【精品】敘事的作文集合6篇

　　在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編收集整理的敘事的作文6篇，希望對(duì)大家有所幫助。

敘事的作文 篇1

　　開(kāi)頭：回憶過(guò)去，每個(gè)人都有許多難忘的故事；往事可以是我們重溫歡樂(lè)，也可以使我們認(rèn)識(shí)生活，往事，我至今還歷歷在目。

　　記得一個(gè)暑假，我和媽媽的幾個(gè)朋友還有她們的女兒去旅游，我們?nèi)サ氖钦拷瓥|海島，換上泳衣，我們幾個(gè)小朋友們便迫不及待的沖了上去，還得前面有很多柔和的泥沙，赤著小腳踩上去那可真叫爽�。⌒〖菊f(shuō)：“如果浪來(lái)了，我們就閉著眼睛，享受一下浪媽媽的沖擊吧！”果然，“浪來(lái)了！”小怡說(shuō)道，我往回看——我什么也看見(jiàn)，只知道海水進(jìn)了我的肚子邊，我大叫：“是誰(shuí)把鹽放到海里面的？”我什么也沒(méi)享受到，只享受到海的味道，唉！真是“賠了夫人又折兵”啊！我要報(bào)仇！

　　“浪又來(lái)啦！”大家歡叫著，只見(jiàn)遠(yuǎn)處一層層從不同的位置有連成“一”字形的海浪，呀，它向咱們沖過(guò)來(lái)了，我們絕對(duì)不能怕它，浪很大，它的力量能把我們推倒，我們猶如坐滑滑梯一樣滑到了前方�！癘H，NO！那個(gè)滋味呀！”我們齊呼著。

　　“又來(lái)了，又來(lái)了。”嘻！這次浪更大了，雖然很多人被嚇得直伸舌頭，但是我一點(diǎn)兒也不緊張，等浪沖到眼前了，才猛然的奮力跳起，嗨！剎那間我竟有了一種騰云駕霧的`感覺(jué)，哈哈，浪被我踩到了腳下，真好，我報(bào)仇了！曾讓我吃過(guò)苦頭的浪潮終于馴服在我腳下了，我不由自主地笑出聲來(lái)，真快樂(lè)，真爽朗，反正那心情是說(shuō)不出的。后來(lái)，我明白了：要戰(zhàn)勝困難并不難，只要想清楚，看清楚，把握好時(shí)間就行了。

　　我回頭望著大家歡樂(lè)的背影，覺(jué)得自己放佛置身于一個(gè)快樂(lè)的天堂。這次旅游讓我們飽覽了大海的英姿，“領(lǐng)略”踏浪的“見(jiàn)面禮”，“品嘗”了海水的“美味”……這次旅游，猶如那流星，永遠(yuǎn)隕落在我記憶的長(zhǎng)河中。

　　往事就像是一顆顆珍珠，串起了七彩的童年；往事像一本書(shū)，讓人閱讀越有滋味；往事也像一杯杯咖啡，苦中帶甜……

敘事的作文 篇2

　　有的人認(rèn)為小貓是一種不好的動(dòng)物，但是我認(rèn)為小貓是一種靈活又可愛(ài)的小動(dòng)物。它就像我們家的“護(hù)家符”，也是我的`朋友。

　　我家養(yǎng)了一只小貓，身上的毛都是毛茸茸的，像花朵似的耳朵，哪怕有一點(diǎn)動(dòng)靜，它都會(huì)聽(tīng)見(jiàn)的。它的爪子是白色的，眼睛雖然小了一點(diǎn)，但是很銳利的。

　　有一次晚上，我在睡覺(jué)，小貓也在睡覺(jué)。忽然，小貓聽(tīng)見(jiàn)下面有聲音，就急忙跑下去，看見(jiàn)了老鼠正在偷奶酪。小貓連忙撲了過(guò)去，一下子就抓住了老鼠。

　　我記得還有一次，爸爸的朋友來(lái)了。小貓看爸爸這么熱情地去迎接他。小貓就趕快跑過(guò)去，用頭蹭了蹭爸爸的朋友，好像在說(shuō)：“歡迎來(lái)我們家做客�！�

　　就是我家的小貓，既可愛(ài)，又聰明。聽(tīng)了我的介紹，你們想不想要這只小貓呢！這只小貓最?lèi)?ài)吃的東西是魚(yú)。一看見(jiàn)有魚(yú)，就飛快地跑過(guò)去，喵喵叫，好像在說(shuō)：“我要吃魚(yú)，”有一次，媽媽買(mǎi)了幾條魚(yú)回來(lái)，放在桌子上。小貓看見(jiàn)了，跑過(guò)去叼起一條又一條。媽媽看見(jiàn)桌子上的魚(yú)不見(jiàn)了，說(shuō)：“奇怪了，我明明把魚(yú)放在桌子上的，這么會(huì)不見(jiàn)了呢？“忽然，媽媽聽(tīng)見(jiàn)一個(gè)聲音，就走過(guò)去，看見(jiàn)了小貓正在吃魚(yú)。媽媽大聲地說(shuō)：“原來(lái)是你吃的魚(yú)，害得我又要去買(mǎi)了。”

　　我家的小貓很可愛(ài)。我非常喜歡它。

敘事的作文 篇3

　　等待小生命的誕生是激動(dòng)人心的；等待某種結(jié)果的揭曉是緊張的；等待某部影視作品的開(kāi)播是急噪不安的。等待的感覺(jué)就好象度日如年，可只有這樣才能讓我們變得更加有耐心。

　　聽(tīng)著聲聲爆竹，看著朵朵煙花，人們都在等待著另一個(gè)得開(kāi)始�！靶履辍闭�穿著旱冰鞋，在五彩得大道上前進(jìn)著，與我們拉近了距離。往常的現(xiàn)在，大街上讓人感到陰森，而今日的大街卻讓人感到溫馨；往常的現(xiàn)在，除了橘色的路燈，每扇船戶(hù)都刷了一層黑漆，而今日的船戶(hù)卻是亮堂堂的，從街頭到街尾都是燈火通明；往常的'現(xiàn)在我們?cè)缫烟鹛鸬厮�了，而今日的我們，卻用著各種各樣的方式來(lái)等待新年的到來(lái)。

　　看看手表，現(xiàn)在已經(jīng)是11點(diǎn)50分了，再過(guò)十分鐘，大地萬(wàn)物也該“添上一筆”？？樹(shù)木的年輪多了一圈；我們的年齡多了一歲；學(xué)校的歷史多了一分悠久；北京奧運(yùn)會(huì)的到來(lái)多了一分期待。我，是不是也要少一點(diǎn)膽��；少一點(diǎn)幼稚；少一點(diǎn)急噪呢？

　　“3，2，1”隨著倒計(jì)時(shí)，在那短暫的一秒鐘后，我們有成為了“0”，又開(kāi)始攀登新的“山峰。”又不知不覺(jué)中經(jīng)歷了一年的歲月，大人們又開(kāi)始擔(dān)心自己的青春，但他們又何曾想過(guò)：花瓣凋謝的時(shí)刻也同時(shí)孕育著花蕾，我們也在茁壯成長(zhǎng)著。

　　在過(guò)去的一年里我們或多或少地留下了遺憾，但值得欣喜的是：我們學(xué)會(huì)了做人要有責(zé)任感。

敘事的作文 篇4

　　看著一張張來(lái)之不易的證書(shū)，我不禁思潮起伏，想起又充滿了那坎坷而又充滿童趣的學(xué)藝之路。

　　在我6歲那年，媽媽看到別人家的孩子多才多藝，不禁為我擔(dān)心起來(lái)——我什么才藝都還沒(méi)有��！終于有一天，媽媽忍不住了，焦急地對(duì)我說(shuō)：“孩子，你看其他小朋友都有一門(mén)特長(zhǎng)，媽媽不為難你，只要你在琴棋書(shū)畫(huà)中選一項(xiàng)堅(jiān)持學(xué)下去就行了！”我一直對(duì)書(shū)法饒有興趣，于是，我不假思索地答道：“學(xué)書(shū)法！”就這樣，那幾天媽媽到處奔波，不辭辛苦地想為我找一位優(yōu)秀的書(shū)法教師。

　　一天，媽媽牽著我的手，把我?guī)У搅诵切菚?shū)法班。走進(jìn)書(shū)法班，映入眼簾的是一排排整齊的桌子，上面有條理地?cái)[放著文房四寶，每一個(gè)桌子前都站著一位學(xué)生正用毛筆練習(xí)書(shū)法，仔細(xì)聞聞，還有一種濃濃的墨香。那天，我與書(shū)法老師何老師結(jié)識(shí)了。當(dāng)我來(lái)到桌前，就對(duì)那文房四寶很感興趣。于是，我拿起筆，在紙上寫(xiě)上我的名字。只是這幾個(gè)字歪歪扭扭，像一個(gè)根根枯藤擺在上面。何老師看到了，開(kāi)心地笑了笑，緊緊地握著我的手，重新把我的名字寫(xiě)了一遍。就這樣，我開(kāi)始了我的學(xué)藝之路。

　　老師開(kāi)始從“一”教我們開(kāi)始練筆畫(huà)，我練習(xí)得非常認(rèn)真：站如松，握筆有力，全身端正。把筆畫(huà)的要領(lǐng)都牢牢地記下來(lái)�；侍觳回�(fù)有心人，寫(xiě)的還不錯(cuò)。老師看到我這小的年齡就能寫(xiě)得如此棒，于是把我夸獎(jiǎng)一番。從那時(shí)起，我就對(duì)練習(xí)書(shū)法更有信心！

　　終于，老師開(kāi)始教我們寫(xiě)詩(shī)句了。最先，老師教給我們的是杜甫的詩(shī)句：“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路�！狈爆嵉姆斌w字讓我望而生畏。老師一筆一畫(huà)地細(xì)心地教著我們，我們寫(xiě)得越來(lái)越好。但是，我有一個(gè)難關(guān)怎么也克服不了，那就是繁體字“萬(wàn)”子不是上面寫(xiě)的窄，就是下面寫(xiě)的寬，怎么寫(xiě)也不好看。我練了多次，也請(qǐng)教了老師多次，可還是原樣。

　　不久后，我對(duì)書(shū)法有些厭煩了，認(rèn)為書(shū)法比起古箏二胡，簡(jiǎn)直是枯燥無(wú)味。當(dāng)天晚上，我寫(xiě)書(shū)法時(shí)，心想：反正媽媽也不檢查，隨便謝寫(xiě)寫(xiě)就行了！于是我拿起筆在紙上亂畫(huà)了幾筆就完成了，就放在廢紙簍里，但那天，媽媽下晚自習(xí)回來(lái)，看見(jiàn)我悠閑地看電視，卻要檢查。我心驚肉跳，來(lái)到書(shū)房，把書(shū)法作業(yè)拿在手上，還不停地顫抖，接著遞給了媽媽。媽媽看后，惱羞成怒，什么話都沒(méi)說(shuō)，一氣之下，找出廬山買(mǎi)到的手杖對(duì)我大打出手，外婆與爸爸越扯，她打得越兇，最后氣得直奔到了她的同學(xué)家，兩天后才回的。我害怕極了，心想：我的懶惰竟然造成了這么大的禍害！于是，我來(lái)到書(shū)房一畫(huà)地又重寫(xiě)了一遍。

　　暑去寒來(lái)，以后的'每一天，我都認(rèn)真完成了我的作業(yè)，也克服了學(xué)藝中遇到的困難。我一直在告訴自己：堅(jiān)持，堅(jiān)持就是勝利。無(wú)論是嚴(yán)寒還是酷暑，我都能憑自己堅(jiān)強(qiáng)的毅力堅(jiān)持下去�，F(xiàn)在的我已不是從前的我，而是一個(gè)屢屢獲獎(jiǎng)，會(huì)寫(xiě)一手好字，懂得堅(jiān)持不懈的我。我的字越來(lái)越有大人味了，我也喜歡上了這飄滿墨香的滋味。

敘事的作文 篇5

　　不知從何時(shí)起，我有一個(gè)習(xí)慣。每當(dāng)打雷時(shí)，我就會(huì)想起……

　　那天，我正在陽(yáng)臺(tái)看書(shū)，轉(zhuǎn)眼間，天突然烏云密布，“轟隆隆，轟隆隆！”我抬頭望了望天空，仿佛看到爺爺那慈祥的臉龐在對(duì)我說(shuō)：“孩子，不要怕，有爺爺在，天塌下來(lái)有爺爺給你頂著！”這陣?yán)茁暟盐規(guī)У搅撕⑻釙r(shí)代。那個(gè)時(shí)候，每次打雷時(shí)，我都抱起爺爺?shù)膽牙铮瑴嘏瘶O了！

　　有一次，我正在太陽(yáng)底下暴曬著，奔跑著，突然，耳邊傳來(lái)一陣熟悉的聲音：“孩子，來(lái)，過(guò)來(lái)！”我一看，哦，是爺爺！就急忙地跑過(guò)去。爺爺語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“孩子，你已經(jīng)不小了，自己要學(xué)著勇敢，不能每次依靠著爺爺！你說(shuō)，如果以后爺爺不在了，你不勇敢，你還能依靠誰(shuí)呀？你的爸爸媽媽還在外地，他們整天忙東忙西的'，有進(jìn)間培你嗎？所以我們要學(xué)會(huì)勇敢，是不是？”

　　當(dāng)時(shí)的我，只是似懂非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭，但是，爺爺?shù)脑�，已�?jīng)埋在了我的心底，使我終生難忘。和煦的陽(yáng)光，緩緩地照了進(jìn)來(lái)，落在了我懵懂而渴望的心靈深處。

　　過(guò)了沒(méi)多久，爺爺去了美麗的天堂。臨終前，爺爺用最后幾口氣對(duì)我說(shuō)：“一定要勇敢，勇敢……”

　　現(xiàn)在，我長(zhǎng)大了，爺爺離開(kāi)我已經(jīng)許多年了，而我也漸漸明白了爺爺當(dāng)年所說(shuō)的話。我已經(jīng)清楚地懂得：一定要勇敢，勇敢會(huì)伴我走完人生的道路！

敘事的作文 篇6

　　從開(kāi)學(xué)以來(lái)，我們這個(gè)班一直都很?chē)?yán)，不管是課堂上，還是在作業(yè)上，我們的課比以前的多，作業(yè)也多，雖然作業(yè)多，但我們都必須完成，讓記好的記好，讓寫(xiě)完的寫(xiě)完，讓背熟的背熟�？墒�，總有作業(yè)忘寫(xiě)了的時(shí)候，忘帶了的時(shí)候，忘預(yù)習(xí)了時(shí)候，我也忘帶過(guò)幾回，但，每次的科目都不一樣，有時(shí)想起了這個(gè)作業(yè)，就忘了那個(gè)作業(yè)。有好幾回，總有那么幾個(gè)同學(xué)忘交的，忘背的，忘寫(xiě)了，忘記的。他們的理由都一樣：忘了！

　　就拿這幾天的作業(yè)教的情況來(lái)說(shuō)，地理，老師幾天前就說(shuō)過(guò)我們了，今天，又有5個(gè)同學(xué)沒(méi)有交地理作業(yè)，老師大發(fā)雷霆，讓他們都站了出來(lái)，還讓他們5個(gè)寫(xiě)了檢查，并告誡我們說(shuō)“以后誰(shuí)要是沒(méi)有交作業(yè)，超過(guò)三次，就不要來(lái)上我的`課了”，老師的臉漲得通紅，看來(lái)是真的生氣了。

　　不止地理，連語(yǔ)文也不例外，前天老師讓背了【傷仲永】和【期行】，有的人會(huì)背了，有的人卻還不會(huì)背，到今天已經(jīng)三天了，這三天的時(shí)間里，我又復(fù)習(xí)了前面的課文，可是，三天的時(shí)間過(guò)去了，還有幾個(gè)人不會(huì)背，老師就讓他們幾個(gè)抄十遍，他們有的只抄了，卻沒(méi)有背，有的既沒(méi)抄也沒(méi)背……放學(xué)了，老師把他們幾個(gè)叫去了辦公室。

　　作業(yè)的力量可真是大，它可以讓人高興，讓人失落，讓人歡歡喜喜的。但在寫(xiě)作業(yè)的過(guò)程中，不開(kāi)心，可一寫(xiě)完了作業(yè)，又高高興興的跑跑跳跳。

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