加速，直至今日。 今日，數(shù)學(xué)被使用在世界上不同的領(lǐng)域上，包括科學(xué)、工程、醫(yī)學(xué)和經(jīng)濟(jì)學(xué)等。數(shù)學(xué)對這些領(lǐng)域的應(yīng)用通常被稱為應(yīng)用數(shù)學(xué)，有時亦會激起新的數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)，并導(dǎo)致全新學(xué)科的發(fā)展。數(shù)學(xué)家亦研究沒有任何實(shí)際應(yīng)用價值的純數(shù)學(xué)，即使其應(yīng)用常會在之后被發(fā)現(xiàn)。
數(shù)學(xué)小學(xué)作文3
今天，我突然掉進(jìn)了一個迷宮，到處都寫著數(shù)學(xué)題。迷宮使者告訴我，如果你能解出其中的三道題，迷宮就會消失。于是，我絞盡腦汁地做了起來。
第一題和第二題，雖然題目略有難度，但是足智多謀的我依然很快就做了出來。還剩最后一道題，題目是這樣的：一列火車長218米，以每秒18米的速度通過長1312米的大橋，這列火車完全通過這座大橋需要多少時間？剛開始，我認(rèn)為大橋的長度就是總路程，所以只需要用總路程除以速度就可以得出所需時間了�？珊髞砦易屑�(xì)、反復(fù)地讀了好幾遍題目，發(fā)現(xiàn)了一個非常重要的細(xì)節(jié)：這道題提問時并沒有問火車“通過”大橋的`時間，而是“完全通過”，這到底是為什么呢？經(jīng)過了幾分鐘的思考，我頓時恍然大悟。原來，如果用我剛開始的思路做，求出的時間是從車頭進(jìn)入大橋到車頭離開大橋的時間，而車尾并未駛出大橋，所以并不能算“完全通過”。因此，真正的總路程應(yīng)該是“車長＋橋長”。正確的計算方法應(yīng)該是“（車長﹢橋長）÷速度”，也就是：（1312＋218）÷18，最后正確答案是85秒。
果然，當(dāng)我寫出第三題的答案后，迷宮消失了，我又回到了家�？磥恚�(xì)節(jié)決定成敗，如果我剛才沒有“咬文嚼字”式地認(rèn)真思考，沒有發(fā)現(xiàn)“完全”這個關(guān)鍵詞，那第三道題我一定計算不出正確的答案。生活中，許多起著決定性作用的細(xì)節(jié)常常因為我們的粗心大意而被忽視，最終導(dǎo)致失敗。因此，我一定要做一個注重細(xì)節(jié)、仔細(xì)認(rèn)真、善于思考的人，努力發(fā)現(xiàn)那些問題的結(jié)點(diǎn)，這樣才能不斷地邁向成功！
數(shù)學(xué)小學(xué)作文4
以前，我一直認(rèn)為學(xué)習(xí)求最小公倍數(shù)這種知識枯燥無味，整天與求11和12的最小公倍數(shù)類似這樣的問題打交道，真是煩死人，總覺得學(xué)習(xí)這些知識在生活中沒有什么用處。然而，有一件事卻改變了我的看法。
那是前不久的事了，爺爺和我一起乘坐2路汽車去青少年宮。就在車子快要出發(fā)時，1路汽車正好與我們同時出發(fā)，此時爺爺看前面的這兩輛車，突然笑著對我說：“澤群，爺爺出個問題考考你，好不好?”我胸有成竹地回答道：“行!”“那你聽好了，如果1路車每3分鐘發(fā)車一次，2路車每5分鐘發(fā)車一次，這兩輛車至少要經(jīng)過多少分鐘后又能同時發(fā)車呢?”稍停片刻，我說：“爺爺，你出的這道題還缺一個條件：1路車和2路車的.起點(diǎn)是在同一個地方�！睜敔斅犃宋业脑�，恍然大悟地拍了一下自個聰明禿頂?shù)哪X袋，笑著說：“我這個‘?dāng)?shù)學(xué)博士’也有糊涂的時候，出的題不夠嚴(yán)密，還是澤群想得周全。”我和爺爺開心地哈哈大笑起來.此時爺爺說：“那好，現(xiàn)在假設(shè)是同一個起點(diǎn)站，你說說用什么方法來解答?”我想了想，脫口而出：“再過15分鐘。因為3和5是互質(zhì)數(shù)，求互質(zhì)數(shù)的最小公倍數(shù)就等于這兩個數(shù)的乘積(3×5=15)，所以15就是它們的最小公倍數(shù)，也就是兩路車至少要再過15分鐘能同時發(fā)車�！睜敔斅犃�，夸我：“答案正確!100分。”耶!聽了爺爺?shù)脑�。我高興地舉起雙手。
這件事中，我明白了一個道理：數(shù)學(xué)知識在現(xiàn)實(shí)生活中真是無處不在啊。
評：在生活中學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)，是數(shù)學(xué)課標(biāo)所提倡的理念之一。小作者與爺爺?shù)慕虒W(xué)問答，富有情趣，充滿濃濃的親情，讓我們看到學(xué)數(shù)學(xué)是一件多么快樂的事!
數(shù)學(xué)小學(xué)作文5
那天，我很無聊。我就在電腦上亂搜。無意間，我發(fā)現(xiàn)了“142857”這個神奇的數(shù)字。我發(fā)現(xiàn)了它那神奇的變變：142857×1等于142857,142857×2等于258714,13857×3等于428571，142857×4等于571428,13857×5等于714825,142857×6等于857142。這六組數(shù)字竟然是由142857重組后得出的。再把它乘7我們會驚奇的發(fā)現(xiàn)是999999。我十分的驚訝，我繼續(xù)往下看，結(jié)果讓我匪夷所思。這個數(shù)最早發(fā)現(xiàn)于金字塔內(nèi)的奇妙數(shù)字。把142857分成兩組數(shù)字，142,857,在相加后得到999。把它分成三組數(shù)字，14，28，57，再把它們相加起來得到99。最后，142857×142857等于20408122449。在把他們分成20408和122449,再把它們的相加等于142857。142857它發(fā)現(xiàn)于埃及金字塔內(nèi)，是一組神奇的.數(shù)字，證明一星期有七天。它自我累加一次，就由它的六個數(shù)，依順序輪值一次。到了第七天，它們就放假，由999999去代班。數(shù)字越加越大，每超過一星期輪回，每個數(shù)字需要分身一次。
無數(shù)巧合中必有概率無數(shù)任何終必有規(guī)律。何為規(guī)律？大自然規(guī)定的紀(jì)律！科學(xué)就是總結(jié)事實(shí)從中找出規(guī)律。
數(shù)學(xué)小學(xué)作文6
中秋佳節(jié)之夜，皓月當(dāng)空，皎潔的月光灑滿了大地。吃著香甜的月餅，賞著明亮的'月亮，有一種念頭涌上心頭，我興災(zāi)樂貨的看著爸爸……
“爸爸，你敢和我來場象棋對抗賽嗎？”我乞求爸爸�！皼]那閑工夫，我正看電視呢！”爸爸張嘴就說�！澳銊e說你沒時間，你根本就下不過我，”我用激將法激激他，看他還答應(yīng)不？ “嘿，我就不信了，來，他媽，擺陣。”爸爸不服氣地說。我小小的得意，“好，那咱倆就殺它個昏天暗地！”我高興的說道。心想：“計劃成功！”
就這樣，我們倆興致勃勃的做到棋盤前，首局，我先下手為強(qiáng)�！皢晤^炮，”我架起了炮，“上馬，”爸爸吼道。“嘿，剛開始就要嚇唬我呀！沒門！哼！出車�！蔽乙膊桓事浜�。經(jīng)過幾個回合的交火后，我給爸爸來了個“車將軍”，哈哈，這回爸爸可在陣地上亂了手腳，不知如何防備，在焦急之中，他后退一步“象”。“哈哈，你可上當(dāng)嘍！”我用一匹馬直沖他的軍營，又送給了他一個“馬將軍”�！斑@次你可沒法逃了吧！”我自言自語道�？上О职纸�(jīng)過百般思索后，竟然用他的跑“炮”殺了我的“馬”。這可不得了了，我心想糟了，我已無了對策，我焦急的心情在陣地上顯示了出來。“小子，這回你可輸定嘍！”爸爸得意道。“哼，我就不信了！”我在焦急之中，急中生智，給爸爸來了一個 “雙炮”將軍，這回爸爸手足無策，不得不掛出白旗向我投降。
媽媽在一旁笑道：“真是青出于藍(lán)而勝于藍(lán)�！边@盤棋賽，給我?guī)砹艘环N巨大的鼓舞，更給中秋之夜增添了一絲歡樂的氣氛，令我終身難忘。
數(shù)學(xué)小學(xué)作文7
數(shù)學(xué)是一門非常重要的學(xué)科，當(dāng)今，數(shù)學(xué)被應(yīng)用在各個不同領(lǐng)域，包括科學(xué)，經(jīng)濟(jì)，工程等。同時，基礎(chǔ)數(shù)學(xué)知識與其運(yùn)用也是每個人生活中不可缺少的一塊，所以我們小學(xué)生更應(yīng)該在基礎(chǔ)階段學(xué)好數(shù)學(xué)，開闊自己的思維。我非常喜歡數(shù)學(xué)，當(dāng)然對它也不陌生。
前一段時間，我參加了“全國華羅庚金杯少年數(shù)學(xué)邀請賽”，這是一個高水平的數(shù)學(xué)競賽，一個不一般的數(shù)學(xué)競賽。雖然我之前做好了各種準(zhǔn)備，但是到了賽場不免還是會緊張，畢竟這是我第一次參加一個校外競賽。我面帶微笑進(jìn)入考場，我哭笑不得走出考場，心里有一種難以言狀的感覺，又是高興，又是悲傷，又是歡樂，又是憂愁，很難描述自己那時的心情。
過后，我才回過神來，感覺到這一次的考試，一定考砸了。我對卷子的回憶，對答案的深思熟慮——慢慢回憶起試題，回想得越多我越感覺到復(fù)賽離我好遠(yuǎn)好遠(yuǎn)。我沉默了。不能參加復(fù)賽，我覺得挺遺憾的。不過，我也告訴自己，重在參與——成績和結(jié)果并不重要，重要的是過程，我體會了一次與眾不同的數(shù)學(xué)競賽，領(lǐng)略了一個與眾不同的'數(shù)學(xué)世界，這些使我對數(shù)學(xué)的喜愛更深了。
數(shù)學(xué)不僅讓我在數(shù)字的世界里收獲多多，而且還啟發(fā)了我對人生的一些思考：人一生中有許多是要舍棄的，為減；有我們需要的，為加，至于哪些要加，哪些要減，則需要我們用智慧來分辨。就像這次競賽，雖然我失敗了，但是我要把沮喪趕走，把挫敗感驅(qū)逐，加入到自信的行列。“在人生的道路上，難免有崎嶇和坎坷。但只要有厄運(yùn)打不垮的信念，‘希望之光’就會驅(qū)散‘絕望之云’�！�
數(shù)學(xué)小學(xué)作文8
下面我來給大家講一個有關(guān)“匯率問題”的生活小故事。
今天，我的一個好朋友從韓國游玩回來，她驚訝地告訴我，平時我們需要15元人民幣的一碗普通面條，在韓國竟然要2700多韓元的“天價”，那吃一頓飯得要多少韓元？難道韓國人都是“大富翁”！可是，在經(jīng)濟(jì)實(shí)力十分強(qiáng)大的美國，一碗同樣的面卻只要大概2美元，這是為什么呢？經(jīng)濟(jì)實(shí)力強(qiáng)的國家反而東西便宜，難道美國人反而比韓國人窮嗎？原本在廚房洗碗的媽媽聽見了，笑著走出來對我們說：“其實(shí)剛才你們談的就是匯率問題�！薄笆裁词菂R率問題？”我們有些丈二和尚摸不著頭腦。媽媽擦拭掉手上的水珠拿出手機(jī)調(diào)出匯率查詢并說道；“匯率其實(shí)就是兩種貨幣之間兌換的比率，也就是一個國家的貨幣對另一個國家貨幣的價值�！薄芭秪”我們似懂非懂的點(diǎn)點(diǎn)頭�！芭e個例子吧”媽媽拿出手機(jī)調(diào)出匯率查詢接著說道：“一件價值100元人民幣的商品，這時人民幣與美元的匯率是1比0.1502，那這件商品在美國的標(biāo)價就是15.02美元。如果人民幣對美元的匯率調(diào)整為1比0.1429，也就是說美元升值或人民幣貶值。那這件商品此時的價格就是14.29美元，這樣就可以用更少的美元買到這件商品了。這時這件商品在市場上的價格變低，市場競爭力就變高了，東西便宜了就會賣很多。相反，美元貶值或人民幣升值，此時該商品的價格就變貴了，要購買的.人就會相對減少。這就是匯率變化的奇妙之處。你們看人民幣與韓元的匯率是1比189.2665，那我們這15元一碗的面，在韓國當(dāng)然要2700多韓元啦�！�
“哦，原來是這樣啊，怪不得韓國的面那么貴呢！哈哈！”沒想到平時不起眼的錢還有這么多學(xué)問，我們的世界還真是奇妙呢。
數(shù)學(xué)小學(xué)作文9
數(shù)學(xué)老師余老師披著一頭黃綢帶一樣的頭發(fā)，大而有神的眼睛上帶著一副漂亮的眼鏡，我非常喜歡我的余老師。
她對我的學(xué)習(xí)可負(fù)責(zé)了。有一次，一道數(shù)學(xué)題難住了我，我苦思冥想，半天都沒想出來。這時，余老師走到我身邊，輕輕地問：“怎么啦？”我小聲地說：“這道題我不會做�！薄皩W(xué)問學(xué)問，不懂就要問嘛！”余老師笑著說，“哪道題啊？”我用手指了指，余老師湊過來看了一下，想了想，隨即跟我耐心地講解了起來，一開始我不怎么理解，于是余老師又認(rèn)真地講了一遍，可我還是不怎么懂，她又不厭其煩地跟我講了起來�？吹轿医K于豁然開朗了，她才把身子直起了一點(diǎn)。但她立馬又跟我說：“現(xiàn)在你來當(dāng)一回小老師，講給我聽聽�！蔽抑v完后，余老師點(diǎn)了點(diǎn)頭，但為了讓我掌握得更加扎實(shí)些，她又出了幾道類似的題目給我做，結(jié)果我一下子全做對了，余老師這才露出了滿意的笑容。你說，余老師對我是不是太負(fù)責(zé)了！
余老師還是個非常嚴(yán)格的人。記得有一天，我乘著老師讓大家討論問題的.當(dāng)兒，在課桌下專心地做起了小動作。突然，討論聲戛然而止了，我感覺有一雙眼睛像利劍一樣刺向了我。我慌亂地調(diào)整好坐姿，抬頭一看，正遇上老師那嚴(yán)厲的目光，它仿佛在說：“上課可要專心�。 蔽业哪樢幌伦蛹t到了耳根，腰板也不禁挺得更直了。這時，我又向老師看去，她的目光立刻變得溫和了起來，仿佛在說：“這樣才對嘛！”“看”了這句話，我對老師的感激之情油然而生。
余老師，您對我所有的付出我都會銘刻在心c的！現(xiàn)在，我真想對你動情地說一聲：“老師，我愛你！”
數(shù)學(xué)小學(xué)作文10
我媽媽在北海菜場有一個很大的菜攤。今天星期天我到媽媽的菜攤上玩，菜攤上的菜真多，有紫的發(fā)亮的.茄子，綠油油的青菜，紅蘿卜，白蘿卜，黃色胡蘿卜，金針菇，蘑菇，平菇等。各種菜有各種菜的價格，媽媽全都能記得住，我很是佩服媽媽。于是，媽媽給我出了一道題，平菇兩塊錢一斤，你知道一斤是多少嗎？我想了想，老師上課演示過2斤桔子正好重1千克，我知道1千克=1000克，那么一斤應(yīng)該用1000÷2=500（克），500克到底有多重呢，我央求媽媽用電子秤稱出了500克的平菇，讓我拎了拎，感覺到500克確實(shí)比1千克輕得多。
接著有一位很意思的顧客光臨了媽媽的菜攤，對媽媽說：“給我稱8兩青菜�！蔽以谂砸宦牐悬c(diǎn)蒙了，8兩是多少呀，這個“兩”又是個什么重量單位呀，只學(xué)過千克和克，聽說過日常生活中人們有時會說公斤和斤，這“兩”是從哪冒出來的呀。我硬是忍住自己的好奇心，先讓媽媽把生意做完。只見媽媽一點(diǎn)也不奇怪地往方便袋里裝青菜，然后放在電子秤上稱了稱，我特意地留心了一下電子秤上顯示的重量是400克，媽媽笑容滿面地將菜遞給了那位顧客。等顧客走了后，我便問媽媽了，為什么“8兩”你就稱“400克”給別人？你是怎么算的呀？媽媽見我這樣好奇，便耐心地給我講了起來。原來，在日常生活中，人們還喜歡用1斤等于10兩的方法來計算重量，剛才我們已經(jīng)知道1斤等于500克，那么1兩等于50克，8兩就用8乘50克等于400克了。我恍然大悟，原來生活中還藏著這么多有趣的數(shù)學(xué)問題呢！
數(shù)學(xué)小學(xué)作文11
費(fèi)盡九牛二虎之力，也不知“犧牲”了多少腦細(xì)胞，總算攻下了那幾道數(shù)奧題。我一頭鉆進(jìn)被窩，尋找那夢中的樂園。
“轟隆隆”，一聲巨響將我驚醒，前面開辟出一條金光大道。我向前一直走著，來到了一扇高大的`城門前。抬頭一看，“數(shù)學(xué)王國”四個大字閃閃發(fā)光。我好奇地按了一下城門上的開關(guān)，門開了。既來之，則安之，進(jìn)去一游吧。
“天吶，這里怎么這么奇怪？！”我不由得發(fā)出陣陣驚嘆，因為這里的人長得實(shí)在不怎么樣：看，皮包骨頭的“1”，刮陣風(fēng)都能被吹倒；“0”胖得像皮球，和《神奇寶貝》中的“胖丁”倒有幾分相似；旁邊有對哥倆更怪，把哥哥倒過來就和弟弟完全一樣，原來是“6”和“9”；還有個“8”，活像葫蘆，頭大腳大腰很細(xì)，左看右看上看下看都差不多……
我走進(jìn)王宮，來到大殿，看見奇數(shù)國王坐在寶座上垂頭喪氣。不管一旁美麗善良的偶數(shù)皇后與慈祥的整數(shù)皇太后怎樣勸說，就是一籌莫展。我朝一位護(hù)駕衛(wèi)兵“250”一打聽，原來是“文字國”準(zhǔn)備入侵“數(shù)學(xué)國”，已經(jīng)離城不遠(yuǎn)了。敵軍54321，我軍12345，怎么頂?shù)米∧兀俊皥蟾婊噬�，大學(xué)士想要見駕！”“傳他進(jìn)來！”數(shù)學(xué)大學(xué)士慢悠悠地走了進(jìn)來。我開始還以為他是個多么龐大的數(shù)字，沒想到只是個小小的“0.01”。
“吾皇萬歲萬歲萬萬歲！”
數(shù)學(xué)小學(xué)作文12
以前從沒有特別寫過我的老師，今天我要寫一位我的老師，但我卻不是寫我的班主任，而是要寫我的數(shù)學(xué)老師——劉老師。
銀錢業(yè)曾提到過她，但都是匾她的，因為她一直在我們同學(xué)中的.口碑就很爛，雖然我們辦主任曾為她說過好話，但在我們來說那就是“對牛彈琴”，但到這個周五，我們正在寫作文時班主任又將這一問題再一次提到，也不失為和突然會提起，但他還是為我們數(shù)學(xué)老師說好話。
我們這一次的作文題目是以“珍惜”為話題，老師說：“你們應(yīng)該珍惜現(xiàn)在所擁有的數(shù)學(xué)老師，她為你們傾注了很大的熱情，你們應(yīng)該珍惜，其他老師都是教了許多年的書，唯獨(dú)你們數(shù)學(xué)老師剛剛畢業(yè)就教我們，她沒有什么經(jīng)驗，但他有足夠的熱情……”這是我還是一臉不相信的樣子，不光是我，我們的同學(xué)也都認(rèn)為如此，老師又接著說，我們的數(shù)學(xué)老師經(jīng)常很早就來備課，還經(jīng)常想起他有經(jīng)驗的老師請教，這是我們語文老師對她的看法有了新的改變。（去年數(shù)學(xué)老師部和語文老師一個辦公室，而今年搬到新教學(xué)樓后，重新劃分辦公室，語文老師就和數(shù)學(xué)老師一個辦公室了�。┻@是我還是有點(diǎn)懷疑，但是我又想起了上一次數(shù)學(xué)老師生病了還堅持給我們講課，我又有了一些新的看法，再加上上一次作文課上同學(xué)又寫到了她，我又想起了她的好，但我還是沒有抹去她在我心中的陰影。
希望她繼續(xù)努力，不養(yǎng)讓我失望，也不要讓我們同學(xué)失望！
數(shù)學(xué)小學(xué)作文13
唉，班上換了個數(shù)學(xué)老師。他有點(diǎn)胖，嘴巴下面經(jīng)常有一撮刮不干凈的胡子。此人不愛打扮，每天穿著極其樸素的衣服，一點(diǎn)也不時尚。
因為開學(xué)的時候，我還在家里，等到我到學(xué)校的時候，已是第二天的晚上了。一個假期不見，心里有一種說不出的感覺。我看見一個老師在里面，也沒留意去觀察他�？粗仔衽赃呥�有一個空位，就在他的旁邊坐了下來來。
第二天的數(shù)學(xué)課，陳老師沒來。發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)老師竟然是昨晚的人，真是不可思議。幾天幾天地過去了，我發(fā)現(xiàn)這位老師有一個特點(diǎn)——兇。說到“兇”啊，班上的同學(xué)幾乎都怕這個“兇”老師。我卻不怕，因為他是我……
這節(jié)數(shù)學(xué)課太有趣了：老師讓我們做一道題，我做錯了。他看了看，突然哈哈哈笑了起來，搞得我一頭霧水�？粗@個模樣，除了我全班同學(xué)都捧腹大笑。我沒笑，其實(shí)我也笑了，心里笑的'。
還有一次數(shù)學(xué)課上，他問我們這個意義有沒有講過？大家都說有。他又問了一次：“到底講過沒有？”“有——”他再三問我們“到底講過沒有��？”全班這才遲疑地說：“沒有。”“講過的啦。”全班同學(xué)都被他搞得悠悠忽忽的了。過了好一會兒，大家才明白，教室里又爆發(fā)出了一陣笑聲……
看來這個“兇”老師也并不是很兇嗎！我們在他的課堂上一次次的感受到了他的幽默與智慧。看來我們的數(shù)學(xué)課上不會寂寞了。
最后讓我告訴你，他就是我的老爸——黃老師��！
哈哈！
數(shù)學(xué)小學(xué)作文14
一雙充滿智慧的大眼睛，兩個紅撲撲的臉蛋，高高的鼻梁上還架著一副眼鏡，使她顯得更加博學(xué)多才。最后，再加上一個聰明的腦瓜，我班的數(shù)學(xué)天才就這樣誕生了。她，就是王曉玲。
記得那一次數(shù)學(xué)課上，老師像以往一樣，出了一道奧數(shù)題讓我們解。題目剛出完，同學(xué)們就都埋頭沉思。有的手托著下巴，好像在尋找解題方法；有的面露喜色，好像有了解題思路；有的'神情嚴(yán)峻，好像生怕老師問他答不出來……只有王曉玲拿著筆在紙上不停地演算。就在這時間凝滯的時刻，王曉玲高高的舉起了手，打破了這安靜的氛圍。同學(xué)們就像看到了大救星 ，都盼望著她能答對。只見她從容不迫地回答出了解題思路和正確答案，同學(xué)們都長長地松了一口氣。我真佩服她那極強(qiáng)的反應(yīng)能力和她高速運(yùn)轉(zhuǎn)的大腦。
還有那一次，在“小學(xué)生奧數(shù)題競賽”前，同學(xué)們都投身于緊張的準(zhǔn)備工作中。經(jīng)過一番篩選，由王曉玲去參加這次競賽。隨著裁判員的一聲令下，全場立刻鴉雀無聲。王曉玲時而埋頭苦算，時而面帶微笑，絲毫沒有半點(diǎn)緊張，題目做完后，她又檢查了多遍，生怕有哪道題做錯了。時間一分一秒的過去了，“嘟——”的一聲王曉玲滿懷信心地交上了考卷。很快，比賽結(jié)果出來了，王曉玲獲得了冠軍！我們都為我們班的“數(shù)學(xué)天才”而自豪。
你看吧，王曉玲就是這樣一個愛動腦筋、酷愛數(shù)學(xué)的“小天才”，讓我們記住她吧！
數(shù)學(xué)小學(xué)作文15
今天，我在家閑得無聊，媽媽拿出一張紙，我看了一下，噢！原來是讓我算客廳、主臥、小臥······的墻磚和地磚。
媽媽讓我先算客廳的地磚：
客廳長是6.6米寬是5.8米，地磚的長是0.8米，問客廳地面是多少平方米？一共用多少塊地磚？每三片一件的話，一共多少件？
“這題這題這么多問，讓我算到什么時候��！”這是我來自內(nèi)心的訴苦。我也沒辦法，只好做題。客廳地面太好算了，6.6×5.8＝38.28（平方米）第一問就解答了。地磚長是0.8米，用0.8×0.8＝0.64（平方米）當(dāng)然，這還沒有算完，還要用客廳地面面積除以一片地磚的面積，就等于多少塊。算式是38.28÷0.64＝59.8125≈60（片）終于過五關(guān)斬六將，到了第三問了，每三片一件的話當(dāng)然是總片數(shù)除以每件的數(shù)量，算式是60÷3=20（件）。不能忘了答。答：客廳地面是38.28平方米。一共用60片地磚。一共20件。下面的主臥、小臥、大臥······都是用同樣的方法來計算。
地磚終于算完了，我還以為結(jié)束了呢，還有墻磚。
廚房長是2.75米，寬是3.6米，高是3.6米，墻磚是30×60厘米的.，門和窗的面積大約是5平方米。問一共用多少片墻磚？
我用老師教的方法，把屋子看成一個長方體，算的是四面的墻壁，長乘高乘二加寬乘高乘二減五括起來除以0.3乘0.6。
�。�2.75×3.6×2+3.6×3.6×2－5）÷0.3×0.6
=（19.8+25.2－5）÷0.18
= 40÷0.18
≈223（片）
答：一共用223片墻磚。