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        • 難忘的啟蒙老師寫人作文

          時(shí)間:2022-02-11 01:22:16 寫人作文 我要投稿
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          難忘的啟蒙老師寫人作文

            在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中,許多人都有過寫作文的經(jīng)歷,對(duì)作文都不陌生吧,作文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無主題。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢?以下是小編為大家收集的難忘的啟蒙老師寫人作文,歡迎閱讀與收藏。

          難忘的啟蒙老師寫人作文

          難忘的啟蒙老師寫人作文1

            我時(shí)常懷著深深的感激之情,思念著我的啟蒙老師們,是他們在我童稚的心靈里播下美好的種子,導(dǎo)我:要熱愛祖國,要勤勉,要做一個(gè)正直誠實(shí)的人。六年過去了但他們的音容笑貌仍時(shí)常浮現(xiàn)在我眼前!

            我其中一位啟蒙老師名叫楊玲,雖然她只教了我三年,但我對(duì)她的印象是最深的。所以我們總是很親切的稱她為“楊老師”。

            楊老師對(duì)我們很好,就像母親對(duì)待自己的孩子一樣。

            記得有一次,一位男同學(xué)把一位女同學(xué)給打了,楊老師知道后二話沒說,放下手中正在寫教案的`筆,立刻來到了教室,見那女同學(xué)傷勢嚴(yán)重,楊老師便把她親自送到了醫(yī)院,等到深夜才回家……

            楊老師不僅對(duì)學(xué)生好,而且對(duì)工作也十分負(fù)責(zé)。

            那是我剛上一年級(jí)時(shí),我走進(jìn)校門,是楊老師拉著我走進(jìn)教室。這時(shí)我不由自主的哭了,畢竟這是我第一次離開母親,楊老師見狀便下來安撫我,同時(shí)向母親做了一個(gè)手勢,好象在說:“請(qǐng)放心把!母親見后,就走了。

            一上午的時(shí)間一晃而過,放學(xué)后,我又與母親闊別重逢,這時(shí)電話鈴響了,是楊老師打來的,“哈,楊老師真好!蔽也粌H這樣想,那時(shí)我不知道感恩,現(xiàn)在我漸漸的長大了也懂得了許多。

            啊!老師,我的啟蒙老師,我要向你致以最崇高的敬意。最深的感激之情。為什么呢?因?yàn)楫?dāng)年正是你讓我們懂得了做人的道理,您像蠟燭一樣燃燒自己照亮別人,像春蠶奉獻(xiàn)著自己,我愛您楊老師。作文

          難忘的啟蒙老師寫人作文2

            是她,在我幼小的心田播下希望的種子;是她,在我困難時(shí)呵護(hù)我,鼓舞我……她,就是我的啟蒙老師——王夢鹿老師。

            記得我剛上一年級(jí)的時(shí)候,每當(dāng)在方格紙上寫字,雖然很努力地寫,可總是寫得不太規(guī)范,沒能掌握住頓筆寫法的要領(lǐng)。王老師見了,就握著我的手,一筆一筆地教我寫字,橫豎撇點(diǎn)捺,每一筆都恰到好處,工工整整。漸漸地,我掌握了寫字的要領(lǐng),寫出來的字也越來越漂亮。在二年級(jí)的時(shí)候,還獲得到了河南省少兒硬筆書法大賽一等獎(jiǎng)。當(dāng)我手捧著獲獎(jiǎng)證書,望著站在臺(tái)下用欣慰和鼓勵(lì)的目光看著我的王老師,我激動(dòng)的心情無以言表,我深深地感謝王老師的啟蒙教育。

            一次上課時(shí),我感到頭昏腦脹的,一下課就去找王老師。王老師見我就溫柔地問道:“你是不是不舒服啊,剛剛上課看你很沒精神呢!彼呎f邊用手撫摸著我有些發(fā)燙的額頭,“呀,你發(fā)燒了!蓖趵蠋熈ⅠR讓個(gè)同學(xué)帶我去醫(yī)務(wù)室,一量體溫竟然超過了38°,王老師知道了,就馬上給我媽媽打了電話,讓媽媽來接我。在等媽媽的時(shí)候,王老師把我?guī)У搅宿k公室,抱著我坐在她腿上,給我倒了一杯熱水,還給我拿了山楂卷、糖果吃。坐在王老師溫暖的懷抱里,我的心里暖融融的,直到現(xiàn)在回想起來,依然有著說不出的.感動(dòng),王老師對(duì)我如媽媽般的關(guān)愛,我永遠(yuǎn)無法忘懷。

            從一年級(jí)至四年級(jí),我的成績一直不錯(cuò),這與王老師對(duì)我的諄諄教導(dǎo)和真情關(guān)懷是密不可分的。盡管從五年級(jí)以后,王老師已經(jīng)不是我們的班主任,但同學(xué)們對(duì)王老師的深厚情感并沒有隨著時(shí)光的流逝而淡漠。每一年的教師節(jié),很多同學(xué)依然和我一樣帶著用心制作的賀卡和鮮花去看望敬愛的王老師,依然會(huì)撲到王老師的懷里撒嬌、嬉戲。

            王老師對(duì)我的啟蒙教育,對(duì)我的關(guān)懷、呵護(hù),我會(huì)永生難忘。更重要的是,我要像王老師那樣去愛生活,愛別人。

          難忘的啟蒙老師寫人作文3

            我很喜歡讀書,但是,要不是我的啟蒙老師——尚老師,我現(xiàn)在也許就不會(huì)這么喜歡讀書了。

            尚老師今年雖四十幾歲,但她閱歷非常之豐富,有種獨(dú)特的氣質(zhì)美,腹有詩書氣自華吧。她講課講的很棒,在培養(yǎng)我們讀書興趣這方面更是下足了功夫。

            有一次,尚老師就是這樣來讓我們喜歡讀書的。她拿著一張紙,對(duì)我們大家說:“同學(xué)們,書的好處是無窮的,如果我們喜歡上讀好書,那我們就會(huì)受益匪淺。一會(huì)兒,我發(fā)給你們每人一張上面有一棵蘋果樹的紙,蘋果樹上有七個(gè)蘋果,一天堅(jiān)持讀書就涂一個(gè)。這樣從每個(gè)周一開始涂,這一周堅(jiān)持讀書的同學(xué)就可以得七個(gè)蘋果了!”尚老師想用這種方法鼓勵(lì)我們多讀書。

            還有一回,班上經(jīng)常有一班一班滾動(dòng)供閱讀的漂流書,老師就讓一些同學(xué)編題,以此來測驗(yàn)我們讀漂流書的認(rèn)真程度。那些同學(xué)按照漂流書內(nèi)容出的題,都是一些“細(xì)節(jié)”,偶有大家都知道的內(nèi)容。老師每次考試都很認(rèn)真,偷看答案的同學(xué)幾乎沒有,這樣就更使得我們一字一句地看漂流書了。唯有這樣,我們才能真正呼吸書香。

            以前,我對(duì)讀書并不是津津樂道。但是,在尚老師這個(gè)值得尊敬的老師的.引導(dǎo)下,慢慢地,我從一本書都不能看完,轉(zhuǎn)變成了自覺地讀書,早上看,中午看,晚上睡覺前看,甚至上廁所時(shí)也看,愛不釋手。我愛上了讀書,我由于愛讀書,作文水平較之以前提高了很多。這難道不是尚老師的功勞嗎?尚老師難道不是一個(gè)好老師嗎?

            尚老師還經(jīng)常教我們不但學(xué)習(xí)要好,品質(zhì)也要好,她想讓同學(xué)們都全面發(fā)展。老師她為我們付出了辛勞,卻從來不求回報(bào),教師節(jié)時(shí),一束花也不要。

            這就是尚老師,在教書育人上,可謂為人師表。我永遠(yuǎn)忘不了尚老師,我的難忘的啟蒙老師。

          難忘的啟蒙老師寫人作文4

            我的啟蒙老師是陳如深老師,他使我明白了一個(gè)道理:人的前途是不可預(yù)測的,只要努力了就會(huì)有收獲。

            陳老師很幽默,天天帶著開心的表情來上課,可有時(shí)他也會(huì)發(fā)大火,他發(fā)火的時(shí)候我們看都不敢看他一眼,只看著黑板一動(dòng)不動(dòng)。

            以前我的數(shù)學(xué)成績一直不怎么樣,自從陳老師來帶我們數(shù)學(xué)后,我的數(shù)學(xué)成績立即直線上升。陳老師上課的時(shí)候如果看到哪個(gè)同學(xué)做錯(cuò)題目了,他肯定就會(huì)去鼓勵(lì)那個(gè)同學(xué):有一次我們在做老師布置給我們的練習(xí)題,陳老師忽然走到我旁邊來看我做出來的答案。我心想:“我肯定錯(cuò)了許多題。我估計(jì)老師看見我錯(cuò)了那么多題肯定會(huì)說我?guī)拙涞。”可我卻全部想錯(cuò)了,老師對(duì)我說:“呂維希,這次練習(xí)做的不錯(cuò)嘛,不象以前那樣老是錯(cuò)了,有很大的進(jìn)步嘛!不要驕傲自滿啊,繼續(xù)努力啊!”陳老師還讓全班為我進(jìn)步而鼓掌,我聽到后,整個(gè)人傻了,真沒有想到老師會(huì)這樣做!整一節(jié)數(shù)學(xué)課我都沉浸在愉快當(dāng)中。

            下課后,老師又叫我去他的`辦公室,我心想:“難道我昨天的作業(yè)做錯(cuò)了?還是我犯了什么錯(cuò)誤。俊。進(jìn)了辦公室,來到老師身邊,陳老師對(duì)我說:“你最近學(xué)習(xí)進(jìn)步很大,要繼續(xù)努力,你是個(gè)聰明的孩子,但是你不肯努力,要記。喝说那巴臼遣豢深A(yù)測的,只要你努力了,就肯定會(huì)有收獲。你雖然以前的成績不是那么好,但卻不能說你長大后沒有

            出息!聽見了嗎?”我又一次被老師給震驚了,連忙說:“聽見了!”我現(xiàn)在的心情實(shí)在是太興奮,太激動(dòng)了!

            聽了這番話,我信心大倍增長,因?yàn)槔蠋煂?duì)我的期望很高,我不能辜負(fù)老師的期望,我已經(jīng)決定了,高中考華師附中!

            我時(shí)常懷著深深的感激之情,思念著我的啟蒙老師們,是他們在我童稚的心靈里播下美好的種子,導(dǎo)我:要熱愛祖國,要勤勉,要做一個(gè)正直誠實(shí)的人。六年過去了但他們的音容笑貌仍時(shí)常浮現(xiàn)在我眼前!

          難忘的啟蒙老師寫人作文5

            在我六年小學(xué)生活中,經(jīng)歷了四位班主任老師,其中給我留下印象最深的是我的啟蒙老師——付老師。

            付老師是我三年級(jí)的班主任,他那時(shí)大約三十幾歲,眼睛是高度數(shù)近視,嘴角總是掛著一絲微笑。在我心目中付老師就像爸爸一樣關(guān)心我們,愛護(hù)我們。最讓我難忘的是我把同桌打傷了。

            那是三年級(jí)的一個(gè)炎熱的夏天,下午來學(xué),我的同桌本來都是冤家對(duì)頭,經(jīng)常打打鬧鬧的,我可是班中的女強(qiáng)人,絕不會(huì)低頭向男孩子認(rèn)輸?shù)。我的同桌正在打著玩,可是他的不小心把我的本撕破了。我可不?huì)饒了他,我和他開始了激烈的戰(zhàn)斗,經(jīng)過大約幾分鐘后,我把同桌的手給弄爛了。他哭著去向老師告狀去了,完了這回可糟了,我在心里默默地想著。時(shí)間一分一秒的過去了,一分鐘、二分鐘。“李錦輝你先出來一下”,付老師說道,我忐忑不安的.走出教室,我以為老師肯定會(huì)臭罵我一頓。誰知,付老師和藹的對(duì)我說:“你是女孩子家,不要太暴力了。以后有什么事情告訴老師,不要自己解決,聽見了嗎?你先回去吧!”我點(diǎn)了點(diǎn)頭,回到了教室。

            我那顆忐忑不安的心一下子平靜了下來。。⒚衫蠋,你多像父親一樣和藹的教育我們。在我傷心時(shí),您給我安慰;在我困難時(shí),您給予我力量;在我失敗時(shí),您給我信心。您的愛將遠(yuǎn)在我心底流淌。