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關(guān)于變成一個(gè)人作文六篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編為大家收集的變成一個(gè)人作文6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
變成一個(gè)人作文 篇1
“昨晚睡得真香呀�！痹A天打了一個(gè)哈欠，歲起起身去漱口。就在他經(jīng)過(guò)鏡子的時(shí)候，他猛然停住了，鏡子里呈現(xiàn)的是郭豪帥氣的臉龐。
“哇！真的變了！”望著鏡子里全新而帥氣的自己，曾華天興奮不已。對(duì)著鏡子，他瀟灑地甩了甩頭發(fā)。
“郭豪，來(lái)吃早餐了！”媽媽已在開(kāi)餐廳里催促了。
聽(tīng)到“郭豪”這個(gè)稱呼時(shí)，曾華天有些驚訝；接著，他很快地適應(yīng)了：“畢竟我現(xiàn)在就是郭豪嘛�！�
吃過(guò)早餐后，走出家門，看著門外的'道路，他覺(jué)得既熟悉又陌生。
“這應(yīng)該是郭豪的家吧，”他下意識(shí)地想到，“額，那么我原來(lái)的家在哪呢？”他絞盡腦汁想了許久，也想不起來(lái)了。
“算了，開(kāi)始新的生活吧�！庇谑�，他邁開(kāi)步子大步向前走去。
變成一個(gè)人作文 篇2
一段時(shí)間后，曾華天漸漸地適應(yīng)了郭豪的生活，對(duì)于老師的夸獎(jiǎng)他也不再大驚小怪。
好不容易到了周末。他早早的完成學(xué)習(xí)任務(wù)，獲得了一個(gè)小時(shí)的上網(wǎng)時(shí)間。
打開(kāi)電腦，開(kāi)始一個(gè)小時(shí)的暢快之旅。想到這兒，他的內(nèi)心禁不住泛起小激動(dòng)。
電腦是打開(kāi)了，可望著電腦主頁(yè)，他的頭腦一片空白，不知道該按哪一個(gè)鍵。
“不對(duì)呀，我以前可是個(gè)電腦高手！”他自言自語(yǔ)道。
他仔細(xì)地回想著自己以前上電腦時(shí)的`情景，想了半天，只是撈出了這么一條信息：過(guò)好自小就不愛(ài)玩電腦，因此對(duì)于電腦來(lái)說(shuō)他還是個(gè)三歲小孩。
既然什么都不會(huì)，那只好亂按了。于是，他拿起鼠標(biāo)，一個(gè)勁地按。
幸運(yùn)的是，他終于按到了一個(gè)網(wǎng)站。
那么下一步又該按什么呢？曾華天想，再用上一次的方法吧。
他對(duì)著電腦又是一通亂按。
這次可就不幸運(yùn)了，他不小心按到了一個(gè)病毒網(wǎng)站�！暗蔚蔚危 彪娔X急促地響起來(lái)。
“不好！”他見(jiàn)勢(shì)不妙，趕忙把主機(jī)一按，關(guān)上了電腦。
“今天的電腦時(shí)間就此作廢吧�！彼荒茉噲D安慰自己。
變成一個(gè)人作文 篇3
“上課了！”王老師那大喇叭又在講臺(tái)上響起了。
曾華天迅速回到座位上，取出語(yǔ)文課本，開(kāi)始認(rèn)真聽(tīng)講。
“同學(xué)們，文章的開(kāi)頭為何這樣寫呢？”笑容可掬的王老師問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題。
“我來(lái)我來(lái)�！痹A天踴躍舉手。
“好的，請(qǐng)郭豪同學(xué)回答�！�
“為了吸引讀者的興趣�！�
“很好！”
在老師的笑容和同學(xué)羨慕的眼神中，曾華天坐下了。此時(shí)，他的心里美滋滋的。要知道，自己以前可是不愛(ài)舉手的呀！
在接下來(lái)的課堂中，他一次又一次地舉手回答問(wèn)題，并多次獲得老師的表?yè)P(yáng)。
放學(xué)后，同學(xué)們都團(tuán)團(tuán)圍住了他：“郭豪，你好棒呀！”“郭豪，你是則么懂這么多的？”“郭豪，你是怎樣學(xué)習(xí)的`？”
面對(duì)同學(xué)們諸多的疑問(wèn)，曾華天笑而不答。他的內(nèi)心正在快樂(lè)地叫喊著：“變成郭豪，我的選擇是正確的！”
變成一個(gè)人作文 篇4
“真奇怪，明明自己并未走過(guò)的路，卻能如此熟悉的走過(guò)來(lái)，居然還來(lái)到了教室門口�！痹A天一邊嘀咕著一邊走進(jìn)三班教室。
第一眼掃過(guò)全班同學(xué)時(shí)，一種陌生感油然而出，但接著，一個(gè)個(gè)名字開(kāi)始跳進(jìn)他的記憶中：張清、李宏善、蘇衛(wèi)、林德……
“難道我得到了郭豪擁有的記憶？”剛得出這個(gè)結(jié)論時(shí)，曾華天還是有些興奮的。
這時(shí)，林鵬捧著數(shù)學(xué)習(xí)題匆匆跑來(lái)：“郭豪，我可以向你請(qǐng)教一道題嗎？”
“可以啊�！贝嗽捯怀�，他就后悔了，他的數(shù)學(xué)可不是一般的爛呀，自己都弄不懂，如何去教會(huì)他人呢？
無(wú)意間，曾華天瞧了題目一眼。
令他匪夷所思事情發(fā)生了：在那一刻，他的大腦猛然轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)，一切思路都理清了，正確答案也冒出來(lái)了。
“這題也不難嘛，你可以這樣做……”他娓娓道來(lái)。
下早讀后，曾華天到走廊上小憩一會(huì)。一位同學(xué)從他的.面前走過(guò)。
“你好……”他下意識(shí)的上前打招呼，可說(shuō)到一半時(shí)，他卻卡住了。
這人是誰(shuí)？他叫什么名字來(lái)著？這似乎是自己以前那班上的同學(xué)�？墒撬�，他完全地忘了。這也是正是精靈所說(shuō)的，他的記憶正在被吞沒(méi)吧。
“沒(méi)什么啦，為了美好生活，這點(diǎn)犧牲算不了什么�！痹A天搖搖頭，轉(zhuǎn)身回到教室。
變成一個(gè)人作文 篇5
雖然上午玩不成電腦，但下午，曾華天還是拉上鄰居李剛外出鍛煉。
“好稀奇呀，郭豪第一次提出去運(yùn)動(dòng)了耶！”李剛表示很驚訝。
聽(tīng)到這句話，曾華天也是很驚愕的。隨后他聳聳肩，沒(méi)有去計(jì)較。
轉(zhuǎn)眼間，他們已來(lái)到了籃球場(chǎng)。
“球來(lái)了！”李剛將球投了過(guò)去。
“好的�！痹A天邊回應(yīng)邊伸手接球。
可剛接到球，他就立馬扔到地上。“好疼呀！”他嚷嚷。李剛見(jiàn)勢(shì)趕了過(guò)來(lái)：“我只是輕輕投過(guò)來(lái)的，怎么會(huì)疼呢？那去玩羽毛球吧�！�
他們又跑去玩羽毛球。
“球來(lái)嘍！”李剛以標(biāo)準(zhǔn)的姿勢(shì)將球打了出去，贏得一旁觀眾的'好評(píng)。
這次可不能出洋相了。曾華天用盡全力向球撲去。結(jié)果他撲空了，整個(gè)身子掉落到地上，手滑出了一道道血痕，兩邊的膝蓋也劃破了皮。
“服了你了，”李剛苦笑道，“去玩乒乓球吧�！�
可在乒乓球桌上，他更無(wú)能了。面對(duì)迅猛撲來(lái)的乒乓球，他束手無(wú)策。
沒(méi)多久，他就累的氣喘吁吁了。
“不陪你了！”李剛氣憤地離他而去。
他只好一個(gè)人拖著疲憊的身子，倚著欄桿休息一會(huì)�？粗约喊啄鄣氖�，他很不明白：自己以前雖說(shuō)算不上高手，也是馳騁在運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目上的一匹黑馬，怎么換了過(guò)郭豪的手，卻如此無(wú)能了呢？
原來(lái)郭豪只是在學(xué)習(xí)上比較好而已，看來(lái)人并不完美。
變成一個(gè)人作文 篇6
曾華天拖著疲憊無(wú)力的身體回到了家，直接癱倒在了沙發(fā)上。
可好事不成雙呀，這時(shí)，他的頭也猛烈地疼痛起來(lái)。
“哎喲哎喲！”他抱著頭痛苦地大喊。此時(shí)，他只覺(jué)得，那股疼痛是發(fā)自大腦深處；同時(shí)，他也開(kāi)始恐慌，他所擁有的記憶、思維、意識(shí)等都在悄然地流逝，而郭豪所擁有的`卻大把灌進(jìn)他的腦袋！
不要�。∷粋�(gè)一個(gè)地問(wèn)自己：“我是個(gè)怎樣的人？”“我有哪些愛(ài)好？”“我的朋友怎么樣？”但這些問(wèn)題的最終答案，要么就是一片空白，要么就是得出原本屬于郭豪的答案。
最后，他問(wèn)了自己：“我是誰(shuí)？”
沒(méi)想到，他卻結(jié)巴了：“我是郭豪呀……不不不，我是曾華天……”
猛然間，精靈的話語(yǔ)浮現(xiàn)在了腦海中。
“精靈，精靈！”他高聲吶喊。
“干什么呀？”一個(gè)熟悉的身影飛進(jìn)房子。
“我要變回原來(lái)的自己！”他使勁地抓住最后一絲屬于自己的意識(shí)吼道。
“好吧，愿你珍惜自己。”
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