我的數(shù)學(xué)老師寫人作文（精選14篇）
大家或多或少都會接觸過作文吧，特別是寫作中最基本、最常見的寫人作文，寫人作文要求語言通俗易懂，貼近生活實際。那么什么樣的寫人作文才是好的呢？以下是小編精心整理的我的數(shù)學(xué)老師寫人作文（精選14篇），僅供參考，大家一起來看看吧。
我的數(shù)學(xué)老師寫人作文1
要說起我們的祁老師那可真是令我們?nèi)嗤瑢W(xué)聞風(fēng)喪膽。先不說那段祁老師規(guī)定“計算題錯一題，被戒遲抽一下”的日子，就是“抽懶筋”、“揪耳朵”這倆大絕招就足以讓我們班哀鴻遍野了。所以，我們對于祁老師可是怕進骨子里了。
“叮咚”，上課鈴響了，過了好一會兒，咦，怎么沒有老師來呀？“耶，老師不在，一定是自習(xí)課！”幾個調(diào)皮鬼首先躥了起來，大喊大叫著，接著全班都沸騰了。有人眼疾手快地摸走了同桌抽屜里的作業(yè)，整裝待發(fā)準(zhǔn)備大“抄”一場，有人拍拍前后桌拿出一疊“狼人殺”，正左顧右盼看看有誰來當(dāng)法官，還有人翹起二郎腿，愜意地哼著走了調(diào)的小曲，難聽讓前后左右的人不約而同地捂住他的嘴一時間教室里雞飛狗跳，像一個菜市場。
突然，所有人感覺背后一涼，冷颼颼的空氣像一條咝著牙的蛇慢慢地爬上了背。時間宛若大海，前一秒風(fēng)平浪靜，后一秒就涌起滔天巨浪，要將我們盡數(shù)吞噬。我機械地轉(zhuǎn)過頭，教室后門一個魅影漸漸地顯現(xiàn)了，彎曲的鐮刀閃著森白的光是在隔壁班上課的祁老師，因為聽到了我們班的吵鬧聲，特地前來“微服私訪”。
下一秒，打架的、打牌的、聊天的、畫畫的`，一剎那間，全都麻溜地滾回來自己的座位，坐得端端正正的，還抽出一本書，裝模作樣正襟危坐。拿語文書的有，拿練習(xí)本的有，還有人把書拿倒了，卻渾然不知，仿佛剛才的菜市場只是一個假象。什么叫“一眼萬年”，就是祁老師用狼一樣的眼盯著我們看了一秒后，我們?nèi)嗤瑢W(xué)一萬年都忘不了的眼神。
祁老師嚴(yán)雖嚴(yán)，但我們知道他都是為了我們好。記得五年級上冊流行性感冒導(dǎo)致我們班有18個人同時請假，上課時班里只坐著一半人，看著空蕩蕩的教室，祁老師終于按捺不住了，下了圣旨放學(xué)后！跑步！于是每日第三堂課的下課鈴聲響后，操場上總能出現(xiàn)一支浩浩蕩蕩地“跑步大軍”。從一開始五圈下來零零散散的，到后來全班一起，堅持跑完了10圈，沒有一個人掉隊。我們的體質(zhì)增強了，在別班同學(xué)面前揚眉吐氣了，一個個都得意洋洋的，走到哪兒都不忘吹噓一下自己班的毅力堅強。那個學(xué)期，學(xué)校多了一道靚麗的風(fēng)景。我們的心里多了，一份獨特的快樂和自由。
這便是我的老師，一位令學(xué)生又驚又怕，同時還帶點喜愛的數(shù)學(xué)老師。
我的數(shù)學(xué)老師寫人作文2
我們的數(shù)學(xué)老師對我們的態(tài)度可真是千變?nèi)f變，全是變啊！
她第一天來我們班上課時，通過我們的建議后說：“我以后是不會占你們的副課時間的�！苯Y(jié)果，從三年級到現(xiàn)在，她已經(jīng)占了N節(jié)副課了，就這樣讓我很厭惡她。
不僅僅是這樣，她還給我們提出了一個條件，“如果你們計算錯誤，一小題一張試卷�！比绻穷}目的錯誤，使我們出錯也算我們錯，直到現(xiàn)在，我都已經(jīng)不如道有多少試卷是因為這個事來的。
我們班的`數(shù)學(xué)老師，不像音樂老師那么溫柔，不像英語老師那么寬容，更不像體育老師那樣會給我們自由，但是她像語文老師一樣嚴(yán)厲，讓我們所有人在上數(shù)學(xué)課時都提心吊膽。因為她會隨便點名，如果她問的問題，我們沒答上的話，就要罰站。
雖然我們班的數(shù)學(xué)老師很嚴(yán)厲，愛占課，但是在有的時候，她也是很好的。
一天，我因為在語文課上被老師罵了，所以一下課，我就一個人跑到走廊上吹吹風(fēng)散心。劉老師看著我悶悶不樂的樣子，走到我邊上，用手輕輕地?fù)崮Ａ艘幌挛业谋�，寵溺地說：“媛媛你怎么了？”我頓時被嚇了一跳，漸漸地我的臉紅了，老師似乎看出了我的尷尬，也沒有問其它問題了，就這樣，我們度過了一個課間。
老師，在課上您是長輩，下課您就是我們的知心朋友。
我的數(shù)學(xué)老師寫人作文3
每當(dāng)上課的時候，我都要仔細(xì)看一看這節(jié)課的課程表是什么，只要不是數(shù)學(xué)，這一堂課，我的心就會放松一些。
我現(xiàn)在是一名初中生。每天的課程都排得非常滿，幾乎沒有可以休息的時間，但是在所有的課程當(dāng)中，有一部分，是我能夠游刃有余的，能夠?qū)W會的，還有一部分，使我打心眼兒里有一點害怕的，其中最讓我膽怯的，就是數(shù)學(xué)。我的數(shù)學(xué)，一直以來都不是特別理想，自從上小學(xué)的時候，我的數(shù)學(xué)就經(jīng)常不及格，現(xiàn)在來到初中，數(shù)學(xué)依舊是那個樣子。來到初中以后，我們的`數(shù)學(xué)老師是一個30多歲的女人，她性格非常的嚴(yán)厲，在同學(xué)們的眼里，她就是一個“女魔頭”，只要一上她的課，所有的同學(xué)都非常的老實聽話。我也不例外，本身數(shù)學(xué)成績就不好，再加上，這次的數(shù)學(xué)老師比較嚴(yán)厲，每次上數(shù)學(xué)的時候都會非常緊張。
我的數(shù)學(xué)老師有著一頭紫紅色的頭發(fā)，長長的頭發(fā)發(fā)著亮光，一個金絲小眼鏡下邊有一雙深邃的眼睛，她的眼睛仿佛能夠洞察一切，所以我們從來不敢在下面有什么小動作，我們的數(shù)學(xué)老師，還經(jīng)常喜歡穿一雙黑色的高跟鞋，每當(dāng)他從辦公室，走到教室的樓道的時候，我們都聽得到“蹬！蹬！蹬！”的聲音。
雖然她平時比較嚴(yán)厲，同學(xué)們也比較怕她，但是她的教學(xué)水平真的是很高，我們班的平均數(shù)學(xué)成績，在年級里總是排前三名，我覺得這也是因為老師比較嚴(yán)厲，所得到的成果。其實我也受到了我們數(shù)學(xué)老師的幫助，在剛開始的時候，我的數(shù)學(xué)成績非常不理想，而且經(jīng)常躲避，后來，在這位數(shù)學(xué)老師的諄諄教誨之下，我的數(shù)學(xué)成績得到了明顯的提高，所以我還是十分感謝我的這位嚴(yán)厲的老師，感謝她的嚴(yán)厲，如果不是她嚴(yán)厲的教我，我可能不會進步的這么快，俗話說“嚴(yán)父出孝子”，老師也是一樣的。
我的數(shù)學(xué)老師，是最讓我難忘的一位老師。
我的數(shù)學(xué)老師寫人作文4
田巧英老師是我們數(shù)學(xué)課老師，她中等身材，一頭整齊的長發(fā)，兩眼炯炯有神，待人和藹友善。同時，她也是初一年級的年級組長，既要給我們講課，還要安排年級的各種事務(wù)，工作十分繁忙。她做起事來總是風(fēng)風(fēng)火火、雷厲風(fēng)行，因為要處理的事情太多，導(dǎo)致她給我們上課時嗓子總是嘶啞的。但即使是這樣，她對我們的關(guān)愛也不會減少一絲一毫。
這種關(guān)愛是耐心細(xì)致、認(rèn)真負(fù)責(zé)的。在學(xué)習(xí)不等式時的一次診斷中，我的診斷成績很不理想，感到十分沮喪。當(dāng)我改完錯交卷時，田老師突然叫住了我，表情十分嚴(yán)肅，當(dāng)時我心中一驚：完了，田老師肯定得狠狠批評我。出乎我意料的是，她拍了拍我的肩膀，用滿是鼓勵的眼神看著我，對我說：“不要因為這次成績而喪失信心，又不是一考定勝負(fù)，認(rèn)真總結(jié)一下，爭取下一次考個好成績。再說，這次考試題確實有點兒難�！闭f完，田老師帶著我又梳理了一遍錯題，深入分析錯因，讓我聽了茅塞頓開，如醍醐灌頂一般，進一步加深了對知識點的理解。我鼓足信心，認(rèn)真學(xué)習(xí)，在復(fù)診的'時候，果然獲得了高分。
這種關(guān)愛是獎罰分明、一視同仁的。田老師對待每一位同學(xué)都不帶“有色眼鏡”，總是盡心盡責(zé)，從不會偏袒誰。我們班上一位男生是出了名的“牛皮糖”，有一段時間經(jīng)常不寫作業(yè)、不交改錯。一天上課，田老師當(dāng)著所有同學(xué)的面，毫不留情地批評了他。田老師滿面怒容，目光如炬，向他發(fā)出了“最后通牒”：“如果明天你再不按時交作業(yè)，就別來這個班！”這位同學(xué)意識到了問題的嚴(yán)重性，回家后把作業(yè)和改錯都補齊，第二天一大早就交給了田老師。于是，田老師在課上又“狠狠”地表揚了他，讓大家學(xué)習(xí)他這種知錯就改的品質(zhì)，從此我們都對他刮目相看。
這種關(guān)愛是慷慨無私、信任信賴的。田老師有許多寶貴的“內(nèi)部教材”，都是她在長期教學(xué)工作中精心積累的圖書資料。為了讓同學(xué)們開闊眼界，獲得更多的知識，她把這些藏書都擺到了教室的書架上，供我們自由取閱。有人對她說：“這些書太珍貴了，放到教室里，萬一被哪位同學(xué)弄壞弄丟呢？”但田老師還是堅持這么做，同學(xué)們也主動地整理書架，更加愛惜每一本書。
這就是我們的田老師，無論是在課堂內(nèi)外，只要看見她那一雙對學(xué)生充滿關(guān)愛的眼睛時，我心里就會感到一陣陣溫暖。田老師對我們的關(guān)愛，就如同春雨一般潤物細(xì)無聲，默默滋潤著我們，時刻激勵著我們！
我的數(shù)學(xué)老師寫人作文5
初中生活猶如一段荊棘叢生的路，迷茫、焦躁還有叛逆，時常隱身于其間，趁人不備之時，則會一躍而起，面露猙獰。而她卻用理性溫柔的鐮刀，割去了擋住我視線的雜草，讓我的腳下變成一片坦途。
前門上面紅底白字，赫然寫著：初一（7）班。我小學(xué)時就在七班，那段時光，已深深刻在了記憶的碑上，忘不了。這個班的班主任是位數(shù)學(xué)老師，我喜歡數(shù)學(xué)，自然也愛屋及烏地在潛意識里喜歡她。
她自我介紹的臺詞很有詩意，只見粉筆輕輕劃過黑板，“梁紅艷”三個大字，便在粉筆灰掉入粉筆槽的間隙，擺在了黑板上，每一筆都顯得蒼勁有力。我不自覺地扶了扶眼鏡，投去一絲微笑，默默贊嘆：飄逸，瀟灑。她沒有濃妝艷抹，因為眼角的皺紋無法覆蓋她的鏗鏘，也沒有精心裝扮，穿一條深綠色的長裙，樸素但并不老土。
每次的數(shù)學(xué)作業(yè)，我都會請爸爸把難題幫我解決，以至于在課堂上回答問題積極，也許這是為了滿足自己的虛榮心，也許是為了讓她對我的好感增加幾分，不久，她便把我列入了好學(xué)生的名單，對此，我心懷感恩。
我太想讓她對我刮目相看了，所以“不擇手段”，這股力量促使我做了傻事，而我做傻事時，心中的“感恩”早已不知去向。她失望了，一氣之下怒喝道：“把你家長叫來�！蔽姨ь^望著她，我從她的'眼里讀出了深深的失望，從她的話語中讀出了堅定的不可原諒，只好一步一步挪向辦公室。
若在平時，當(dāng)路過老師的辦公室時，我會撿拾幾片銀杏葉，拋向空中，看它們輕輕落下，輕盈美麗……我會去看銀杏葉感恩和自己一同經(jīng)歷過風(fēng)雨的銀杏樹；看雨后鮮花感恩滋潤過自己的雨露；看麻雀感恩給予自己自由翱翔的長空。而此時的我，做完傻事的我，只能無聲地責(zé)備著自己的放縱，讓心在悔恨中浸潤。
相信，我會自律，但我不可以空喊，要用行動來證明，心如猛虎，細(xì)嗅薔薇，懷著一顆感恩的心，努力向前。
教師節(jié)時，我給她發(fā)了條短信，祝她教師節(jié)快樂。同樣身為老師的媽媽，也收到了這條短信。我想，這或許就是感恩的花朵吧！
我的數(shù)學(xué)老師寫人作文6
初中一年級的生活即將結(jié)束了，回顧漸行漸遠(yuǎn)的時光，也是我最不愿意談及的，還是我學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心路歷程，這……，凝聚了老師的無私心血。
不知為什么？我非常不喜歡數(shù)學(xué)，即便換了老師，對數(shù)學(xué)也沒報多大希望。因為，我覺得那一串串?dāng)?shù)字，再加上一個個字母，攪合到一起變成了理不清的“亂麻”，所以，我就不想看，也就不想做題了。以致于課上分心走神，有時犯困打盹，老師講的沒聽懂，重點沒學(xué)會，造成基本知識不掌握，很多題不會做，數(shù)學(xué)成績直線下滑。也就出現(xiàn)了老師給家長通報我的學(xué)習(xí)情況，然后父母給我喂心靈雞湯……唉！
數(shù)學(xué)老師經(jīng)常和我講：“楊騏瑄啊，你這個態(tài)度，數(shù)學(xué)怎么辦��？”“你每次完成作業(yè)情況不好，也不改錯，我就會把名字寫到白板上去；我這要是天天催你，你還嫌煩吧，我要不催你，你成績又上不來；你是想我沒事兒催催你，還是說無所謂了，我媽已經(jīng)給我找好路了，不用你管了。是第1種還是第2種啊”。老師問的問題有點怪異……。但我還是聶聶地回答：“第一種”。我經(jīng)常躲著數(shù)學(xué)老師走，見到老師就繞行，生怕老師把我叫過去改錯。老師再也沒有催過我，只是偶爾還會提醒我一下。
還記得考試前的一天，課上沒有改完錯的我，把卷子改完后，托一個同學(xué)幫我拿給數(shù)學(xué)老師，我去找別的老師。但，聽說是周四才考試，我發(fā)現(xiàn)我已經(jīng)迷糊了……然后匆匆跑去數(shù)學(xué)教室，剛到門口，就聽到老師正要找同學(xué)去叫我，剛一轉(zhuǎn)頭，便看見我已經(jīng)走了過來，老師面帶微笑的說：“剛想去讓她叫你去，今天這么主動啊�！蓖瑫r，眼睛里仿佛有一絲驚喜在里面閃閃發(fā)光。改的過程中遇到了不會的題，我走過去問老師，看到老師細(xì)心的講解，聽到老師溫柔又獨特的聲音，我愣住了，原來，數(shù)學(xué)老師也有這樣的一面啊。從小就不喜歡數(shù)學(xué)老師的`我，第一次感覺到老師的溫柔……
我和老師的故事還很多，一直演繹著……
一年的經(jīng)歷，讓我深深感受到，數(shù)學(xué)老師沒有因為我學(xué)習(xí)差而放棄我，非常感謝您這一年來對我的提醒和催促，是您那赤誠的愛，喚醒了我的迷惘，點燃了我的信心，撐起了我的遠(yuǎn)帆。今后我會更加努力，持之以恒。下學(xué)期的我就要走了……，我還想說聲：謝謝您！
我的數(shù)學(xué)老師寫人作文7
今年我升入了五年級，班上來了新的數(shù)學(xué)老師——項老師。他身材高大，數(shù)學(xué)很好，上課也很風(fēng)趣，是大家心目中的好老師。但我卻有一點不喜歡他。我為什么會不喜歡他呢？下面我就來講一講我的理由。
每次上數(shù)學(xué)課，我都會積極舉手發(fā)言，但項老師卻很少叫我回答問題。有時我真的特別特別想發(fā)表一下我的見解，但無論我把手舉得多高，項老師都似乎視若不見，總是叫那些成績較差的同學(xué)和一些組長來回答。時間長了，我就有一點不喜歡項老師了。我心想著是不是有一次他沒叫我回答問題，我白了他一眼，被項老師看到了？如果是這樣，那項老師未免也太“小氣”了吧！是的，不光小氣，還偏心！
我就這樣戴著有色的眼鏡看向老師，怎么看怎么不喜歡。直到有一天，我有一道小數(shù)除以整數(shù)的題實在不會做，我低著頭，去辦公室問項老師。項老師放下手頭的工作，接過我的練習(xí)本，然后耐心地給我講題�？吹巾椑蠋熋鎺⑿�，我心想他應(yīng)該不是討厭我的，我的`心情好了點，膽子也大了一些。于是，解完題，我鼓足勇氣問：“項老師，為什么您上課時總是不叫我回答問題呢？”項老師笑了笑，小聲說道：“因為老師想多留一些機會給成績比較差的同學(xué)呀，他們每答對一個問題，就會更自信一些。時間久了學(xué)習(xí)成績就會越來越好的�！蔽矣粥街煺f：“那為什么您也常叫一些成績好的組長回答問題而不叫我呢？是因為我不如他們嗎？”說到這，我有一點委屈。項老師語重心長地說：“寶婷，正是因為老師覺得你成績好才沒有經(jīng)常叫你。對不起，是老師沒有顧及到你的感受，提問你的次數(shù)是有些少了，以后老師會注意的。而且，老師會留一些有難度的題目給你哦，你可要做好準(zhǔn)備！”我點點頭，離開了辦公室。
回到班，我一直沉浸在剛才和老師的對話里，原來，一直都是我誤會了項老師，他不是“小氣”、更不是偏心，而是為了幫助更多的同學(xué)進步。一想到我之前在數(shù)學(xué)課上還擺過苦瓜臉給項老師看，真是不應(yīng)該，想到這，我決心以后不光要自己上好數(shù)學(xué)課，還要盡自己所能幫助那些成績差的同學(xué)一起進步，不辜負(fù)項老師如此用心良苦。
從那以后，我越來越喜歡項老師了，他不光上課有趣，人也特別好，我希望和項老師成為永遠(yuǎn)的好朋友，一起在知識的海洋里游戲！
我的數(shù)學(xué)老師寫人作文8
剛開學(xué)，一個突如其來的消息傳遍了我們班級：“數(shù)學(xué)要換新教師！”全班像炸開了鍋，同學(xué)們議論紛紛。這個說：“教師是男是女？”那個說：“教師兇不兇？”有的說……
“來了，來了！”隨著不知哪個同學(xué)的話音，這位同學(xué)們熱門話題的焦點人物---新教師邁著沉穩(wěn)的步伐走進教室。映入我的眼簾是一位身穿黑白相間上衣和白色短裙、三四十歲左右、中等身材的女子。只見她剪著一頭散發(fā)著青春的短發(fā)，幾條細(xì)細(xì)的皺紋爬在額頭上，長長的睫毛下閃爍著一雙銳利無比卻布滿血絲的眼睛，說起話來聲音略帶輕微的沙啞。
自從新教師來到我們班，上數(shù)學(xué)課時說悄悄話和做小動作的現(xiàn)象大大減少了，沒完成好作業(yè)的同學(xué)也“無路可逃”了！放學(xué)時間推遲了，我們的耳邊響起了更多嘮叨聲，我和其他同學(xué)一樣有點埋怨教師像“太平洋警察”。
不久后發(fā)生了一件事，讓我改變了對新教師的`看法。一天早上，我背著書包走在操場上，突然感覺一道目光落在我身上，我扭頭一看，新教師面帶微笑地走近我，她和藹地對我說：“蘇楠，你的作文寫得很好，如果再努力的話，相信你的數(shù)學(xué)也會到達(dá)優(yōu)秀……”這時，我發(fā)現(xiàn)她的眼睛里有一種我十分熟悉的目光，那是和我爸爸媽媽一樣的目光，里面充滿著期待。雖然談話是那么短暫，卻使我感到震撼：她竟然明白我的作文！此時，我仿佛一下子明白了新教師推遲放學(xué)時間和反復(fù)嘮叨的用心，我仿佛一下子明白了新教師雙眼為什么布滿血絲！
新教師不但在學(xué)習(xí)上對我們要求很嚴(yán)厲，并且做事也十分公正。記得有一次上課時，新教師嚴(yán)厲地、毫不留情地批評了一位正在做小動作的女生。這位女生平時對同學(xué)冷冷淡淡，常以自我優(yōu)異的成績而作為奚落別人的本錢。所以，同學(xué)們都很厭惡她。而大部分教師都因為她學(xué)習(xí)好寵著她護著她，即使她犯了錯，也舍不得批評。新教師的這一舉動，讓我們感到十分解恨，讓我們體驗到了公正！
一晃眼，充滿歡樂的兩個多月學(xué)習(xí)生活過去了，新教師已變成“舊”教師，她依舊勤勤懇懇春蠶抽絲般地為我們付出著。她臉上幾粒淡淡的雀斑，仿佛在告訴我們：“努力學(xué)習(xí)，時間不等人！”
我的數(shù)學(xué)老師寫人作文9
在我讀二年級時，黃老師就是我的數(shù)學(xué)老師。正是這一位老師，給了我母親般的愛和教導(dǎo)……
“來！”我回頭一望，站在門口的那位微胖、扎著馬尾的女老師，便是黃老師。我離開座位，奔到她身邊去。
“你又粗心了。”我心頭一震，驚慌地抬頭望她。她卻微笑著，臉上竟毫無憤怒之色。黃老師從厚厚的一疊試卷中抽出我的那一張，“在這。”她指著試卷上的紅叉給我看，“這個你把‘8×9’的‘×’給忘了，還有……”我認(rèn)真地聽著，心中仍是不安。她將我做錯的題講一遍，忽然把手放在我頭上。我不禁一驚，抬頭望她時，她仍是微笑著說：“以后你可不能這樣粗心了，考完試后多檢查檢查，知道嗎？”我點了點頭，然后她便讓我回去了。這件事要是換成語文老師，語文老師怎不會訓(xùn)斥我？而黃老師僅一撫、一笑、一語，便讓我永生難忘。
從接教我們班開始，黃老師就對我一直念叨一個問題，便是我說話聲音小。我起先沒太在意，還是以蜂鳴般的聲音與別人交談。后來，我才發(fā)現(xiàn)，每當(dāng)我講話，要聽我說話的.人都要湊到我跟前才能聽清。于是，我下決心要改變自己，發(fā)聲大一些。終于我做到了，“你說話的聲音終于變大了�！蹦鞘俏以谧x三年級時遇到黃老師，她對我說的話。黃老師的肯定不禁令我興奮起來，我高興得那晚上睡不著覺，腦海里一直回想起老師曾經(jīng)那么努力勸導(dǎo)我的情形……
黃老師是一位很疼學(xué)生的老師，就像母親疼愛自己的孩子那樣。她曾將手放在我的頭上，撫摸著我的頭發(fā)，又綻開了她那“慈母”般的笑容，溫柔地對我說“呀，你的頭發(fā)怎么那么柔啊？是用什么牌的洗發(fā)水呀？”那時的我并不知這是老師開的小玩笑，竟幼稚地答了一句：“我不知道呀。”頓時，在場的老師全都“咯咯”地笑了，我的臉不禁紅了，我怯怯地望著黃老師，她竟笑得前俯后仰，這著實讓我嚇了一跳。于是，這又成了讓我自豪的一次，畢竟我讓老師開懷大笑了一次嘛！
黃老師那一撫、一笑、一語的教育方法，令我如沐春風(fēng)，給我母親般的關(guān)愛。這一撫、一笑、一語對我是多么刻骨銘心！
我的數(shù)學(xué)老師寫人作文10
新的學(xué)期，我來到了一所新的學(xué)校，又遇見了新的老師。但是，在北京學(xué)習(xí)時的老師我也不會忘記。她姓馬，是我的數(shù)學(xué)老師，我們叫她馬老師。
馬老師六十多歲，本該退休安享晚年，但她熱愛教育事業(yè)，有豐富教學(xué)經(jīng)驗，所以學(xué)校返聘她回校繼續(xù)教書育人。馬老師中等個子，一頭花白的頭發(fā)和小小的眼睛，常常面帶微笑，顯得慈眉善目、和藹可親。平時，她喜歡穿格子大衣，手里總喜歡拿一個大三角板，讓人看起來就覺得學(xué)識淵博。
馬老師說話也很幽默，總喜歡用成語形容同學(xué)。她看完同學(xué)的作業(yè)，會說今天大家的作業(yè)寫得眉飛色舞；她也會說經(jīng)常犯錯的同學(xué)對犯錯誤這種事情樂此不疲。
馬老師很能體諒我們。記得有次數(shù)學(xué)期中考試，題目很難�？荚嚨臅r候，我們都出了一身汗。考完后，大家的心情都不好，都知道這次的'考題和以前難度不一樣，大家都考砸了，紛紛垂頭喪氣地回家去了。到了發(fā)卷子那一天，我們一個個都坐立不安，就像座位上有釘子一樣。一見馬老師把卷子抱進教室，我們的心都提到了嗓子眼。念到我名字時，我更是緊張得不能自已。還好，94分，雖然成績算不上好，但也不是太差吧？我雖然安全了，但不代表別人也一樣幸運，很多同學(xué)難過得快哭了�？蓻]想到，馬老師并沒有批評我們，而是對我們說：“老師知道這次考試題目很難，大家沒有考好，不過沒關(guān)系，相信你們通過自己的努力，下次一定能取得理想的成績，大家要知恥而后勇！”馬老師的話給我們帶來了安慰，從此，我們上課聽講更認(rèn)真了，都憋著勁準(zhǔn)備在下一次考試中取得好成績。
馬老師也有嚴(yán)厲的一面。還記得有一次，我們學(xué)習(xí)圖形單元，馬老師說要帶我們做一個小游戲，大家一下子就興奮了，教室亂成一鍋粥，把馬老師讓我們安靜的話語當(dāng)成了耳邊風(fēng)。馬老師一氣之下把門拉開，對我們大吼道：“你們誰再鬧，我就讓他到樓道里鬧，聲音小了都不行，要讓全校都聽見！”我們被這震耳欲聾的一聲吼驚住了，剎那間，教室里鴉雀無聲，全都坐得筆直。然后馬老師才對大家說：“這就對了嘛，這才是上課的樣子，知錯能改，善莫大焉�！�
這就是我銘記在心的馬老師，一位可親又可敬的老師！我愛我的新學(xué)校，新老師，但我也永遠(yuǎn)不會忘記以前教導(dǎo)過我的老師們。
我的數(shù)學(xué)老師寫人作文11
有那么一個老師，他戴著一個黑色的眼鏡，嘴上總保持著笑容，講課詼諧幽默，這就是我們小學(xué)的教我們數(shù)學(xué)的王老師。
他總是和我們一起玩，他說：“我是負(fù)責(zé)教你們的，但是也是陪你們玩的�！本褪且驗槿绱�，所以王老師受到了所有同學(xué)和老師的愛戴。雖然我們是師生關(guān)系，但是我一直把王老師當(dāng)成我的大朋友，在他面前，我不再膽怯，我訴說著自己內(nèi)心的想法，而他，則耐心的聽著。
還記得那一次，天上下著蒙蒙細(xì)雨，王老師像往常一樣騎著電動車來學(xué)校。卻不料，在一個轉(zhuǎn)彎處，他摔跤了，擦傷了半個臉!可當(dāng)同學(xué)們、老師們?yōu)槟鷵?dān)心，勸您去醫(yī)院時，您卻只是毫不在意的揮揮手，說：“小傷，沒事�！闭f完，您洗了個臉，就來上課了。一直到課，才匆匆趕往醫(yī)院，因為這件事您的臉上至今還有一塊疤……
王老師在五年級開了一個數(shù)學(xué)輔導(dǎo)班，班上許多同學(xué)都參加了，我也不例外，但是，王老師竟然讓我和幾個學(xué)習(xí)好的同學(xué)上他家補習(xí)去。進了王老師的家，自己心里的緊張全沒有了，有一種莫名的親切感呢!王老師講課我們都愿意聽，也喜歡聽，王老師能把每一課的知識點講的令人捧腹大笑，就是因為如此，我們班的數(shù)學(xué)成績一直很好。王老師會在講課的中途時，送上幾瓶可樂，一點吃的，和我們一起聊故事。這根本不是補習(xí)啊，而是一場別開生面的的朋友的聚會啊，從此以后，我們幾個同學(xué)經(jīng)常到王老師家里去，和王老師一起玩，甚至一起做游戲呢!
暑假里，我總想著等到哪一天再去您家和您一起玩的。有一天，我又踏上了那條熟悉的小路，通向您家的小路，通向快樂和師生情的`小路，我懷著滿臉的期待，想著您見到我的表情，我快樂地笑了。終于到了王老師家的門口，我激動地敲了一下門，但是，您不在家，于是，我，失望了。
從同學(xué)口中，我得到了一個消息：您去海南匯站了，海南啊，那個遙遠(yuǎn)的地方，中間隔著多少山水!我們難道只有短短幾年的快樂嗎?我和您，甚至連一張合影都沒有。一張破舊的畢業(yè)照，承載著我和同學(xué)們，和您在一起的時光，看見您開心的笑了，我也笑了，眼里閃著淚花……難忘師生情!
我的數(shù)學(xué)老師寫人作文12
有那么一個教師，他戴著一個黑色的眼鏡，嘴上總堅持著笑容，講課詼諧幽默，這就是我們小學(xué)的教我們數(shù)學(xué)的王教師。
他總是和我們一齊玩，他說：“我是負(fù)責(zé)教你們的，可是也是陪你們玩的�！本褪且驗槿绱耍酝踅處熓艿搅怂型瑢W(xué)和教師的愛戴。雖然我們是師生關(guān)系，可是我一向把王教師當(dāng)成我的大朋友，在他面前，我不再膽怯，我訴說著自我內(nèi)心的想法，而他，則耐心的聽著。
還記得那一次，天上下著蒙蒙細(xì)雨，王教師像往常一樣騎著電動車來學(xué)校。卻不料，在一個轉(zhuǎn)彎處，他摔跤了，擦傷了半個臉！可當(dāng)同學(xué)們、教師們?yōu)槟鷵?dān)心，勸您去醫(yī)院時，您卻只是毫不在意的揮揮手，說：“小傷，沒事�！闭f完，您洗了個臉，就來上課了。一向到課，才匆匆趕往醫(yī)院，因為這件事您的臉上至今還有一塊疤……
王教師在五年級開了一個數(shù)學(xué)輔導(dǎo)班，班上許多同學(xué)都參加了，我也不例外，可是，王教師竟然讓我和幾個學(xué)習(xí)好的同學(xué)上他家補習(xí)去。
進了王教師的家，自我心里的緊張全沒有了，有一種莫名的親切感呢！王教師講課我們都愿意聽，也喜歡聽，王教師能把每一課的知識點講的令人捧腹大笑，就是因為如此，我們班的數(shù)學(xué)成績一向很好。王教師會在講課的中途時，送上幾瓶可樂，一點吃的，和我們一齊聊故事。這根本不是補習(xí)啊，而是一場別開生面的的朋友的聚會啊，從此以后，我們幾個同學(xué)經(jīng)常到王教師家里去，和王教師一齊玩，甚至一齊做游戲呢！
暑假里，我總想著等到哪一天再去您家和您一齊玩的。
有一天，我又踏上了那條熟悉的小路，通向您家的小路，通向歡樂和師生情的小路，我懷著滿臉的'期待，想著您見到我的表情，我歡樂地笑了。最終到了王教師家的門口，我激動地敲了一下門，可是，您不在家，于是，我，失望了。
從同學(xué)口中，我得到了一個消息：您去海南匯站了，海南啊，那個遙遠(yuǎn)的地方，中間隔著多少山水！
我們難道僅有短短幾年的歡樂嗎？我和您，甚至連一張合影都沒有。一張破舊的畢業(yè)照，承載著我和同學(xué)們，和您在一齊的時光，看見您開心的笑了，我也笑了，眼里閃著淚花……難忘師生情！
我的數(shù)學(xué)老師寫人作文13
“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲�！鳖佌媲洹秳駥W(xué)詩》中的這句話，勉勵我們青少年要珍惜少壯年華，勤奮學(xué)習(xí)知識，有所作為。在追求知識的過程中，永遠(yuǎn)也離不開親愛的老師們的無私奉獻(xiàn)。今天，我想和大家說說我的數(shù)學(xué)老師，一位讓人“又愛又怕”的好老師——吳老師。
吳老師今年30歲左右，身材中等，劉海梳得整整齊齊，看起來特別有精神；說起話來聲音清脆又響亮，學(xué)校走廊上經(jīng)常很遠(yuǎn)就能聽到她的說話聲。
她教學(xué)有方，總是想方設(shè)法幫同學(xué)們一起進步。為了幫助班級里幾位理解能力較差的同學(xué)，她率先在年段創(chuàng)造了“小老師”制度。所謂“小老師”制度，就是發(fā)動班里接收能力強、成績優(yōu)秀的'同學(xué)當(dāng)“小老師”，和“后進”的同學(xué)結(jié)成“對子”，時時輔導(dǎo)督促，大家一起進步。這個制度也起到了很好的效果，班級期末平均成績在年段遙遙領(lǐng)先，同學(xué)們都開心壞了！
她誨人不倦，認(rèn)真又有耐心。只要上課時有同學(xué)提出問題，她總會耐心地解答。每次上完一節(jié)新課后，她總會問全班同學(xué)：“大家有不懂的地方嗎？不懂的趕緊舉手哦！”記得有一次是有點難度的附加題講解，幾名同學(xué)對課堂上講的內(nèi)容還不太明白。吳老師了解到情況后，為了不耽誤有限的課堂時間，利用下班時間給他們講解，直到這幾名同學(xué)理解了才離開，馬上又投入緊張的備課工作中。
吳老師也有嚴(yán)厲的一面，尤其是對于一些態(tài)度不認(rèn)真的同學(xué)。記得有一次，吳老師得知班里有幾個同學(xué)沒按時完成作業(yè)，立刻把他們叫到辦公室。整層辦公樓似乎都是她響亮的聲音：“你們做錯了，我不怪你們，因為這不是故意的；可你們沒做，這就是態(tài)度問題，馬上去補，重做3遍！”吳老師用戒尺重重地敲了一下辦公桌，那一刻，整個辦公樓似乎都要“抖三抖”。她嚴(yán)厲的眼神就像一道寒光，射得那幾名同學(xué)再也抬不起頭來……
吳老師的耐心和認(rèn)真我們喜歡，吳老師的嚴(yán)厲又讓我們“害怕”。每次的數(shù)學(xué)課上總是充滿了歡聲笑語，卻又因她的嚴(yán)厲而沒人敢馬虎和開小差……
這就是讓我們“又愛又怕”的吳老師！
我的數(shù)學(xué)老師寫人作文14
初中三年的相處，有一位老師給我留下了如發(fā)絲一樣多，一樣長的美好回憶，那回憶是悅耳動聽的，是婉轉(zhuǎn)動聽的，而那回憶的主角，就是我初中數(shù)學(xué)老師-----魏老師。
數(shù)學(xué)老師也是我那時的班主任。短發(fā)眼小，個頭矮，常常穿著一雙高跟鞋，走路卻可以像貓一樣讓人毫無防備。
老師不愛笑，只有偶爾咧開嘴巴，露出兩排整齊的牙齒微笑著。她笑時眼睛彎成了月牙狀，似乎整個臉連同眼睛都在笑。平時她常常很嚴(yán)肅，會訓(xùn)斥我們，小小的身軀一旦站在講臺前，就算睡著的同學(xué)也會嚇到驚醒。因此，在數(shù)學(xué)老師面前，我們不敢打哈欠，不敢趴在桌子上，不敢用手托著下巴，也不敢和同學(xué)們吵吵鬧鬧地玩，教室里的空氣總因老師而慢慢挪動，不敢變成強有力的風(fēng)。
老師呢，也知道我們畏懼她，所以總有自己的一套理論，說是為了我們好啦！以后我們就會明白她的用心了！可那時的我們怎能明白呢？
記得有一段時間我非常厭學(xué)，作業(yè)也總是拖拖拉拉的完不成，還找許多理由來搪塞應(yīng)付，上課時倦容滿面，背著老師哈欠連連�？梢磺卸继硬贿^老師的“法眼”，那段時間的晚自習(xí)，我總倍受老師的關(guān)注，老師坐在我旁邊，同我談心，詢問我的情況，要我多努力學(xué)習(xí)。而我在老師面前自然不敢多說什么，只好對著老師是一套，背著老師又是一套。周末，回到家，竟從媽媽的'口中得知，老師頻繁打電話與媽媽交流，希望給予我?guī)椭Ｄ谴�，我第一次感到原來�?yán)肅的老師也有細(xì)膩的一面。
斗轉(zhuǎn)星移，很快我們便面臨著中考填報志愿的時候，那會兒我有些困惑，但老師卻一次又一次的與我攀談心事，解除困惑。早上、晚上，甚至還去了老師家喝茶討論。這是我的老師，我的班主任！
畢業(yè)前夕的那一堂班會課，我們誰也沒有再抱怨數(shù)學(xué)老師了，只有靜靜的聆聽。那些調(diào)皮的男生也似乎一下子長大了，他們安安靜靜地抬著頭，望著講臺上的老師，教室里彌漫著一股憂傷的味道。
記得老師那很小卻還明亮的眼睛，記得老師那很小卻能說會道的嘴，記得老師那很小卻很威嚴(yán)的身軀，也還記得老師曾說過許多學(xué)生畢業(yè)后是會將老師遺忘的，但我想說，老師，我的班主任，我敬您，愛您，謝謝您！
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