【實(shí)用】寫(xiě)人優(yōu)秀作文集錦7篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都寫(xiě)過(guò)作文,肯定對(duì)各類(lèi)作文都很熟悉吧,作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么問(wèn)題來(lái)了,到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢?下面是小編為大家整理的寫(xiě)人優(yōu)秀作文7篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
寫(xiě)人優(yōu)秀作文 篇1
在我的身邊有許許多多熟悉又親切的老師,語(yǔ)文老師宣老師,數(shù)學(xué)老師胡老師,科學(xué)老師張老師·······,其中我最喜歡的是奧數(shù)學(xué)習(xí)班的相老師。
相老師個(gè)子很高,圓圓的臉,一個(gè)大大的.鼻子,一雙炯炯有神的眼睛,和一張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴。做起事來(lái)特別認(rèn)真。
相老師講課特別生動(dòng),學(xué)到消除問(wèn)題時(shí),相老師說(shuō)消除問(wèn)題就像消消樂(lè)游戲一樣把相同的消掉。同學(xué)們聽(tīng)了頓時(shí)就理解過(guò)來(lái)了。因此我們都喜歡聽(tīng)他講課,一堂死氣沉沉的數(shù)學(xué)課被他說(shuō)的生動(dòng)有趣,只要有同學(xué)不懂得,相老師總會(huì)耐心的給同學(xué)們講解,一遍,兩遍,三遍·······一直到我們聽(tīng)懂為止。
“笨“一般都是形容同學(xué)的,可相老師卻喜歡把笨用在自己的身上。有一次,相老師說(shuō)自己太笨了,沒(méi)明白什么意思,就請(qǐng)丁丁同學(xué)上去講一遍,自己坐在學(xué)生席上。丁丁同學(xué)說(shuō)了一遍,我們都聽(tīng)懂了。而相老師卻說(shuō)沒(méi)有聽(tīng)懂。丁丁同學(xué)就請(qǐng)相老師站起來(lái)聽(tīng)他講課,我們以為相老師會(huì)大發(fā)雷霆,可誰(shuí)知相老師風(fēng)趣的說(shuō):”丁丁老師,請(qǐng)?jiān)徫易鲂?dòng)作吧,請(qǐng)?jiān)僦v解一遍,下次一定會(huì)好好聽(tīng)講了”。這句話逗得我們哈哈哈大笑。
相老師也很關(guān)心我們的,有一次天氣和熱,我的水杯忘記帶了,相老師把他帶的水全給我喝了,自己忍著口渴給我們講課。
這就是我喜歡的老師—————風(fēng)趣的相老師。
寫(xiě)人優(yōu)秀作文 篇2
在人生中,所有人都有感謝的人,但最讓我感謝的是他---“保安叔叔”。
感謝是無(wú)法衡量的,是無(wú)價(jià)之寶,是人生中最難忘的時(shí)刻。在一個(gè)秋高氣爽的日子里,我與弟弟吃過(guò)早飯,打算騎車(chē)子去公園看猴子,我們興奮不已。
來(lái)到公園,我們把車(chē)子鎖在一旁,打算去買(mǎi)門(mén)票,進(jìn)去玩?zhèn)痛快。來(lái)到公園門(mén)前的'售票處,只見(jiàn)買(mǎi)票的人一個(gè)緊挨著一個(gè),那條長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍像一條長(zhǎng)龍般展現(xiàn)在我面前,栩栩如生。我心想:何時(shí)才能買(mǎi)到票。恳慌缘男(shù)似乎也十分著急而顯得枯黃。這時(shí),一個(gè)身穿白色上衣的青年向我們走來(lái)。接著問(wèn):“小朋友,我約的人沒(méi)來(lái),我這有兩張門(mén)票,你們要不要?”霎時(shí)間,我覺(jué)得天氣晴朗!疤昧,我的救星來(lái)了!薄耙粡堥T(mén)票十元錢(qián),太貴了,何不敲他一杠呢?”
我想了想,便說(shuō):“十元錢(qián)兩張門(mén)票,賣(mài)不賣(mài)?”那個(gè)青年猶豫了一下,還是答應(yīng)了。買(mǎi)完票后,那個(gè)青年早已沒(méi)了蹤影!笆O碌腻X(qián)可以買(mǎi)零食了。”我像打了興奮藥劑似的說(shuō)。我買(mǎi)了兩桶爆米花和一瓶可樂(lè)。我和弟弟高興的走到公園門(mén)前,把票遞給了檢票員。檢票員看了看,眉頭一下子緊鎖:小小孩子,就會(huì)撒謊了!北0彩迨遄吡诉^(guò)來(lái),問(wèn):“怎么了?”“這兩個(gè)小孩把過(guò)期的門(mén)票拿了過(guò)來(lái),差點(diǎn)沒(méi)看出來(lái),太不像話了。”檢票員憤怒的說(shuō)。保安叔叔問(wèn):“怎么會(huì)呢,小王?”我們連忙作解釋?zhuān)芭叮沁@樣啊。小王,放他們一馬,讓他們進(jìn)去吧!薄翱墒恰薄昂蠊晌襾(lái)承擔(dān)!薄澳恰冒伞!北0彩迨逭f(shuō):“快進(jìn)去吧,以后當(dāng)心點(diǎn),小心被人騙!薄爸懒!蔽壹(dòng)的說(shuō)。”
這件事已過(guò)去半年之久,可仍清晰地記著。如果,我能再見(jiàn)到他,我一定會(huì)對(duì)他說(shuō):“謝謝您,保安叔叔!
寫(xiě)人優(yōu)秀作文 篇3
我的外公今年70歲了,他中等身材,總是戴著一副老花鏡。你們知道他為什么總戴著老花鏡嗎?因?yàn)樗珢?ài)看書(shū)了。每次吃飯,我們叫他,他總是聽(tīng)不見(jiàn),“廢寢忘食”這個(gè)成語(yǔ)用在外公身上不為過(guò)吧?難怪外婆總是管他叫“老書(shū)迷”呢!
聽(tīng)外公說(shuō),他小的時(shí)候非常喜歡讀書(shū),但是家庭條件很差,平時(shí)總也買(mǎi)不起一本書(shū),只有到了“六一”兒童節(jié)時(shí)才能得到作為禮物的一本書(shū),所以外公總是翻來(lái)復(fù)去的讀,直到背過(guò)為止。
外公不僅愛(ài)讀書(shū),還特別愛(ài)惜書(shū),他從小到老讀過(guò)的書(shū)都完好無(wú)損的`保存著,哪一本書(shū)上都找不到一個(gè)皺褶。外公買(mǎi)書(shū)時(shí)特別注意書(shū)的內(nèi)容,他總是說(shuō)要買(mǎi)積極向上的書(shū),對(duì)人才有鼓舞。
外公讀書(shū)還有一大特點(diǎn),非常喜歡積累。當(dāng)我翻開(kāi)外公讀過(guò)的書(shū)時(shí),發(fā)現(xiàn)書(shū)頁(yè)的空白處都變成了黑黑的小字。我就問(wèn)外公:“您不是總教育我們愛(ài)護(hù)書(shū)嗎?您怎么在書(shū)上亂寫(xiě)呢?”外公笑瞇瞇的說(shuō):“這你就不懂了吧?不動(dòng)筆墨不讀書(shū),知識(shí)生命在于積累!”我恍然大悟。
我已經(jīng)拜我的外公為師了,也要做一個(gè)“小書(shū)迷。”
寫(xiě)人優(yōu)秀作文 篇4
我的表弟今年兩歲,他圓圓的臉胖嘟嘟的一看就想捏,眼睛圓溜溜的,理著一個(gè)小平頭,有一句老話說(shuō)得好“三歲看大,七歲看老”。根據(jù)他的言行舉止,我斷定他可能會(huì)從事以下幾種職業(yè):
職業(yè)一:外交官可能性有85%,別看我表弟才兩歲,相見(jiàn)時(shí)說(shuō):“您好”、道別時(shí)說(shuō):“再見(jiàn)”,謝謝常掛在嘴邊,記得有一次,有客人來(lái)我家坐客,客人們一進(jìn)門(mén)表弟就說(shuō):“歡迎光臨,我給您介紹這是媽媽、爸爸、哥哥……”,兩位客人說(shuō):“以后真是當(dāng)外交官八九不離十呀!”
職業(yè)二:歌唱家可能性有80%,每一次電視播放音樂(lè)時(shí),表弟總是很快就學(xué)會(huì)了,一天晚上,表弟在看喜羊羊與灰太狼,表弟他一扯嗓子不說(shuō)能傳十萬(wàn)八千里,但整棟大樓都能聽(tīng)到他的音樂(lè),表弟看了一會(huì)兒,就來(lái)了興致,這開(kāi)嗓門(mén)就唱“喜羊羊、美羊羊、沸羊羊……”,沒(méi)多久,樓下的.張大爺來(lái)敲門(mén)了說(shuō):“孩子他爸,夜里不能打孩子呀……”。
職業(yè)三:電腦大師可能性有80%,有一次我家的電腦壞了,爸爸怎么修也修不好,表弟一碰電源,電腦就開(kāi)了,我看他呀,成為電腦大師的可能更大。
我這個(gè)表弟呀,古靈精怪的,可愛(ài)至極,不管表弟以后從事什么職業(yè),我這個(gè)當(dāng)表姐的都希望他能健康、快樂(lè)。
寫(xiě)人優(yōu)秀作文 篇5
世界上的眼睛千雙萬(wàn)雙,
最難忘是那老師的目光。
一半有太陽(yáng)的熱情,
一半有月亮的柔腸,
聚集了日月的光彩,
把我們的心照亮。
啊,老師的目光,
心靈的春光,
永遠(yuǎn)把你歌唱,把你歌唱,
永遠(yuǎn)把你歌唱,把你歌唱······
伴隨著音樂(lè)的優(yōu)美旋律,似乎又回到了學(xué)生時(shí)代的青蔥歲月,似乎又陶醉在盡善盡美的追求里,似乎又坐在了令人如癡如醉的教室,似乎又回到了楊樹(shù)閣老師的課堂。
楊老師是我們泊頭師范的老師。當(dāng)時(shí)他30多歲,中等身材,一副寬大的眼鏡架在鼻梁上,一雙深邃的眼睛似乎能洞察一切。他博學(xué)多才,博古通今,講起課來(lái)引經(jīng)據(jù)典,慢悠悠如行云流水,不知不覺(jué)中會(huì)把你帶入課內(nèi)的氛圍里,令你如癡如醉,心向神往。他自己也是高低婉轉(zhuǎn),淺唱低吟,完全陶醉在課文里,似乎忘卻了周?chē)囊磺。記得一次楊老師給我們講《詩(shī)經(jīng)·蒹葭》。
“蒹葭蒼蒼,白露為霜。所謂伊人,在水一方,溯洄從之,道阻且長(zhǎng)。溯洄從之,宛在水中央!
楊老師動(dòng)情的邊搖頭晃腦地讀著,邊給我們講解!斑@首詩(shī)寫(xiě)詩(shī)人為了自己心愛(ài)的人而上下求索,不管艱難險(xiǎn)阻,矢志不渝,這是一種可歌可泣的堅(jiān)貞和追求精神。那個(gè)“伊人”,其實(shí)也可以看作一種盡善盡美的境界,一種指向理想的超越。這讓人想起一篇叫做《海鷗喬納森》的小說(shuō)。海鷗喬納森從不愿像自己的同類(lèi)那樣一心盯住眼前的臭魚(yú)爛蝦,總想飛得更高,達(dá)到盡善盡美的境界。為了練習(xí)飛翔,他的翅膀被折斷受傷,依然不改初衷。同伴們引誘他,譏笑他,他照樣堅(jiān)持自己的追求,寧愿餓著肚子,也不去追逐眼前的吃食。這小節(jié)譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)的意思是:
“蘆葦茂密水邊長(zhǎng),
深秋白露結(jié)成霜。
我心思念的那人,
就在河水那一方。
逆流而上去追尋,
道路崎嶇又漫長(zhǎng)。
順流而下去追尋,
仿佛就在水中央。”
講罷一小節(jié)楊老師似乎動(dòng)了情,鼻翼抽動(dòng)了一下,他很自然的舉起拿粉筆的右手向上托了托下滑的眼鏡,按動(dòng)了一下鼻翼,似乎還是有鼻液流了出來(lái)。他隨手從衣兜里掏出紅色“手絹”抹了下鼻子,又順手塞入兜中,課似乎并沒(méi)受到影響,他就又滔滔不絕地講了起來(lái),連他的“手絹”掉下來(lái),他都沒(méi)感覺(jué)的到。
蒹葭萋萋,白露未晞。所謂伊人,在水之湄。溯洄從之,道阻且躋。溯游從之,宛在水中坻。
“《蒹葭》的主人公所追求的,也是自已心目中盡善盡美的理想,是自己魂?duì)繅?mèng)繞的意中人,因此不惜一切代價(jià)去上下求索,不斷追求。喬納森想達(dá)到的,是對(duì)凡夫俗子的'超越,是向盡善盡美的境界靠近,是在努力地向理想沖刺。
對(duì)于真正的求索者來(lái)說(shuō),目標(biāo)是一種指向。達(dá)到目標(biāo)固然重要,更重要的還是過(guò)程。人生本來(lái)就是一個(gè)過(guò)程。生存的價(jià)值和意義,就存在于過(guò)程之中。同樣,追求的價(jià)值和意義也存在于過(guò)程之中。如果忽視過(guò)程,實(shí)際上也是忽視了追求本身。
盡善盡美的境界,無(wú)論是從理論上說(shuō),還是從實(shí)際上說(shuō),都是不可能達(dá)到的。換句話說(shuō),盡善盡美只是一種理念,一種心靈指向的理想。它指引我們?cè)谄接宫嵭嫉纳鼩v程中向前渡過(guò),就像夜中照亮道的火光,迷途中的指南針一樣,讓我們不斷地前行,追求。”
楊老師陶醉著,我們或頷首點(diǎn)頭或微笑不語(yǔ),也陶醉著,瞪著一雙雙亮晶晶的眼睛,寫(xiě)著,畫(huà)著,聆聽(tīng)著,似乎置身于完美的世界。
下課了,楊老師帶著他的夢(mèng)想飄然而去。渾然沒(méi)有注意到掉在講臺(tái)上的 被他踩了幾遍的“手絹”。幾個(gè)調(diào)皮的男生沖向講臺(tái),撿拾起來(lái)高舉著------原來(lái)是一只紅色的小襪子,他七歲女兒的一只紅色襪子。
據(jù)說(shuō),楊老師和他的愛(ài)人是高中的同學(xué),他考上大學(xué)分配了,而她沒(méi)有。而他,沒(méi)有棄她而去,還是踐行了他們的愛(ài)情。在當(dāng)時(shí),能做到這點(diǎn), 已是很令我和同學(xué)們折服了。
黑發(fā)積霜織日月, 粉筆無(wú)言寫(xiě)春秋 。轉(zhuǎn)眼畢業(yè)16年了,再?zèng)]見(jiàn)到楊老師。但他講的課,至今記憶猶新。
生活中的眼睛各式各樣,
最難忘要數(shù)老師的目光。
一半有父親的威嚴(yán),
一半有母親的慈祥,
融合了父母的厚愛(ài),
深深印在我心上。
啊,老師的目光,
生命的霞光,
叫我終生難忘,終生難忘,
叫我終生難忘,終生難忘····
歌聲再次響起,似乎又回到了楊老師那 如醉如癡的課堂,又聽(tīng)到到了他那滔滔不絕的演講。老師啊,您,是太陽(yáng),是月亮,是航標(biāo),是燈塔,照亮我們前行的道路,指引我們向著光明前進(jìn),前進(jìn)。
寫(xiě)人優(yōu)秀作文 篇6
在我的生活中,有許多美好的、值得回憶的事,像一幅幅五彩繽的圖畫(huà)時(shí)時(shí)吸引著我。
那是我上四年級(jí)的時(shí)候,老師給我安排了一位男生同桌。
一連三天,我們很少說(shuō)話。而班上大多數(shù)同學(xué),坐在一起有說(shuō)有笑,關(guān)系十分融洽。我不經(jīng)意用眼睛瞟了他一眼,他還是旁若無(wú)人,只是坐著上課、做作業(yè)。我想,看樣子再過(guò)二三年,他也不會(huì)搭理我的。
第二節(jié)是數(shù)學(xué)課。在做數(shù)學(xué)題時(shí),我被一道難題難住了。
我指著題目吞吞吐吐地對(duì)他說(shuō):“這道題……你教教我吧……”因?yàn)槲抑浪臄?shù)學(xué)特別好,老師安排他和我坐在一起不是沒(méi)有用意的'。他把作業(yè)本遞給了我,我打開(kāi)就抄,可沒(méi)想到他一把奪了回去,還驚訝地望著我。
“我教你吧!”哦,他終于開(kāi)口說(shuō)話了。于是,他給我講解那道題,又是畫(huà)圖,又是演算,他見(jiàn)我還沒(méi)聽(tīng)懂,又從頭到尾地給我講了一遍。他給我講了三遍,我才聽(tīng)明白。他接著又對(duì)我說(shuō):“以后你可不要再抄別人的作業(yè)了,抄作業(yè)對(duì)你沒(méi)好處,不懂的可以來(lái)問(wèn)我!甭(tīng)了他的話,我若有所悟地點(diǎn)點(diǎn)頭。
雖然現(xiàn)在他已經(jīng)不在這里讀書(shū)了,可是每當(dāng)我想到我倆互幫互助、共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的那段日子,我沉浸在無(wú)比的快樂(lè)之中……
寫(xiě)人優(yōu)秀作文 篇7
一雙亮晶晶的大眼睛,一個(gè)大大的鼻子和一張小小的嘴,你們猜猜這是誰(shuí)?這就是我。
我是一個(gè)寬容的人,別人一不小心碰了我一下,我就會(huì)說(shuō):“沒(méi)關(guān)系!比绻枪室馀鑫业,那我就絕饒不了他!
有一天,一位同學(xué)來(lái)我家玩,又是拿糖,又是拿橙子,這我并不在乎,可沒(méi)想到,他居然會(huì)拿我的錢(qián),我上學(xué)以后馬上把這件事告訴老師,并不是想報(bào)復(fù)他,而是想讓他改正這個(gè)隨便拿別人的.東西的壞習(xí)慣。
我最喜歡打羽毛球,我雖然是個(gè)左撇子,但我沒(méi)有失去信心,有一天,我在媽媽的指導(dǎo)下終于學(xué)會(huì)了打羽毛球,我高興的一蹦三尺高,心里想:“一定要學(xué)好羽毛球!”于是,我給自己起了個(gè)外號(hào)叫:“羽毛球達(dá)人”
我還喜歡看課外書(shū),有一天,媽媽正在做飯,我正在看作文書(shū),忽然,媽媽大喊一聲:“開(kāi)飯了!”可我還津津有味的看著書(shū),這下,媽媽急了,走過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō):“不吃飯就別想看書(shū)!”我聽(tīng)了,只好放下書(shū)離開(kāi)書(shū)房去吃飯。
瞧,這就是我!
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