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        • 描寫老師的高分作文

          時(shí)間:2022-07-02 20:55:05 寫人作文 我要投稿
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          描寫老師的高分作文

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          描寫老師的高分作文

            歡迎大家閱讀《描寫老師的高分作文》,此文由作文網(wǎng)小編推薦,大家多多指教!

            作文一:描寫老師的(寫人/700字)

            “春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干.”從步入學(xué)校的那一刻起,老師便成了我們每個(gè)學(xué)生心中的那一支蠟燭,它在溫暖我們心靈的同時(shí),也照亮了我們前進(jìn)的道路。而我心中的這支蠟燭,便是曾經(jīng)含辛茹苦教導(dǎo)我的語文老師丁老師。

            丁老師的鼻梁上架著一副眼鏡,她的眼神兒帶有幾分尖銳,讓人看了就會(huì)有不寒而栗的感覺?山(jīng)過那一次的談話,我改變了想法,其實(shí)丁老師并不像她外表那么嚴(yán)厲,而是一個(gè)無比的和藹,對(duì)工作無比負(fù)責(zé)的好老師。

            事情是這樣的:原本語文成績還不錯(cuò)的我,沒想到在寫字方面卻疏忽了。一次在謄寫作文時(shí)我的字寫得歪歪斜斜的,非常難看。丁老師一氣之下把我寫得那一頁給撕掉了。我當(dāng)時(shí)非常非常非常的生氣,恨死丁老師啦!心想:不就是幾個(gè)字嗎?干嘛這么較真?后來,老師放學(xué)后讓我和她談一談。我想,老師這回肯定要罵我了,因?yàn)閯e的老師都是這么教育人的呀,可出人意料的是:丁老師只是語重心長的給我講了個(gè)小故事:從前,有兩朵花,一朵在溫室里成長,一朵在室外成長。在室外的花經(jīng)常會(huì)遭受風(fēng)雨的打擊以及寒冷與炎熱的考驗(yàn)。不過,它還是靠頑強(qiáng)的毅力活了下來。而另一朵呢?它整天呆在溫室里,忽然有一天,它被搬到了外面,風(fēng)雨的襲擊它根本承受不了,很快便死了。老師講的這個(gè)故事讓我明白了一個(gè)道理:不經(jīng)歷風(fēng)雨怎見彩虹呢?

            回到家,媽媽又對(duì)我說:“字是一個(gè)人個(gè)性的展示,同時(shí)也是人的一張面孔,丁老師嚴(yán)格要求是對(duì)的,是對(duì)你負(fù)責(zé)嘛!你寫一手好字是自己的,誰也盜不去。”媽媽的一番話,使我明白了老師的用意,那一刻我更加敬佩丁老師了。從那以后,我便注意把字寫得更加工整,更加規(guī)范了。

            丁老師,謝謝您的教誨之恩!祝愿您這根“蠟燭”能夠溫暖更多的心靈,照亮更多學(xué)生前進(jìn)的道路!

            指導(dǎo)老師評(píng)語:

            真實(shí)的事例,源于小作者有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛;真摯的感情,源于小作者有一顆感恩的心;清新流暢的語言,源于小作者扎實(shí)的寫作基本功!(梅德紅)

            作文二:描寫老師的(寫人/400字)

            我們的班主任王老師很神,我們私下里叫她“王神仙”。王老師個(gè)子不高,小圓臉大眼睛,經(jīng)常穿著一雙“恨天高”給我們上課,大家都很佩服她。

            王老師有一雙像孫悟空一樣的火眼金睛,同學(xué)們的錯(cuò)別字就是那一個(gè)個(gè)妖魔鬼怪,難逃她的“法眼”。有一次做語文試卷,內(nèi)容特別多,同學(xué)們的答卷都寫得密密麻麻的。我一不小心,把“奏”字下面的“天”的橫寫成了撇,變成了“夭”字。等到試卷發(fā)下來,王老師竟然發(fā)現(xiàn)了我這處小小的錯(cuò)誤,毫不留情地給我打了一個(gè)大大的“叉”。王老師真厲害,她的眼睛真神呀!

            王老師的點(diǎn)子特別多,她好像知道我們心里想的一樣,每周五都會(huì)給我們帶來一個(gè)新鮮有趣的活動(dòng),讓我們?cè)诰o張的學(xué)習(xí)中放松大腦,又為作文提供了素材。環(huán)保服裝秀讓大家知道了生活處處都應(yīng)該環(huán)保;編花籃比賽要同學(xué)們團(tuán)結(jié)協(xié)作才能勝利;反義詞大比拼鍛煉了我們的逆向思維能力和快速反應(yīng)能力……王老師的活動(dòng)讓我們懂得了許多道理,在快樂中學(xué)到了許多知識(shí),讓大家覺得學(xué)習(xí)是一件輕松有趣的事情,寫作文一點(diǎn)也不難。

            王老師可真神呀!

            作文三:描寫老師的(寫人/800字)

            新學(xué)期,我們六(9)班迎來了一位“大孩子”。她眼睛不大,一笑起來就可愛得瞇成了一條線,漂亮的短裙是她的最愛。她,就是我們的班主任和語文老師----王老師,六(9)班的NO.1.

            “叮鈴鈴”,王老師的第一堂語文課開始了。說實(shí)在的,我們真有些緊張,畢竟是第一節(jié)課!好美的一篇課文,大家就是讀不好。王老師鼓勵(lì),再鼓勵(lì),不見效果,只見王老師的眼珠一轉(zhuǎn),輕輕從講臺(tái)上走下來,來到我們中間,“當(dāng)燦爛的太陽跳出東海的碧波,帕米爾高原依然是群星閃爍……”,高昂、起伏的聲音在教室里回蕩,帶著同學(xué)們來到了大海、高原,原來王老師給我們這些緊張的小孩正在做榜樣,在她聲情并茂的朗讀聲中,我們都忘記了翻頁,直到同位碰了我一下,我才反應(yīng)過來,這時(shí)看看老師,額頭有些冒汗,太投入了,再看看同學(xué)們,都和我一樣,沉醉在文章里了。哇,緊張?jiān)缫雅艿骄畔鲈仆饬!看著在我們中間和我們一起放聲朗讀的王老師,我突然感覺,她就像我們這些小孩子中間的一個(gè)可愛的大孩子。

            “大孩子”最了解孩子的心理。背課文可是一件讓人討厭的事兒,但到了王老師的課堂上,反過來了!不信,你看:“背課文比賽現(xiàn)在開始,想?yún)⒓颖荣惖牡街v臺(tái)上來”,王老師話音未落,幾個(gè)同學(xué)早已飛到了臺(tái)上,剛剛背完,下一批又涌了上去。為什么這么爭先恐后,告訴你吧,只要上臺(tái),就可以得星,一周如果星多,那作業(yè)就只剩一篇作文了。只見同學(xué)們飛快的背誦著,急匆匆跳上去,興沖沖跑下來,連平時(shí)最討厭背課文的幾位也在下面像念經(jīng)一樣積極備戰(zhàn),準(zhǔn)備摘星。王老師站在一邊,看起來挺悠閑,其實(shí)大家誰背的怎么樣,都逃不過她的耳朵!結(jié)果,我們班49人課文默寫竟然有30人全對(duì),簡直破紀(jì)錄了!

            “大孩子”太幽默了!一位同學(xué)把“載歌載舞”寫成了“走了過去”,王老師故作生氣的說:“你明天進(jìn)教室時(shí),我們?nèi)嗤瑢W(xué)都“跳了過去”,到那時(shí)候,你早就成了肉餅了!同學(xué)們,餓不餓,餓了,趕快上來吃肉餅!”頓時(shí),教室里沸騰了,大家前仰后合,男同學(xué)哈哈大笑、撫掌大笑,女同學(xué)莞爾一笑、掩口而笑,笑過一會(huì),想起來還忍不住笑。

            這就是我們班的“大孩子”,厲害!

            作文四:描寫老師的(寫人/800字)

            瞧,她們來了!一個(gè)輕聲細(xì)語地說話;一個(gè)有著大喇叭似的嗓門;還有一個(gè)皮膚白白嫩嫩、身體胖胖的……她們?就是我的新老師們!現(xiàn)在,就由我來介紹介紹她們吧!

            “諾貝爾脾氣好獎(jiǎng)”獲獎(jiǎng)?wù)?/p>

            自從數(shù)學(xué)林老師下去教一年級(jí)的小孩之后,就是黃老師帶我們走過這初始的四年級(jí)時(shí)光的。黃老師長得高高瘦瘦的,披著長頭發(fā),厚厚的鏡片背后是一雙水靈靈的大眼睛,她常常咧著那大大的嘴巴,想見到黃老師生氣的表情都很難。

            黃老師剛剛下來教我們的時(shí)候,只知道在那里講作業(yè)講作業(yè)講作業(yè),我們對(duì)她的第一印象就是——這位老師真嚴(yán)格,接下來的數(shù)學(xué)路不好走啊!但我們?cè)邳S老師上課的時(shí)候才知道我們預(yù)料錯(cuò)了。

            黃老師說話的聲音細(xì)細(xì)的甜甜的,有時(shí)候還會(huì)搞笑一下,就連我們表現(xiàn)不好了,她也不會(huì)生氣,頂多叫一聲“安靜”,我們見老師這么好的態(tài)度,就連搗蛋鬼也很快安靜下來了。

            我真愁,為什么在諾貝爾獎(jiǎng)里沒有個(gè)“脾氣好獎(jiǎng)”呢?不然,黃老師準(zhǔn)能獲得!

            “喇叭達(dá)人”

            “安安安安安安安靜!”科學(xué)蔡老師的“大喇叭”再次從我們耳邊響起,我們馬上有意識(shí)地坐好,因?yàn)槿绻覀円徊恍⌒拿胺噶瞬汤蠋煹脑,“語言大堆”會(huì)把我們深深地埋進(jìn)去絕對(duì)無法自拔!

            同學(xué)們常常因?yàn)槔蠋煹摹按罄取闭`以為蔡老師很兇,所以對(duì)蔡老師有點(diǎn)壞壞的感覺……

            但是,這個(gè)“大喇叭”雖然會(huì)給人帶來兇的感覺,卻可以在操場上“大顯神威”,那就是可以讓同學(xué)們集合的時(shí)候準(zhǔn)確地告訴他們要集合了!

            給大家例個(gè)準(zhǔn)確的算式:大嗓門+“喇叭達(dá)人”=蔡老師!

            幽默大師

            鄭菁菁老師——Miss鄭是我們的英語老師,三年級(jí)教我們的Mr蘇十分幽默,但是Miss鄭的幽默感一點(diǎn)都不比Mr蘇遜色,Miss鄭長得白白胖胖的,樣子就很是可愛。

            Miss鄭上的課雖然說是按照課本來教的(那是肯定的),但是,Miss鄭把枯燥的課本教的好像我們就身處一個(gè)童話世界似的,我們可喜歡Miss鄭的課了!

            Miss鄭在上課時(shí)會(huì)弄出些可愛的圖片,有時(shí),甚至還會(huì)給我們玩玩“課堂小游戲”。Miss鄭在上課的時(shí)候總會(huì)說一些令我們可笑的語句,這最讓我們喜歡了,所以,一到Miss鄭上課時(shí),我們都會(huì)表現(xiàn)得精神飽滿呢!

            這就是這幾位新來的老師,怎么樣,你們喜歡么?

            作文五:描寫老師的(寫人/800字)

            湯老師中等身材,印象中的她一直很瘦。她那清瘦的臉龐時(shí)常洋溢著微笑。她的眼睛很明亮,當(dāng)面對(duì)我們時(shí),總能從里邊瞧出些許溫情。我們班級(jí)的同學(xué)都很喜歡她。

            記得剛?cè)胍荒昙?jí)第一天上課時(shí),我們都對(duì)老師又敬畏,又陌生。當(dāng)老師向我們提問問題時(shí),也總是沒有幾個(gè)同學(xué)舉手。雖然對(duì)于老師提出的問題,我知道答案,但由于我的靦腆,我都不敢回答,唯恐老師提問我。于是,我低著頭,心里惴惴不安,心里祈禱著千萬不要讓老師點(diǎn)到我!斑@位同學(xué),你來回答!彪S著老師略帶沙啞卻依然響亮的叫聲,所有的同學(xué)齊刷刷地看向我。老師點(diǎn)到人的居然是我。我迅速站起來,面對(duì)著老師,我的心緊張地“怦怦”直跳,臉在燒。我想,當(dāng)時(shí)的我肯定臉紅了。我開始回答了,但聲音小得像只蒼蠅叫,還略帶有些結(jié)巴。

            我心想,對(duì)于我這樣的回答,老師肯定不滿意,肯定得批評(píng)我。可沒想到,湯老師卻微笑著,和藹可親地對(duì)我說“回答得真好,如果聲音更響亮些,讓所有的同學(xué)都能聽到你精彩的回答就更好了!闭f完,便對(duì)我豎起了大拇指。這句話,這個(gè)動(dòng)作給了我信心。在此后的日子里,湯老師對(duì)我們的肯定,讓更多如我般不自信,不敢回答問題的孩子都敢于舉手回答問題了。

            媽媽常說我不夠自信,于是,她找到湯老師說了我的優(yōu)缺點(diǎn),希望老師可以幫助我找回自信。由于我在大班時(shí)期認(rèn)識(shí)了不少漢字,湯老師就時(shí)常利用早讀時(shí)間,放手讓我當(dāng)著班級(jí)同學(xué)的面兒,讀段小文章,或是講段小故事,亦或是帶領(lǐng)同學(xué)們復(fù)習(xí)學(xué)過的生字。漸漸地,我變得自信了,也順理成章地成為了老師的小幫手。

            還有一次,我感冒了,媽媽請(qǐng)湯老師多關(guān)注一下我的情況,看我是否會(huì)發(fā)燒。于是,湯老師便時(shí)不時(shí)提醒我多喝水,一會(huì)兒,一會(huì)兒就摸摸我的頭,看我有沒有發(fā)燒。這讓我感受到了湯老師如母親般的心,那樣讓人溫暖。

            這就是我親愛的湯老師,她不僅對(duì)教學(xué)工作一絲不茍,盡職盡責(zé),對(duì)學(xué)生也是關(guān)愛有加,如母親般得呵護(hù)著我們幼小的心,讓我們變得更加自信。每當(dāng)想起她,都有種暖意流淌于心間。你們說,她怎能不是我心目中的好老師?

            以上就是作文網(wǎng)小編為大家推薦的《描寫老師的高分作文》的全部內(nèi)容,感謝您的閱讀與支持!

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