（實(shí)用）初中寫(xiě)事作文
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編為大家整理的初中寫(xiě)事作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
初中寫(xiě)事作文1
生命如詩(shī)如畫(huà)。我一直都敬畏生命，更熱愛(ài)我的生命。
可是，我從來(lái)沒(méi)有想到過(guò)，上帝會(huì)給我開(kāi)這么大一個(gè)玩笑！
幾年前，我被查出患上世間少有的血液病癥，每個(gè)月都要往大醫(yī)院跑，去抽血、化驗(yàn)……我咬牙堅(jiān)持這些常人難以想象的痛苦，就是希望有一天，我能靠自己的能量沖破陰霾，重新看到彩虹。
可是沒(méi)有，奇跡一次未曾出現(xiàn)。我感到整個(gè)人的所有生機(jī)和力量都被壓榨得一干二凈，甚至想到了消失在這個(gè)世界。直到那一天……
那是一個(gè)我不太喜歡的日子——新開(kāi)學(xué)的第一天，周一。
那一天，我沒(méi)有去重慶接受那惡魔般的地獄歷練，身體和心靈卻也遭受了雙重的傷害。住在ICU病房的時(shí)候，我的一頭秀逸的頭發(fā)被剪掉了，現(xiàn)在的我成了一個(gè)十足傻氣的光頭！
去往學(xué)校的路上，我崩潰至極，害怕極了面對(duì)即將展現(xiàn)在我眼前的一切和同學(xué)們異樣的目光。那一刻，除了哭泣、逃離、暗自神傷，我什么也不想做。
可是，我沒(méi)想到，迎接我的會(huì)是這樣的畫(huà)面。
全班八十多個(gè)同學(xué)都無(wú)一例外地站在教室門(mén)口等待著我出院回來(lái)，他們團(tuán)團(tuán)圍簇在一起，像春日里盛開(kāi)的大片鮮花。更令我驚訝的是，他們每個(gè)人手上，都帶著一支美麗嬌艷的小花，紅色的像沸騰的火把，黃色的.靚麗青春，像一道黃色的小太陽(yáng)亮在我的眼前；紫色的小花也優(yōu)雅，高貴，別有一番風(fēng)味……
而我最愛(ài)的語(yǔ)文老師手中的那一朵花，是我最愛(ài)的藍(lán)色的，天藍(lán)色的花瓣簇?fù)碇鴿嵃椎幕ㄈ�，那么小巧雅致，讓我的冰冷心一點(diǎn)點(diǎn)回溫。雖然沒(méi)有明說(shuō)，但我已經(jīng)明白他們這么做的深意。
我走近了，大家都用最純真無(wú)邪、自然真摯的笑臉對(duì)著我，聲音溫婉動(dòng)聽(tīng)中帶著我久違的俏皮：“歡迎回家！”“對(duì)啊，歡迎回家，我的小公主！”這是婷婷一如既往的調(diào)侃的聲音，隔了這么久，重新傳入我的耳畔，讓我禁不住眼眶發(fā)酸，想要落淚。
“你再不回來(lái)我一個(gè)人都要發(fā)霉了，好想你啊，我的小才女！”這是同桌樂(lè)樂(lè)溫柔鼓勵(lì)的聲音。每個(gè)人似乎都存了好久的話要對(duì)我說(shuō)，每個(gè)人的聲音都很大，很洪亮，很真誠(chéng)，雖然交織在一起顯得混亂，但每個(gè)人的祝福我都聽(tīng)到了。
抬頭看向老師的時(shí)候，她什么多余的廉價(jià)的安慰都沒(méi)說(shuō)，只是輕輕地用冰涼的手指撫摸我的臉頰，聲音溫柔親切：“歡迎回家喲！這個(gè)教室永遠(yuǎn)都等著你的，你是個(gè)熱愛(ài)生命的好孩子，我們?nèi)喽家湍阋环荽蠖Y！”話音未落，老師神秘地從背后提出一個(gè)竹編的精致的籃子，大家一擁而上，把一支支鮮花都放進(jìn)去，竹籃瞬間變得不一樣了，美麗又可愛(ài)，帶著八十多個(gè)真摯的祝福和愛(ài)意，就這樣送到了我的手上。
我捧著這裝滿祝福的花籃，感動(dòng)得熱淚盈眶，所有的話都化作了大片大片的眼淚掉落在臉頰和心上�？粗蠹覍�(xiě)給我的鼓勵(lì)的小紙條，我感覺(jué)到了久違的力量。從這一刻開(kāi)始，我不再怨恨，我只會(huì)感激，感激自己的生命中出現(xiàn)了這只花籃，它讓我找回了力量和勇氣，更讓我明白：我永遠(yuǎn)不是一個(gè)人在孤獨(dú)前行。
生命的花籃，就是這樣，或許剛開(kāi)始空空如也，但是后來(lái)，我們生活中受過(guò)的每一分罪，都會(huì)變成最耀眼的鮮花，編織在我們的心頭，永不褪色，永不磨滅！
初中寫(xiě)事作文2
"那一次我突然遇見(jiàn)你，那次擦肩而過(guò)并不在意，一次又一次……"一次偶然的相遇，一個(gè)不經(jīng)意間的回眸，一個(gè)喜上眉梢的微笑，殊不知這就是一個(gè)開(kāi)始，毫無(wú)準(zhǔn)備不期而遇的你。
那次遇見(jiàn)你，也并沒(méi)有什么交集，只是陌生人一般，后來(lái)從別人口中第一次知道了你的名字，中間經(jīng)過(guò)許多事情，直到彼此認(rèn)識(shí)到第一次見(jiàn)面。一切都很悄然沒(méi)有準(zhǔn)備，至暑假的時(shí)候加了好友，不過(guò)也沒(méi)怎么聊天，因?yàn)楸舜瞬⒉皇煜ず髞?lái)第一次打到招呼在？"我回復(fù)：嗯。沒(méi)有什么話題也只是三言兩語(yǔ)，不過(guò)后來(lái)我們竟然成了最好的朋友，中間經(jīng)歷了什么說(shuō)了些什么也都已經(jīng)不大清了，只知道經(jīng)過(guò)了一個(gè)月，我們成為了最貼心的朋友，也許是慢慢熟悉了，或者說(shuō)有了默契，我們兩個(gè)之間沒(méi)有秘密，無(wú)話不說(shuō)，每天都會(huì)聊天說(shuō)一件有趣的事好玩的.是新奇的事，樂(lè)此不疲。感覺(jué)有說(shuō)不完的話，就連扣扣都有了火苗，大火苗66天，成為大火苗經(jīng)過(guò)30天，這一切都很不容易，所以我們都格外珍惜，像無(wú)言的約定，其實(shí)回首剛開(kāi)始也沒(méi)想到我們會(huì)聊得這么好，沒(méi)想過(guò)，一直都沒(méi)有。其實(shí)從陌生人到知心人很不容易，能找到和自己有緣的人也很不容易，所以這就叫緣分，命中注定會(huì)相遇。其實(shí)他很細(xì)心脾氣很好，所以我才欺負(fù)他，每次叫他不知道該叫什么后來(lái)一想就叫老表吧，親切而幽默，他吧年齡和我一般大，身高應(yīng)該比我高點(diǎn)，說(shuō)話有時(shí)挺幽默的經(jīng)常逗我，人超級(jí)好脾氣好，特愛(ài)慣著我。記得那次我和我朋友出去玩，她竟然趁我不注意偷拍我許多照片，不過(guò)被我發(fā)現(xiàn)了。我讓她刪她不刪，后來(lái)她竟然把照片發(fā)給我哥我老表，我知道后好氣啊，可是我們兩個(gè)玩的那么好，我又能怎么辦呢，每天被她弄得沒(méi)脾氣，都不會(huì)生氣了，第一次我沒(méi)有說(shuō)什么第二次周末我們?nèi)约鸭彝�，我�?zhǔn)備洗頭發(fā)，可曉佳在洗，我先把頭發(fā)解開(kāi)很亂很亂，像個(gè)瘋子一般，我蹲在那兒寫(xiě)作業(yè)，可是她又趁我不注意偷拍一個(gè)視頻給我老表發(fā)去了，真的好氣，她怎么這樣太過(guò)分了，可是我生不了氣，沒(méi)辦法只好把氣都撒在我老表身上，雖然我老表說(shuō)沒(méi)嫌棄我，可我還是很生氣一直罵他還把他刪了。他加我好幾次我都拒絕了，然后我無(wú)意間看到我老表問(wèn)我朋友，我在干嘛，他說(shuō)在寫(xiě)作業(yè)，我朋友說(shuō)："你就是太慣著她慣的上樣，要是我早就把她打死了。"不過(guò)我老表對(duì)她說(shuō)："沒(méi)事她就是耍小孩子脾氣，我當(dāng)然慣她啊，可不能打死她，她就一個(gè)打死可沒(méi)有了。"無(wú)意間看到的竟是不期而遇的溫暖，雖然只是幾句話，但是真的很感動(dòng)，因?yàn)楫吘共还炙�，但我仗著他脾氣好欺�?fù)他，后來(lái)我想了想，對(duì)我那么好我還那樣實(shí)在不應(yīng)該，我一看他又加我了，我同意了，又向他道歉了，其實(shí)他說(shuō)他沒(méi)有生我氣就愛(ài)慣著我，其實(shí)有一個(gè)這樣的朋友很不容易，應(yīng)該好好珍惜。這時(shí)忽然想起一首歌："我想說(shuō)其實(shí)你很好，我卻假裝不知道，真心的對(duì)我好，不要求回報(bào)……"愿友誼永存初心不變。
不期而遇的溫暖，不經(jīng)意間的發(fā)現(xiàn)竟是溫暖人心的話語(yǔ)，最美的話源于不說(shuō)需要發(fā)現(xiàn)，用心體會(huì)的溫暖。
初中寫(xiě)事作文3
人們寫(xiě)文章，總有個(gè)目的，總要表達(dá)作者一定的立場(chǎng)和觀點(diǎn)。這就是一篇文章的中心思想，它是文章的靈魂。沒(méi)有中心思想，文章就失去了生命力。因此，一切材料的取舍，技巧的運(yùn)用，都應(yīng)該緊緊地圍繞著這一中心。如何把零散的素材加工成有主題思想的一篇文章，這就是我們這節(jié)要討論的問(wèn)題。
首先，能否圍繞中心組織材料是決定文章成敗的關(guān)鍵。要做到這點(diǎn)，必須有一番剪裁的功夫。這就如同給人量體裁衣，總要有一定的尺碼。哪里應(yīng)長(zhǎng)些，哪里應(yīng)短些，哪里應(yīng)肥些，哪里應(yīng)瘦些，都要根據(jù)每個(gè)人獨(dú)特的體形來(lái)定。寫(xiě)文章也是這樣。要根據(jù)文章主題思想表現(xiàn)的需要確定材料的取舍。
其次，對(duì)選出來(lái)的材料還要做進(jìn)一步的篩選，能鮮明表現(xiàn)文章主題思想的材料要詳寫(xiě)，與主題思想不大的材料就要略寫(xiě)或舍棄。這樣做的目的'，就是使文章的主題更鮮明，重點(diǎn)更突出。一篇文章的剪裁功夫，就在于該詳則詳，該略則略，恰到好處，相輔相成。
這個(gè)道理說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單，實(shí)際做起來(lái)卻不容易。例如，有位同學(xué)寫(xiě)《一個(gè)熱愛(ài)集體的同學(xué)》，主要寫(xiě)了三件事：一是下雨天/他主動(dòng)來(lái)到學(xué)校查門(mén)窗是否關(guān)嚴(yán)了；二是他積極參加文體活動(dòng)，三是他熱心幫助在學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)。全文就這樣并列寫(xiě)了三件事，讓人看起來(lái)，就像是在閱讀一個(gè)三好”學(xué)生的先進(jìn)材料一樣，文章的缺點(diǎn)就在于沒(méi)有圍繞“熱愛(ài)集體”這一既定中心寫(xiě)。而積極參加文體活動(dòng)和熱心幫助同學(xué)這兩件事，雖然材料也生動(dòng)，但因與中心無(wú)關(guān)，因此都是多余的，沒(méi)有用的。這樣的作文，我們經(jīng)常能看到。該詳寫(xiě)的地方不詳寫(xiě)，該簡(jiǎn)略的地方不略寫(xiě)。這往往會(huì)使一些生動(dòng)的生活素材得不到合理應(yīng)用，結(jié)果文章平淡，主題思想模糊，最終導(dǎo)致作文的失敗。
由此可見(jiàn)，同樣的素材，只有剪裁得當(dāng)，詳略安排合理，文章才能成功。因此文章剪裁的功夫，決不是一個(gè)無(wú)關(guān)大局的問(wèn)題，恰恰是決定文章成敗的關(guān)鍵。
助于表現(xiàn)文章主題的地方詳寫(xiě)，作用不大的則略寫(xiě)，這在我們的中學(xué)語(yǔ)文課本中是不乏其例的。比如，初中語(yǔ)文課本第三冊(cè)中的《木蘭詩(shī)》，描寫(xiě)的是木蘭代父從軍。作者對(duì)她出發(fā)前和歸來(lái)后都寫(xiě)得很詳細(xì)。這是因?yàn)�，這首詩(shī)的主題是歌頌?zāi)咎m淳樸、勤勞、勇敢、堅(jiān)毅，為國(guó)效力而不慕榮華富貴的品德。所以把她如何喬裝打扮、代父從軍、勝利歸來(lái)后如何不愿接受功名富貴，回家后如何高興，都寫(xiě)得很詳細(xì)。初中作文指導(dǎo)而真正寫(xiě)木蘭在戰(zhàn)場(chǎng)上表現(xiàn)的詞句卻只有“萬(wàn)里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛，朔氣傳金標(biāo)，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸”這樣幾句。文章的主題不是表現(xiàn)木蘭英勇善戰(zhàn)所以征戰(zhàn)的部分就寫(xiě)得簡(jiǎn)略了。
綜上所敘，我們要寫(xiě)出一篇優(yōu)秀的文章，安排材料時(shí)，一定要注意材料的取舍。揚(yáng)棄不必要的，保存必要的。保留下來(lái)的材料，還要有主次輕重之分。凡是能直接表現(xiàn)中心事件的主要情節(jié)；應(yīng)寫(xiě)得詳盡具體，凡是與中心情節(jié)關(guān)系不大的，就要寫(xiě)得概括、簡(jiǎn)略。詳寫(xiě)，是為了突出重點(diǎn)使文章的主題更鮮明；略寫(xiě)，是為了照顧全貌，使主題更完整，只有二者有機(jī)結(jié)合，文章才有深度。
初中寫(xiě)事作文4
雖然過(guò)去我忘記了很多事情，但有一件事讓我非常開(kāi)心，那就是我第一次滑冰，學(xué)會(huì)了滑冰。
那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的中午。我在樓下的草坪上玩。這時(shí)，我看到許多孩子在路上滑冰和玩耍。我很羨慕，決定也去滑冰。所以我把我的想法告訴了我媽媽。我母親馬上同意了，帶我去家樂(lè)福買(mǎi)了一雙我心愛(ài)的天藍(lán)色溜冰鞋。
我一買(mǎi)回溜冰鞋，就很快穿上，想和孩子們一起溜冰。沒(méi)想到，我還沒(méi)來(lái)得及站穩(wěn)，就四肢著地摔倒了。我站起來(lái)，拍了拍身上的灰塵，想走路。但是沉重的冰鞋使我無(wú)法行走。這時(shí)，我的母親走過(guò)來(lái)，深情地說(shuō)：“我的母親；滑冰不是一件容易的事。我們要堅(jiān)持，不怕困難，不怕摔跤。通過(guò)更多的實(shí)踐學(xué)習(xí)是可能的。
我理解我母親的意圖。在母親的鼓勵(lì)下，我走到門(mén)口，拿著欄桿慢慢地來(lái)回走著。漸漸地，我可以放手了。繼續(xù)練習(xí)，我就能跑了。我母親滿意地看著我，說(shuō)：“我的孩子，我的孩子�！保缓⒆�，你能再次挑戰(zhàn)下坡路嗎；我堅(jiān)定地回答說(shuō)：“我不知道；好的，沒(méi)問(wèn)題。
我媽媽把我?guī)У叫逼律�，我慢慢松開(kāi)手，滑下斜坡。這是我第一次差點(diǎn)滑倒在草地上。我第二次從斜坡上滑了下來(lái)，但摔得很重。第三次和第四次，在我努力學(xué)習(xí)和練習(xí)之后，我終于能夠滑下斜坡了。我非常激動(dòng)；我終于體會(huì)到了成功的喜悅。
滑冰不僅能鍛煉我們的身體，還能鍛煉我們的勇氣。更重要的是，滑冰教會(huì)了我，我們應(yīng)該勇敢地面對(duì)困難。只有堅(jiān)持不懈才能取得成功。因此，學(xué)習(xí)滑冰對(duì)我來(lái)說(shuō)一直是一件非�？鞓�(lè)的事情。這是一個(gè)非常普通的小東西。只有這一個(gè)，沒(méi)有世俗和領(lǐng)導(dǎo)的中國(guó)。
那一年，那一個(gè)月，那一天，天空布滿了小雨和霧。我隱約能看見(jiàn)遠(yuǎn)處低矮的小山。街上行人穿著外套，車輛不多。
這座城市已經(jīng)褪色了。只有灰色，無(wú)盡的灰色。這座城市，只有霧和雨，那陰暗的一天。
奇怪的'是，山上空無(wú)一人，下著雨。我想到了這首詩(shī)，但是那里沒(méi)有山。在這片寒冷的混凝土森林里有許多建筑物。這使我的心情變得灰暗，就像一片灰色的天空。
穿著橙色外套的清潔工在路邊靜靜地走著。他們手中的清潔工具很小，就像他們飽經(jīng)風(fēng)霜的身體一樣。人們輕蔑地看著他們，這個(gè)世界很酷，但也很酷。風(fēng)雨襲擊了他們，但沒(méi)有人來(lái)幫助清潔工。
過(guò)路人只是瞥了一眼，沒(méi)怎么看，隨地吐了一口唾沫就走了。我戴上帽子，不想下雨。那是一場(chǎng)涼爽的雨。
遠(yuǎn)處一個(gè)戴黑帽子的男人引起了我的注意。
他與其他人不同。他的眼里沒(méi)有厭惡和蔑視，只有一道亮光。
那個(gè)人和我差不多大。我走到遠(yuǎn)處，看著他。他將采取什么行動(dòng)？他跑向清潔工，直接拿起掃帚，默默地掃了掃，用非凡的力量看著它。
等等。
那人不理它，繼續(xù)清掃。
半小時(shí)后，地面完全干凈。
清潔工笑了笑，對(duì)他說(shuō)：“我不知道怎么辦�！狈浅８兄x你。
他還是沒(méi)說(shuō)話。直到那時(shí)我才意識(shí)到他是個(gè)聾啞人。
當(dāng)我回來(lái)時(shí)，他已經(jīng)走得很遠(yuǎn)了。雨后，天空放晴，地上留下水坑，在陽(yáng)光下閃閃發(fā)光。
這只是一件小事，很快就會(huì)被人們遺忘；更不用說(shuō)那些看不到的人了。但它讓我知道了一個(gè)真相；真正的美在于內(nèi)心。即使身體不完整，也不會(huì)影響善良精神對(duì)他人的幫助。
小事情已經(jīng)過(guò)去了，但是在跨越時(shí)間長(zhǎng)河的無(wú)數(shù)小事情中，那些祖先和他靈魂的美麗是永恒的。
初中寫(xiě)事作文5
有一天，我和媽媽去街上買(mǎi)蔬菜，為后天的春節(jié)準(zhǔn)備食物。走在路上，我又看到許多人騎自行車。我非常羨慕，所以我請(qǐng)媽媽教我如何騎自行車。我母親說(shuō)：“我不知道；沒(méi)關(guān)系！這也會(huì)讓你在春節(jié)前變得更好�！�
第二天，我媽媽讓我和她一起出去看看，并說(shuō)她會(huì)給我一個(gè)驚喜。當(dāng)我出去時(shí)，我看到一輛嶄新的自行車。我母親說(shuō)：“我不知道；只有當(dāng)你能騎這輛自行車時(shí)，你才能騎它。就用你的舊自行車學(xué)習(xí)吧。我要做兩次，說(shuō)兩次。你必須聽(tīng)清楚我明白了。“我等不及了，”當(dāng)我母親為我完成這道菜時(shí)，她說(shuō)，“讓我自己想想�！比缓笪夷赣H回到家里做飯。我先騎上去，然后按照我母親的說(shuō)法踩踏板。我踩踏板時(shí)摔倒了，然后又騎上去，連續(xù)踩了兩三次。我媽媽叫我回家吃飯。我回家了。晚飯后，我又開(kāi)始了。我急得吃不下熱豆腐。
我又開(kāi)始了。每次我跌倒，我就站起來(lái)再做一次。我認(rèn)為我沒(méi)有成功。我太高興了，廚房告訴我媽媽：“我很高興；我會(huì)騎自行車�！�
這件事讓我難忘，讓我明白我應(yīng)該全神貫注于每件事，我不能匆忙地吃熱豆腐。
一天早上，我聽(tīng)到一聲哭喊。我揉了揉朦朧的眼睛，發(fā)現(xiàn)母親在床邊。她說(shuō)：“我不知道；新年快到了，所以我打算在市場(chǎng)上買(mǎi)些東西作為除夕晚餐rdquo；我只是心地善良，不愿意離開(kāi)床，因?yàn)槲医裉煊忠蔀橐粋�(gè)廉價(jià)工人了。
我們一到市場(chǎng)，就看到市場(chǎng)的嘈雜聲，人潮洶涌，擁擠的螞蟻很難進(jìn)入。家庭主婦就像獵鷹，睜著銳利的眼睛尋找自己的獵物。這里有各種各樣的小吃攤，香氣撲鼻，像鬼魂一樣，讓人想嘗嘗。周圍的老板們尖叫著賣東西，希望能吸引更多的人。他們中的一些人利用自己獨(dú)特的技能通過(guò)表演吸引人們的'注意力。因此，現(xiàn)場(chǎng)的噪音無(wú)窮無(wú)盡，交織成聲波，淹沒(méi)了整個(gè)市場(chǎng)，打破了我的耳膜。
但在市場(chǎng)上，到處都是亂七八糟的東西，尤其是魚(yú)攤。它們經(jīng)常到處丟棄一些內(nèi)臟，成為蒼蠅和野狗覬覦的食物，因此它們競(jìng)爭(zhēng)食物，但腐爛的肉發(fā)臭。此外，地板已成為霉菌的聚居地。我下意識(shí)地捏了捏鼻子，露出一副惡心的樣子，把媽媽堆在一起，說(shuō)快走。他回頭看了我一眼，捏了捏鼻子，突然發(fā)出一個(gè)嚴(yán)肅的聲音：“我不知道。”你討厭這個(gè)，我可以理解，但如果你是這樣，在這里工作的人不會(huì)受到侮辱，也不會(huì)對(duì)人的外表表示蔑視“聽(tīng)了我母親的話，我真的感到非常慚愧！他們乞討謀生，工作非常努力，所以我放下了手。
這時(shí)，我突然瞥見(jiàn)一位老先生坐在地上，手里拿著一只碗，好像在拜佛，在乞討。但有些人只是冷眼旁觀，有些人假裝沒(méi)看見(jiàn)，有些人甚至狠狠地踢了他一腳。我看著它，心想：沒(méi)有人照顧他嗎？為什么要呆在那里乞討？唉，拉拉的母親：“��；你能幫他嗎rdquo；她母親同意了。當(dāng)他把錢(qián)放進(jìn)碗里時(shí)，他的眼淚充滿了他的眼睛，這深深地打動(dòng)了我。有這么一個(gè)窮人。
去一趟市場(chǎng)。直到那時(shí)我才明白，我們每天都有足夠的食物，過(guò)著穩(wěn)定的生活，但我不明白世界上還有很多人沒(méi)有吃飯。我們應(yīng)該在雪地里放炭。如果我們抱著淹死別人和餓死別人的心態(tài)，社會(huì)就必須更加和平。
初中寫(xiě)事作文6
文章的線索是把作品的全部材料貫穿成一個(gè)有機(jī)整體的脈絡(luò)。要想使文章的結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、完美，必須有確定、明晰的線索。尤其在記敘文中，線索可以把一個(gè)個(gè)彼此相關(guān)的生活事件以及周圍的環(huán)境、場(chǎng)面、細(xì)節(jié)貫穿起來(lái)，構(gòu)成一個(gè)完整的故事。把情節(jié)因素和非情節(jié)因素貫穿成一個(gè)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼w。
文章的材料、內(nèi)容好比一個(gè)個(gè)蘸了冰糖的晶瑩剔透的山楂果，而線索好比竹簽，無(wú)論多么好的山楂果，如果沒(méi)有一根竹簽把它們串起來(lái)，就不能成為一串誘人的糖葫蘆，而只能是一堆零散的山里紅。一篇文章應(yīng)有一條清晰、明確的線索，否則寫(xiě)出來(lái)就雜亂無(wú)章，影響主題的表達(dá)。因此尋找確定貫穿全文的線索是文章安排結(jié)構(gòu)的一項(xiàng)重要。選擇和使用得好，可使文章雖“一波百折“而能自成條理。
由于生活是豐富多彩的，因此寫(xiě)文章的題材千差萬(wàn)別，作者的思路也會(huì)靈活多變。所以，記敘文的線索也是多種多樣的。有的以時(shí)間為主線索，有的以空間的轉(zhuǎn)換為線索，有的以事物為線索，有的以人物特征為線索，有的以人物思想感情的發(fā)展變化為線索，也有以中心件為線索的。無(wú)論以什么為線索，必須具備以下幾個(gè)要素：一，必須貫穿文章的始終；二，必須要體現(xiàn)出各種材料之間的內(nèi)在聯(lián)系；三，必須有助于中心思想的'發(fā)展與表現(xiàn)。
在初中語(yǔ)文課本中就有不少文章在敘述的線索安排上取得了成功。如王愿堅(jiān)的《七根火柴》文章以紅軍在長(zhǎng)征中過(guò)草地時(shí)的一段極其艱苦的生活為背景，記敘了一位生命垂危的無(wú)名戰(zhàn)士，在紅軍最需要火的時(shí)侯把精心保存的七根火柴鄭重地委托戰(zhàn)友交給部隊(duì)的動(dòng)人故事。反映了紅軍戰(zhàn)士對(duì)革命事業(yè)無(wú)限忠誠(chéng)的高貴品質(zhì)。文章是以七根火柴為線索展開(kāi)故事情節(jié)的。由于當(dāng)時(shí)紅軍正處在長(zhǎng)征途中，最需要火柴，而給戰(zhàn)士帶來(lái)簇簇篝火的正是無(wú)名戰(zhàn)士在極端困難的情況下保存下的這“七根火柴”。東西雖少，意義重大，所以文章以此物為線索。
以人物的特征為線索。如朱自清的《背影》。這篇文章的特點(diǎn)是抓住人物形象特征、”背影”并以此為線索組織材料，在敘事中結(jié)合抒情。通過(guò)描寫(xiě)父親在車站送別兒子的情景，表現(xiàn)了父親對(duì)兒子的真摯感情，抒發(fā)了作者對(duì)父親的深切懷念之情�！氨秤啊痹谖睦锍霈F(xiàn)了四次。第一次是文章的開(kāi)頭，開(kāi)篇點(diǎn)題，使全文籠罩了一種濃重的感情氣氛。第二次是在車站送別的場(chǎng)面中，作者對(duì)“背影”作了具體的描繪，通過(guò)父親步履蹣跚、艱難地爬過(guò)鐵道，為兒子買(mǎi)桔子這一描寫(xiě)，表現(xiàn)了父親愛(ài)兒子的深厚感情，使“我”感動(dòng)得熱淚盈眶。第三次是父親和兒子告別后，我望著父親的背影在人群里消逝，離別之情又催人淚下；第四次是在文章的結(jié)尾，“我”讀父親來(lái)信時(shí)，在淚水中再次浮現(xiàn)父親的“背影”，思念之情不由自已、與開(kāi)頭相呼應(yīng)，把父子之間的深厚感情表現(xiàn)得淋漓盡致。這篇文章之所以寫(xiě)得感人，一個(gè)重要因素是抓住了人物形象在特定環(huán)境下的特征，并圍繞著它，不惜筆墨作具體細(xì)致的刻畫(huà)，從而表現(xiàn)出作者的感情。
通過(guò)以上實(shí)例，我們了解到線索在一篇文章中的作用是不可低估的。即使記敘的事情十分復(fù)雜，頭緒紛繁，只要抓住主要線索，就可以把所有材料統(tǒng)領(lǐng)起來(lái)，貫穿起來(lái)，構(gòu)成一個(gè)完美的有機(jī)整體。從而有利于強(qiáng)調(diào)敘述的重點(diǎn)，有利于材料的組織和安排，有利于突出記敘的主題思想。
初中寫(xiě)事作文7
我走在道路上，天陰沉沉的，烏云很低，仿佛馬上就會(huì)壓下來(lái)，下一秒就會(huì)下起傾盆大雨。原本綠油油的樹(shù)葉也好像蒙上了一層灰塵，腳下的柏油路凸凹不平，怎么走都不順暢。突然，腳下出現(xiàn)一塊磚頭，沒(méi)看路的我差一點(diǎn)被絆一跤。我惱火地一腳踢開(kāi)，“哎喲！”我痛得大聲叫了一聲，抱著痛得鉆心的大母腳趾來(lái)了個(gè)金雞獨(dú)立。心里那股郁結(jié)的氣上不去也下不來(lái)，悶在胸腔，越想越覺(jué)得煩悶：為什么所有東西都和我過(guò)不去？我做錯(cuò)了什么？
就在今天早上，我因?yàn)橐患∈潞桶职执蟪骋患�，我嫌爸爸太嘮叨，總是管著我，拘束我，不給我一點(diǎn)自由，那股悶在胸腔中的氣在我憤恨地沖出爸爸辦公室時(shí)爆發(fā)了，我大吼了一句：“我不要你管我！我討厭你！”在沖出去后，我仿佛看到了爸爸那張滄桑的臉上的憤怒、不可置信，還有一絲不明顯的、轉(zhuǎn)眼間就消失的、讓我以為眼花的憂傷。天陰沉沉的，好像下一秒就會(huì)掉眼淚了，
當(dāng)我沖出校園，跑到大街上時(shí)，被氣得發(fā)昏的頭腦漸漸平靜下來(lái)了，這時(shí)我才感到一絲后悔和懊惱：我是不是不該這么做呢，這個(gè)念頭轉(zhuǎn)瞬即逝，好像是我的錯(cuò)覺(jué)，我隨即用力甩甩頭，在心里暗暗發(fā)誓：又不是我的錯(cuò)，我絕對(duì)不會(huì)道歉的。天空透漏出一小縷光，但不一會(huì)兒，一片烏云蓋過(guò)了那縷光，讓那縷溫暖好似沒(méi)出現(xiàn)似的。
回到家里，我和爸爸之間的關(guān)系沒(méi)有任何緩和，尷尬又生硬，我時(shí)常躲著他。每當(dāng)必須要碰面時(shí)，我便用對(duì)待陌生人的態(tài)度對(duì)待他，好幾次，我看到了爸爸微微渾濁的眼中的哀傷，心臟便像被針刺了一下，泛起密密麻麻的痛。我和爸爸僵持的關(guān)系很快被敏感的媽媽發(fā)現(xiàn)了。我看得出來(lái)她想找我談?wù)�，并在和爸爸僵持�?時(shí)候，同時(shí)和媽媽小心保持距離。天陰陰的，但比起前幾天暖和多了，
可有一天我被鉆了空子，媽媽趁爸爸上班時(shí)，抓起我的手，直視著我，嚴(yán)肅的說(shuō)：“我的和你談?wù)�。”我哼一聲，用力甩開(kāi)她拉著的手臂，譏諷的笑了：“是要和我談?wù)勎液桶职值氖聠�？我沒(méi)錯(cuò)，我不會(huì)道……”，我還沒(méi)說(shuō)完，媽媽溫和地打斷了我：“不，我要和你談?wù)勀憷褷�，也就是我爸爸�！蔽彝Τ泽@，姥爺去世的早，他走的時(shí)候我還是個(gè)小嬰兒，只會(huì)啃手指，我對(duì)姥爺?shù)挠∠笾挥幸粡埿⌒〉恼掌约澳：b遠(yuǎn)的那個(gè)病弱的老人，跟我聊老爺，干嘛？那天，媽媽給我講了很多很多關(guān)于姥爺?shù)墓适�。在她那緩緩的講述中，一個(gè)活生生的姥爺慢慢地從講述中脫離出來(lái)，他像所有的爸爸一樣，給女兒講題，帶她挖野菜，種樹(shù)，種菜，刮風(fēng)下雨去接送女兒。我好像看到了一對(duì)父女在下雨時(shí)手牽著手，快樂(lè)地越走越遠(yuǎn)。
沒(méi)來(lái)由的，我想起了我的爸爸，想起了在我考出好成績(jī)時(shí)爸爸的那張笑臉；在我闖禍時(shí)，爸爸揚(yáng)在空中的巴掌打到自己手上的脆響；我們一起趁媽媽不在的時(shí)候點(diǎn)的那份外賣……我想了很多很多，直到我剛和爸爸吵完后，那浮現(xiàn)在他臉上的憂傷。媽媽不知道什么時(shí)候走了，只留下我一個(gè)人呆坐在沙發(fā)上，任由眼淚滴到臉上、衣襟、腿上、再到沙發(fā)，暈出了一片片水漬。我顫抖地拿起電話，撥出那個(gè)首位的號(hào)碼，聽(tīng)到那聲熟悉的“喂？”我再也忍不住了，帶著哭腔大聲吼了一聲：“爸爸，對(duì)不起！”便再也說(shuō)不出一句話，眼淚一串串落下。
外面陽(yáng)光明媚，天空湛藍(lán)，仿佛前一陣陰雨從未出現(xiàn)過(guò)。
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