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敘事的作文合集9篇
在日復一日的學習、工作或生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編為大家收集的敘事的作文9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
敘事的作文 篇1
星期四的早晨陽光明媚，我們高高興興地去動物勝地——杭州野生動物園春游。
一會兒，我們來到了目的地，首先我們?nèi)ニ{寶石演藝廣場看表演。
表演開始了，一群演員像蝴蝶一樣翩翩起舞。接著，小狗們上場了，幾只狗隨著音樂，跳著優(yōu)美的舞姿，伸出舌頭，好像在和我們打招呼呢！你瞧，一只狗扶著訓獸師的背，按照訓獸師的動作，跳得非常出色；另一只狗調(diào)皮極了，叫它站在凳子上，它就是不聽，把我們大家都逗樂了。接著，猩猩出場了，剛一上場，臺下同學們的掌聲就響成一片，猩猩戴著圍巾，穿著背心，興奮地和大家打招呼，盡情地展示自己的風采。不久，表演結(jié)束了，我們戀戀不舍地離開了。
接著，我們來到了天鵝湖，天鵝拍著美麗的翅膀，挺著驕傲的.胸膛，在湖泊上盡情地嬉戲。
最后，我又和犀牛來了個零距離接觸。我們用竹竿上掛著的胡蘿卜，喂犀牛，只見犀牛張開龐大的嘴，一口吞下胡蘿卜，那氣勢還真有點嚇人呢！
今天，我們接觸了各種各樣奇異的動物，感受到動物迷人的風采，真是一次難忘的春游。
敘事的作文 篇2
在我印象中最有趣的一堂課是一節(jié)數(shù)學課。
這節(jié)課，周老師要給我們上一個新知識—周長。
我聽了，覺得很新鮮：周長是什么呀？它在數(shù)學中有什么用呢？……就是因為我搞不懂這些問題，所以我就更應該認真聽講了。經(jīng)過我的小耳朵認真聽，終于解開了謎底：周長是某個東西一圈的'長度叫周長，是用來表示某個東西長度的。
我弄明白了這幾個問題，覺得很高興。
接著，周老師叫我們用學具里的卷尺來量自己腰圍的周長。我馬上就開始量了。結(jié)果，我的腰圍的周長是49厘米1毫米。
這節(jié)課我很開心，因為我又學到了一個新知識—周長。
敘事的作文 篇3
開學一周了，在這一周里，真是感慨萬分啊！這是我有史以來最辛苦的一周，也是最開心的一周，我要為了我的單車努力，在期中或期末考進前30名我就可以得一輛車，于此我必須改變上學期的狀態(tài)和習慣，比如我在上學期不看重副科，倒至我本來可以進前20的，后來……唉！所以我的.第一個壞習慣就是不看重副科，我在這個學期只要把副科提上來，數(shù)學保持穩(wěn)定，語文和英語提個3分左右，進前30絕對無壓力。不過重點在做不在說，我這一周確實很努力，我每周都給自己多加一節(jié)課，讓我在課堂上能更好的“征服”這些作業(yè)，預習還有一些好處，就是可以積累成就感，在別的同學不知道，只有自己知道，然后順利的回答老師提出的問題。這種感覺多爽啊！這就是成就感，第一次嘗到甜頭，就會有第二次、第三次，漸漸地，這就成了一種習慣，在以后的學習中有巨大的作用。
我自己就有一個實例：我上小學的時候數(shù)學很差，就是因為某天我再上課前看了一下書，數(shù)學老師提問時，別人都不知，但我知道，因為我預習了，以前我沒有舉手的習慣所以我沒舉，不過這次不知道為什么，腦子一熱舉手了，我再慌亂之中吧我的答案說了出來，沒想到竟然對了，一種成就感油然而生。
我的數(shù)學從沒上過80分變成不低于90分，甚至連100分都是常有的事情。
從我的經(jīng)驗來看，上了前30后就得進入維持階段——保持不被拉下去，緩緩地上升。其實我覺得在前10的人是很累的，如果被拉下來了，別人就會用一種橫眉冷對千夫指的感覺看你。雖然某些人說把學習當成樂趣的人名次肯定不會被拉下去。但是我覺得我們都是初中生，能把學習當成樂趣的人那是百年難得一見的，最多就是以某個學科為樂趣，還有一個問題，當別人成績考砸了千萬別去嘲笑他，這是一種非常大的精神傷害，甚至比人生傷害還恐怖。
敘事的作文 篇4
每一個成長的孩子，不但在學習文化知識的同時，還需要去嘗試生活中沒有學過的'事情，在我的腦海里，有一件令我記憶猶新的事。那就是我第一次做雞蛋炒飯。
今天是星期天，我決定學做雞蛋炒飯。我按照媽媽教我的方法和步驟去做。我先拿出兩個雞蛋，打入碗內(nèi)攪勻，再往雞蛋里放一點鹽，攪勻放在爐子上，再放一點油燒熱，然后把攪好的雞蛋放入炒勺內(nèi)。“刺”的一聲，雞蛋像肥皂一樣漲了起來，我連忙拿起鍋鏟在炒勺里翻動，然后我把米飯放入炒勺內(nèi)，炒一會兒，再放點鹽、蔥、姜，然后把水放進米飯里，再用鍋鏟把飯盛到碗里。就這樣一種簡單而又美味的雞蛋炒飯就做好了。
怎么樣，這是不是一件有趣的事呢？
敘事的作文 篇5
提起自助餐，想必大家都不陌生吧！是的，自助餐就是號稱“方便、美味、健康”的餐館。這不，昨天爸爸媽媽就帶我和弟弟去吃了一次自助餐。
我們來到了一個裝修十分豪華的店鋪前，媽媽笑瞇瞇地對我和弟弟說：“今天爸爸媽媽帶你們?nèi)コ砸淮巫灾�。里面的美食都任你們挑選哦！”說著，就把我們帶進了這如仙境般美麗的餐廳里。
媽媽在前臺付了錢，把我們帶到我們的那號桌子那，告訴我們說：“那些放食物的桌子下有碗和盤子，你們拿了碗，就可以去拿食物了�？烊グ桑∨�，對了，一次不要拿太多，吃不完會被罰款的'！”媽媽的話猶如圣旨，我們這些臣民領(lǐng)了圣旨，就屁顛屁顛地跑去拿食物了。
食物區(qū)那兒的食物各式各樣，琳瑯滿目，使我和弟弟應接不暇。有五顏六色的冰淇淋，冰爽可口的飲料，香甜美味的蛋糕……這么多的山珍海味，使我覺得這一切都是那么的美好�？梢驊绱耍覅s亂了手腳，呆呆的站在原地，不知道該拿什么。這時，媽媽走了過來，見我有些愣，笑著對我說：“喜歡吃什么就拿什么嘛！”我聽了媽媽的話，方才如夢初醒，手忙腳亂的去拿食物。當我拿好食物回到桌子時，爸爸媽媽和弟弟早就拿好了食物。吃著美味的食物，我才發(fā)現(xiàn)自助餐的稱號果然名不虛傳，真是“方便、美味、健康”��！
怎么樣？聽我這么一說，你是不是也對自助餐感興趣了呢？那就快去試試吧！
敘事的作文 篇6
經(jīng)過五天緊張的學習生活，終于迎來了向往已久的周末。周末是愉快的，是自由的，令人心情舒暢。
星期五放學回家，我就抓緊時間做作業(yè)，等把作業(yè)不折不扣地完成，再看點課外書。我喜歡一個人靜靜地暢游在書海中，汲取知識的力量，開拓視野，增長見識。下午可是我的天堂，如果陽光燦爛，我一定會邀上好朋友去郊外玩耍。
今天風和日麗，陽光明媚，我和爸媽以及陸飛凡一起來到大壩放風箏。這里山清水秀、景色宜人，是放風箏的最佳場所。陸飛凡高高地舉著風箏，我拿著風箏軸，他把風箏往上一拋，我就趕緊迎著風跑起來，風箏吃著風飛了上去。我趁機再放一些線，漸漸地風箏越飛越高，我們開心地歡呼著。忽然，我感到風箏不受控制了。抬起頭一看，原來是風箏線斷了，它飄飄然地離我而去�！把�，風箏跑了！”我們驚呼。
正當我們垂頭喪氣地往回走時，忽然看見風箏正掛在遠處的一棵樹上。爸爸費了九年二虎之力，終于把風箏拿下來。拿著這只失而復得的.風箏，我們倍感珍惜。這一次，我們放得非常順利，風箏一直往上飛，再也不翻跟斗了，它穩(wěn)穩(wěn)當當?shù)卦谒{天上飛翔。
風箏放累了，我們又開始捉蝦、挖水溝，夕陽西下，才戀戀不舍地離開。晚飯吃飽后，我們又相約去打籃球，玩得不亦樂乎。 忙碌又充實的周末結(jié)束了，我們盡情地享受著幸福的童年。
敘事的作文 篇7
老師周末留了一項作業(yè)，那就是日記，我要好好利用一下這個機會，來述說我的倒霉日。其實這已經(jīng)是上周的事情了，那天是周一因為糟糕透了，所以我把它稱為倒霉日。
這天，我興致勃勃的來到學校，在從家到學校的路上，我就想起來老師讓整理的一個粘粘貼的'表格，數(shù)有多少個A+粘粘貼。
走進學校的大門，我的心里有點膽怯，到了學校我交完了作業(yè)，呼!還好沒有這項，我看見老師的桌子上有一個素質(zhì)教育與考試心理的單子，這個老師都讓我們回家填了我也讓媽媽完整的填完了。我回到自己的座位上，在書包里找桌套和素質(zhì)評價單，今天是星期一，我們要換桌套，我在書包里找呀找，翻呀翻還是沒找到桌套和素質(zhì)評價單，我一想慘了！我早晨忘記把桌套裝在書包里了，素質(zhì)評價單也找不到了，（一直到星期五我在桌倉里找到了，因為我夾在讀書筆記里一起交了），我肯定又要被罰抄課文了，但是老師并沒有罰我們，我松了一口氣。
當老師在批數(shù)學自主時，說誰沒簽字把數(shù)學自主抄一遍，糟了！慘了！我沒有簽字。但是，我在中午抄完了所有的作業(yè)，還有聽寫，我也沒有簽字，被罰抄了100個詞。
你們說我慘不慘啊！
敘事的作文 篇8
20世紀80年代，敘事學被引進中國。當時，作為一種新型的文藝理論，敘事學引起國內(nèi)學者的關(guān)注，尤其是在文學批評領(lǐng)域的研究與運用，引起了中國文壇對小說文本研究的重視。那么，如何選取具有代表意義的中國文本，并以此為中介傳播與建設中國的敘事經(jīng)驗，是一個必須面對的問題。王彬在這一方面做出了積極的探索。他在1998年出版的《紅樓夢敘事》中，將西方敘事學的理論與中國最具代表性的經(jīng)典小說《紅樓夢》進行對接，闡釋了中國古典小說的敘事特色，不僅對建設當下中國特色的小說理論具有一定的價值，而且對敘事理論的豐富和發(fā)展也起到了推動作用。近年來，王彬?qū)Υ藭M行了修訂，由人民出版社再版。
作者認為，中國古典白話小說源于書場。敘述者即說話人。從話本到擬話本，敘述者也經(jīng)歷了一個從說話者到擬說話者的身份變遷。明末以后，文人開始登場，不可避免地將作者的人格修養(yǎng)與語言風格帶入他們的作品�！都t樓夢》的作者曹雪芹具有極高的文學天賦與修養(yǎng)，因此他在《紅樓夢》的敘述話語上追求獨特的個人風格，汲取了古代散文的筆法進行敘述，并且出現(xiàn)了話語漫溢現(xiàn)象。由此，王彬總結(jié)了“漫溢話語”對小說創(chuàng)作的影響和意義，他認為小說不是故事，小說與故事的區(qū)別在于話語。沒有話語便沒有小說。對于故事來說，漫溢話語自然是一種浪費，而對于小說來說，漫溢話語卻蘊含重要的藝術(shù)價值。當這話語不以傳達內(nèi)容為唯一宗旨時，話語便獲得了自覺性。進一步，當這話語完全放棄了傳達內(nèi)容的.功能，只沾沾自喜于自身價值，話語便形成枝蔓而瘋長開來，進而成為敘事“奢侈”。小說的藝術(shù)性，在很大程度上取決于漫溢話語。
在《紅樓夢敘事》中，作者對“主題”和“母題”這兩個詞的含義進行了分析，指出“母題”更兼有動力、動機之意，是情節(jié)的最小單位，直接構(gòu)成了故事與人物行動之間的因果關(guān)系。進而，作者創(chuàng)造性地使用了“動力元”一詞，以此替代人們常用的“母題”。“動力元”有兩種形式，一種是“敘述者動力元”，即由敘述者出面講述來推動情節(jié)；另一種是“人物動力元”，即敘述者隱退，由文本中的人物來推動情節(jié)發(fā)展�！都t樓夢》的成功之處就在于在動力元之間尋覓到了平衡。《紅樓夢敘事》從敘述者動力元與人物動力元兩個方面，分析推動《紅樓夢》情節(jié)發(fā)展變異的因素。不止于此，作者進一步將動力元劃分為動力元、次動力元、輔助動力元與非動力元，從而構(gòu)成了一個完整的動力系統(tǒng)。以此為指針，他對中西小說發(fā)展、文體特征變化進行了概要的闡述。他認為，動力元類型的發(fā)展與變化，是同小說演變相聯(lián)系的。從小說的發(fā)展史看，情節(jié)、性格、氛圍是構(gòu)成小說的基本要素。對這三個基本要素的不同側(cè)重既是小說的發(fā)展，也是動力元不同類型的轉(zhuǎn)移與變化。在中國，早期的古典白話小說尤其公案與演義小說，都是以情節(jié)為重，故而表現(xiàn)在動力元上，因果聯(lián)系緊密，動力元多而次動力元以下者甚少，情節(jié)變化劇烈而敘述快捷。中西小說發(fā)展史證明，不同的動力因素決定不同的小說文體特征。動力元的消長變異規(guī)范了現(xiàn)代小說與傳統(tǒng)小說的區(qū)別。
在《紅樓夢敘事》中，作者用現(xiàn)代敘事學的方法，對《紅樓夢》的文本進行了分析，并以其為載體揭示了中國小說與域外小說的共性與特殊性，梳理出了中國小說的敘事經(jīng)驗，從而對敘事學進行了新的理論探索。
敘事的作文 篇9
少年時誰都有犯過錯，當然我也有犯過一次錯。
記得那時我才9歲，爸爸在叫我寫作業(yè)�？晌以趺匆膊粫�，爸爸生氣了便嚴肅地說：“那么簡單的題都不會寫嗎？在學校怎么學的�。坑袥]有用大腦思考啊。如果是別人的話十分鐘就作好了，可你想了一個小時連一頁都沒做好。”
我覺得非常傷心便和爸爸爭論起來了：“我不會就是不會，我原本數(shù)學就不好，可你又沒有那個耐心來教我，我自然不會了�！卑职致犃耍樕浅樔�，大聲的說：“你給我出去，不要再回來了。”我也沒穿外套，也沒穿好鞋子，只穿了一雙棉拖鞋，就跑了出去，不巧外面下起了傾盆大雨，“刷刷”的雨把我打得呼吸困難，我正想回家時，卻想到如果回了家一定會被爸爸罵得。我去媽媽單位吧。我冒著大雨跑呀跑呀，可是步行的話也要二十分鐘才能到達單位，不管了反正等媽媽回來也要1小時，我還不如自己去。突然我被一個果皮絆倒了，手摔破了，膝蓋紅了一個大包，走不動了，就傷心的走到了超市旁的'臺階上，坐在了那里。我突然感覺好冷，手又流血了，我真的不應該和爸爸吵架，也不應該和爸爸抬杠，也傷了爸爸的心。想著想著我無意的睡著了。在夢里訴說我錯了。咦？是誰，我怎么不冷了，一股暖風吹到了我的心里，當我起來時才發(fā)現(xiàn)自己在病房里注著藥水，當時是晚上12點鐘。爸爸在桌子上趴著睡著了，看到爸爸那一雙疲憊的眼神，我的眼淚情不自禁的流下來了。
原來爸爸是關(guān)心我才那樣做的，我是錯了，小孩子怎么能和大人頂嘴呢？我這一錯一定要牢牢的記在心里，以免一錯再錯。
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