學(xué)英語(yǔ)作文5篇（精）
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家總少不了接觸作文吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編為大家收集的學(xué)英語(yǔ)作文5篇，希望能夠幫助到大家。
學(xué)英語(yǔ)作文 篇1
“In myclass, there are two Japanese and one American. We are getting along well andit’s fun to study together with people from different cultures.” This is how acollege student describes his class. Recently with rapid development ofeconomy, China is embracing more foreign students who are eager to learnChinese and know about Chinese culture. In my opinion, a mixed class is morepreferable to an exclusive one in terms of benefits of both foreign and Chinesestudents.
“我們班有兩個(gè)日本人，一個(gè)美國(guó)人，我們相處得很好，和來(lái)自不同文化的人一起學(xué)習(xí)很有趣“。這是一個(gè)學(xué)生描述他的班級(jí)。最近隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，中國(guó)有許多想學(xué)習(xí)中文和了解中國(guó)文化的外國(guó)人。在我看來(lái)，混合班對(duì)外國(guó)人和中國(guó)學(xué)生都有益處。
I have reason to support my view. Foreignstudents may find it very helpful to further improve their language skills in amixed class. Provided that their Chinese is competent enough to follow thelectures, a mixed class furnishes them with a golden opportunity to brush uptheir Chinese proficiency and understand Chinese people. Only in this way canthey get into closer contact with Chinese. Coming from afar, they are reluctantto be separated and treated as “ foreigners”. Hence to their benefits, weshould not set barriers for their deeper involvement. Only by mixing withChinese students can they gain a better knowledge of Chinese culture.
我有理由來(lái)支持我的觀(guān)點(diǎn)，外國(guó)學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)在混合班能夠更進(jìn)一步提高語(yǔ)言能力。假若他們的中文能力足夠應(yīng)付聽(tīng)課，那么混合班就給他們提供了一個(gè)絕好的機(jī)會(huì)去熟練地復(fù)習(xí)中文，還能夠了解中國(guó)人。只有用這種方法他們才能加緊與中國(guó)的'聯(lián)系。從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)說(shuō)，他們也不想有隔閡，被當(dāng)做“外國(guó)人“。因此，為了他們的利益，為了他們更進(jìn)一步的提高，我們應(yīng)該消除障礙。只有在混合班他們才能更好地了解中國(guó)文化。
Taking into account of all these factors, wemay arrive at the conclusion that it is beneficial to adopt the practice of amixed class. A seemingly trivial event as it is in study, it may exert aprofound impact on both students’ individual life and cross-culturalcommunication.
鑒于以上因素，我們能夠得出結(jié)論，開(kāi)展混合班是有益處的。這在學(xué)習(xí)中是顯而易見(jiàn)你的，這隊(duì)個(gè)人生活和跨文化交流兩方面都有深遠(yuǎn)的影響。
學(xué)英語(yǔ)作文 篇2
在小學(xué)六年級(jí)的時(shí)候，我們的英語(yǔ)課就換了一個(gè)老師了。
老師姓忻，個(gè)頭很高，高高的身材凸顯的腦袋也變小了。臉龐上雖說(shuō)不是洋溢著和煦的笑容，但也總是笑嘻嘻的。雖然是個(gè)男老師，但我們覺(jué)得，他一點(diǎn)也不嚴(yán)厲。
第一天課上，我們就犯了難了。以前三四五年級(jí)的英語(yǔ)老師，雖說(shuō)上課也是用英語(yǔ)，但并不是很多，他們上課講話(huà)大多都還是用漢語(yǔ)的，我們也都能聽(tīng)得懂。然而，忻老師上課講話(huà)，嘰里咕嚕一大串的英語(yǔ)，聽(tīng)都聽(tīng)不懂，所以上課也只能是茫然地跟著點(diǎn)頭搖頭。而忻老師講課的速度也是非常的`快，所以，前幾堂課老師究竟講了什么，我一點(diǎn)都不知道。
為此，家長(zhǎng)還給老師打過(guò)電話(huà)，而得到的答復(fù)卻是：“這是我的教學(xué)方法，請(qǐng)不要打斷！”
然而，在一段時(shí)間后，卻令我徹底的改變了對(duì)忻老師的看法。
首先，他上課活潑，把課堂上的氣氛搞的十分的活躍，令我們都提起來(lái)精神上課。其次，在聽(tīng)?wèi)T了他的英語(yǔ)后，我們也并不是特別的覺(jué)得聽(tīng)不懂了，反而是憑借著自己的理解，去琢磨老師話(huà)語(yǔ)的意思。漸漸地，我們已經(jīng)能夠聽(tīng)得懂一些老師上課經(jīng)常說(shuō)的英語(yǔ)了。
忻老師上課總愛(ài)出一些“洋相”，令我們捧腹大笑。但是，老師的“洋相”是為了讓我們更好地記住這些應(yīng)該注意的東西。記得有一次，老師在將音標(biāo)的時(shí)候，故意拿粉筆在黑板上斜著摩擦，發(fā)出“吱吱”的刺耳的聲音。我們?nèi)慷即蠼兄孀×硕�。然而，就是這令人討厭的“吱吱”聲，卻令我永久地記住了這兩個(gè)音標(biāo)。至今，他們的讀音我還很深刻的記憶著。
還有一次，忻老師沒(méi)收了一個(gè)同學(xué)帶來(lái)的一把小刀。我至今還記得，那一節(jié)課是英語(yǔ)考試。我們都在底下很認(rèn)真地做著卷子。忻老師則是無(wú)聊地站在講臺(tái)上，我們的講臺(tái)是木頭做的。于是忻老師就是很令人驚訝地把刀子從遠(yuǎn)處拋向講臺(tái)，然后準(zhǔn)確地插入講臺(tái)木板里面。那樣子，看得人心驚膽戰(zhàn)。
過(guò)了一會(huì)兒，那個(gè)拿了小刀的同學(xué)便是上臺(tái)交卷。忻老師看見(jiàn)了，便是拿起那把小刀，嚇唬那個(gè)同學(xué)說(shuō)：“要不你來(lái)玩玩？”那名同學(xué)嚇得一步一后退地慢慢地退回了座位。
后來(lái)，忻老師告訴我們，他之所以那樣子，就是為了警示我們，不要把這種鋒利的東西帶到學(xué)校里來(lái)，忻老師當(dāng)時(shí)說(shuō)的話(huà)，我至今還記得。
現(xiàn)在，上了中學(xué)了，我和忻老師也就分別了……
學(xué)英語(yǔ)作文 篇3
The Mid-Autumn Festival falls on the 15th of the eighth month of our Chinese lunar calendar. As one of the traditional Chinese festivals, it has been enjoying great popularity in our country.
Usually, no matter how far away or how busy we are, we will try to come home for the celebration. The moon that night looks the brightest in the whole lunar month. What we love most is the time we enjoy the full moon together. With the beautiful moon up in the sky, we sit together and eat moon cakes and fruit, sharing our stories. In addition to these traditional activities, we have a wider range of choices such as travelling and visiting our relatives or friends.
中秋節(jié)是中國(guó)農(nóng)歷八月十五。作為中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日之一，中秋節(jié)在我國(guó)非常受歡迎。
通常，不管我們有多遠(yuǎn)或多忙，我們都會(huì)盡量回家慶祝。那個(gè)夜晚的月亮看起來(lái)是整個(gè)月里最亮的。我們最喜歡的是我們一起享受滿(mǎn)月的`時(shí)光。伴著天上的月亮，我們坐在一起，吃月餅和水果，分享我們的故事。除了這些傳統(tǒng)的活動(dòng)外，我們還有更廣泛的選擇，比如旅行和拜訪(fǎng)親戚朋友。
學(xué)英語(yǔ)作文 篇4
Miss Tang is my English teacher. She’s very pretty. She is tall and thin. She has two big eyes and a small mouth. Her hair is long. She likes cats very much. And she likes singing and dancing, too. Her English is very good. We often play games in English classes. She is very kind to us. We all love her.
【要領(lǐng)點(diǎn)評(píng)】
這篇作文的題目是“我的英語(yǔ)老師”，是一篇介紹人物的作文。小作者開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直接點(diǎn)題，首先介紹了英語(yǔ)老師的姓名，然后逐一介紹了她的.外貌特征、喜好、英語(yǔ)水平、上課特點(diǎn)以及師生情感等。
小朋友們?cè)趯?xiě)作文時(shí)，要注意使用自己最熟悉的詞[組]，以免寫(xiě)出一些錯(cuò)句子。寫(xiě)作時(shí)要注意意思連貫、語(yǔ)句通順、標(biāo)點(diǎn)正確、書(shū)寫(xiě)清晰、規(guī)范等。
學(xué)英語(yǔ)作文 篇5
Hi!I'm zhongqinrui.I'mfrom Cixi.I'm a girl.I like apples and bananas,do you like apples and bananas?I have a happy family.my mom is a teacher.I like My family!
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