【必備】寫一個人作文錦集六篇

　　在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會寫嗎？以下是小編整理的寫一個人作文6篇，希望能夠幫助到大家。

寫一個人作文 篇1

　　我要烤魚、烤魚、烤魚，把那魚皮去鱗、把那魚肚剖開，把那魚泡拽出，撒點(diǎn)海椒面，撒點(diǎn)孜然粉，撒點(diǎn)胡椒粉……把它放在烤架上，下面是紅紅的木炭。香味飄來，真的巴適、巴適！

　　而我此刻說到烤魚，則是6303的“烤魚哥”。為什么叫他烤魚哥呢？其實(shí)他不會烤魚，因?yàn)樗�名字里有一個“渝”，為了好記而已。

　　烤魚哥有兩大特點(diǎn)：一是力大如牛。不知他是去了健身房，還是天天鍛煉，我們班的人都知道胖墩兒力氣大，胖墩兒者，我本人也，胖墩兒向烤魚哥發(fā)起了掰手腕挑戰(zhàn)，聲勢太浩大，各大門派高手紛紛前來觀戰(zhàn)。

　　本胖墩兒先發(fā)制人，趁人不備，肥肉和肌肉齊凸，汗水鼻涕橫流，手臂滿是青筋，牙關(guān)咬緊，兇猛如虎，臉擰成一團(tuán)……胖墩兒使出了九牛二虎之力。各大門派，各位高手吶喊助威，場面驚險(xiǎn)；那烤魚哥運(yùn)動員可不是白當(dāng)?shù)�，只見他一揚(yáng)眉毛，以光的速度發(fā)力，當(dāng)時(shí)是，胖墩兒面如土色，做垂死掙扎狀；而那烤魚哥面不改色，還東張西望，如同享受一碟小菜。胖墩兒呢，使出吃奶似的勁兒，漲得滿臉通紅，像柿樹上的大柿子。結(jié)果，當(dāng)然是烤魚哥一使勁兒，瞬間KO了胖墩兒。

　　胖墩兒嚇成了青面怪，臉像圓苦瓜，冒著冷汗，咽著唾沫，烤魚哥一個犀利的眼神刺向胖墩兒，似乎在說：胖墩兒，好好修煉，哥哥在華山等你……胖墩兒的威猛形象……頓時(shí)……垮掉了。

　　不過幾個時(shí)辰，烤魚哥的名聲傳出了大江南北，各大高手慕名而至，而胖墩兒則背著行李，開始浪跡天涯……

　　烤魚哥的另一個特點(diǎn)，便是長著一雙“飛毛腿”。

　　烤魚哥鐘情田徑，所以，第二課堂，他選擇了田徑。田徑場上，他看著周圍的人各自身懷絕技，目中無人，烤魚哥自然不甘做條無名小魚。在校隊(duì)成員初選中，聽體育老師一吹口哨，一位高手搶跑在前，那同學(xué)若離弦的箭，一馬當(dāng)先。烤魚哥急眼兒，雙腿迅速變成電動車雙輪，那高手領(lǐng)先200米，100米，20米，只看見烤魚哥的白跑鞋在運(yùn)動場上不停地抬起、后翻、落下，引人注目，如同一道白色的閃電，不一會兒就領(lǐng)跑在最前面。

　　那同學(xué)氣喘吁吁，就像沒油的'車，越跑越慢；烤魚哥則勝卷在握，像獵豹一樣，越跑越快！他對勝NO1發(fā)起了沖擊，后面的同學(xué)漸漸落下，目瞪口呆地看著最帥的烤魚哥。

　　“他是能超越博爾特的男人”，他簡直是神一般的存在！不可思議，他們紛紛評論道。

　　就連嚴(yán)肅的體育老師也微笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭，三百米、兩百米、一百五十米……烤魚哥穩(wěn)穩(wěn)地拿下了第一名，運(yùn)動場上，觀眾們歡呼雀躍！

　　烤魚哥在我心中是superman（超人），而且他長得也特別帥，大家肯定知道他是誰了吧……

寫一個人作文 篇2

　　我最敬佩的人是我的媽媽。她屬虎，天蝎座。媽媽有著一頭齊耳短發(fā)，彎彎的眉毛下長著一雙炯炯有神的大眼睛，高挺的'鼻子下有一張能說會道的嘴巴，常常面帶微笑。

　　媽媽是個喜歡讀書的人。有一天，媽媽閑著沒事，拿起一本新買的書如饑似渴地讀了起來。等到11：50的時(shí)候，我的肚子已經(jīng)十分得餓了。這時(shí)，我看媽媽還在看書，便對媽媽說：媽媽我好餓，你什么時(shí)候吃飯呀？媽媽沒有聽見，我便更大聲地說：媽媽我好餓呀�？墒菋寢屓耘f紋絲不動，我便走過去拍了拍媽媽，媽媽嚇了一跳，然后心平氣和地對我說：兒子怎么了？我指著鐘對媽媽說：媽媽已經(jīng)12：00了，我真的好餓呀！媽媽內(nèi)疚地說：兒子對不起呀，我看書看得入迷了。說完，媽媽立馬走進(jìn)廚房炒起菜來。

　　媽媽還很愛護(hù)我。記得有一次，因?yàn)閯傁峦暌粓龃笥�，路面濕滑，媽媽像往常一樣騎車送我上學(xué)。當(dāng)時(shí)由于我上課快遲到了，所以媽媽騎得很快。突然，一只狗沖出來，媽媽連忙一個急剎車，這時(shí)，輪胎瞬間打滑，眼見就要翻車了，就在我的頭觸地的一剎那，媽媽連忙用自己的手臂護(hù)住了我的頭。結(jié)果，媽媽的手臂摔傷了，腰也扭傷了，而我卻安然無恙。之后，媽媽還吃力地把我送去了學(xué)校。

　　媽媽還拾金不昧。有一次，我和媽媽吃完飯后散步。忽然，我們在地上發(fā)現(xiàn)了一個黑色的錢包，媽媽打開錢包一看，里面有一沓錢和身份證等證件。這時(shí)，我看媽媽正向交警走去，便疑惑地對媽媽說：這錢包是我們撿的，怎么不帶回去呢？媽媽嚴(yán)肅地說：這不是我們丟的，只是我們剛好撿到的而已，所以要交還失主，這種行為叫拾金不昧。聽完，我不好意思地?fù)蠐项^，說：我知道了，以后我也要向媽媽學(xué)習(xí)。之后，我們一起將錢包交給了交警。

　　這就是我的媽媽，我敬佩她！

寫一個人作文 篇3

　　在生活中，有許多讓你可以敬佩又值得去敬佩的人。例如那些穿著制服的警察叔叔。也例如那每天不辭勞苦的.老師，工人。但是我最難忘的是一位的清潔工人。

　　記得那是一個星期六，我與媽媽一起去上街買菜，走著走著，看見一位清潔工人。她身著橘色制服，頭戴小黃帽，一身都是黃色。他邊走邊掃地，揚(yáng)起了許多灰塵。我“咚咚”跑過去，心里想：我們?yōu)槭裁纯床黄鹎鍧嵐と四�？每一天起床，走在馬路上，你是否想過是誰把這丑陋無比馬路灰姑娘變成一個人見人愛，花見花開，車見車爆胎的美麗公主？“走了，等一下菜市場的人又滿了。”媽媽說�？晌液孟穸ㄔ谀抢锸堑模�走也走不動了。

　　這一件事令我難忘。

寫一個人作文 篇4

　　李叔叔是我們小區(qū)的一名保安，他四十出頭，個子高高的。他認(rèn)真敬業(yè)，樂于助人，并且為我們小區(qū)做出了貢獻(xiàn)。

　　有一次，我和小伙伴們在樓下玩，看見李叔叔正在巡邏，我們都和李叔叔打招呼，他也沖著我們微笑著打招呼，忽然他一邊走一邊隱藏。我們覺得挺納悶就也悄悄的跟在后面，原來李叔叔發(fā)現(xiàn)了一個人正在偷小區(qū)自行車的小偷，只見李叔叔邊跑邊喊住手，這時(shí)小偷看見情況不好轉(zhuǎn)身就跑，李叔叔忙追上去攔住了小偷我們嚇得躲到了一邊，這時(shí)李叔叔便和小偷發(fā)生搏斗，小偷看情形不好便拿出了刀，要往李叔叔身上捅。我急忙喊道：“小偷身上有刀，小心！”

　　李叔叔不愧是有經(jīng)驗(yàn)的老保安一聽這話，趕緊用了一個小擒拿，把小偷摔了個仰面朝天制服了小偷。并把小偷送往了派出所。這樣的事情還有好多次呢。也收到過錦旗和好多的表揚(yáng)信，李叔叔還是一個熱心的'人他經(jīng)常幫助小區(qū)里的老人和小孩。他有時(shí)巡邏時(shí)看見年歲大的老爺爺或老奶奶提著重物時(shí)他就幫助他們把重物送回家。居民們都說李叔叔是一名稱職的保安是讓我們有安全的保安。李叔叔的這種行為值得我們學(xué)習(xí)，因此我敬佩李叔叔，敬佩我的鄰居！

寫一個人作文 篇5

　　設(shè)計(jì)理念：

　　語文課程標(biāo)準(zhǔn)在階段性目標(biāo)中指出：“養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材�！币虼耍�鼓勵學(xué)生寫自己的獨(dú)特感受是發(fā)展個性、培養(yǎng)創(chuàng)造精神和創(chuàng)新精神的前提。

　　教材分析：

　�。ㄒ唬┙虒W(xué)內(nèi)容

　　本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是S版語文六年級下冊第四單元習(xí)作《寫一個人物群體》。

　�。ǘ�）教學(xué)目標(biāo)

　　知識與技能：

　　1.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會如何介紹一個群體。

　　2.能通過描寫具體的人和事，來突出人物群體的特色、風(fēng)格。 過程與方法：通過啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生挖掘生活中的人物群體及寫作素材，以學(xué)生最熟悉的群體（比如班集體）為題材，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)人物群體的寫作方法。

　　情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

　　1.感受這個群體的與眾不同,體會人物群體的特色、風(fēng)格。

　　2.通過群體中人物的互相關(guān)心、互相幫助、互相合作、互相愛護(hù)等友情、親情，增進(jìn)與群體之間的感情。

　�。ㄈ�）教學(xué)重、難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn):通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解寫作人物群體的一般方法。

　　教學(xué)難點(diǎn):通過描寫表現(xiàn)突出人物的言行舉止,來體現(xiàn)群體的特色、風(fēng)格。

　　教具準(zhǔn)備：PPT課件

　　教學(xué)過程：

　　一、 談話導(dǎo)入

　　同學(xué)們，我們以前都學(xué)過哪些描寫人物的.課文呢？（學(xué)生交流）對，同學(xué)們說得真好。今天，就讓我們一起走進(jìn)第四單元習(xí)作去學(xué)習(xí)一個新的習(xí)作內(nèi)容。

　�。ń處煱鍟�）：寫一個人物群體。

　　二、明確寫作主題

　　1、那么同學(xué)們，什么是人物群體呢？

　　2、接下來讓我們一起去看看這些圖片，你看到了什么？（播放課件）。

　　3、同學(xué)們，我們現(xiàn)在了解了什么是人物群體了，那么在我們的身邊都有哪些人物群體呢？

　　4、請同學(xué)們思考并交流。

　　5、小結(jié)：人物群體即一群人的表現(xiàn)。那么寫人物群體，不是寫一個人，而是寫多個的人，而且這些人之間是發(fā)生聯(lián)系的。

　　三、寫法指導(dǎo)

　　既然同學(xué)們認(rèn)識了許多人物群體，那你最想寫哪個人物群體？想一想這個人物群體有何特點(diǎn)？那我們應(yīng)該從哪些方面來寫群體中人物的特點(diǎn)呢？

　　1、指導(dǎo)寫法：

　　（1）、引導(dǎo)學(xué)生圍繞自己身邊的人確定一個人物群體。（我們一家人、我們的班集體、我的小伙伴等）板書（群體）

　�。�2）、引導(dǎo)學(xué)生探討：那我們應(yīng)該從哪些方面來寫人物群體呢？

　　（3）引導(dǎo)學(xué)生確定人物群體中有哪些主要人物？可以抓住人物的外貌、語言、動作、神態(tài)和心理的描寫突出人物群體的特點(diǎn)。（板書：人物）

　　（4）這些人物中哪些事給你的印象最深？可以用具體事例來展現(xiàn)人物；（板書：事例 ）

　�。�4）想一想這個人物群體有何特點(diǎn)。板書：特點(diǎn)（如：團(tuán)結(jié)友愛、幽默風(fēng)趣等）

　　（5）文章結(jié)構(gòu)要有詳有略，主要人物要集中筆力詳細(xì)刻畫，陪襯人物寥寥數(shù)筆順帶而過。

　　2、教師小結(jié)：（并歸納板書）

　　四、妙筆生輝：

　　1、教師出示習(xí)作要求：

　　2、播放音樂，學(xué)生創(chuàng)作。

　　五、作品展示及評價(jià)

　�。�1）（投影）學(xué)生作品，并邀請學(xué)生朗讀習(xí)作。

　　（2）師生互評。共同修改作品。

　�。�3）教師習(xí)作展示

　　六、總結(jié)提升：

　　同學(xué)們，寫作文其實(shí)不難，只要你們對身邊的人和事有了細(xì)致地觀察與發(fā)現(xiàn)，通過你們對語言的文字組織與推敲，珍視自己對身邊事物的認(rèn)識和獨(dú)特感受。相信你們一定能把這篇習(xí)作寫好的。加油吧，同學(xué)們！

寫一個人作文 篇6

　　從我出生到現(xiàn)在，見過了許許多多的人，但我最敬佩的人只有一個，那個人就是我們班的馬良。你們聽了一定嚇了一跳吧！告訴你們，其實(shí)他并不是古時(shí)候的那個會畫畫的神筆馬良。他沒有神筆，而且畫的畫也真不敢夸獎，畫的簡直是畫什么都不象什么，簡直是“四不象”。如果他真有一神筆，那我們班不就就要瘋了，她畫一條蛇，那不就成一條蟲子了？他畫一條狗，能畫成一只貓？他要畫一個人，那人豈不是成了大妖怪了？

　　人家神筆馬良是長的那個眉清目秀的，身材挺拔，可我們班馬良呀，簡直是長的一點(diǎn)也不清秀！圓圓的腦袋，小巧的五官，短短的頭發(fā)，還長的胖呼呼的，在我看來，這兩個馬良簡直是不能相提并論的。而且他寫的子也不認(rèn)真，用老師的話形容就是一“拆字”，為此他獲得的“榮譽(yù)”稱號可多了，什么“拆字大王”“雞爪字體”“螞蟻爬體”等都被他獲得。按理說這樣的一個同學(xué)我是不應(yīng)該敬佩的�。康�是，我確實(shí)最敬佩的人就是他！不信，你聽聽我講講他下面的故事，就明白了其中的道理。

　　事件一：有一次，有個低年級的小妹妹不小心把要丟棄的紙屑弄在了校區(qū)的地上，這時(shí)候有個高年級的.男同學(xué)看見了，抓住小妹妹就要一元錢，理由就是罰款。當(dāng)時(shí)我們班馬良正好在掃地，剛好看到了這件事情的發(fā)生經(jīng)過，就走過去對那男同學(xué)說：她隨手亂丟垃圾是不對，再說也不是故意的，你憑什么要人家給你一元錢��？”那個男同學(xué)看看馬良，不屑的說：“你誰��？你算老幾啊？多管閑事……”馬良一聽就火了，睜圓了那對小眼睛，怒氣沖沖的對那男同學(xué)說：“你管我是誰，就是不允許你欺負(fù)小同學(xué)，這是我們的衛(wèi)生區(qū)，要她把紙撿起來就行了，要錢就是不對的�！瘪R良高聲的喊叫引來了剛從旁邊經(jīng)過的校長注意，校長往這邊看過來，那男同學(xué)看見這些，又看看發(fā)怒的馬良，火頭土臉的一句話也沒有說就溜走了。那時(shí)候我看見這一幕，內(nèi)心深處充滿了對馬來那個的敬佩。

　　事件二：有一次，我們班兩位男同學(xué)不知道為什么打起架來了，馬良看見很著急，馬上上去勸解，結(jié)果被兩個打紅了臉的家伙給誤打了，他不但不退縮，依然站在他們中間斷斷續(xù)續(xù)的勸解他們住手，結(jié)果兩個打架的同學(xué)看見馬良站在中間，還在來回的勸解，就自覺的住手了。一場打架風(fēng)波在馬良的勸解聲里拉下了帷幕。

　　聽完這兩個故事你們感覺馬良這人怎么樣？難道他這種勇敢，熱誠，助人為樂的精神不值得我們學(xué)習(xí)嗎？總之，我敬佩這個有著缺點(diǎn)也有著閃光點(diǎn)的馬良，我要像他學(xué)習(xí)，做一個他這樣勇敢而熱誠的人。

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