我的啟蒙老師作文（精選20篇）
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編為大家整理的我的啟蒙老師作文，歡迎大家分享。
我的啟蒙老師作文 篇1
晨霧已散，天空飄著幾縷炊煙，在這寧靜的鄉(xiāng)間小道上能嗅到遠處燒柴的木香味，時不時能聽到那隱在林中的鳥兒歡快的叫聲，還能聽到遠處傳來的陣陣稚嫩的讀書聲。路的前方是一座兩層樓的普通水泥房子，簡單略顯陳舊。這里最顯眼的，便是那房子前面飄揚的五星紅旗，從那清脆的童聲和斷斷續(xù)續(xù)的鈴聲可以判斷出這是一座鄉(xiāng)村小學。在一樓的一間教室里，可以看見一群穿著花花綠綠衣服的幼小孩子在一位年輕的女教師的帶領(lǐng)下讀著書。
這位教師留著長長的、烏黑的頭發(fā)，清秀的面龐上最引人注目的便是那一雙清澈的大眼睛，那靈秀的目光中仿佛透著什么故事，小小的嘴唇輕輕動著，像播音員一樣吐出一個個標準的字音來。
女教師的家鄉(xiāng)在另外一個山村，她對知識的渴求使她發(fā)奮讀書，經(jīng)過自己不懈地努力，她考上了師范學校，像她父親一樣準備將來也做個孩子王。剛進學校時，她的語音里有著家鄉(xiāng)濃濃口音，畢業(yè)時她的普通話測試居然拿了A等。
當她背著行李來到這個村小時，她猶豫了。這個四面環(huán)山的小村莊是那么的偏僻，但只要她的腦海里又浮現(xiàn)出自己兒時的向往時，她就下了留下來的決心。
從此她便開始了自己的教學生涯。可是沒幾天，她便發(fā)現(xiàn)從理想走向現(xiàn)實是多么困難啊！這些可愛的孩子和這里的村民都說一口濃重的方言，語言的交流使她困惑而又迷茫。作為一名教師，她暗下決心，一定要改變這一切！
自那天起，女教師就天天使用標準的.普通話，上課時說，改作業(yè)時說，勞動時說，升國旗時說……起初，聽她說普通話的孩子只是把疑惑的眼睛睜得大大的，日積月累，年復一年孩子們在女教師的影響下也開始說普通話，說得不準，她就點點滴滴耐心地糾正�；ㄩ_花落，春去秋來，家長們也在孩子們的帶領(lǐng)下說起了普通話，女教師的努力沒有白費，這偏僻的山村終于有了清朗易懂的語言……
瑯瑯的讀書聲越讀越響，透著那濃濃的感情，每一個字都讀得那么清晰、那么標準，女教師那美麗的臉上揚起了燦爛的笑容。
這位女教師就是我的學前啟蒙老師徐靜萍，她在我學習生涯的最開始就教會了我說普通話。她就像一位火炬手，點燃了我心中求知的火焰；也像一顆啟明星，領(lǐng)著我從蒙昧走向光明。
學前老師給了我一個機會，讓我能大聲說普通話的機會，她用她的親切微笑和青春的年華，換取了我能站在那引人注目的演講臺上！
老師啊，我也要做一名普通話的使者，把這動聽的祖國語言傳遞到更多的鄉(xiāng)村、更多的孩子的心中！
我的啟蒙老師作文 篇2
任老師是我的啟蒙老師。從一年級起，她就開始教我們知識，和我們最親近了。任老師個子中等，身材勻稱，皮膚白皙，長得眉清目秀。有一頭烏黑的卷發(fā)，有時扎著一條馬尾辮，有時梳著一個公主頭，上面經(jīng)常夾著一個花形的發(fā)夾。最有特色的，就是她的眼睛了，當我們有進步時，她笑得眼睛變成了一個彎月亮，可當我們犯錯誤時，她氣得美眉都變成了10點10分了，眉間都有個淡淡的“川”字了。鼻子挺挺的，連美容院都整不到那么好看呢！她的嗓子雖然在課上講課時很響亮，但還是有一些啞的，所以任老師經(jīng)常隨身都帶著一個保溫杯，據(jù)說，里面泡的是一種叫“麥冬”的茶，可以治喉嚨痛，為了讓我們聽她講課時聽得更清楚。
任老師是個多才多藝的老師。她寫的字就像打印出來的一樣，好看極了！她還會跳舞呢！記得去年在人民大會堂里舉行的新年音樂會上，她和其他老師為我們表演了新疆舞《掀起你的蓋頭來》。當歡快的音樂響起時，一群老師邁著輕盈的腳步上場了。只見她們時而跳躍，時而旋轉(zhuǎn)。眼尖的同學早就發(fā)現(xiàn)了任老師，只見她面帶微笑，身穿紅色的新疆裙，頭戴上面插著幾根羽毛的`新疆帽，像一朵紅色的玫瑰花�？粗@優(yōu)美的舞姿，我仿佛進入了新疆的大草原，看到牛羊在悠閑地吃著草，駿馬在無邊無際的草原上奔馳……直到一陣雷鳴般的掌聲把我從幻境中帶回了現(xiàn)實中。呀，一場舞跳完了，我也趕緊為她們鼓掌。任老師對工作很負責任，從不讓一個同學掉隊。有一次，我的作文重寫了好幾遍，仍然不過關(guān)。眼看快要放學了，我急得汗都要出來了。這時，任老師走到我面前，對我說：“你別急了，一時半會兒也寫不好的，不如今天留下來，我再指導指導你。”等她把同學放清后，走到我面前，再一次耐心地給我講解寫作的方法。后來我似乎學到了一點寫作的竅門了，不一會兒就寫好了。老師讓我把寫的內(nèi)容讀一遍，發(fā)現(xiàn)不通順的地方再改一改。通過這次輔導，讓我覺得寫作一點也不難了。
聽了我的介紹，你們想做這個老師的學生嗎？
我的啟蒙老師作文 篇3
我有一個很好的老師，她的性格溫柔、善良，但也對我們非常嚴厲。我的老師長著一對長長睫毛，睫毛下面還長著一雙炯炯有神的眼睛，卷卷的頭發(fā)，中等個子，那一身樸素的衣服，總是那么清爽。
我特別愛聽郭老師講課，經(jīng)常把我們聽得入迷了。但有時候她生氣時也很嚴厲，我就默默地在心里說：“我錯了，以后不再惹您生氣了�！�
記得有一次，我生病不能去上學，第二天我來到學校上課，郭老師看見我迷茫的眼神，走下講臺對我說：“下課到我辦公室一趟�！蔽倚睦锱笱蟮腵。下課后，郭老師非常認真地給我講解，我聽的特別用心。
從那以后，我就更喜歡上語文課了，也許是因為郭老師講得很有魅力，也許是郭老師的人格深深吸引著我，我為有這樣一位老師而驕傲、自豪。
我的啟蒙老師作文 篇4
我的啟蒙老師是我的英語老師白潔。她年輕，漂亮說的一口流利的美式口語。
她在南京新東方學校當老師，我跟她學習英語。開始我們什么都不會，她耐心地輔導我們，認真仔細的`糾正我們的發(fā)音，從26個字母開始，我慢慢開始喜歡學習英語。
記得有一次去新東方上課，天氣不好，雨下的很大，我還有很多作業(yè)要寫，就不愿意去上英語課。爸爸批評我，我生氣地來到白潔的課堂，她看見我一臉的不高興，就溫柔地問我怎么了。我眼淚嘩嘩地，白老師和藹地安慰我。吳子璇同學，我相信你，你是最棒的，困難一定可以克服的，學習和寫作業(yè)是一樣的，貴在堅持。
我記住了白老師的話，英語課認真聽講，回家后堅持先寫完作業(yè)，再復習英語，現(xiàn)在我的英語好極了，謝謝白老師！
我的啟蒙老師作文 篇5
在人生的漫漫長路上，碰到過許許多多形色不同的人，有善良的，有大方的，有樂于助人的，甚至是多變的。而我，記憶最深刻的還是她……那位性格幽默的人。
她第一天進門，仿佛就帶來了陽光似的，周圍都明亮起來，身上也暖暖的。她帶著一副棕紅色的豹紋眼鏡框，框后一雙能洞察人心的眼睛，微卷的馬尾高高的梳著，雙手背在身后，輕聲地笑著，說道：“同學們好，我被分配到這個班，真幸運，接下來，就讓我們像好朋友一樣相處吧！”這輕快的聲音如一盞明燈，將我們帶入了知識的殿堂，同時，也每時每刻都浸在快樂的海洋……
一個初冬的下午，第一節(jié)就是她的課，當朗朗的讀書聲響起時，唯獨小A仍在書桌上擺弄著什么。她的眼珠在教室周圍掃視一圈，定在了小A的身上。接著，她緩慢地，小碎步地，悄無聲息地走了過去，小A仍然沉浸在自己創(chuàng)造的幻想意境中�！坝詈絾T同志，我誠摯地向您致敬……”這突如其來的聲音成功地把全班同學的目光聚焦在小A一個人身上，她繼續(xù)說道：“在如此嘈雜的環(huán)境中，也能這樣‘兩耳不聞窗外事’地飛行，真是佩服！”說著，拿過小A手上的東西，高舉著仔細端詳了一下，莞爾一笑輕輕地說：“這小飛機做得不錯嘛，看來我們的小A同學對交通方面挺在行的，什么時候打造了真飛機，當上了宇航員，也帶著我去飛一飛呀！”這俏皮的.話語使小A怔在了那里，本以為是會一大片長篇大罵，沒料到竟還會鼓勵小A！自此，小A再也沒有在課堂開過小差。
再有一回，便是三年級時，科學課上要帶小蝸牛觀察，我們好動的小B同學在她的課上也按捺不住性子，在書桌底下挑逗著小蝸牛。她好似有著火眼金睛，不一會兒就發(fā)現(xiàn)了，大步流星地走過去，猝不及防地說：“小B同學，請看著我的臉，你說說看，是我漂亮還是小蝸寶寶漂亮啊？”小B同學傻愣愣地看著她，好半天才從牙縫間擠出一個字：“你……”“我啊，那你不要一直盯著小蝸好不好，人家會誤會的………”她假帶醋意地說。全班哄堂大笑，小B同學也時宜地羞紅了臉。自此，小B在課堂上再也沒鬧過。
這就是那位性格幽默的人——我小學的啟蒙老師。
我的啟蒙老師作文 篇6
我有許多老師，但我的啟蒙老師只有一個，她就是葛老師。
葛老師是我學習道路上最值得敬佩的引路人。她中等個子，有著一雙大而明亮且會說話的眼睛。記得有一次上課，我在下面摸東西，葛老師很敏銳地發(fā)現(xiàn)了我，便故意讓我回答問題，我支支吾吾了半天，也沒有回答出來，害得我當眾出盡了洋相。我心想：什么老師呀，明知我不會，還讓我回答，哼。我一臉的埋怨，可我的這些表情都被老師看在眼里，老師仍用和善的眼神望著我，好像慈愛地說：“生氣了？這么一點就經(jīng)不起了？”此時我有些懊悔，本來就是我不對，怎能怪老師對我的要求嚴格呢？靜下心來聽講，才覺得葛老師的課上得很精彩。不久，老師又提出了一個問題，只見老師掃視一下全班后，把期待的目光投向了我，希望我能舉手回答。我不負老師期望，終于舉起了手，老師面帶笑容地把這次機會讓給了我。起初我的聲音很小，老師便帶頭給了我掌聲說：“說的`很好，但聲音如果能大一點就能讓更多的同學聽清楚了�！庇谑�，我便再一次充滿激情而響亮的又說了一遍，老師這才用十分滿意的眼光看著我，臉上露出燦爛的笑容，好像在夸我：“你真棒！你的發(fā)言這么精彩，要舍得和大家分享呀！”從那以后，我便愛上了葛老師，也愛上了她所教的語文課。如今的我，對語文已非常的癡迷，這都虧我的好引路人——葛老師呀！
葛老師，我將永遠銘記著你的教誨，讓我的生活充滿陽光。
我的啟蒙老師作文 篇7
我有一個又漂亮又年輕的啟蒙老師，她姓金。她個子小小的，非常清秀的樣子。她有一頭飄逸的`長發(fā)，非常美麗！一副秀氣的眼鏡下藏著一雙有神的眼睛，小巧的鼻子下有一張櫻桃小嘴。
別看他這么秀氣，在學習上她卻是一個非常嚴格的老師。記得一年級時，我們都是從幼兒園出來的調(diào)皮孩子，有許多都不聽話，有的同學家庭作業(yè)都不認真完成，金老師就會非常嚴厲地批評并放學后陪這位同學完成作業(yè)。上課時，如果你講空話、開小差，她就會把你揪出來，并嚴厲地罵你一頓……
金老師雖然嚴厲但生活上她一直都很照顧我。我是一個非常挑食的孩子，金老師總是把她自己的好菜分給我吃。不過要我不調(diào)皮才有的吃，因為我是班上調(diào)皮的人。我以前經(jīng)常生病請假，回學校后老師會問：我跟得上嗎？如果跟不上她總是給我補上我沒學到的知識。
這個學期她快要生孩子了，每天挺著個大肚子仍然認真地給我們上課，看著她笨拙的身體給我們上課我真的很感動！
這就是我的啟蒙老師，你說她是不是一位優(yōu)秀的好老師？
我的啟蒙老師作文 篇8
看見這個題目，我馬上想到了我的奶奶。
在我很小的時候，因為爸爸和媽媽工作忙，沒有時間照顧我，所以上學前我一直都和奶奶生活在一起，可以說我的啟蒙老師是我的奶奶。
奶奶今年62歲，從我記事起，奶奶在我眼里既慈祥又嚴厲。數(shù)數(shù)、認字、說兒歌都是奶奶手把手教給我的，隱隱約約還記得我學第一首兒歌時的情景：“小老鼠，上燈臺，偷油吃，下不來……”，那時，我剛兩歲，話都說不清楚，總是把“小老鼠”說成“小祅鼠”，奶奶不但不生氣，還高興的哈哈大笑。
在我四歲的時候，奶奶就開始教我寫字了。由于我小的`時候比較淘氣，愛用筆亂涂亂畫，所以很快就能熟練的用筆寫字了，就是不太規(guī)范，手指離筆尖太近。奶奶曾多次糾正我握筆的姿勢，可我就是改不過來，為此還挨過奶奶的針扎�，F(xiàn)在，大家都夸我寫字規(guī)范，這都是奶奶的功勞。
奶奶，我想對您說：“謝謝您奶奶————我的啟蒙老師”。
我的啟蒙老師作文 篇9
在我的學習中有許多的老師，他們都很認真負責，傳授給我知識，滋潤我的心靈。讓我印象最深刻的是我的小學啟蒙老師肖老師，是她讓我學會了感恩和幫助他人。
肖老師不僅溫柔漂亮，而且是一位有愛心的'老師。每年冬天她都會帶著學生去市福利院獻愛心。還記得那個大雪紛飛的清晨，肖老師和張老師帶著我們“小紅帽”去了市福利院看望殘疾孤兒。我們帶了好多零食、布娃娃、衣服。剛開始看著那些殘疾孤兒搶零食的樣子，我們還有點害怕。肖老師輕聲地告訴我們：“他們都是生病了也沒有爸爸媽媽的可憐孩子，我們要多多關(guān)心、幫助他們。”聽了肖老師的話，我們不再害怕了，把帶來的娃娃和面包分別送給了他們，很快就和他們一起玩了起來。
第二年，肖老師帶著我們再次去福利院看望孤兒們�？粗麄兏吲d地吃著零食、抱著娃娃，我們心里比吃了蜜還要甜。有個小妹妹不會說話，躺在床上和我們拉著手開心地笑。這次分別時，他們不停地和我們揮手告別，依依不舍。是肖老師讓我懂得了給予別人溫暖也會讓自己快樂。
記得那兩年每到父親節(jié)、母親節(jié)，肖老師都會教我們親手給爸爸媽媽做禮物，表達我們的感恩之情。轉(zhuǎn)眼我們升入五年級了，肖老師已經(jīng)有三年沒教我們了，但是我們過生日時肖老師都會記得，還會給我們送小禮物，哪怕只是一顆小小的糖果，也能讓我們的心甜蜜蜜的。
這就是我的啟蒙老師肖艷老師，她不僅教給我許多知識，還教會我許多做人的道理�，F(xiàn)在我也一直喜歡參加公益活動，不管是給留守兒童送溫暖，還是去敬老院做義工，我都會積極參加，在幫助他人的同時也能得到快樂。我非常感謝她，等我長大了也想成為像肖老師這樣的好老師。
我的啟蒙老師作文 篇10
每個人都有自己的啟蒙老師，我也一樣，啟蒙老師想夜晚的星星給自己照亮遠方的道路。 在上一年級的時候那是我第一位啟蒙老師，孫老師。在我的印象中孫老師戴著一副大大的眼鏡，扎著一個馬尾辮，她自己擁有獨特的教學方法，鮮明的觀點，她的人緣很好，有時像一個小孩子，有時又嚴肅無比。 我記得有一節(jié)課，老師組織了一個活動，就是于老師辯論學生該不該學習。
當然，班里大多數(shù)男生認為不該學習，有各種理由，如：上學的時候?qū)W習的時候看不了電視，不能吃媽媽做的`飯，還要寫作業(yè)，等等還有很多。孫老師聽了之后，笑呵呵的臉一下子變得嚴肅無比，孫老師說：明天你們都不用上學了�！拔覀兌急粐樍艘惶行┻�被嚇哭了。孫老師又說:如果你們不認真上學，那你們還交學費干什么，你們?yōu)槭裁纯蓿皇怯X得上學不好嗎�！睂O老師說完，我們就邊哭邊大聲地說：以后我們一定認真學習。
“這下孫老師不嚴肅了還笑著說：你們明天可以上學了” 孫老師用這種方法讓我們知道了學習的重要性，孫老師真是一個好老師。
我的啟蒙老師作文 篇11
我現(xiàn)在是二年級的小學生，可我已經(jīng)讀了許許多多的好書。這得感謝我的經(jīng)典啟蒙老師—周老師。
剛上一年級的時候，周老師就告訴我們要多讀書，讀好書。為了讓我們喜歡讀書，周老師先在課堂上給我們讀了兩本繪本書，一本是《我爸爸》，另一本是《我媽媽》，并讓我們復述下來，我非常喜歡這兩本繪本書。隨著我們慢慢長大，認識的字也多了，周老師就給我們推薦《小豬唏哩呼�！�，讓我們自讀，然后在閱讀課上讓我們互相交流。周老師提書上的問題，我們都很積極地回答。漸漸地，我們都喜歡讀書了。周老師還給我們推薦了許多經(jīng)典書如：《窗邊的小豆豆》、《小巴掌童話》、《蘋果樹上的外婆》。我們都讀得津津有味。
為了讓我們多讀好書，周老師采取了加分的方法。讀半小時加一分，一個月后誰的.分多誰就是優(yōu)秀學生。我們都帶著課外書去上學，下午一進教室門，我們就拿起書專心地讀了起來。放學回家后，我們也讀課外書，讓家長簽字，到了學校讓老師加分。我們都爭先恐后地讀書，生怕自己落后。
我喜歡周老師，因為她帶領(lǐng)我們在書的海洋里自由自在地遨游，讓我們享受讀書的幸福和快樂。
我的啟蒙老師作文 篇12
我的啟蒙老師我五歲的時候就會下象棋了。我的啟蒙老師就是我的老外婆。我的老外婆真的是很厲害的。我的媽媽和我的舅舅的象棋都是我的老外婆教會的。
剛開始和老外婆學象棋時，只知道象走田，馬走日，車走一條線，跑翻山什么的.最基本的象棋規(guī)則。隨著時間的推移，我在老外婆的精心指導下，掌握了越來越多的下棋技巧，有時候還能把外婆下贏。這時候我便開始驕傲了，每次下棋只想贏，不想輸。老想耍賴還悔棋，不讓別人吃我的車。剛開始老外婆總讓著我，我贏得次數(shù)多了，就沾沾自喜覺得自己很厲害，總想去找外公、舅舅還有爸爸下棋。輸了我就不高興，就哭就生氣還賴皮不讓別人吃車和馬。贏了我就會笑就高興。
外婆看我這個樣子就對我講下棋的基本道理，要做到贏得起也要輸?shù)闷�。又贏就有輸，在每次的輸贏中逐漸掌握下棋的技巧，還要知道下棋還要有棋德和棋品。不能光想著贏，要懂得天外有天，比你厲害的人多了去了，要學習人家的長處，要看到自己下棋的中存在的各種問題，用心去學用心去感受。就這樣日子一天天的過去了，我的棋藝也逐步的得到了長進，也能夠坦然的面對輸贏，再沒有為下棋去生氣去哭了。
我愛我的老外婆我的啟蒙老師。
我的啟蒙老師作文 篇13
小小年紀尚未到入學的年齡，那一年是天津剛解放，為照顧失學大齡兒童，我家附近的小學春季補招一屆新生。姐姐不知用了何招數(shù)讓我剛剛過五周歲就上了學。第一位老師年紀已到中年，人長得矮矮胖胖，一雙大又突起的眼睛，大大的嘴巴，最大的是鼻子。
我不太喜歡她，有點怕她。第一天上課媽媽把我送到教室外，見我們是普通人家，穿著樸素，不怎末熱情，后面是一位穿著洋氣的夫人帶著一個胖嘟嘟的男孩，手里提了一個小小的點心包，老師撇下我們迎了上去。那時不懂得那么多總之怕怕地落了座。于是對她第一印象不好，因為那時是新中國了不作興送禮�，F(xiàn)在想來我是不是早熟呢？
上了一段課以后，學會了當年的拼音法，開始學習認字寫字。她帶著我們用手指在空氣中，連比劃帶唱著；撇、捺、rn——人、一聲人。一下子就把字的.寫法、發(fā)音、四聲隨著小手的揮舞，印在腦子里�，F(xiàn)在回想起來挺有趣適合兒童的天性，反正我很愛學。
那時的老師一人教一個班，數(shù)學、語文、音樂、體育全能。她教唱歌時邊彈風琴邊唱，大大的頭隨節(jié)奏搖晃著，害得我們一幫小淘氣也昏頭昏腦的跟著搖�？墒悄菚r的圖像卻深深地印在我的腦海里，至今歷歷在目。
我的啟蒙老師作文 篇14
在我的心目中，最好的老師就是我的語文老師芳老師。她是我們的班主任。開始的對她很陌生，認為她會很嚴格的，但經(jīng)過這段時間的相處，我才知道我的想法是錯的。陳老師是個盡責盡職的'好老師，她不但語文教得好，并且和藹可親，深受我喜歡。
陳老師講課時我很投入，這是因為老師教的好，以至于我聽課非常投入。老師講課很全面、具體，所以我學得很快很好。陳老用知識哺育我，她促使我對語文產(chǎn)生了極大的興趣。和陳老相處的這幾個月里，我才真正領(lǐng)悟到語文是多么重要，現(xiàn)在我領(lǐng)悟到了語文的精彩，這一切都是誰的功勞�。渴顷惱蠋�。陳老師是一個明白事理的人，如果你做錯了，她就一定會懲罰、教育你，如果你聽話了，她會沖你笑。有一次，我們值日生沒有做到敬職，老師就懲罰我們了。困為老師責怪了我們讓我們感到自卑，所以，我們下定決心，要改掉這個不良習慣。
陳老師，您就像辛勤的園丁，而我們就是美麗的花朵，在今后的一年里，我們都需要園丁來哺育，不過我們要做聽話的花朵，讓園丁不那么苦。
我的啟蒙老師作文 篇15
提起老師，相信大家想到的，肯定是知識淵博，文采斐然的。畢竟，教書育人，是需要有一定的文化底蘊的。
但我的啟蒙老師，卻是一位大字不識一個，甚至連自己的名字都不會寫的家庭主婦，她就是我的媽媽。
長大以后想起來，如果說，自己這么多年來，一直還能夠保持著善良正直的心性，無論遇到怎樣的艱辛，都不失本性，這真的是跟我的啟蒙老師，我的.媽媽的教育離不開。
記憶中，我的媽媽從來都不會給我們講什么大道理，卻在自己生活的點點滴滴中告訴我們應該如何去做一些事情。
每當電視里播放小偷得故事，媽媽總會告訴我們，是不可以偷東西的，否則會被槍斃的。也不可以不經(jīng)過他人的允許拿別人的東西，這樣子也是不對的。
并且在生活中，自己也是如此做的。
記憶中奶奶是個特別作的老太太，但媽媽卻特別有耐心的給奶奶挑水，砍柴，洗衣服，總之，用自己的實際行動，告訴我們，何為孝順。
如今，我的啟蒙老師已經(jīng)五十幾歲了，依舊會告訴我們，那些事該做，那些事是不能做的。
自己也為人妻為人母的時候，總能夠想起來媽媽的好。我的媽媽，我的啟蒙老師，感謝你把我教育成一個正直善良的人，也希望您健康長壽！
我的啟蒙老師作文 篇16
我有一位性格活潑的老師——張老師，一雙明亮的眼睛炯炯有神，一笑就瞇成了一條縫。她溫柔起來像頭小綿羊，假如兇起來，頭上就好像頂著熊熊燃燒的大火盆，同學們又愛她，又怕她。
張老師設(shè)計了許多學習的名言呢！有“只要你認真，成績一定會上升”，“假如你愛我，成績一定就要好”，“態(tài)度決定一切”……媽媽夸我數(shù)學成績有了很大的進步，為什么呢？這都是張老師的功勞��！張老師對我們說只要有同學問她題目，她都會非常高興、非常樂意的.教他（她）們怎么做。
所以，我現(xiàn)在一有不懂的題目就去問張老師，有一次，一道奧數(shù)題難住了我，我絞盡腦汁怎么也做不起來，趕緊跑去請教張老師，張老師樂呵呵地畫了個草圖，三言兩語就把我教會了；還有一次，我數(shù)學考試沒考好，一道應用題竟然把得數(shù)抄錯了，一下扣了五分，被張老師毫不客氣地狠狠教訓了一翻，我暗暗下決心，今后一定不能馬虎了……張老師不僅教會了我許多知識，還教會了我學習的方法和對待學習的態(tài)度，我永遠記著我的啟蒙老師——張老師，她是我學習的榜樣！
我的啟蒙老師作文 篇17
說起最喜歡的老師，那要數(shù)我的啟蒙老師——王老師了！
我的王老師長得很漂亮，她中等個子，身材苗條，穿衣服既時尚又簡單，給人一種清爽干練的感覺。王老師是一個非常嚴格認真的人。
在學習上她從來不給我們馬虎的機會。上課時她會把課文仔細地講給我們聽，一直到我們聽懂為止。如果有人講小話，做小動作，不專心，她會用眼神提醒我們要集中注意力。批改作業(yè)時，哪怕一個字錯了，一個標點符號不對，她都能幫我們找出來，及時幫我們糾正，同時，她也是一個非常細心溫柔的'人。她像媽媽一樣關(guān)注班上的每一個同學。記得有一次，我摔倒在地上，摔破了膝蓋，因為傷口很深，縫了四針。
當我第二天上學時，王老師非常關(guān)心我。放學時，王老師怕我趕不上隊伍著急會跑，這樣對傷口不好，特意囑咐我不要著急，慢慢地走，當時我覺得心里面暖暖的。
原來老師和媽媽一樣疼愛我！課間的時候，王老師就象我們的大朋友一樣，和我們一起打球，做游戲；同學們圍起她給我們講故事，我們在一起快樂的學習、生活，十分的開心！王老師，你是我最愛的老師，我永遠愛你！
我的啟蒙老師作文 篇18
人們都說老師是父母，老師是園丁，我覺得老師更像一本書，我們李老師是我最愛讀的書。
課堂上，李老師是本《百科全書》。她滔滔不絕，口若懸河。同學們提出的任何一個問題，她都耐心仔細地回答，說的大家心服口服�？矗∮钟型瑢W提問了：“為什么作者用月亮作反襯？”“月亮代表團圓，而作者身離故鄉(xiāng)之遠……”一段話，解開了大家心中的謎團。每當此時，同學們都向李老師豎起大拇指，佩服得五體投地。課間里，李老師成了一本《幽默哈哈大全》。她和我們就像朋友似的，經(jīng)常在課間與我們做游戲。有時她給我們講笑話，逗得大家前仰后合，她也咧著嘴跟著笑。我們見李老師那樣滑稽，笑得更開心了。我們的笑聲在校園空中飄蕩，一直傳到遠方。生活中，李老師又成了一本《戰(zhàn)國策》。她為我們出點子，想辦法，替我們排憂解難。同學之間難免會有誤會，鬧一點矛盾，許時凱作為中隊長常常束手無策，李老師發(fā)現(xiàn)后會對鬧矛盾的`兩位同學分析誰對誰錯。你別說，李老師的辦法還真靈，班上有一點不愉快的事，在她的指點下，事情很快就解決了。
李老師還是一本《品社》書。她不但叫我們文化知識，而且還叫我們?nèi)绾巫鍪�，如何做人。李老師是我的啟蒙老師�?/p>
我的啟蒙老師作文 篇19
我剛升入四年級時，學校調(diào)來了一位新老師來任我們的班主任。
第一節(jié)上課鈴響了。一位身穿白色連衣裙的姑娘走進教室。我還以為是誰的姐姐呢！原來，她就是我們的`新語文老師。上課時，我被墻上的小白點吸引住了，發(fā)現(xiàn)是我手表反射的光。嘿，真好玩！“李凌燕！”“老師怎么知道我的名字？”我心想�！澳阒朗直頌槭裁磿垂鈫�？”王老師微笑著問，“下課到我辦公室去一趟！”
下課了，我的心就如揣著個兔子蹦蹦直跳，忐忑不安地走進辦公室。王老師拉住我的手說：“怎么了？我并沒有責備你啊！只是你不能在課堂上做小動作。知道手表為什么會反光嗎？“我搖搖頭。王老師把手表反光的原理講給我聽，接著她又說：“你這樣善于思索的習慣很好嘛！”說著，拿出一本《自然的奧秘》送給了我，并鼓勵我努力學習，為將來探索科學奧秘，打好堅實的科學文化基礎(chǔ)。
現(xiàn)在，每當翻開影集，看到照片上王老師甜甜的笑，我就會情不自禁地憶起這件事，憶起我的啟蒙老師。
我的啟蒙老師作文 篇20
在我六年的小學生活中，一共有過三位班主任，她們都給予了我很多幫助。而我的啟蒙老師——梁老師，我更是將她記在了心里。
梁老師是我一二年級時的班主任，也是我那時的語文老師。她對我們很好，上課時不用正襟危坐，只要認真聽，不搗亂，就可以比較隨意的靠在位置上。這樣一來，我們班的`師生關(guān)系變得更加融洽，上課也能很好的互動。
記得開學第一天，一年級的老師們要選班長。其他五個班的老師決定讓成績的同學來當。此時，梁老師卻讓我們每個人叫一聲，誰的聲音大，誰就當班長。最后，孔悅?cè)粯s登班長的職位。于是，梁老師的印象便深深地印在了我的腦海中。
梁老師還有她自己的獎勵政策。表現(xiàn)好或者做作業(yè)認真的同學會得到一張印有大拇指的小卡片，小卡片集得多的同學就可以向她兌換一本書。
隨著兌換次數(shù)的增加，書內(nèi)容的含金量也會隨之遞增。漸漸地，我們班的人養(yǎng)成了愛讀書的好習慣，對書也有了一種渴求感。由于在這種良好的氛圍中學習，我們班的學習成績居于全年級第一。
人生旅程上，您豐富我的心靈，開發(fā)我的智力，為我點燃了希望的光芒。謝謝您，梁老師！
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