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        • 老師寫(xiě)人作文

          時(shí)間:2022-02-28 10:43:12 寫(xiě)人作文 我要投稿

          【實(shí)用】老師寫(xiě)人作文匯編五篇

            無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都寫(xiě)過(guò)作文,肯定對(duì)各類(lèi)作文都很熟悉吧,作文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無(wú)主題。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢?下面是小編為大家收集的老師寫(xiě)人作文5篇,希望對(duì)大家有所幫助。

          【實(shí)用】老師寫(xiě)人作文匯編五篇

          老師寫(xiě)人作文 篇1

            老師是人類(lèi)靈魂的工程師,老師是辛勤的園丁,培育我們這些小樹(shù)苗茁壯成長(zhǎng),我也有一位這樣的好老師。

            我的老師叫張穎,今年大約三十三、四歲,苗條的'身材,經(jīng)常穿著一套黑色的運(yùn)動(dòng)裝,顯得特別年輕漂亮。她披著一頭烏黑的秀發(fā),一張白凈的瓜子臉上常常掛著微笑,一笑露出珍珠般潔白的牙齒。玩玩的柳葉眉下有一雙泉水般清澈透明的大眼睛,常常流露出慈愛(ài)的目光,這目光給我鼓勵(lì),給了我贊許,也給了我無(wú)比的自信。老師的眼睛偶爾有些血絲,這是為我們備課到很晚而累的。老師有雙溫暖的手,當(dāng)這雙手拉著我的小手時(shí),讓我感到了溫暖。當(dāng)這雙手對(duì)我豎起大拇指時(shí),讓我感到了鼓勵(lì)。

            老師像媽媽一樣愛(ài)我。那是一天下午放學(xué)后,忽然,下起了大雨,同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)地被爸爸媽媽接走了。沒(méi)有多久,教室里只剩下我一個(gè)人了。等著,等著,天越來(lái)越黑,雨也越下越大,可是媽媽還沒(méi)來(lái)接我,我急的快要哭了。這時(shí),張老師把雨傘遞給了我說(shuō):“賈文博,天快黑了,我送你回家!蔽蚁胝f(shuō)什么,可沒(méi)有開(kāi)口,只好跟著老師往家走走出學(xué)校沒(méi)多遠(yuǎn),我不小心,雨傘被風(fēng)吹歪了。老師心疼地說(shuō):“看雨把衣服都淋濕了,我給你撐著雨傘。”就這樣,老師撐著雨傘、摟著我走了十分鐘才到了我家,媽媽剛好辦事回來(lái),被雨水淋成了一只落湯雞。媽媽看見(jiàn)了,急忙請(qǐng)張老師進(jìn)屋歇一會(huì)。張老師說(shuō):“我女兒還等著呢!睆埨蠋熋爸L(fēng)雨湯著水走了。

            你說(shuō),有這樣一位好老師,我們多高興!我喜歡我的張老師。

          老師寫(xiě)人作文 篇2

            看!有一個(gè)人邁著輕盈的步伐向我們走來(lái),哦?是誰(shuí)呢?我仔細(xì)看了看,原來(lái)是“果凍”老師!你們知道我們?yōu)槭裁唇小肮麅觥崩蠋焼幔且驗(yàn)樗拿址浅L貏e,所以我們都給他起外號(hào)叫“果凍”老師。

            “果凍”老師的一雙小小的眼睛向我們瞅來(lái),圓圓的臉蛋像一輪明月,一個(gè)櫻桃嘴巴,“果凍”老師的肚子胖嘟嘟的,如同一個(gè)圓滾滾的大西瓜,個(gè)子不是很高。有一次,我們?cè)谕饷嫱妫肮麅觥崩蠋熥哌^(guò)來(lái),對(duì)我們說(shuō);“怎么還不回宿舍里休息?中午天氣這么炎熱,你們不要被曬成烏鴉那么黑啦!快回宿舍吧!”說(shuō)完,果凍老師又送我們兩顆糖,我們非常高興,就馬上聽(tīng)“果凍”老師的話回到宿舍里。

            今天,我們一起看“果凍”老師抓蝴蝶,果凍老師抿著嘴,弓著腰,躡手躡腳地,一步一步慢慢地靠近它。靠近了,靠近了,又見(jiàn)他悄悄地將右手伸向蝴蝶,張開(kāi)的兩個(gè)手指一合,夾住了粉蝴蝶的翅膀。“果凍”老師高興得又蹦又跳。

            今天是星期五,我們馬上就要離開(kāi)“果凍”老師了,離開(kāi)時(shí),“果凍”老師依依不舍,他舍不得,舍不得我們和他在一起的那段快樂(lè)、美好時(shí)光,但終究還是要離開(kāi)的。人最軟弱的地方,是舍不得。舍不得一段不再精采的友誼,舍不得一份虛榮,舍不得掌聲。我們永遠(yuǎn)以為最好的'日子是會(huì)很長(zhǎng)很長(zhǎng)的,不必那么快離開(kāi)。就在我們心軟和缺乏勇氣的時(shí)候,最快樂(lè)的日子毫不留情地逝去了。

            六年級(jí):趙婉欣

          老師寫(xiě)人作文 篇3

            老師,一個(gè)神圣的職業(yè),老師是為祖國(guó)的花朵們澆水、施肥、松土和裁剪枝葉的人。他們每日手持粉筆在黑板上書(shū)寫(xiě)知識(shí),無(wú)盡的揮灑著自己的精力,為的只是讓我們的知識(shí)量更廣。而她王老師就是這樣的。

            王老師一個(gè)負(fù)責(zé)任的女老師,她身材苗條,眼睛大大的,睫毛像士兵一樣把守在眼睛邊。在我心里,王老師不但美麗,還很善解人意。

            在她教我四年級(jí)時(shí),發(fā)生過(guò)這樣的事,那是一節(jié)數(shù)學(xué)課,老師正在講卷子,而有一道題奧學(xué)題全班只有我做上了,老師自然叫我回答了,可當(dāng)我剛要說(shuō)明我做的答案時(shí),老師競(jìng)突發(fā)奇想:讓我去講臺(tái)前給全班同學(xué)講。老師笑著說(shuō):“你能行的,來(lái)吧!崩蠋熣f(shuō)的`輕松,可是我還是緊張,不過(guò)師命難違呀!我走上講臺(tái)時(shí),腿發(fā)麻,覺(jué)得走起一步都難。當(dāng)我走上講臺(tái),看見(jiàn)三十幾雙眼睛盯著我,我就感覺(jué)汗已經(jīng)浸溫了衣服。我馬上講起題來(lái),可當(dāng)我想粉筆畫(huà)直線時(shí),卻誤拿了尺子在黑板來(lái)劃了一下,這必然引起同學(xué)的捧腹大笑,我臉紅了,有些想哭。可這時(shí),老師扶著我拿粉筆的手微笑著說(shuō):“沒(méi)關(guān)系,繼續(xù)吧。”我就像被那充滿信任的微笑給予了力量,完美的講解完那道題。無(wú)論幾次回想起那次經(jīng)歷,我都很開(kāi)心?墒乾F(xiàn)在我換了新老師,很久沒(méi)見(jiàn)到王老師了,可我還清楚的記得她,一位為我撐起自信之窗的女老師。

            王老師我現(xiàn)在雖然不再被你教,但是我永遠(yuǎn)是您的學(xué)生,就讓我再說(shuō)一次老師好,這不再只是平常的打招呼,這是一句灌入了我對(duì)您無(wú)限的敬意和無(wú)盡的感謝的,實(shí)心實(shí)意的致敬。

          老師寫(xiě)人作文 篇4

            “春江潮水連海平,海上明月共潮生……”講臺(tái)上,老師講得悠閑自得,來(lái)回踱著步;臺(tái)下,同學(xué)個(gè)個(gè)坐得筆直,目不轉(zhuǎn)睛地盯著老師。這就是我們的生物老師——展老師。

            展老師的課堂樂(lè)趣非凡,包羅萬(wàn)象。他會(huì)從最小的細(xì)胞開(kāi)始,講述哲理、歷史、語(yǔ)文、社會(huì)等方面,令那些不喜歡生物的同學(xué)也聽(tīng)得津津有味。最令我欣賞的是他的文學(xué)素養(yǎng)。他總是身著西裝,說(shuō)話時(shí)撥一撥額前的劉海,再向你娓娓道來(lái)。在學(xué)校雜志上,也經(jīng)常會(huì)有他的詩(shī)詞。有同學(xué)還曾經(jīng)在班上朗誦過(guò),讓我們大開(kāi)眼界。

            不知不覺(jué),一學(xué)期過(guò)去了,展老師成為了我們的班主任。這段時(shí)間,他盡職盡責(zé),使我們班松散的紀(jì)律有了一定的改觀。在學(xué)習(xí)方面,他充分激發(fā)學(xué)生的潛力。我和很多同學(xué)一樣十分頑皮,展老師把我們一一叫到面前,許諾只要我們把精力用到學(xué)習(xí)上,達(dá)到理想的成績(jī),前面違反紀(jì)律的事情可以全部一筆勾銷(xiāo)!可是,對(duì)于繁重課業(yè)壓力下中二的我們,玩鬧的誘惑比這更大!

            一天早讀課,展老師如往常一樣早早來(lái)到教室,在一片讀書(shū)的喧鬧中,我看見(jiàn)他在打著盹兒。那一刻,他普普通通的臉龐上仿佛多了些操勞和憔悴。他緊閉的.雙眼好像多了些深邃。每周18節(jié)生物課,一個(gè)班的班主任工作,還有自己即將參加中考的孩子。可他從未放棄任何一位學(xué)生,此情此景,怎能不讓人感動(dòng)?我默默地低下了頭,開(kāi)始大聲誦讀起來(lái)……

            最終,我在年級(jí)中取得了近80名的進(jìn)步,一位全班倒數(shù)10名的同學(xué)在一個(gè)月內(nèi)突飛猛進(jìn),沖進(jìn)了前10名。那一刻,展老師似乎笑了。

            一個(gè)陽(yáng)光明媚的午后,展老師離開(kāi)了南門(mén)街校區(qū),去到了九龍湖?晌覀儼嗟耐瑢W(xué)忘不了,他教過(guò)的學(xué)生忘不了,忘不了他的動(dòng)作,忘不了他的話語(yǔ),忘不了他在講臺(tái)前悠閑地踱著步,吟詩(shī)作對(duì)……

          老師寫(xiě)人作文 篇5

            老師就是辛勤的園丁,而我們就是那一株株含苞待放的花朵。老師總是在澆灌我們,培養(yǎng)我們。從幼兒園到小學(xué)教過(guò)我的老師已經(jīng)有十幾個(gè),但是沒(méi)有一個(gè)是我理想的老師。

            現(xiàn)在的班主任老師是這樣的:管得非常嚴(yán),而且我們做錯(cuò)了一點(diǎn)小事就嚴(yán)厲地教訓(xùn)我們,我也知道那是對(duì)我們好。

            現(xiàn)在的'歷史老師:對(duì)我們很好,她的字很值得我們欣賞。讓我感覺(jué)不是在上歷史課,而是在上書(shū)法課。

            現(xiàn)在的數(shù)學(xué)老師:對(duì)我們很?chē)?yán),但是也常常和我們開(kāi)玩笑,我們很喜歡上她的課。

            現(xiàn)在的語(yǔ)文老師:很幽默,也不常發(fā)火。他總是會(huì)將自己的課堂弄得有聲有色,讓我們注意聽(tīng)講。

            現(xiàn)在的思品老師:也很幽默,但是我很不理解她為什么要斜著寫(xiě)字呢?

            我理想的老師:我們犯錯(cuò)誤,她不嚴(yán)厲批評(píng)我們,也不考試。我知道這是不大可能的,但是,我依然非?释。

            這就是我心目的老師。

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